新课标三年级上册数学科教学工作计划.docx
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新课标三年级上册数学科教学工作计划
2011第一学期数学科教学工作计划
三年级任科教师
学生基本情况分析
三年级现有学生33人,男生18人,女生15人,32人为本校原二年级升班学生,1人为新转学入读。
由于新接手本班学生,学生成绩情况不明朗,从开学初接触的情况来看,学生整体比较活跃,大部分学生比较听话,但学习自觉性和积极性不高。
7人经常不做作业或不按时完成作业,1人能按时交作业,但交来的是空白作业本,而且该学生智力存在问题,完全不会数学。
总体教学目的、要求
1、使学生掌握一位数乘除多位数的笔算法则,比较熟练地笔算一位数乘除多位数;比较熟练地口算一位数乘整十、整百、整千的数和两位数(每位乘积不满10)以及相应的除法;会用乘法验算除法(包括有余数的除ǎ?
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2、使学生认识长度单位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米、1千米的长度概念,知道1千米=1000米;认识重量单位吨,知道1吨=1000千克;会进行长度和重量单位间的简单计算。
3、使学生初步掌握长方形、正方形的特征。
初步认识平行四边形。
会在方格纸上画长方形和正方形。
知道周长的含义,会计算长方形和正方形的周长。
4、使学生进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题,并学会解答含有5、口算乘除法的速度要求绝大多数学生达到每分钟做5题。
教学重点、难点
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点
总体教学目标
1.会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3.初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。
4.初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。
5.认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。
6.初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7.能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
1
教材教学安排
单元
第一单元测量
教学
进度
9月1日-----9月16日
教材内容
1.毫米、分米的认识
2.千米的认识
3.吨的认识
4.生活中的数学
单元教学
目的、要求
1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养学生的估测意识和能力。
3、通过动手实践,使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。
4、认识分米,建立1分米的长度概念。
5、认识千米,建立1千米的长度概念,知道1千米=1000米。
6、2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。
7、进一步认识千米,加深理解1千米的长度概念
8、通过教学,使学生学会长度单位名称之间的换算
9、让学生认识质量单位吨,建立1吨的质量概念,学会换算质量单位
让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨,牢记单位之间的进率。
10、能联系生活,理解生活中处处存在这些数学知识
11通过检测,让学生了解自己对本单元知识掌握情况。
能综合运用所学知识解决问题。
教学重点、难点
学会常用长度单位和常用重量单位的换算。
能综合运用所学知识解决问题。
教具、学具
直尺,三角板米尺、小黑板、课件等
2
教材教学安排
单元
第二单元万以内的加法和减法
(二)
教学
进度
9.19----9.30
教材内容
1、加法2、减法3、加减法的验算4、整理和复习
单元教学
目的、要求
1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则,并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题.
2.、进一步培养学生的估算能力和估算的方法。
3.2、在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习三位数的连续进位加法。
4.通过复习,使学生进一步掌握万以内笔算加法的计算法则,并能应用法则准确地计算。
5.通过教学,学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法,训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。
6.使学生较透彻地理解笔算减法的计算法则,并能应用法则准确地计算连续退位的减法题。
7.会解答有关的应用题。
8.用多种方法解决问题。
2、提高学生的计算能力,培养学生良好的学习习惯。
9.用多种方法解决问题。
2、提高学生的计算能力,培养学生良好的学习习惯。
10.通过创设具体的情境,使学生初步学会加法的验算,并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。
11.培养学生探索合作交流的意识和能力。
12.用所学到的验算知识去解决生活中的问题,体会用数学的乐趣。
13.、通过创设具体的情境,使学生初步学会减法的验算,并通过减法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。
14.结合实际问题加强计算。
2、培养合作交流的学习,让学生运用迁移类推进行计算。
教学重点、难点
使学生进一步掌握万以内笔算加法的计算法则,并能应用法则准确地计算
使学生较透彻地理解笔算减法的计算法则,并能应用法则准确地计算连续退位的减法题。
教具、学具
计算器。
小黑板、课件
3
教材教学安排
单元
第三单元四边形
教学
进度
10.8----10.21
教材内容
1.四边形、平行四边形的认识
2.周长的概念,长方形、正方形的周长计算
3.长度的估计
单元教学
目的、要求
1.使学生认识四边形的特征,初步认识平行四边形,会用不同的方式表示平行四边形。
2.使学生了解周长的概念,会计算长方形、正方形的周长。
3.通过对长度和周长的估计,培养学生的长度观念。
教学重点、难点
会计算长方形、正方形的周长。
教具、学具
三角板。
小黑板、课件
4
教材教学安排
单元
第四单元有余数的除法
教学
进度
10.24-------10.28
教材内容
1.有余数除法的计算
2.用有余数除法解决实际问题
单元教学
目的、要求
1.使学生会用口算和笔算计算有余数除法。
2.使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。
教学重点、难点
学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题
教具、学具
5
教材教学安排
单元
第五单元时、分、秒
教学
进度
10.31---11.4
教材内容
1.时间单位“秒”的认识
2.对于一段时间的感受和体验
3.简单的时间计算
单元教学
目的、要求
1.认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。
2.会进行一些时间的简单计算。
3.初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点、难点
会进行一些时间的简单计算
教具、学具
计算器。
小黑板、课件
6
教材教学安排
单元
第六单元多位数乘一位数
教学
进度
11.7--------11.25
教材内容
1.口算乘法
A.整十、整百、整千数乘一位数
B.乘法的估算
2.笔算乘法
A.不进位的两位数乘一位数
B.一次进位的两位数乘一位数
C.连续进位的两位数乘一位数
D.连续进位的三位数乘一位数
E.因数中间或末尾有0的多位数乘一位数
单元教学
目的、要求
1.比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。
2.使学生经历多位数乘一位数的计算过程,学会多位数乘一位数的笔算方法。
3.使学生能结合具体情境进行估算。
4.使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。
教学重点、难点
1.多位数乘一位数的计算过程,学会多位数乘一位数的笔算方法
2.使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。
教具、学具
7
教材教学安排
单元
第七单元分数的初步认识
教学
进度
11.28-------12.2
教材内容
1.分数的初步认识(几分之一,几分之几,几分之一分数、同分母分数的大小比较)
2.分数的简单计算
单元教学
目的、要求
1.能结合具体情境初步理解分数的意义。
2.使学生初步认识几分之一和几分之几,会读、写简单的分数,知道分数各部分的名称,初步认识分数的大小。
3.会计算简单的同分母分数的加、减法。
教学重点、难点
会计算简单的同分母分数的加、减法。
教具、学具
8
教材教学安排
单元
第八单元可能性
教学
进度
12.5-----12...9
教材内容
1.事件的确定性和不确定性
2.可能性的大小(两种结果、三种结果)
单元教学
目的、要求
1.使学生初步体验事件发生的确定性和不确定性。
2.使学生学会列出简单试验所有可能发生的结果。
3.使学生知道事件发生的可能性大小是不同的,能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。
教学重点、难点
使学生知道事件发生的可能性大小是不同的,能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。
教具、学具
9
教材教学安排
单元
第九单元数学广角
教学
进度
12.12---12.16
教材内容
简单的排列组合
单元教学
目的、要求
1.使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动,找出简单事件的排列数或组合数。
2.培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯。
教学重点、难点
找出简单事件的排列数或组合数。
教具、学具
10
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