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二月兰(节选)阅读答案
篇一:
季羡林《二月兰》阅读练习及答案
阅读下面的文字,完成后面的题目。
二月兰
季羡林
⑴一转眼,不知怎样一来,整个燕园竟成了二月兰的天下。
⑵二月兰是一种常见的野花,花朵不大,紫白相间。
花形和颜色都没有什么特异之处。
如果只有一两棵,在百花丛中,决不会引起任何人的注意。
但是它却以多胜,每到春天,和风一吹拂,便绽开了小花;最初只有一朵,两朵,几朵。
但是一转眼,在一夜间,就能变成百朵,千朵,万朵。
大有凌驾百花之上的势头了。
宅旁,篱下,林中,山头,土坡,湖边,只要有空隙的地方,都是一团紫气,间以白雾,小花开得淋漓尽致,气势非凡,紫气直冲云霄,连宇宙都仿佛变成紫色的了。
⑶东坡的词说:
“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,此事古难全。
”但是花们好像是没有什么悲欢离合。
应该开时,它们就开;该消失时,它们就消失。
它们是“纵浪大化中”,一切顺其自然,自己无所谓什么悲与喜。
我的二月兰就是这个样子。
⑷然而,人这个万物之灵却偏偏有了感情,有了感情就有了悲欢。
⑸当年老祖还活着的时候,每到春天二月兰开花的时候,她往往拿一把小铲,带一个黑书包,到成片的二月兰青草丛里去搜挖荠菜。
只要看到她的身影在二月兰的紫雾里晃动,我就知道在午餐或晚餐的餐桌上必然弥漫着荠菜馄饨的清香。
当婉如还活着的时候,她每次回家,只要二月兰正在开花,她离开时,总穿过左手是二月兰的紫雾,右手是湖畔垂柳的绿烟,匆匆忙忙走去,把我的目光一直带到湖对岸的拐弯处。
我的小猫虎子和咪咪还在世的时候,我也往往在二月兰丛里看到她们:
一黑一白,在紫色中格外显眼。
⑹所有这些琐事都是寻常到不能再寻常了。
然而,曾几何时,到了今天,老祖和婉如已经永远永远地离开了我们。
至于虎子和咪咪也各自遵循猫的规律,不知钻到了燕园中哪一个幽暗的角落里,等待死亡的到来。
如今,天地虽宽,阳光虽照样普照,我却感到无边的寂寥与凄凉。
回忆这些往事,如云如烟,原来是近在眼前,如今却如蓬莱灵山,可望而不可即了。
⑺对于我这样的心情和我的一切遭遇,我的二月兰一点也无动于衷,照样自己开花。
今年又是二月兰开花的大年。
在校园里,眼光所到之处,无不有二月兰在。
宅旁,篱下,林中,山头,土坡,湖边,只要有空隙的地方,都是一团紫气,间以白雾,小花开得淋漓尽致,气势非凡,紫气直冲霄汉,连宇宙都仿佛变成紫色的了。
⑻这一切都告诉我,二月兰是不会变的,世事沧桑,于她如浮云。
我想学习二月兰,然而办不到。
不但如此,她还硬把我的记忆牵回到我一生最倒霉的时候。
在十年浩劫中,我被抄家,被打成了“反革命”。
正是在二月兰开花的时候,我被管制劳动改造。
有很长一段时间,我每天到一个地方去捡破砖碎瓦,还随时准备着被红卫兵押解到什么地方去“批斗”,坐“喷气式”,还要挨上一顿揍,打得鼻青脸肿。
可是在砖瓦缝里二月兰依然开放,怡然自得,笑对春风,好像是在嘲笑我。
⑼在很长一段时间内,我成了“不可接触者”,几年没接到过一封信,很少有人敢同我打个招呼。
我虽处人世,实为异类。
⑽然而我一回到家里,老祖、婉如她们,在每人每月只能得到恩赐十几元钱生活费的情况下,殚思竭虑,弄一点好吃的东西,希望能给我增加点营养;更重要的恐怕还是,希望能给我增添点生趣。
我的小猫憨态可掬,偎依在我的身旁。
她们不懂哲学,分不清两类不同性质的矛盾。
人视我为异类,她们视我为好友,从来没有表态,要同我划清界限。
所有这一些极其平常的琐事,都给我带来了无量的安慰。
窗外尽管千里冰封,室内却是暖气融融。
我觉得,在世态炎凉中,还有不炎凉者在。
这一点暖气支撑着我,走过了人生最艰难的一段路,没有堕入深涧,一直到今天。
⑾我感觉到悲,又感觉到欢。
⑿到了今天,天运转动,否极泰来,不知怎么一来,我一下子成为“极可接触者”。
到处听到的是美好的言词,到处见到的是和悦的笑容。
然而,一回到家里,我的老祖到哪里去了呢?
