乌达中学教师招聘考试真题及答案解析.docx
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乌达中学教师招聘考试真题及答案解析
乌达中学教师招聘2018年考试真题及答案解析
1:
中国古代“内发论”的代表人物是()。
单项选择题
A、孔子
B、荀子
C、孟子
D、墨子
2:
一个好的班集体在于它有共同的奋斗目标和共同的纲领。
()
判断题
对
错
3:
“人们在认知过程中会以情动情,情景交融,引发人们对认知过程集中注意或分散注意,从而影响认知的效率”,这说明情绪具有()。
单项选择题
A、信号功能
B、动机功能
C、感染功能
D、调节功能
4:
1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,其作者是()
单项选择题
A、陶行知
B、蔡元培
C、潘菽
D、廖世承
5:
在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中()的特点。
单项选择题
A、知情意的统一
B、掌握知识与发展智力的统一
C、直接经验与间接经验相结合
D、教师主导作用与学生能动性相结合
6:
学校管理区别于其他管理的显著特点是()。
单项选择题
A、学校管理的复杂性
B、学校管理的全面性
C、学校管理的教育性
D、学校管理的周期性
7:
在Word2007的编辑状态中,统计文档的字数,需要使用的选项卡是()
单项选择题
A、开始
B、插入
C、引用
D、审阅
8:
爱国主义情感和集体主义情感就属于__________的道德情感
单项选择题
A、自觉的
B、想象的
C、伦理的
D、行为的
9:
吉林雾凇是我国著名的自然景观,它的形成是一个()的过程。
单项选择题
A、凝固
B、升华
C、凝华
D、汽化
10:
学生自己组织起来,自我评价、自我认识、自我控制的一种管理方法是自我监控法。
()
判断题
对
错
11:
在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是【】
单项选择题
A、教学策略
B、教学设计
C、教学思想
D、教学模式
12:
以实际操作为主的教学方法包括()
多项选择题
A、参观法
B、演示法
C、实验法
D、实习法
E、练习法
13:
某教育局为将一所初级中学打造成示范学校,将全县的所有优秀教师调配给该校,该县教育局做法()。
单项选择题
A、正确,有利于提高该校质量
B、正确,有利于扩大教育的影响
C、不正确,违反了《中华人民共和国教育法》
D、不正确,违反了《中华人民共和国义务教育法》
14:
最早提出迁移概念的心理学家是()
单项选择题
A、华生
B、桑代克
C、布鲁纳
D、斯金纳
15:
受教育者是德育的对象,在德育过程中起主导作用。
()
判断题
对
错
16:
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()。
单项选择题
A、遗传因素
B、环境
C、个体主观能动性
D、教育
17:
梦属于()。
单项选择题
A、有意想象
B、无意想象
C、再造想象
D、幻想
18:
能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是()。
单项选择题
A、获得
B、消退
C、泛化
D、分化
19:
霍去病墓的主题雕塑是()。
单项选择题
A、《避邪》
B、《马踏匈奴》
C、《羽人骑天马》
D、《牵牛像》
20:
关于个体身心发展的动因的观点有()。
多项选择题
A、内发论
B、成熟机制
C、多因素交互作用论
D、教育
E、外铄论
21:
我国义务教育应坚持()
单项选择题
A、以国家办学为主体
B、以学校办学为主体
C、以企业、事业办学为主体
D、以其他社会力量办学为主体
22:
教育政策一经指定和公布,在一定时期内()
单项选择题
A、可以随意变动
B、可以根据自己的意志改变
C、不能随意变动,应保持相对的稳定
D、不能有任何改动
23:
下列选项属于参考工具书范畴的是()。
单项选择题
A、期刊
B、百科全书
C、标准
D、科技报告
24:
中小学的课程表现形式主要有()
多项选择题
A、课程理念
B、教学计划
C、教学大纲
D、教材
E、教参
25:
美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:
“给我一打健康的婴儿.一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干,倾向,爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生,律师,艺术家,大商人,甚至乞丐或强盗。
”这是()
单项选择题
A、遗传决定论的观点
B、环境决定论的观点
C、家庭决定论的观点
D、儿童决定论的观点
26:
Word中进行“插入”或“改写”状态的切换,可以使用()键。
单项选择题
A、Insert
B、Home
C、End
D、Esc
27:
清朝设置伊犁将军,是为了管理()
