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老师作文之最美丁老师素材作文
最美丁老师素材作文
【篇一:
综合素质作文素材】
一、“提升自身素质”的角度
1.职业定位
三个工人在砌一堵墙,有人过来问:
“你们在干什么?
”第一个人没好气地说:
“没看见吗?
砌墙。
”第二个人抬头笑了笑,说:
“我们在盖一座高楼。
”第三个人笑得更灿烂:
“我们正在建设一个新城市。
”十年后,第一个人在另一工地上砌墙,第二个人坐在办公室里画图纸,他成了工程师,第三个人呢,是前面两个人的老板。
内部力量就越大,由此我们不难理解一样的砌墙工作为什么会有不一样的前途。
这个道理同样适用于教师,我们教师也应该常常反问自己:
我在干什么?
作为老师,我们不能以谋生为目的,视教书为谋生的手段,是一种赚钱的、用以养家糊口的职业。
而应该爱满天下,倾心育人,以一种养育自己孩子的心态去教育学生,他们不管经受什么样的挫折和磨难,他们还是不断地坚持?
?
2.终身学习
苏霍姆林斯基一边教学,一边坚持教育科学研究:
他一生写了40多本书,600多篇论文,1000多篇供儿童阅读的童话、故事和短篇小说;他的书被誉为“活的教育学”、“学校生活的百科全书”;他的教育活动是一向长达30年的“教育实验”;他的学校是一所“教育学实验室”;他的著作是二十世纪罕见的“先进教育实验的完整的总结”;他所领导的巴甫雷什中学是二十世际世界上著名的实验学校之一。
3.教学反思
(1)朱永新:
“中小学教师搞教育科研,就是应该从记录教育现象、记录自己的思考、记录自己的感受开始,把一串串‘珍珠’串起来,那就是一根非常美丽的项链。
”
(2)美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验+反思=成长”,我国著名心理学家林崇德也提出“教师=教学过程+反思”的成长公式。
4.追寻真理
陶行知:
有一次,有学生给他的诗歌、文章提出修改意见,他听了特别的高兴。
其中,有位小学生把他的诗句“大孩自动教小孩”改为“小孩自动教小孩”,把“读了书,不教人,甚么人?
不是人”中的最后一句改为“木头人”,他知道了不仅不生气,还给与肯定,说:
“这也证明小孩子有创造力”。
陶先生就是要用自己的行动向他人表明:
真理才是唯一可追求的,在老师与真理之间,首先要尊重的应该是后者。
二、教育名言
1.叶澜:
一个教师写一辈子教案难以成为中公师资,但如果写三年反思则有可能成为中公师资。
2.叶圣陶:
“教师是主导作用,益在于善于引导启迪,使学生自奋其力,自致其知,非教师滔滔讲说,学生默默聆听。
”
3.错误是一朵美丽的浪花。
4.苏霍姆林斯基:
一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。
5.鲁迅:
教育植根于爱。
6.杜兰特:
教育是一个逐步发现自己无知的过程。
7.苏霍姆林斯基:
无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。
8.叶芝:
教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。
9.苏霍姆林斯基:
不好的教师是给学生传授真理,好的教师是使学生找寻真理。
10.陶行知:
“我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。
”
以上就是关于写作题中可以用到的几类素材。
考生在选取写作素材的时候,一定要对素材进行科学归纳、消化、加工和升华,围绕教育现象、问题、观点展开写作。
因此,考生在平时备考时,就要多思考、多总结、做关注教育热点,进而形成见解独特的观点群。
一、以身作则的案例
名教育家张伯苓,1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。
他十分注意对学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。
一次,他发现有个学生手指被烟熏黄了,便严肃地劝告那个学生说:
“烟对身体有害,要戒掉它。
”没想到那个学生有点不服气,俏皮地说:
“那您吸烟就对身体没有害处吗?
”张伯苓对于学生的责难,歉意地笑了笑,立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来,当众销毁,还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚恳地说:
“从此以后,我与诸同学共同戒烟。
”果然,打那以后,他再也不吸烟了。
二、因材施教的案例
1.子路问孔子:
“听到鼓励的话就行动起来吗?
”孔子说:
“你有父亲兄长在,你怎么能听到这些道理就去实行呢!
”冉有也来问:
“听到鼓励的话就行动起来吗?
