最新初一上册政治知识点总结优秀名师资料.docx
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最新初一上册政治知识点总结优秀名师资料
初一上册政治知识点总结
七年级上册
Unit1?
走进中学
1.1我上中学了
Q1:
与小学相比,中学生活出现了那些新变化,
A:
1)在中学,学习科目增多了;
2)在中学,学习难度加大了;
3)在中学,自主管理的要求高了;
4)在中学,社团活动更丰富多彩了;
Q2:
如何积极适应新生活
A:
1)自觉遵守规章制度。
尽快了解自己所在学校、班级的规整制度和要求,
并以此规范自己的行为;
2)尽快建立新的人际关系。
尽快地熟悉班级、熟悉同学,交出真诚,献出
热情,保持同学之间的正常的交往;
3)主动迎接学习的新挑战;
1.2认识新伙伴
Q1:
什么是闭锁心理,
A:
将自己闭锁起来的心理状态称为闭锁心理
Q2:
闭锁心理有什么危害性,
A:
闭锁心理如果不及时克服,就容易发展为自闭心理,把朋友拒之门外Q3:
如何克服闭锁心理,
A:
如果我们想获得理解,就要袒露自己的真实思想;如果我们渴望人际交往
中的温暖,
就要先信任对方
Q4:
养成热情开朗的性格有什么作用,(为什么要养成热情开朗的性格/养成热
情开朗的性
格的重要性)
A:
1)热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响;
2)容易被人接纳,建立良好的人际关系;
3)在集体和社会中营造融洽的人际氛围,并且容易得到快乐;Q5:
如何培养热情开朗的性格,
A:
1)每天保持一种好心情。
保持好心情会让我们变得性格开朗,性情活泼;
2)对老师、对同学态度友好。
对人友好容易获得别人的接纳和取得别人的
信任;
3)与人交往主动、豁达,不计较个人得失。
Q6:
交朋友的原则。
A:
1)朋友和友谊是人生最宝贵的财富。
真正的友谊,是人们在交往中相互理
解,相互信任的基础上建立起来的亲密情谊;
2)友谊要靠真诚和宽容“播种”;
3)友谊要靠平等与尊重“护理”;
4)友谊要靠信任与奉献“浇灌”;
5)善交益友,不交损友,乐交诤友;
1.3融入新集体
Q1:
个人与集体的关系。
A:
个人与集体是不可分割的,个人离不开集体,集体也不能缺少个人。
Q2:
什么是集体,
A:
集体是指许多人集合起来的有组织的整体
Q3:
学校给我们提供了什么,
A:
1)学校为我们提供良好的学习环境,学校满足我们的心理需要;
2)在学校,我们拓展了视野、获得了知识,增长了才干;
3)在学校,我们找到了新朋友、学会了悦纳自己;
4)在学校,同学与老师平等相处,同学之间充满友爱;
5)生活在活力四射的学校里,我们感到幸福和快乐;Q4:
什么是团队意识,
A:
团队意识是一种整体配合意识。
它强调集体成员为了共同的目的,互相关
心、互相帮助、互相鼓励、紧密配合的团队精神
Q5:
怎样培养团队意识,
A:
1)相互容纳同学之间的差异性。
只要我们做到包容差异,相互欣赏,同学
之间一定更团结;
2)每个人都关心他人,想集体之所需。
同学之间互相关心、互相帮助、互
相配合。
Q6:
集体凝聚力源于什么,
A:
集体凝聚力源于集体荣誉感
Q7:
什么是集体荣誉感,
A:
集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体兴衰成败的道德情感。
它是一种积
极的心理品
质,是推动个人履行道德义务的巨大精神力量
Q8:
集体荣誉感有什么作用,
A:
集体的荣誉会给人带来自豪感、产生归属感、形成向心力、亲和力Q9:
有集体荣誉感的表现,
A:
有集体荣誉感的人总是把自己的一言一行和集体荣誉、利益联系起来,把
集体的荣誉
看作高于个人的荣誉,为集体的成功而感到自豪,为集体的挫折或失败感
到苦恼;热
爱自己的集体,决不以损害集体的利益来获取个人的名利Q10:
我们应该怎样增强集体荣誉感,
A:
1)树立主人翁意识;
2)积极参加集体活动;
3)自觉维护班级荣誉;
Unit2?