我的婉如到哪里去了呢?
还有我的虎子和咪咪到哪里去了呢?
世界虽照样朗朗,阳光虽照样明媚,我却感觉异样的寂寞与凄凉。
⒀我感觉到欢,又感觉到悲。
⒁我年届耄耋,前面的路有限了。
然而在离开这个世界以前,我还有一件心事:
我想弄清楚,什么叫“悲”?
什么又叫“欢”?
是我成为“不可接触者”时悲呢?
还是成为“极可接触者”时欢?
如果没有老祖和婉如的逝世,这问题本来是一清二白的。
现在却是悲欢难以分辨了。
我想得到答复。
我走上了每天必登临几次的小山,我问苍松,苍松不语;我问翠柏,翠柏不答。
我问三十多年来亲眼目睹我这些悲欢离合的二月兰,她也沉默不语,兀自万朵怒放,笑对春风,紫气直冲霄汉。
一九九三年六月十一日
(有删改)
1、解释下列两句话在文中的含意。
(4分)
(1)我感觉到悲,又感觉到欢。
(2)我感觉到欢,又感觉到悲。
2、文中两次描绘了二月兰“宅旁,篱下,林中,山头,土坡,湖边,只要有空隙的地方,都是一团紫气,间以白雾,小花开得淋漓尽致,气势非凡,紫气直冲霄汉,连宇宙都仿佛变成紫色的了”,请分析这句话的表达效果。
(4分)
3、第5段作者用大量的篇幅描写两个亲人和两只猫,这样写的作用是什么?
(6分)
4、请结合全文,探究季羡林先生在文中所寄寓的情感有哪些。
(6分)
答案:
11.“悲”是指在文革中遭受迫害,成为“不可接触者”,成为人中的异类,因此感到悲愤;“欢”是指在家中受到亲人和小猫的心灵慰藉,感受到世态炎凉中的温暖,因此感到欢乐。
“欢”是指自己文革后平反,一下子成为“极可接触者”,受到欢迎;“悲”是因为亲人逝去,小猫离开,自己感到寂寞与凄凉。
12.运用了比喻、夸张的修辞(1分),将成片的二月兰比作一团紫气,“连宇宙都仿佛变成紫色的了”夸张地描写了二月兰开放的气势非凡(1分),形象生动地描绘出二月兰勃勃的生机,也点出了二月兰虽然不择地而生,非常普通,但却又具有积极昂扬的不平凡的精神(2分)。
13.从内容上讲,这些文字所写都是寻常琐事(1分),描写了亲人、小猫和二月兰难解难分的关系(1分),营造出了家庭温馨的氛围,表现了作者对家庭温暖和团圆的思念,进一步突出了他对二月兰的深厚情感(1分);从结构上说,这些描写是在表现情感中的“欢”,(1分)与下文写失去亲人和小猫后的凄凉与寂寥构成对比(1分),为后文进一步写与二月兰相关的世事沧桑,悲喜交加做铺垫(1分)。
14.有对二月兰的喜爱;有对二月兰以不变应万变的羡慕;有对温暖的家庭生活的深切思念;有亲人失去后的寂寞与凄凉;有对世事沧桑、变幻无常的感慨;有对人生悲喜交加,难以分辨的怅惘。
(每点1分)
15.具体表现:
没有固定的工作,选专业不必考虑就业,年龄大了也不结婚成家,到处旅行(4分,每点1分)。
原因:
认为年轻就应该有年轻的状态,不屈从于世俗的压力,能按照自己内心的意愿和兴趣生活(2分,意对即可)。
