数学教案二上第四单元2.docx
- 文档编号:17548290
- 上传时间:2023-07-26
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:21.82KB
数学教案二上第四单元2.docx
《数学教案二上第四单元2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学教案二上第四单元2.docx(15页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
数学教案二上第四单元2
第九课时:
快乐的动物
教学目标
1、让学生在具体活动中,感受“倍”的含义,使学生逐步体会倍与等分之间的联系。
2、在理解“倍”含义的基础上,会用除法算式表示两个量之间的倍数关系。
3、培养学生初步的观察、分析能力。
教学重点:
建立倍与除法的联系,会求倍数关系。
教学难点:
建立倍与除法的联系。
教学准备:
教学课件
教学过程:
一、谈话导入:
春天,气候温暖,动物王国欢聚!
森林中的许多小动物都来到河边玩耍!
它们是谁呢?
我们一起去看看吧!
课件提示:
展示挂图。
谁来介绍一下?
在什么地方?
都有谁?
它们有多少只各在做什么事情?
(能说完整话吗?
)
我们现在来填填已知条件的数量是多少!
谁来试一试!
H同学你胆子大一些!
试试看!
教师重点指导学生把每种动物的只数填在方格里。
鸭□只 小松鼠□只 孔雀□只
猴子□只 小鸟□只 小鸡□只
二、探究性学习
1、玩耍既轻松又愉快是很好玩,现在我们边看他们玩耍边学习数学好吗?
你能用学过的知识来提数学问题吗?
现在我们来学习新的知识---用除法解决的问题!
请同学们分别用圆片代表猴子、小鸭,摆出它们的数量。
猴子:
○○○
小鸭:
○○○ ○○○
现在我们按3只一组,在小鸭右边的圆片图上圈一圈。
注意观察:
6只小鸭里面有(多少)份3只小猴那么多。
(订正:
2个)
请再好好想想!
想一想上面分的过程和结果用算式怎么表示?
(请学生说一说)
板书:
6÷3=2
猴子有3只,小鸭有6只,按每3只为一组,通过在小鸭的数量上圈一圈,我们发现6只小鸭里面有
(2)份3只小猴那么多。
因此,我们可以说小鸭的只数是小猴只数的2倍,用算式表示就是6÷3=2。
板书:
小鸭只数是小猴只数的(2)倍。
现在要注意的是“倍”不是单位名称,得数2后面不要写“倍”字。
2、请同学们注意,现在要求前后桌合作,用手中○代表,摆出松鼠、小鸡的数量;
然后圈一圈,观察8只小鸡里面有( )份2只小松鼠那么多;最后,填空列式。
小鸡的只数是小松鼠的( )倍。
□○□=□
(小结:
每2只一组,8只小鸡里面有4份2只小松鼠那么多,所以小鸡的只数是小松鼠的4倍。
)
3、实物投影出示问题。
小结:
我们通过前面的应用题的练习知道了这样的应用题,求一个数是另一个数的几倍?
就是求一个数里面有(几)份另一个数那么多?
用除法来计算!
下面我们再来看下面的几道应用题;教师读题一遍。
(1)鸭子数是松鼠的( )倍。
□○□=□
(2)猴子数是孔雀的( )倍。
□○□=□
(3)你还能提出什么除法问题?
以小组为单位自己活动,争取每位同学都来说说是怎么想的?
4、质疑:
你还能提出什么用除法解决的问题?
学生口头提问,教师板书:
小鸭的只数是小松鼠的( )倍。
小鸟的只数是小鸭的( )倍。
小鸟的只数是小猴的( )倍。
… …
三、课时练习。
1、翻开教科书p47找到“练一练”第1题。
老鼠数是小猫的□倍。
蜻蜓数是蝴蝶的□倍。
□○□=□ □○□=□
⑴先自己仔细看第一图和第二图,通过看图你知道了这道题告诉了我们什么条件,要求的是什么?
⑵独立完成。
有困难的同学呢就用学具画一画,圈一圈2、 现在找到“练一练”的第2题。
淘气的身高是机灵狗的□倍。
□○□=□
⑴先自己仔细观察图,通过看图你知道了这道题说了什么条件,要求的是什么?
⑵独立填空列式。
⑶评析:
用8个小圆片代表淘气有8个南瓜那么高,用3个小圆片代表机灵狗有3个南瓜那么高。
3、教学语言:
找出“练一练”第3题。
讲解语言:
气象组调查了近日来的天气情况,见下表。
⑴下雨□天,晴天□天,多云□天。
⑵晴天的天数是下鱼的□倍。
⑶你还能提出什么问题?
①独立完成。
②组内口头提出问题,并口头解答。
四、课堂小结。
今天,我们学习了新的一种除法应用题,求一个数是另一个数的几倍?