”孔子说:
“应该听到后就去实行。
”公西华问道:
“子路问是否闻而后行,先生说有父兄在。
冉有问是否闻而后行,先生说应该闻而即行。
我弄不明白,想请教先生一下。
”孔子说:
“冉有为人懦弱,所以要激励他的勇气。
子路武勇过人,所以我让他谦退。
”
2.现代著名的人民教育家陶行知(1891~1946),在教育理论和教育实践方面,都做出了富有创造性的贡献。
他主张教师的教学必须从学生的实际情况出发,根据学生的能力,“学得多教得多,学得少教得少,学得快教得快,学得慢教得慢”,反对不问实际的“先生只管教,学生只管受教”的陋习。
如培养儿童创造力问题,他以形象的比喻,阐明了因材施教的原则:
“需要因材施教。
松树和牡丹花所需要的肥料不同,你用松树的肥料培养牡丹,牡丹会瘦死,反之,你用牡丹的肥料培养松树,松树受不了,会被烧死。
培养儿童的创造力要同园丁一样。
首先要认识他们,发现他们的特点,而予以适宜之肥料、水分、太阳光,并须除害虫,这样,他们才能欣欣向荣,否则不能免于枯萎。
”
3.著名的力学家、数学家钱伟长,在《恩师助我择专业》这篇自述中谈到吴有训教授对自己的教育时,不仅提到他讲课的精彩深刻,“听这样的课,真是最高的科学享受”;而且更以浓重的笔墨,详细地记叙了吴先生怎样“不断地给我指导”,告诉“我”学物理和学中文的区别,在课堂上应该怎样记笔记,课后怎样看有关的参考书,甚至“为减轻我读英文的困难,吴老师给我一本某校的中译本讲义,便于查阅。
”吴有训教授“以后还经常给我具体指导,使我从死记硬背改进到掌握学习的科学方法,培养了有效的自学能力,逐步提高了学习成绩。
”这样一些具体有效的个别教育,终于帮助入学成绩比别人少了100多分、开学后一连七个星期课堂测验不及格的钱伟长,顺利地完成第一学期的学习,四年后以优异的成绩毕业。
教育名言集锦
一、关于赏识教育1.金无足赤,人无完人。
2.赞扬学生极其微小的进步,比嘲笑其显著的劣迹高明。
3.教育孩子的全部奥秘在于:
相信孩子,解放孩子。
----陶行知4.生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。
5.一句话,一盏灯,也许改变人一生。
6.了解一滴海水,就是了解大海的前奏;了解一个孩子,就是了解生命的前奏。
7.人性中最本质的需求就是渴望得到赏识,就无形生命而言,每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。
1.培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。
——陶行知
2.人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:
立脚点上求平等,于出头处谋自由。
——陶行知
3.世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
——苏霍姆林斯基
4.深其深,浅其浅,益气益,尊其尊。
---《墨子》
5.孔子教人,各因其材。
6.尺有所短,寸有所长。
三、关于创新与实践
1.教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
——江泽民
2.创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
——江泽民3.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知
4.手脑双全,是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟。
——陶行知
四、关于理想教师
1.教师是人类灵魂的工程师。
--斯大林
2.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
--李商隐3.太阳底下最光辉的职业。
4.老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
5.三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李。
6.师者,所以传道授业解惑也。
----韩愈五、关于师爱
1.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
——苏霍姆林斯基2.没有爱,就没有教育。
——苏霍姆林斯基
3.让每一个学生在学校里抬起头来走路。
——苏霍姆林斯基4.要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。
——卢梭
5.爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。
——苏霍姆林斯基
6.教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。
——巴特尔
7.教育植根于爱。
——鲁迅
8.只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。
——爱因斯坦9.错误在所难免,宽恕就是神圣。
——波普
六、关于为人师表
1.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
——孔子2.身教重于言传。
——王夫之
3.要想学生好学,必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知
4.动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。
——李贽5.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦6.要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基
七、关于挫折
1.通向人类真正伟大境界的道路只有一条--苦难的道路。
--爱因斯坦
2.斗争是掌握本领的学校,挫折是通向真理的桥梁。
--歌德
3.以勇敢的胸膛面对逆境。
--贺拉斯
【篇二:
最美教师事迹材料范例】
以平凡演绎精彩
--最美教师事迹材料
我叫刘秀锦,女,汉族,中共党员,1973年11月出生于一个乡村教师之家。
1994年8月从事教育教学工作。
人们把老师比作红烛,照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁,培育桃李开遍天涯海角。
自参加工作以来,我始终热爱自己的职业,深深懂得教师这一职业的神圣,把全部的心血倾注到教育教学中,用辛勤的汗水培养了一批批人才,用真挚的感情收获了丰硕的成果。
在具体的教学过程中,既重视小学生的思想品德教育,又不失时机地改进教学方法,真正做到既教书又育人,取得了可喜的成绩,所教班级在全镇综合评比中一直位居前两名。
2006年10月被评审为小学数学高级教师,2006年5月被评为“舞钢市优秀班主任”;2004年所写论文《新课程改革与农村小学数学教学》获平顶山市一等奖;2005年11月被评为“舞钢市优质课教师”;2005年4月在舞钢市科技创新展示活动中获优秀辅导奖;2010年11月被评为平顶山市农村中小学骨干教师;2012年9月被评为舞钢市教育质量先进个人。
我深受领导的称赞学生的爱戴,学生家长说:
把孩子送给这样的老师俺放心!