16.社会习惯、主流社会舆论的压力,要结婚成家的家庭压力,就业、未来养老的压力。
(6分,每点2分)
篇二:
二月兰阅读答案选段
篇一:
二月兰阅读答案选段
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阅读下面的文字,完成后面的题目。
二月兰季羡林⑴一转眼,不知怎样一来,整个燕园竟成了二月兰的天下。
⑵二月兰是一种常见的野花,花朵不大,紫白相间。
花形和颜色都没有什么特异之处。
如果只有一两棵,在
阅读下面的文字,完成后面的题目。
二月兰季羡林⑴一转眼,不知怎样一来,整个燕园竟成了二月兰的天下。
⑵二月兰是一种常见的野花,花朵不大,紫白相间。
花形和颜色都没有什么特异之处。
如果只有一两棵,在百花丛中,决不会引起任何人的注意。
但是它却以多胜,每到春天,和风一吹拂,便绽开了小花;最初只有一朵,两朵,几朵。
但是一转眼,在一夜间,就能变成百朵,千朵,万朵。
大有凌驾百花之上的势头了。
宅旁,篱下,林中,山头,土坡,湖边,只要有空隙的地方,都是一团紫气,间以白雾,小花开得淋漓尽致,气势非凡,紫气直冲云霄,连宇宙都仿佛变成紫色的了。
⑶东坡的词说:
“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,此事古难全。
”但是花们好像是没有什么悲欢离合。
应该开时,它们就开;该消失时,它们就消失。
它们是“纵浪大化中”,一切顺其自然,自己无所谓什么悲与喜。
我的二月兰就是这个样子。
⑷然而,人这个万物之灵却偏偏有了感情,有了感情就有了悲欢。
⑸当年老祖还活着的时候,每到春天二月兰开花的时候,她往往拿一把小铲,带一个黑书包,到成片的二月兰青草丛里去搜挖荠菜。
只要看到她的身影在二月兰的紫雾里晃动,我就知道在午餐或晚餐的餐桌上必然弥漫着荠菜馄饨的清香。
当婉如还活着的时候,她每次回家,只要二月兰正在开花,她离开时,总穿过左手是二月兰的紫雾,右手是湖畔垂柳的绿烟,匆匆忙忙走去,把我的目光一直带到湖对岸的拐弯处。
我的小猫虎子和咪咪还在世的时候,我也往往在二月兰丛里看到她们:
一黑一白,在紫色中格外显眼。
⑹所有这些琐事都是寻常到不能再寻常了。
然而,曾几何时,到了今天,老祖和婉如已经永远永远地离开了我们。
至于虎子和咪咪也各自遵循猫的规律,不知钻到了燕园中哪一个幽暗的角落里,等待死亡的到来。
如今,天地虽宽,阳光虽照样普照,我却感到无边的寂寥与凄凉。
回忆这些往事,如云如烟,原来是近在眼前,如今却如蓬莱灵山,可望而不可即了。
⑺对于我这样的心情和我的一切遭遇,我的二月兰一点也无动于衷,照样自己开花。
今年又是二月兰开花的大年。
在校园里,眼光所到之处,无不有二月兰在。
