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学前班语言教学工作计划
2022年学前班语言教学工作计划
学前班语言教学工作安排
时间过得可真快,从来都不等人,又迎来了一个全新的起点,此时此刻我们须要起先做一个安排。
想学习拟定安排却不知道该请教谁?
下面是我为大家整理的学前班语言教学工作安排,仅供参考,大家一起来看看吧。
学前班语言教学工作安排1
一、班级状况分析;
本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的,班级孩子的语言表达实力强,喜爱表演,但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。
二、本学期幼儿实力的培育重点和措施:
1、培育孩子良好的学习习惯,学前班,是孩子在幼儿园学习生活的最终一年,随后他们将进入小学。
如何让孩子很好地适应小学,为小学的学习打基础?
培育孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。
2、培育孩子看书的实力与爱看书的习惯。
每天教孩子相识2个字。
有了词汇量和认字的实力,才能培育孩子看书的爱好。
3、培育幼儿的求知欲和新奇心,新奇心是幼儿的共同特点,我们班的孩子对事物感爱好,他们喜爱追根问底,不但问“这是什么”,还要问“为什么这样”。
他们的问题很广,表现出剧烈的求知欲和相识爱好。
为了进一步提高孩子的求知欲和新奇心,我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和爱好活动。
4、提高孩子的集体意识和集体荣誉感。
a、进入学前班以后,孩子的集体意识有了一些进步。
并以大哥哥大姐姐的身份而骄傲,也经常以为自己的班集体取得的成功而欢呼跳动。
因此,集体意识的培育也成了本学期的教化培育重点之一。
b、培育幼儿的合作行为。
合作是一种基本的社会技能,是一个人适应社会所必备的实力。
合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。
在培育幼儿的合作行为时,首先教孩子驾驭合作的技能,学会处理合作时出现的问题。
班上的孩子已有了合作的意识,但缺乏合作的技能。
合作水平较差,经常会出现不欢而散的状况。
因此,我们将与孩子一起探讨,协商如何开展合作活动;在合作中出现问题应如何解决?
我们还将增加合作性嬉戏,让孩子更好地学会与同伴合作。
三、教学目标和要求(识字与写字):
1、喜爱学习汉字有主动识字的原望.
2、相识常用汉字200个.会写50个.
3、驾驭汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字.字写得正确.端正整齐.
4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。
四、教学语言领域支配:
1.、学说一般话,蓫步养成说一般话的习惯。
2、会有表情地讲解并描述故事、朗诵诗歌、散文。
3、能有依次描述人和事,依据图片线索自编、续编故事,学习故事相识常用汉字200个.会写50个。
4、能用连贯的语言有依次的表述自己的想法。
5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。
学前班语言教学工作安排2
一、基本状况分析:
通过上学期语言课程的学习,让孩子相识了一些简洁的字,培育和发展幼儿的语言实力,为幼儿供应在集风光前讲解并描述的机会,进一步提高幼儿"想说、敢说"志气。
同时,留意引导其他幼儿仔细倾听,不随意打断别人的讲解并描述。
教材里的故事取材于社会现实生活,一叙述时事务为主,反应幼儿熟识或须要了解的生活内容,想幼儿讲解并描述供应丰富多样的口头语言和书面语言的样本。
二、教材目标
1、引导幼儿乐意与人沟通,说话有礼貌。
2、引导幼儿在谈话和嬉戏活动中留意倾听对方讲话,能理解日常用语。
3、培育幼儿能清晰地说出自己想说的事;喜爱听故事、看图书的习惯。
4、培育幼儿能听懂和会说一般话的实力
5、相识和会写一些简洁的象形字及一到十数字。
本学期通过日常生活、嬉戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与他人进行语言沟通和沟通,培育幼儿想说、敢说、喜爱说的意识和初步的自我表达实力。
能够帮助幼儿更好地理解和表述个人及四周的一切。
激励幼儿的语言嬉戏爱好,帮助幼儿在不同语境中创建性地运用语言,提高幼儿对语言结构的敏感性。
1、通过嬉戏、活动等学习方式,让幼儿相识汉字及提高语言表达实力。
2、幼儿进入学习倾听、理解和运用规范性语音表达时期。
学习创建性地运用语言,在讲解并描述活动中,让幼儿学生怎样地在集风光前大胆而清晰地叙述自己的想法和感受。
3、通过批改作业及激励的方式,让幼儿逐步提高写字和认字的实力。
为今后的学习打下良好的基础。
学前班语言教学工作安排3
我班共有43个珍宝,大部分即将进入小学,为给打好基础、我以主动的仔细的看法投入到工作当中,争取得到更好的成果。
因此,我结合本班的状况制定了本学期的教学安排:
一、班级状况分析;
本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的;班级孩子的语言表达实力参差不齐,有的能说会道,而有的则不擅长表达;喜爱表演;但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。
二、本学期幼儿实力的培育重点和措施:
1、培育孩子良好的学习习惯。
大班,是孩子在幼儿园学习生活的最终一年,随后他们将进小学。
如何让孩子很好地适应小学,为小学的`学习打基础?