一、我是坚强的
1994年我参加工作,被分配到尚店镇马庄小学。
无论天气多恶劣,无论自己的身体有多的不适,我都能坚持上班,大雨滂沱,大雪狂飞,都没能让我耽误学生一节课。
1994年秋天,天气特别不好,经常刮风下雨。
一天早上七点钟我拿着伞出门,没多久天开始黑,走
到半路上已经伸手不见五指,然后是狂风暴雨,伞也打不开,雨水夹着泪水顺脸淌,等我到学校时身上的衣服没有一点是干的,浑身冰冷嘴唇乌紫,就这样我坚持着给学生上课。
二十年来,我用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润。
我没有因为天气或疾病请过一天假或耽误过一天工。
无论工作在哪个单位,无论怎样的天气,那里的领导放心,那个班的学生不担心,那个班的学生家长不操心,因为这个班主任的工作日程表上不存在“空格键”!
2004年春天,我做了一个小手术,不舍得耽误孩子们的学习,我没请假住院治疗。
做完手术的当天我就走上了三尺讲台,刚好赶上中心校领导听课,当领导通知我时,我二话没说,就在这样的身体状况下,我仍然坚持把这节课讲了下来,并且这节课深受领导一致好评!
由于只吃药没有输液消炎,伤口感染了,每站着讲一节课疼得我汗珠子往下掉。
于是,我白天上课,晚上输液治疗,就这样我没休息一天,因为我心中有我们班这些孩子呀!
他们需要我!
二、我是执著的
为了使自己能够更好地完成教育教学工作,为了使自己能够在教育教学工作我走在时代的前列,我以常人少有的执著孜孜以求了这二十年。
我,并没有满足于现状,我深深知道,我还需要充电,来提高自己。
下班之后,干完家务,改完作业之后,我就坐在灯下认真学习、参加自学考试,经过我的不懈努力,我以优异的成绩连续取得了专科、本科文凭。
在我的履历中我们可以看到从参加工作到本科毕业的不间断的学习生涯:
2002年——2004年,专科函授学习;2010年——2012
年,本科函授学习。
为了能够为人师表,为了能够堪称典范,我以一个农民女儿所特有的坚定,执著的追求。
我,以常人少有的毅力坚持三次超课。
即:
超周第一次备课、超日的第二次备课、上课前的第三次备课,多少年来我一直坚持着。
我,以常人少有的心态致力于教育科学研究。
从我走上教学工作岗位,就一心扑在教科研工作上,把教育和研究、把育人与自己成长臵于同频的发展轨道,使自己逐步走向成熟。
新课改伊始,我勇于担当,任尚店镇新课改小学数学教研组组长,努力学习领会新课改精髓,身体力行与同事们一起探讨摸索并逐步完善一条全新的新课程教学方案。
在我的教学生涯中,我没有放弃过任何一名学生,不论他有多差。
2011年春天,二年级转来一名新生——李东科,当时听同事说这孩子学习很差,智力有问题,我也没太在意。
2011年秋天,我接了三年级两个班的数学课,面对这个孩子。
在我心里,我同情这个孩子,总希望他快乐成长,所以对他的关注多一点。
他所有的作业都不交,在我的数学课上,他桌子上总是放着语文书,我就过去帮他把数学书拿出来,可是过不多久,他就会把书放回书包里。
我想:
这样一个孩子,不要和他过不去了,让他开心的玩吧。
可是我发现他慢慢地开始做小动作,开始拿着书胡乱地读,我提醒他:
上数学课,不要去读别的书,注意听讲。
由于我没批评过他,他开始越来越过分,开始和别的同学说话。
孩子毕竟是孩子,他也有表现出他真实面孔的时候。
有一次练习课上,我口述了一道判断题,我话音刚落,他第一个回答:
对。
我很惊奇,心想:
这孩子怎么蒙对了。
原来我错了,他并不是蒙的,因为我又一次证实了他。
我讲笔算乘法时,他趴在桌子上和前边的同学说话,我忍无可忍,把他叫到讲桌旁,对
他说:
你就站在这里听吧。
我讲完例题让学生练习时,我对他说:
回到你座位上把这道题做做。
我在教室里巡视,观察学生做题的情况,我走到他身边一看,他做对了。
这时我才知道我上当了,被这孩子给骗了。
我在想呀,这个孩子骗了多少人,他的父母,他一年级二年级的老师。
如果能早发现孩子是在偷懒,他也不至于到现在这个地步。
他有很多字不认识不会写,数学不会读题,只会计算,语文会分析,却不会写字。
从此以后每天下午放学我只要有空,就去这个孩子家里辅导他语文数学方面的基础知识,经过一个学期的辅导,他的数学从五分上升到七十多分。
20年来,我把满腔的爱都给了我的学生,可我却愧对了我的家人。