认识自我
2.1悦纳自己
Q1:
我们通常可以从哪些方面来观察和认识自己,
A:
1)外在的体征;
2)内在的精神世界;
3)自己在集体中的地位;
2
Q2:
怎样正确地认识自己,
A:
我们可以通过自我评价、他人评价等途径,客观地找出自己的优点和不足
之处,正确
地认识自己
Q3:
悦纳自己的含义,
A:
悦纳自我,就是欣然地接受自己
Q4:
为什么要悦纳自己,
A:
自然界是由多姿多态的物种构成的,人类社会也是由形形色色的个人组成
的。
正是由
于每个人都是独特的,这个世界才如此丰富多彩
Q5:
怎样悦纳自己,
A:
1)客观地评价自己。
不恰当的自我评价对个人的健康成长是不利的;
2)欣赏自己的优点。
学会发掘和欣赏自己的优点和长处,体验它们给自己
带来的快乐
和满足;
3)接受自己的不足。
珍惜自己,勇于接受自己的不足;Q6:
怎样完善自己,
A:
1)发扬优点。
找出自己的优点,强化它,发扬它;
2)克服缺点。
找出自己的缺点和不足,克服它,改善它;
3)追求进步。
青春期是我们人格和能力快速成长的时期,我们要学会用发
展的眼光看
自己,培养自己开放的胸襟;
2.2调控情绪
Q1:
情绪的特点。
A:
情绪具有多样性和复杂性
Q2:
怎样调控情绪,
A:
1)输入自我调控的意识。
在日常生活中常常提醒自己调整情绪;
2)转换角度看问题。
如果我们转换角度看问题,改变不正确想法,就能改
变我们的情
绪;
3)用行动调控自己的情绪;
Q3:
保持健康乐观心态的必要性。
A:
乐观健康的心态有助于我们找到良好的自我感觉,建立有价值的人际关系,
获得成功
的人生
Q4:
怎样保持健康乐观的心态,
A:
1)树立积极健康的生活态度。
一个具有健康积极生活态度的人,会以乐观
的心态面对
人生,能够对生活充满热爱;
2)勇敢面对挫折和失败;
3)学会爱和感恩。
爱会使我们表现出积极的心态,感恩则让我们的心态更
加健康;
2.3男生女生
3
Q1:
男生女生的优势区别。
A:
1)语言能力方面,女生优于男生;空间能力方面,男生优于女生;数学能
力方面,男
生略占优势;准确把握细节方面,女生优于男生;
2)男生坚强、勇敢,富有责任感,在女生遇到困难的时候,愿意挺身而出,
帮助她们
解决问题;女生温柔、细腻,擅于关心他人,乐于倾听;Q2:
男女生正常交往的好处。
A:
1)男生女生的正常交往有益于我们身心的健康发展。
男生女生之间自然快
乐地交往,
有助于消除两性间的神秘感,帮助我们培养健康的性心理,有利于我们
身心的健康
发展;
2)男生女生的正常交往有益于形成团结上进的班集体;
3)男生女生建立在友谊基础上的正常交往,给我们学习和生活带来快乐、
美好的感受;
Q3:
男女生恰当的交往方式。
A:
1)言行适当,自然大方。
不必过于拘谨,不可过分随便,不宜过分冷淡,
避免过分亲
昵,也不应哗众取宠,言行要适当,举止要大方;
2)互相尊重,平等待人。
尊重对方的人格,尊重对方的意愿;
3)自爱自重,珍惜自己。
爱护自己的尊严和名誉,珍惜自己的人品和人格,
并且懂得
保护自己;
Unit3?