宅旁,篱下,林中,山头,土坡,湖边,只要有空隙的地方,都是一团紫气,间以白雾,小花开得淋漓尽致,气势非凡,紫气直冲霄汉,连宇宙都仿佛变成紫色的了。
⑻这一切都告诉我,二月兰是不会变的,世事沧桑,于她如浮云。
我想学习二月兰,然而办不到。
不但如此,她还硬把我的记忆牵回到我一生最倒霉的时候。
在十年浩劫中,我被抄家,被打成了“反革命”。
正是在二月兰开花的时候,我被管制劳动改造。
有很长一段时间,我每天到一个地方去捡破砖碎瓦,还随时准备着被红卫兵押解到什么地方去“批斗”,坐“喷气式”,还要挨上一顿揍,打得鼻青脸肿。
可是在砖瓦缝里二月兰依然开放,怡然自得,笑对春风,好像是在嘲笑我。
⑼在很长一段时间内,我成了“不可接触者”,几年没接到过一封信,很少有人敢同我打个招呼。
我虽处人世,实为异类。
⑽然而我一回到家里,老祖、婉如她们,在每人每月只能得到恩赐十几元钱生活费的情况下,殚思竭虑,弄一点好吃的东西,希望能给我增加点营养;更重要的恐怕还是,希望能给我增添点生趣。
我的小猫憨态可掬,偎依在我的身旁。
她们不懂哲学,分不清两类不同性质的矛盾。
人视我为异类,她们视我为好友,从来没有表态,要同我划清界限。
所有这一些极其平常的琐事,都给我带来了无量的安慰。
窗外尽管千里冰封,室内却是暖气融融。
我觉得,在世态炎凉中,还有不炎凉者在。
这一点暖气支撑着我,走过了人生最艰难的一段路,没有堕入深涧,一直到今天。
⑾我感觉到悲,又感觉到欢。
⑿到了今天,天运转动,否极泰来,不知怎么一来,我一下子成为“极可接触者”。
到处听到的是美好的言词,到处见到的是和悦的笑容。
然而,一回到家里,我的老祖到哪里去了呢?
我的婉如到哪里去了呢?
还有我的虎子和咪咪到哪里去了呢?
世界虽照样朗朗,阳光虽照样明媚,我却感觉异样的寂寞与凄凉。
⒀我感觉到欢,又感觉到悲。
⒁我年届耄耋,前面的路有限了。
然而在离开这个世界以前,我还有一件心事:
我想弄清楚,什么叫“悲”?
什么又叫“欢”?
是我成为“不可接触者”时悲呢?
还是成为“极可接触者”时欢?
如果没有老祖和婉如的逝世,这问题本来是一清二白的。
现在却是悲欢难以分辨了。
我想得到答复。
我走上了每天必登临几次的小山,我问苍松,苍松不语;我问翠柏,翠柏不答。
我问三十多年来亲眼目睹我这些悲欢离合的二月兰,她也沉默不语,兀自万朵怒放,笑对春风,紫气直冲霄汉。
一九九三年六月十一日(有删改)1、解释下列两句话在文中的含意。
(4分)
(1)我感觉到悲,又感觉到欢。
(2)我感觉到欢,又感觉到悲。
2、文中两次描绘了二月兰“宅旁,篱下,林中,山头,土坡,湖边,只要有空隙的地方,都是一团紫气,间以白雾,小花开得淋漓尽致,气势非凡,紫气直冲霄汉,连宇宙都仿佛变成紫色的了”,请分析这句话的表达效果。
(4分)3、第5段作者用大量的篇幅描写两个亲人和两只猫,这样写的作用是什么?