我是女儿,我是妻子,我是母亲,但我做得都不成功。
2002年冬天,我为了给学生上课,就把2岁的儿子郭世宠独自留在住室,孩子睡觉醒来后,就光着身子站在雪窝里哭着找妈妈。
当我下课后看到浑身冻得冰凉的可怜的儿子,我们母子俩抱头痛哭了一场。
三、我是细心的
还记得在我2006年我带的一
(2),刚开学没几天,快放学的时候,门卫处打电话让我通知卢淑荟,说是她妈妈要见孩子。
我赶忙跑教室告诉她,谁知道孩子不去,我问她为什么,她说妈妈又结婚了,这时我才知道这孩子父母离异。
我告诉孩子爸爸妈妈离婚,那是他们之间有矛盾了,虽然妈妈又结婚,可是她一样很爱你,走吧,我和你一起过去见你妈妈。
走到大门口,隔着大门,她妈妈看见孩子眼泪就躺下来了。
我和她聊了几句,才知道他们离婚后孩子的爸爸及爷爷奶奶一直不让她见孩子,而且还对孩子说他妈妈怎么不好。
正说着,孩子的爷爷来接孩子,他们碰面了,在我的劝说之下他爷爷让卢淑荟跟她妈妈一起去街上吃饭。
下午孩子穿了一身新衣服,连鞋子也换成了
新的,孩子很高兴。
我决定先对卢淑荟进行家访,晚上我去她们家和她爸爸及爷爷奶奶谈了很久。
我告诉他们,不论我们大人之间有多大的矛盾都不要在孩子面前表现出来,这样会对孩子幼小的心灵造成伤害,也不要用不让见孩子要挟对方,多一些人疼爱孩子多好呀。
经过我多次走访调解,他们达成共识,允许卢淑荟她妈妈星期天把孩子接她姥姥家去住。
看着孩子开心我也跟着开心。
这个班的李秋红同学,爸妈都在外地打工,跟着他太爷爷一起生活,一天,她不小心开水把脚烫伤了,为了不耽误她的学习,她伤还没好我就让她来学校了。
由于她太爷爷还有小生意要做,不能留到学校照顾她,我主动担当起照顾她的责任,每次去厕所都是我把她背过去,然后再背回来,就这样坚持了几个星期。
爱,是冬天里的暖流;是春天里的阳光。
爱,是夏天里的清风;是秋天里的金黄。
爱,是优雅美丽的歌,是忠义,是仁勇,是永恒的诗,是永远写不完,读不尽的耀世篇章!
四、我是创新的
创新才叫生命,创新才有价值!
我二十年的工作没有一丝的懈怠与重复。
我潜心于教学方法研究。
我自毕业以来一直担任数学课,同时还要负责学校教研组工作、图书管理工作、班主任工作、工作负荷可想而知,但是我并没有顾此失彼,在认真抓好学校的各项工作之余,我仍然抽出时间研究教法,不断创新、不断改进,正是我的不懈努力,我所带的班在历年来中心校统考、抽考中次次名列全镇前两名。
教学中,我努力走科研兴教之路,勇于创新,立志做学者型教师。
我经常说:
教育科研是提高教师素质的关键,我们要对学生的终生负责,就必须进行教育科研”。
2002年秋天起,我先后承担了“创新
【篇三:
最美教师材料】
最美村教师材料
我叫,女,汉族,出生于一个乡村教师之家。
2000年7月毕业到现在,一直工作在教育的最前线,从事教育教学工作。
人们把老师比作蜡烛,照亮别人燃烧自己。
人们把老师比作园丁,培育桃李开遍天涯海角。
我秉着“教师是人类灵魂的工程师,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行,一举一动,无时无刻不在潜移默化的影响学生”的信念来严格要求自己、塑造自己,还认为爱是教育的最高境界,教师不光要教给学生知识,还要对学生的人格成长发生影响,对学生无私的爱是教师的特有情感。
自参加工作以来,我始终热爱自己的职业,深深懂得教师这一职业的神圣,把全部的心血倾注到教育教学中,用辛勤的汗水培养了一批批人才,用真挚的感情收获了丰硕的成果。
治学严谨口碑好人格魅力感召人
“学高为师,身正为范”是我的座右铭。
深深懂得,良好的职业素养可以在潜移默化中影响到自己的学生。
对于小学老师这样的“万精油“,更应要不断学习各种知识,才能更好地为学生传业解惑。
为此,我除了认真钻研教育教学理论以外,不断努力学习各种知识,如:
自然科学、天文地理、心理健康等方面,都如饥似渴地饱览,不断丰厚自己的文化底蕴。
工作之余,还行走于函授的求学路上,与此同时,
我经常研读新课程标准,精心设计方案,想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,以学生为本,诲人不倦,上好每一堂课,构建高效课堂。
严谨治学带来教学质量上的提升。
付出就有回报!