就是想求一个数里面有几个另一个数那么多?
所以用除法来计算!
好了以后我们又多了一个本领,就是提出用除法解决的问题并学会了解决。
板书
快乐的动物
(想:
6只小鸭里面有(多少)个3只小猴。
)
小鸭只数是小猴只数的( )倍
□○□=□
□(想:
8只小鸡里面有(多少)个2只小松鼠那么多)小鸡的只数是小松鼠的( )倍。
□□○□=□
教学后记
在第一个环节谈话导入中,遵循二年级学生以形象思维为主,好奇、好动的特点,通过动物王国欢聚、许多小动物都来到河边玩耍为题,这时学生都乐于玩耍。
在探究性学习里强调学生通过自主参与的学习活动,获得亲身体验,逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度,让学生感觉非常有趣,在一种兴奋、积极的心态下学习数学,激发他们探索、创新的欲望。
在第二环节的第2小点中没有留多一点的时间让学生在小组中说一说比如你问我答、我问你答;在第3小点中,这个活动是为了让学生在小组活动中,以小组为单位自己活动,争取每位同学都来说说是怎么想的?
;如果采用以小组为单位活动、汇报的形式,让学生考教师、考学生;教师考学生等多样活动,学生的积极性会很高,活动面会更广,这样效果可能会更好。
第十课时:
文具店
教学目标:
1、进一步体会乘除法的意义和“倍”的含义;
2、在具体情境中发展学生解决问题的能力;
3、会用除法解决一些实际问题。
教学重点:
怎样求一个数的几倍是多少。
教学难点:
正确理解题目中的数量关系,选择合适的解决问题的方法,如何解决逆向思维的问题。
课前准备:
教学课件
教学过程:
一、操作引入:
1、操作
组织学生圆片:
第一行摆4个,第二行摆8个。
2、发现
引导学生观察并发现两行圆片的倍数关系:
第二行圆片的个数是第一行的2倍,列式:
8/4=2
3、假想:
如果在第二行再摆4个圆片,第二行的圆片的个数变成了第一行圆片的个数的几倍?
(3倍)
4、尝试
引导学生按要求尝试操作
1)第一行摆2个圆片,第二行摆的个数是第一行的3倍
思考:
这里的“3倍”的意思是”3个2”
用乘法算式求出第二行摆了几个:
2X3=6(个)
2)第一行摆3个圆片,第二行摆的个数是第一行的4倍
思考:
这里的“4倍”的意思是”4个3”
用乘法算式求出第二行摆了几个:
3X4=12(个)
二、创设情境
1、谈话引入
小袋鼠开了文具店,生意可好了!
你想去看看吗?
好,我们这就去!
(出示主题图,指导看图)
2、自主提问
1)读主题图所提供的数学信息。
(学生说)
2)你能提出什么数学问题?
(提出问题)
3)将学生提的问题分类,重点解决本课所涉及的问题。
二、尝试交流
1、解决问题。
1)、 尝试解决问题:
(1)独立试做
(2)小组交流
(3)全班交流小结:
小兔用2元钱,狼用的钱是小兔的4倍,就是4个2元。
2、 试一试
(1)指导完成P48画一画中的题目。
(2)全班交流
三、指导练习
1、(P49第1、2题):
先指导学生看清题意,再独立完成。
2、乘车(49第3题):
先让学生用学具摆一摆,理解题意。
再独立完成,最后交流。
3、交流方案。
用多种多样的练习巩固“倍”的意义及计算方法。
四、全课小结
1、你学得快乐吗?
2、今天你有什么收获?
谈自己的收获和体验。
板书
文具店
大灰狼花了多少钱?
2X4=8(元)
河马花了多少钱?
3X2=6(元)
大客车上有几位乘客?
6X2=12(位)
小轿车上有几们乘客?
6÷2=3(位)
教学后记:
这节课通过创设富有童趣的“文具店”这一教学情境,引导学生进一步体会“倍”的含义及用乘除法之间的关系。
让学生在与同学的交流合作中,轻松愉快地学到知识。
培养了学生的动手实践能力、初步的创新意识和合作精神,发展学生的问题意识。
但是,在教学中怎样调动学生学习的积极性、怎样把握教材、怎样创造性地使用好教材、怎样更好发掘学生潜力等方面还存在着不足。
在以后的教学工作中,我还要特别注意这些方面。
第十一课时:
花园
教学目标
1、巩固“倍”的概念,进行有关“倍”的乘除法练习
2、通过的”求一个数是另一个数的几倍“与“求一个数的几倍是多少”两种问题的训练,培养学生的观察、比较、分析、判断和推理的能力。
3、引导学生用数学的眼光观察世界,了解生活。
教学重点
“求一个数是另一个数的几倍”这样的除法问题
教学难点
正确分析题目中的数量关系
教学准备
教学课件
教学过程
一、创设情境
1、今天的天气真好,老师带你们到公园去看看!