(6分)4、请结合全文,探究季羡林先生在文中所寄寓的情感有哪些。
(6分)答案:
11.“悲”是指在文革中遭受迫害,成为“不可接触者”,成为人中的异类,因此感到悲愤;“欢”是指在家中受到亲人和小猫的心灵慰藉,感受到世态炎凉中的温暖,因此感到欢乐。
“欢”是指自己文革后平反,一下子成为“极可接触者”,受到欢迎;“悲”是因为亲人逝去,小猫离开,自己感到寂寞与凄凉。
12.运用了比喻、夸张的修辞(1分),将成片的二月兰比作一团紫气,“连宇宙都仿佛变成紫色的了”夸张地描写了二月兰开放的气势非凡(1分),形象生动地描绘出二月兰勃勃的生机,也点出了二月兰虽然不择地而生,非常普通,但却又具有积极昂扬的不平凡的精神(2分)。
13.从内容上讲,这些文字所写都是寻常琐事(1分),描写了亲人、小猫和二月兰难解难分的关系(1分),营造出了家庭温馨的氛围,表现了作者对家庭温暖和团圆的思念,进一步突出了他对二月兰的深厚情感(1分);从结构上说,这些描写是在表现情感中的“欢”,(1分)与下文写失去亲人和小猫后的凄凉与寂寥构成对比(1分),为后文进一步写与二月兰相关的世事沧桑,悲喜交加做铺垫(1分)。
14.有对二月兰的喜爱;有对二月兰以不变应万变的羡慕;有对温暖的家庭生活的深切思念;有亲人失去后的寂寞与凄凉;有对世事沧桑、变幻无常的感慨;有对人生悲喜交加,难以分辨的怅惘。
(每点1分)15.具体表现:
没有固定的工作,选专业不必考虑就业,年龄大了也不结婚成家,到处旅行(4分,每点1分)。
原因:
认为年轻就应该有年轻的状态,不屈从于世俗的压力,能按照自己内心的意愿和兴趣生活(2分,意对即可)。
16.社会习惯、主流社会舆论的压力,要结婚成家的家庭压力,就业、未来养老的压力。
(6分,每点2分)篇二:
二月兰阅读答案选段
1.作者用大量的笔墨描写了二月兰开放的情景,从中我们仿佛看到了作者的身影,请你简述从作者对二月兰的描写中,你看到的先生人格的几个侧面.答:
①逆境中巍然屹立;②一切顺其自然:
③有自己的悲欢和真情.2.“形散而神不散”是本文的突出特点,请作适当分析.答:
形散:
漫谈身边琐事,泛论人情世间,信手拈来,娓娓动听,逸趣横生.神不散:
以二月兰为线索,一线贯穿.3.作者回首往事,浮现于眼前的并不是那些所谓最辉煌的时刻,而是那些最平凡而又最亲切的瞬间.请你概述作者想到了哪些人和哪些事,并简要分析这样写的好处.答:
人和事:
老祖采荠菜;婉如匆匆而去的身影:
虎子咪咪在二月兰丛里嬉戏:
文革遭劫难,成了“不可接触者”;文革后,成为“极可接触者”.好处:
以小见大,体现真情.4.对这篇散文的理解和赏析,不正确的两项是.a.本文展现真情、真思于情景相触之中,创造出令人难忘,发人深思的艺术境界.b.作者借二月兰点染自己的悲欢,感叹大自然的永恒无穷和人生的短暂,表达了“天行健”人们要自强不息的思想感情.c.作者借对常见的野花二月兰的描写,歌颂了千千万万像二月兰一样的普通老百姓,揭示了“只有人民才是历史发展的真正动力”这一深刻的哲理.d.作者在描写二月兰时主要运用了拟人、夸张和反复等修辞方法.e.从这篇散文看,作者的语言特色是十分重视在淳朴恬澹,天然本色中追求繁富绚丽的美.答:
bc1、作者为什么以《二月兰》为题?
2、文章中说“原来以为十分平常的琐事,现在显得十分不平常了”,作者提及了二月兰让我回忆了哪些琐事?
3、“对于我这样的心情和我的一切遭遇,我的二月兰一点也无动于衷,照样自己开花.”结合语境赏析.4、阅读最后一段,联系全文,说一说季羡林先生从二月兰那里得出了怎样的感悟?