学会交往
3.1我和父母
Q1:
家庭的种类。
A:
父母和儿女组成,是两代人的核心家庭;几代人组成的大家庭;单亲家庭;收养家庭;
Q2:
不同家庭的共同点。
A:
都有亲人之间的相互关爱,都有温暖的血缘亲情
Q3:
家庭对我们的重要性。
A:
1)家为我们提供物质生活的保障;
2)家是我们情感的归宿;
3)家是人生的港湾;
Q4:
作为中学生应如何孝敬父母,
A:
在少年时期,孝敬父母主要表现在对父母的体谅、关心,尽可能为父母分担生活的压
和苦恼,让父母为自己的良好行为高兴、骄傲,不使父母为自己的错误行为
4
忧虑、烦恼
Q5:
为什么要孝敬父母,
A:
1)天下父母无不疼爱子女,这是一种天然的情感。
子女是父母生命的延续、感情的归
属、希望的寄托。
父母对子女的爱是无私的,对子女的奉献是无保留的;
2)孝敬父母长辈是中华民族的传统美德,子女回报父母的养育之恩被视为做人的本分,
成为社会的基本道德要求;
Q6:
为什么会有“爱的冲突”,
A:
我们正处在从幼稚走向成熟的过渡时期。
我们的视野逐渐开阔,能力逐渐增强,独立
性逐渐显现,对父母惯常的关切、要求、管教可能越来越不以为然,有时还会产生抵触
情绪
Q7:
“爱的冲突”的危害性。
A:
使父母忧心,使自己烦恼,使家庭气氛紧张
Q8:
如何化解“爱的冲突”,
A:
1)理解与沟通;2)时时记住父母的良苦用心;3)经常与父母谈心;4)遇事多和父
母商量,不要自作主张;5)对父母作出的承诺要说到做到;6)在父母面前建立信用;
7)了解父母的工作,体谅他们的难处和心情;
3.2师生情谊
Q1:
在中学,我们的师生关系发生了什么变化,
A:
在和老师的交流中,我们感到自己更加受尊重,和老师的关系变得平等了Q2:
新型的师生关系是怎样的,具体表现在哪些方面,
A:
新型的师生关系是民主、平等、和谐的,具体表现在:
1)在课程学习中,老师带我们进入自主学习的新天地;
2)在课外活动中,老师常常只充当指导者而不是领导者;
Q3:
学生怎样与老师相处,(怎样对待老师的批评,)
A:
1)尊重与信任老师。
当老师的某些要求与自己的想法不一致时,我们可以
先检查自己是否错了。
当自己受了批评,要冷静反省;
2)理解与体谅老师。
设身处地地理解老师;
3)关心和帮助老师,和老师做朋友,亦师亦友,了解、欣赏、关心、帮助
老师;
3.3文明交往
Q1:
交往的重要性,(为什么需要交往,)
A:
1)每个人都是社会的一员,社会交往是人们必不可少的活动。
在与他人的交往中,人
们获得知识、友谊、信任、肯定,从而找到自己在社会中的位置,产生归属感和安
全感;
2)在现代社会,人们的社会交往必然越来越频繁,个人越来越不可能孤立
5
孤独地生活。
因此,交往的能力对于现代人越来越重要了;
Q2:
交往的前提是什么,为什么要尊重他人,
A:
交往的前提是尊重。
1)每个人在人格上是平等的。
尊重他人,平等待人,不以自己的某些长处
自居自傲,才能获得别人的尊重;
2)只有懂得尊重他人的人,才能得到信任和友谊;
Q3:
交往的“通行证”是什么,为什么要礼貌,
A:
交往的“通行证”是礼貌。
礼貌是谦虚恭敬的态度和言行,是尊重他人的表现形式。
交往中礼貌的行
为能够显示一个人良好的文化内涵和修养,能够增添一个人的风采和魅力。
一个彬彬有礼的形象是交往成功的第一张“通行证”
Q4:
文明交往的原则,
A:
1)交往的前提是尊重;
2)交往的“通行证”是礼貌;
Q5:
文明交往的技巧有哪些,
A:
真诚坦率;正直勇敢;坚持原则;谦逊宽容;善于聆听;热情开朗;乐观
幽默;细心体贴;要学好拒绝和远离,保护自己,不受诱惑;Unit4?