(出示主题图,指导看图)
2、理解主题图所提供的数学信息。
3、你能提出什么数学问题?
二、尝试交流
1、小组风交流解决提出的问题。
2、各小组选派代表,在全班交流提出问题和解决问题的过程。
3、教师小结有关“倍”问题的解决方法
三、应用拓展
1、试一试(P50“试一试”):
(1)指导理解图意;
(2)动手圈一圈、画一画;
(3)填写算式并交流。
2、 练一练(P51“练一练”):
(1)独立看图,正确选取信息;
(2)尝试提出问题、解决问题。
3、 实践活动:
(教师在课后布置)
找一找生活中哪些问题可以用除法解决,与同伴说一说。
板书
花园
蜜蜂有几只?
4X2=8(只)
小鸟的只数是蝴蝶的几倍?
24÷4=6
圆圈的个数是星星的几倍?
16÷4=4(倍)
笑脸有多少个?
4X2=8(个)
教学后记
这节课通过创设“生活化”的“花园”这一教学情境,引导学生复习用2——5的乘法口诀求商的方法、体会“倍”的意义、理解除法意义。
让学生在多种多样的练习活动中,运用所学知识解决问题,培养学生的问题意识。
同时,培养了学生与人交流的能力、养成倾听别人发言、积极思考等良好的学习习惯。
但是,在教学中怎样调动学生学习的积极性、怎样把握教材、怎样有效地组织学生练习运用、怎样更好发掘学生潜力等方面还存在着不足。
在以后的教学工作中,我还要努力改善这些方面。
第十二课时:
练习三
教学内容:
课本第53、54页。
教学目标:
1、体验除法运算与生活实际的密切关系。
2、引导学生用具体的情境与乘除法的意义联系起来,解决“倍”的问题。
3、能用除法解决一些简单的实际问题。
教学重、难点:
引导学生用具体的情境与乘除法的意义联系起来,解决“倍”的问题。
教学准备:
实物投影仪。
教学过程:
一、谈话导入。
教师:
在大森林里,有一个神秘的智慧村。
住智慧村里的小动物们都十分聪明。
今天,老师就带着大家去智慧村游玩,愿意去吗?
二、解释运用,巩固练习。
1、过独木桥。
(练习三第1题。
)
师:
现在我们已经来到了智慧村,可是还不能马上进去,因为我们要经过一座聪明的独木桥,只有把桥上的问题解决了,才能进去。
小朋友们,你们愿意试试吗?
师:
请小朋友翻开课本52页,找到第一题,这就是独木桥上的问题。
你们会解决吗?
如果会,我们再比一比,谁先过桥。
(生独立完成,后反馈。
)
2、找弟弟。
(练习三第2题。
师:
今天在智慧村里发生了一件不好的事。
花姐姐家的小叶弟弟不见了。
小朋友们,我们一起帮助花姐姐找弟弟好吗?
师:
请大家找到第2题,只要叶子上算式的得数和花上的得数一样,就是花姐姐丢失的小叶弟弟,然后我们用线把它们连起来。
(生独立做题,后反馈。
)
3、智慧村的居民。
(练习三第3题。
)
师:
小朋友们帮花姐姐一个很大的忙。
所以她非常高兴地请大家去作客,小朋友们愿意去吗?
师:
我们就一起跟着花姐姐去看看,智慧村里到底了哪些上动物?
(让学生找到第3题,理解题意。
)
师:
同学们,你们在智慧村里看到哪些小动物呢?
师:
除了这些以外,你们还获得哪些信息呢?
师:
大家说得都很棒,现在老师就要考考你们。
你们知道小鸭、小鸟和小兔各有几只吗?
请同学们小组讨论,然后把结果写在下面的表格里。
(1)学生小组讨论。
(2)反馈。
4、商店购物。
师:
离开了智慧村,老师准备带着大家去商店购物,好吗?
(1)衬衫和夹克。
(练习第4题。
)
师:
我们来到了商店。
商店里的东西可真多啊。
小朋友们,你人看到了什么?
师:
你们观察得都很认真。
既然这样,愿意回答教师提出的4个问题吗?
师:
请小朋友们先独立完成,然后再到小组里互相讨论。
(2)购买儿童生活用品。
(练习三第5题)
师:
接着,我们来到儿童生活的专柜。
小朋友在这里看到了什么?
师:
小朋友观察得可真仔细。
售货员阿姨准备向大家提几个总是你们能回答吗?
我们一起看看有哪些问题?