1.“二月兰”是全文叙事抒情的线索,全文内容都是围绕着二月兰展开的.(3分)它串联起了作者对人生的回忆(3分);它凝聚着作者对人生悲欢的思考(3分).(答出两点即可得6分)2.
(1)①老祖在二月兰旁的青草丛中挖荠菜;②婉如在二月兰的紫雾中匆匆而去;③小猫虎子和咪咪在二月兰丛里嬉戏;
(2)“我”的遭遇以及老祖、德华、婉如和延宗等人对“我”的安慰;(3)“我”成为“极可接触者”以及对家人的思念.(答对两点给5分)3.写二月兰“无语”“怒放”的状态,意在表达作者对乐观自信的人生态度的敬仰;写与二月兰对话,意在表达作者对人生悲欢离合的深沉思考4.历经了人世沉浮,体验了生命悲欢的作者从二月兰平凡却充满旺盛的生命力,虽处逆境也能生长怒放,笑对春风的特点中找到了答案,即凡事顺其自然,逆境泰然处之,以豁达明净的胸襟和平静从容的心态面对人生的沉浮,笑对世间的冷暖篇三:
二月兰阅读答案选段
阅读:
许多人不知道二月兰为何许花.甚至语文教科书的插图也把它画成兰花模样.兰花素有花中君子之称.品高香幽.二月兰虽也有兰字,可完全与兰花没有关系.也不想攀高枝.只悄悄从土中钻出来.如火如荼点缀了春光.又悄悄落尽.我曾建议一年轻画徒,画一画这野花,最好用水彩.用印象派手法.年轻人交来了一幅画稿.在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花,又依照现代眼光.在花旁画了一个破竹篮.题目和参考答案——精英家教网——题目详情阅读:
许多人不知道二月兰为何许花,甚至语文教科书的插图也把它画成兰花模样。
兰花素有花中君子之称,品高香幽。
二月兰虽也有兰字,可完全与兰花没有关系,也不想攀高枝,只悄悄从土中钻出来,如火如荼点缀了春光,又悄悄落尽.我曾建议一年轻画徒,画一画这野花,最好用水彩,用印象派手法。
年轻人交来了一幅画稿,在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花,又依照”现代”眼光,在花旁画了一个破竹篮.
“这不是二月兰的典型姿态。
”我心里评判着。
二月兰是一大片一大片的,千军万马.身躯瘦弱地位卑下,却高昂着活力,看了让人透不过气来。
而且他们不只开得隆重茂盛,尽情尽兴,还有持久的精神。
这是今春才悟到的。
因为病,因为懒,常几日不出房门,整个春天各种花开花谢,来去匆匆,有的便不得见.却总见二月兰不动声色的开在那里,似乎随时在等候,问一句:
“你好些了吗?
”
又是一次小病后,在圆中行走。
忽觉绿色满眼,以为遮蔽炎热做准备。
走到二月兰的领地时,不见花朵,只剩下绿色直连到松墙。
好像原有一大张绚烂的彩画,现在揪过去了,卷起来了,放在什么地方,以待来年。
我知道,春归去了。
在领地边徘徊了一会儿,忽然意识的二月兰的忠诚和执著。
从春如十三女儿学绣时,它便开花,直到雨孱风愁,春深春老。
它迎春来,伴春在,送春去。
古诗云“开到荼蘼花事了”,我始终不知荼蘼是个什么样儿,却亲见二月兰默然消失,这是春归的一个指征。
迎春人人欢喜,有谁喜欢送春?
忠诚的、执著的二月兰没有推托这个任务。
1.划线字注音:
①如火如荼()②绚()烂③揪()过去
2.划线词解释:
①如火如荼:
②兰花素有花中君子之称:
3.年轻人画稿中的二月兰与现实中的二月兰相比,最大的不同是什么?