沉重中有一种充实,奋斗中有一份快乐,作为一名平凡的人民教师,我用自己的爱铸就永恒的师魂。
回首过去,有付出的艰辛也有收获的喜悦,面对鲜花和荣誉,我没有陶醉。
爱生如子送温暖阳光雨露润心田
在我的教学生涯中,我没有放弃过任何一名学生,不论他有多差。
2011年春天,二年级转来一名新生—当时听同事说这孩子学习很差,智力有问题,我也没太在意。
2011年秋天,我接了三年级的数学课,面对这个孩子。
在我心里,我同情这个孩子,总希望他快乐成长,所以对他的关注多一点。
他所有的作业都不交,在我的数学课上,他桌子上总是放着语文书,我就过去帮他把数学书拿出来,可是过不多久,他就会把书放回书包里。
我想:
这样一个孩子,不要和他过不去了,让他开心的玩吧。
可是我发现他慢慢地开始做小动作,开始拿着书胡乱地读,我提醒他:
上数学课,不要去读别的书,注意听讲。
由于我没批评过他,他开始越来越过分,开始和别的同学说话。
孩子毕竟是孩子,他也有表现出他真实面孔的时候。
有一次练习课上,我口述了一道判断题,我话音刚落,他第一个回答:
对。
我很惊奇,心想:
这孩子怎么蒙对了。
原来我错了,他并不是蒙的,因为我又一次证实了他。
我讲笔算乘法时,
他趴在桌子上和前边的同学说话,我忍无可忍,把他叫到讲桌旁,对他说:
你就站在这里听吧。
我讲完例题让学生练习时,我对他说:
回到你座位上把这道题做做。
我在教室里巡视,观察学生做题的情况,我走到他身边一看,他做对了。
这时我才知道我上当了,被这孩子给骗了。
我在想呀,这个孩子骗了多少人,他的父母,他一年级二年级的老师。
如果能早发现孩子是在偷懒,他也不至于到现在这个地步。
他有很多字不认识不会写,数学不会读题,只会计算,语文会分析,却不会写字。
从此以后每天下午放学我只要有空,就去这个孩子家里辅导他语文数学方面的基础知识,经过一个学期的辅导,他的数学从五分上升到七十多分。
打造轻松活泼的教学风格
勤奋好学,学而不厌是教师的美德,特别是我们这些教育祖国下一代的年轻教师,一日不学,犹如落队之雁。
我时常担心将来某一天,我会成为一个无源之水的教师,所以我如一只口渴的乌鸦,四处找水喝。
多年来,我持之以恒地主动学习课改理论,掌握《新课标》的基本精神。
经常利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解课改的新动向,阅读大量的素质教育和新课程改革的理论书籍,使自己的教育理念始终走在时代的前列,更好地服务于教育教学工作。
恪尽职守任劳任怨
任教十六年来,我始终默默耕耘在“三尺讲台”。
恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。
历年来,所担任的学科在全镇组织的统考中名列前茅,我辅导的学生在
镇级竞赛中多次获奖,2014年,在全镇小学毕业统考中,我所任教的数学获得第一名。
本人也荣获了“优秀班主任”、“优秀教师”、“文明教师”等光荣称号。
我自愿献身教育、甘为人梯,用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰;甘愿化春蚕,用才能让知识与智慧延伸;甘愿当园丁,用爱心和汗水培育桃李芬芳。
日复一日的平凡岁月,默默耕耘的无悔人生,凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感,在“三尺讲台”上书写自己的完美人生。
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