(让学生互相交流提问题,后解答。
)
5、布置会场。
师:
通过刚才的提问,老师发现小朋友们的问题越提越好了。
现在小明给大家出了一道难题,你们愿意解决吗?
我们一起来看看吧。
师:
小明班上要布置会场,需要搬10课桌椅,要一次搬完成,应安排多少名同学。
请大家认真观察图,从图上,你能获得哪些信息呢?
请小组同学互相讨论,应该需要几名同学?
(生讨论,后反馈。
)
三、小结。
师:
今天我们去的地方可真多呀。
小朋友能说产,你从中学会了什么吗?
教学后记:
通过这节课的练习,学生进一步体验除法运算与生活实际的密切关系;并且引导学生用具体的情境与乘除法的意义联系起来,解决“倍”的问题;学生基本能用除法解决一些简单的实际问题。
第十三课时:
整理与复习
(一)
(1)
教学内容:
课本第52、53页。
教学目标:
让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等进行归纳总结与反思。
教学准备:
实物投影仪。
教学过程:
一、谈话导入。
师:
在最近的一段时间里,大家学会了很多东西,我们一起来整理一下,看看你都学会了什么,好吗?
二、解释运用,建立模型。
1、你学到了什么?
(出示54页主图)
师:
今天,老师带着小朋友去果园游玩,找找看果园里有没有我们学过的知识,好吗?
(1)让学生观察图,明确图意。
师:
来到果园里,你们看到了什么?
师:
大家观察得很认真,那么,你们能根据这幅图,提出哪些问题呢?
请小朋友们小组讨论一下,提完后想一想,哪些问题可以用乘法解决,哪些问题可以用除法解决?
(2)生小组讨论。
(3)反馈。
三、解释运用,巩固练习。
1、乘车游戏。
(练一练第1题。
)
师:
今天,老师准备带着大家乘车去森林公园游玩。
老师给每个小朋友发一张车票,小朋友们要找对车才能去游玩。
师:
车票,老师都藏在课本第55页的第一题中,找到的小朋友就可以开始做了。
我们比一比,看谁先上车。
(生独立完成,后反馈。
)
2、运木头。
(练一练第2题)
师;我们班的小朋友可真厉害!
都很快上车了。
师:
我们的目的地——森林公园到了。
小朋友们,你们看到了什么?
师:
既然大家观察得这么认真,老师就要提一个问题了。
你知道“大象一次运几根木头吗?
”
师:
那我们就用小组交流的方式来互相提问题和解决问题。
(生小组讨论,后反馈。
)
四、小结。
师:
今天,小朋友们的表现老师很满意,大家不但在课上找到了很多数学问题,而且还将自己最值得自豪骄傲的事说给其他小朋友听,真不错。
教学后记:
通过这节课的复习,让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等进行归纳总结与反思;大部分学生掌握了除法的意义,会用除法去解决一些问题,少部分学生还要需要努力。
第十四课时课:
整理与复习
(一)
(2)
教学内容:
课本第54页、55页。
教学目标:
让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思,并在具体的情境中轻松地解决问题。
教学准备:
实物投影仪。
教学过程:
一、谈话导入。
师:
今天是小英的生日,我们一起去看看他是怎样过生日的好吗?
二、创设情境,解决问题。
1、商店购物。
(练一练第4题。
)
师:
小英生日这天,他请了好多的小朋友来做客。
这不,一大清早,他就和妈妈来商店购物了,我们一起去瞧瞧,商店里有什么呢?
师:
两位同学都观察得很认真。
现在老师要考考你们,我有12元钱,可以买几瓶汽水?
师:
除了这些以外,12元钱我还能买哪些食品呢?
买多兴?
请大家小组交流一下,看看哪一组买的食品样式多,数量又多?
(小组讨论,后反馈。
)
2、排座位。
(练一练第5题。
)
师:
小英和妈妈接受小朋友提出的建议,他们很快买完东西回家了,我们再到小英家看看,接着发生了什么事,好吗?
师:
妈妈和小英回家不久,客人们就到了,于是他们准备给客人排位子。
请小朋友们认真观察图,看看他们是怎样排的?
(生互动活动,后反馈。
)
3、智力测验。
师:
小英按小朋友的建议排好了位子,吃过午饭后,小英和大家玩起了智力游戏,小朋友们,也想试一试吗?
(1)按规律写数。
师:
他们玩的第一个游戏是按规律写数。
先请同学们观察数的规律,可以小组讨论。
然后试一试,走一走。
(学会讨论,后反馈。
)
三、小结。
师:
今天,我们看了小英过生日,小朋友能说说,你有什么收获吗?
教学后记:
通过这节课的复习,让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等进行归纳总结与反思;大部分学生掌握了除法的意义,会用除法去解决一些问题,少部分学生还要需要努力。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数学教案 第四 单元