(用原文中的词语回答)
画稿中二月兰形象:
____________________________________。
现实中二月兰形象:
____________________________________。
4.第二自然段中“持久的精神”具体指什么,作者在下文有具体的阐述。
把这句话找出来写在下面。
(不超过13个字)
答:
____________________________________。
5.第六自然段中有“春如十三岁女儿学绣时”这句话,我们一般称这时候为:
__________________。
6.这篇短文作者主要在赞美什么?
()
a.赞美二月兰忠诚、执著的精神。
b.赞美二月兰甘于寂寞、乐于奉献的精神。
c.赞美二月兰善良、调皮的本性。
d.赞美二月兰生命力旺盛。
e.自己对大自然、对生命的热爱之情。
答案:
解析:
1.①tú②xuàn③jiū2.①形容二月兰开得旺盛、热烈。
②向来,一直。
3.伶仃一大片一大片的4.迎春来,伴春在,送春去。
5.早春(或:
初春,孟春)6.a阅读:
许多人不知道二月兰为何许花,甚至语文教科书的插图也把它画成兰花模样。
兰花素有花中君子之称,品高香幽。
二月兰虽也有兰字,可完全与兰花没有关系,也不想攀高枝,只悄悄从土中钻出来,如火如荼点缀了春光,又悄悄落尽.我曾建议一年轻画徒,画一画这野花,最好用水彩,用印象派手法。
年轻人交来了一幅画稿,在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花,又依照”现代”眼光,在花旁画了一个破竹篮.
“这不是二月兰的典型姿态。
”我心里评判着。
二月兰是一大片一大片的,千军万马.身躯瘦弱地位卑下,却高昂着活力,看了让人透不过气来。
而且他们不只开得隆重茂盛,尽情尽兴,还有持久的精神。
这是今春才悟到的。
因为病,因为懒,常几日不出房门,整个春天各种花开花谢,来去匆匆,有的便不得见.却总见二月兰不动声色的开在那里,似乎随时在等候,问一句:
“你好些了吗?
”
又是一次小病后,在圆中行走。
忽觉绿色满眼,以为遮蔽炎热做准备。
走到二月兰的领地时,不见花朵,只剩下绿色直连到松墙。
好像原有一大张绚烂的彩画,现在揪过去了,卷起来了,放在什么地方,以待来年。
我知道,春归去了。
在领地边徘徊了一会儿,忽然意识的二月兰的忠诚和执著。
从春如十三女儿学绣时,它便开花,直到雨孱风愁,春深春老。
它迎春来,伴春在,送春去。
古诗云“开到荼蘼花事了”,我始终不知荼蘼是个什么样儿,却亲见二月兰默然消失,这是春归的一个指征。
迎春人人欢喜,有谁喜欢送春?
忠诚的、执著的二月兰没有推托这个任务。
1.划线字注音:
①如火如荼()②绚()烂③揪()过去
2.划线词解释:
①如火如荼:
②兰花素有花中君子之称:
3.年轻人画稿中的二月兰与现实中的二月兰相比,最大的不同是什么?
(用原文中的词语回答)
画稿中二月兰形象:
____________________________________。
现实中二月兰形象:
____________________________________。
4.第二自然段中“持久的精神”具体指什么,作者在下文有具体的阐述。
把这句话找出来写在下面。
(不超过13个字)
答:
____________________________________。
5.第六自然段中有“春如十三岁女儿学绣时”这句话,我们一般称这时候为:
__________________。
6.这篇短文作者主要在赞美什么?
()
a.赞美二月兰忠诚、执著的精神。
b.赞美二月兰甘于寂寞、乐于奉献的精神。
c.赞美二月兰善良、调皮的本性。
d.赞美二月兰生命力旺盛。
e.自己对大自然、对生命的热爱之情。
阅读《藤野先生》选段,回答下列问题:
(14分)过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。
到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义,你能抄下来么?
”他问。
“可以抄一点。
”“拿来我看。
”我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每星期要送他看一回。
我拿下来打开看时,很吃一惊,同时感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课;骨学,血管学,神经学。
可惜我那时太
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