学会学习
4.1培养正确学习观念
Q1:
学习的含义,
A:
学习是个人经过练习,由不会到会,由不能到能得过程
Q2:
学习的重要性,(为什么要学习,)
1)学习是人类的基本活动。
人们通过学习能够摆脱愚昧、掌握一技之长;
提高自己的素质;养成良好的品德;吸纳人类积累的智慧和思想;获得
服务社会的本领;
2)学习是个人成长的需要。
学习使我们掌握知识、发展智力、形成良好的
品德和健康的个性;
3)学习是提高生活质量的重要条件。
知识水平越高、能力越强的人,收入
与生活质量也会相应的较高;
4)学习是将来参加祖国建设的需要;
Q3:
学习的类型,
A:
语文学习:
人类使用的语文,包括口语与文字;技能学习:
生活技能和职
业技能;解决问题学习;品德学习:
包括道德和品格的学习,即如何做人
的学习;„„
Q4:
学校学习的特点,
A:
1)学校的学习是一种有目的、有计划、有组织的学习活动;
2)学习内容:
系统掌握知识和培养能力;
3)学习方式:
在老师的指导下进行;
4)学习时间:
相对集中;
5)学习目标:
为未来服务社会做准备;
Q5:
为什么要做学习的主人,
A:
学习固然不是生活的全部,但它却是我们重要的生活内容。
我们要做学习
的主人,不做学习奴仆
6
Q6:
如何做学习的主人,
A:
1)树立正确的学习动机。
如果把自己的学习动机与国家与集体的利益联系
起来,学习的动力就会更强大、更持久;
2)自主参与学习活动。
每个人的知识的获得,经验的积累,德行的养成都
是自己自主完成的,是任何他人不能代替的,认识这一点至关重要。
因
此,我们对待学习的态度要从“要我学”改变为“我要学”,在学习活
动中,自觉进行自主学习、探究学习和合作学习;
3)培养浓厚的学习兴趣。
学习兴趣能不断引发自己的学习需要,它使学习
活动变得积极主动,从而能获得良好的效果。
学习兴趣对学习活动也是
一种强大的推动力;
Q7:
学习的动机(含义、内容、作用)
A:
含义:
指直接推动学生进行学习的内部动力
内容:
包括学习兴趣,求知欲、学习愿望和意向等
作用:
如果把自己的学习动机与国家与集体的利益联系起来,学习的动力就
会更强大、更持久
Q8:
学习兴趣的作用,
A:
学习兴趣能不断引发自己的学习需要,它使学习活动变得积极主动,从而
能获得良好的效果。
学习兴趣对学习活动也是一种强大的推动力4.2掌握科学学习方法
Q1:
学习方法的重要性,
A:
1)掌握学习方法,可以节省学习时间和提高学习效率。
学习方法是对学习
规律的总结,能够帮助我们解决在学习中遇到的各种问题,提高学习效
率;
2)掌握学习方法,可以提升自信心。
掌握学习方法,就意味着在相同的时
间里我们获得比别人更多的知识和技能,这不仅让我们在有关学习的领
域中获得成功,而且还提升了我们应对竞争的自信心;
3)学习方法不管是在现在还是在未来都很重要。
更加适应这个瞬息万变的
社会;
Q2:
正确的学习方法有哪些,
A:
正确的学习方法有很多,其中最基本的方法是:
1)做好学习计划,科学安排学习时间;
2)集中注意力。
培养学习专注力,要力求做到学习时不分心,不想别的事;
排除与学习无关的干扰;自我暗示保持较久的注意;
3)培养记忆力。
一是加强过度学习,以保持较长时间的记忆;二是归纳整
理学习材料,以便记忆学习过内容;三是练习自我追忆,以强化记忆;
4)学会收集、整理、运用信息;
5)善于运用互联网进行学习;
Q3:
怎样提高注意力,
A:
培养学习专注力,要力求做到学习时不分心,不想别的事;排除与学习无关的干扰;
自我暗示保持较久的注意
Q4:
怎样培养记忆力,
A:
一是加强过度学习,以保持较长时间的记忆;二是归纳整理学习材料,以
便记忆学习
7
过的内容;三是练习自我追忆,以强化记忆
Q5:
怎样探索适合自己的学习方法,
A:
1)在我们的学习中,每个人都拥有自己的学习方法。
每个人在不同的学习
阶段,学习方法都会有所不同。
最重要的一点是:
我们不能照搬别人的
方法,而应根据自己的性格特征、思维特点去探索适合自己的学习方法;