培育孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。
a:
与家长达成共识,让家长明白良好的学习习惯的重要性。
我打算多与家长联系,常和家长商议孩子的一些不良好因素,如怎样培育孩子良好的学习习惯。
b:
培育孩子看书的实力与爱看书的习惯。
每天让孩子看看书,或者给他讲讲故事,通过这样的方式来培育孩子看书的爱好。
2、培育幼儿的求知欲和新奇心
新奇心是幼儿的共同特点,我们班的孩子对事物感爱好,他们喜爱追根问底,不但问“这是什么”,还要问“为什么这样”。
他们的问题很广,表现出剧烈的求知欲和相识爱好。
为了进一步提高孩子的求
知欲和新奇心,我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和爱好活动。
2、培育幼儿的合作行为。
合作是一种基本的社会技能,是一个人适应社会所必备的实力。
作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。
在培育幼儿的合作行为时,首先教孩子驾驭合作技能,学会处理合作时出现的问题。
班上的孩子已有了合作的意识,但缺乏合作的技能。
合作水平较差,经常会出现不欢而散的状况。
因此,我们将与孩子一起探讨,协商如何开展合作活动;在合作中出现问题应如何解决?
我们还将增加合作性嬉戏,让孩子更好地学会与同伴合作。
三、教学目标和要求
1、培育幼儿主动、专注地倾听别人谈话的习惯,能较快速地驾驭别人谈话的主要内容,并从中获得有用的信息。
2、激励幼儿主动地用一般话与同伴沟通,看法自然大方,并能与同伴共享感受。
3、指导幼儿有重点地讲解并描述实物、图片和情景,突出讲解并描述的中心内容。
4、培育幼儿喜爱阅读和创作的习惯。
5、启发幼儿初步感知文学作品的语言和结构的艺术特点,指导幼儿不断积累文学语言,尝试在适当的场合中运用。
6、帮助幼儿联系个人已有阅历,想象并创建性地编构故事情节,学习仿编诗歌和散文。
学前班语言教学工作安排4
一、学生基本状况分析
幼儿时期是特性起先萌发的时期,也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、看法、行为的重要时期,良好的语言教化,不仅能帮助幼儿作好入学前活动打算,而且能使幼儿终身受益。
通过上学期语言课程的学习,幼儿具备肯定的语言基础。
但是个别孩子发音不准,胆小,不够自信,缺乏语言学习爱好。
同时,留意引导幼儿仔细倾听别人讲话的习惯。
二、教学内容
学前班语言包括语言和拼音两部分,语言言划分城若干个启迪思想、小挚友干爱好的栏目引导他们驾驭语言的听、说、,教材里包括儿歌、古诗、看图识字、组词、说话、看图讲故事、学说句子等;“汉语拼音”共支配15课,分5个单元。
每课一般包括5个部分:
(1)字母和协作字母教学的情境图、表音表形图;
(2)汉语拼音书写教材;
(3)音节拼读练习;
(4)拼音词和与之相配的插图;
(5)有关的拼音词、拼音句练习。
要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节,精确拼读和正确书写音节。
三、教材分析
1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画,要让学生依据自己的生活阅历和丰富的想象,创建性地运用语言,大胆而清晰表达自己的预期目标,可以使幼儿的想像力和思维实力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和运用规范性语音表达时期。
学习创建性地运用语言,在讲解并描述活动中,让幼儿学生怎样地在集风光前大胆而清晰地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延长和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自己的语言阅历。
四、教学目的
1、在拼音教学方面:
学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。
2、引导学生“乐意与人交谈,讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
3、留意倾听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、能清晰地说出自己想说的事情。
6、喜爱听故事、看图书。
7、能听懂和会说一般话。
8、对学生的语言实力进行综合性开发。
9、有感情的背诵古诗。
10、会讲简洁的小故事。
有语气的朗读诗歌。
11、学会书写30个汉字。
五、教学重、难点
本册教材的重点是培育良好的学习习惯,让学生驾驭正确的读写姿态和疼惜学习用品,要求学生重视用眼卫生,疼惜学习用品,养成良好习惯,促进身心健康发展。
要把培育正确的写字姿态作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长帮助协作练,检查评比促进练,持之以恒长期练习。
六、教学措施
幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的,因而也多是零散的,在学习的方法上,儿童也有着很大的局限性。
只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学习的方法,才能提高儿童学习的效果,有效地促进学生的身心全面发展。
学前班语言教学工作安排5
“一年之际在于春”,当春天缓缓向我们走来的时候,我们和孩子们一起又迎来了新的学期。
这是孩子们在学前班的最终一个学期,也是入小学前最关键的一学期。
所以我将一如既往地仔细开展教化教学工作,针对上学期教学工作中出现的不足进行调整,使每一位孩子能够在原有的基础上得到发展。
本学期我主要担当了学前班的《拼音》、《数学》、《写字》、《图画》、《手工》等学科的教学。
我力求上好每堂课,在课前仔细探讨教材,精确把握重难点,留意强化难点强调重点,教学中严格遵循幼儿的认知规律,年龄特点,结合幼儿的生活阅历,有目的、有安排、有组织地开展,并不断归纳总结,提高教学水平。
下面将主要的学科做简洁的教学安排:
(一)、本学期拼音的教学重点
学会复韵母、整体认读音节能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。
学习声母与复韵母组成的音节,能精确拼读音节,正确书写音节。
(二)、措施与方法
1.汉语拼音的教学,从实际动身,采纳直观教学,如:
图片、卡片。
2.可借助多媒体教学的协助手段,激发幼儿的学习爱好,扎扎实实地把拼音基础打牢。
3.重视读写训练,有效地提高幼儿的读写拼音字母的实力。
4.注教学评价,要擅长激励学生,多表扬。
5.结合幼儿的特点,启发诱导,培育良好的学习习惯。
6.关注家庭作业,拼音作业布置要适量,也要多布置一些口头拼读作业,教化教学方面,仔细写好教学安排,提早备好课,备课时仔细钻研教材,学习好《纲要》,力求吃透教材,找准重点、难点。
相互听课,仔细听取同事的看法,改进教学方式。
每天刚好写教学反思、总结阅历教训。
在教与学的过程中,以激发幼儿的爱好为主,以抓好拼读为重点,驾驭肯定的拼读方法,正确运用“情境图”、“语境歌”。
充分运用表音表形图。
合理渗透教材的人文性。
让孩子通过
(1)编小故事;
(2)采纳歌谣;(3)编顺口溜、编儿歌的方式帮组记。
课堂中努力营造一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境,引发幼儿对学习的爱好,以各种方式吸引幼儿使他们从中受到感染和教化,同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感上等方面的教化,我注意“欢乐教学”“寓教于乐”让幼儿始终保持在欢乐求知欲望高的氛围中学习。
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