2)适合自己的学习方法不会从天而降,要靠我们在不断探索,不断思考,
苦苦寻求解决方法的过程中成型;
4.3养成良好学习习惯
Q1:
学习习惯的含义,
A:
学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式Q2:
良好学习习惯的作用,
A:
良好的学习习惯有利于提高学习效率,获取优良的学习成绩,塑造健康人
格,是人受
益终生
Q3:
不良学习习惯的危害性,
A:
不良的学习习惯不仅会造成学习效率低下,学习效果不佳,严重者还可能
产生厌学,
荒废学业,导致可能会助长生活中的消极因素,殆害无穷Q4:
良好学习习惯的表现,
A:
学习有目标,有计划;能够集中精神,排除干扰;不依赖他人,独立完成
学习任务;
爱动脑筋,爱观察,爱提问;有适合自己的学习方法;经常使用工具书、
参考书;喜欢
阅读,适当上网,拓宽知识面;经常与同学讨论问题;今日事,今日毕;
等等
Q5:
不良学习习惯的表现,
A:
学习时间不固定,边吃边读、边玩边读;上课开小差,精神不集中;课后
不复习,学
习不自觉;爱面子,不懂不会也不问;做作业前不看书,做作业不相信自
己总要找人对
答案才放心;作业本、作文本、考试卷发到手,看看分数就扔到一边。
不
认真分析、检
查;平时不复习,考前开夜车;等等
Q6:
怎样培养良好的学习习惯,
A:
1)良好学习习惯的培养从制定具体、明确、可行的计划开始;
2)养成良好的学习习惯,如:
学习有目标,有计划;能够集中精神,排除
125.14—5.20加与减(三)4P68-74干扰;不依赖他人,独立完成学习任务;爱动脑筋,爱观察,爱提问;
有适合自己的学习方法;经常使用工具书、参考书;喜欢阅读,适当上
3、认真做好培优补差工作。
开展一帮一活动,与后进生家长经常联系,及时反映学校里的学习情况,促使其提高成绩,帮助他们树立学习的信心与决心。
网,拓宽知识面;经常与同学讨论问题;今日事,今日毕;等等;
3)杜绝不良的学习习惯,如:
学习时间不固定,边吃边读、边玩边读;上
应用题课开小差,精神不集中;课后不复习,学习不自觉;爱面子,不懂不会
4、初步学会应用加减法解决生活中简单问题,感受数学在日常生活中的作用,感受加减法与日常生活的密切联系,同时获得一些初步的数学活动经验,发展解决问题和运用数学进行思考的能力。
也不问;做作业前不看书,做作业不相信自己总要找人对答案才放心;
10、做好培优扶差工作,提高数学及格率,力争使及格率达95%。
作业本、作文本、考试卷发到手,看看分数就扔到一边。
不认真分析、
圆内接四边形的性质:
圆内接四边形的对角互补;检查;平时不复习,考前开夜车;等等;
(4)面积公式:
(hc为C边上的高);8
Q7:
怎样改正不良学习习惯,
A:
1)交一些能够管束自己的朋友。
在管不住自己的时候,让他们来约束自己;
8.直线与圆的位置关系2)用暗示法来提醒自己。
当自己不能执行学习计划时,给自己一个暗示,
坚持执行既定计划;
2、第四单元“有趣的图形”。
学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程,认识长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,通过动手做的活动,进一步认识平面图形,七巧板是孩子喜欢的拼图,用它可以拼出很多的图形,让孩子们自己动手拼,积累数学活动经验,发展空间观念能设计有趣的图案。
3)用写日记的方法来管束自己。
在每天将要结束的时候,把这一天控制自
己不良习惯的感受记下来,并提醒自己明天要怎么做
3、观察身边的简单物体,初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的,学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形,初步体会面在体上,进一步发展空间观念。
9
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