单项选择题
A、新疆
B、西藏
C、云南
D、青海
28:
学习的主体因素是()。
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学方法
29:
教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现。
()
判断题
对
错
30:
中学生进入青春期后从身高、体重和__________身体等外形发生了巨大的变化。
()
单项选择题
A、头部
B、面部
C、头面部
D、骨骼
31:
人的生理成熟以具有()能力为标志。
单项选择题
A、创造
B、学习¤♀
C、生殖
D、思考
32:
建立社会保障制度的主要目的是为了更好地体现公平原则。
但公平与效率之间存在矛盾。
公平只能是相对的,特别是对我国这样一个发展中国家来说,经济发展水平还比较低,发展生产力,提高效率应放在第一位。
只有生产力和生产效率提高了,才能更好地实现社会公平。
这段话主要支持的观点是()。
单项选择题
A、生产力决定社会公平原则的实现程度
B、公平在任何国家都只能是相对的
C、我国经济发展水平较低,不应片面追求公平
D、只要经济发展水平上不去,就不能实现社会公平
33:
教师违法行为的主要法律责任不包括()。
单项选择题
A、行政责任
B、民事责任
C、刑事责任
D、违宪责任
34:
接受学习必然是机械学习,发现学习必然是有意义的学习。
()
判断题
对
错
35:
《清明上河图》是表现北宋时期汴京城繁荣昌盛的景象,汴京城是指()
单项选择题
A、洛阳
B、开封
C、长安
D、南京
36:
中国最早采用班级组织的形式始于清政府开办的京师同文馆。
()
判断题
对
错
37:
教育行政法律关系的基本特征是()
单项选择题
A、平等性
B、双边性
C、有偿性
D、隶属性
38:
()是一种间接的强化方式。
单项选择题
A、外部强化
B、内部强化
D、替代强化
39:
布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为()
单项选择题
A、认知目标、情感目标和品德目标
B、认知目标、情感目标和动作技能目标
C、认知目标、情感目标和意志目标
D、认知目标、动作技能目标和心智技能目标
40:
成熟程度为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。
()
判断题
对
错
41:
测量的正确性,即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度叫()。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
42:
王老师穿了一套新衣服,课前一进班级,有几个淘气的男同学就凑在一起,用调侃的语调大声喊道:
“老师,我爱你。
”下列处理方式,最恰当的一项是()
单项选择题
A、露出羞涩的神情
B、严厉地批评他们
C、微笑着说:
“我告诉大家一个秘密,我也爱你们。
”
D、不予理睬,开始上课
43:
由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是___________。
单项选择题
A、标准参照测验
B、常模参照测验
C、描述性测验
D、团体测验
44:
提出普及初等教育的要求在()。
单项选择题
A、第一次工业革命后
B、第二次工业革命后
C、第三次工业革命后
D、信息革命后
45:
广告会潜移默化地影响我们对商品的选择。
根据加涅的学习结果分类,这种学习属于()
单项选择题
A、言语信息的学习
B、智慧技能的学习
C、动作技能的学习
D、态度的学习
46:
品德是社会道德现象在个人身上的反映,这是就个人的哪一方面而言的()
单项选择题
A、道德意识
B、道德行为
C、道德面貌
D、道德情感
47:
教学设计的特征包括【】
多项选择题
A、指导性
B、操作性
C、预演性
D、隐含性
E、难控性
48:
校本钻研的主体是学生。
()
判断题
对
错
49:
班级管理的根本目的在于()
单项选择题
A、形成良好的班风
B、帮助学生学会自治自理
C、开展各种活动
D、实现教学目标。
提高学习效率
50:
人格障碍是后天教养的结果。
()
判断题
对
错
51:
各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型()。
多项选择题
A、双轨制学制
B、六三三学制
C、单轨制学制
D、分支制学制
E、壬寅学制
52:
后续学习材料对先前学习材料的影响被称作()。
单项选择题
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、痕迹消退
D、迁移
53:
教学技能训练的目标是提高教师的业务能力和整体素质。
()
判断题
对
错
54:
学习动机是推动学生学习的一种()。
单项选择题
A、重要力量
B、主要力量
C、内部动力
D、外部动力
55:
学习是由反复经验引起的,但学习所引起的行为和行为潜能的变化是暂时的。
()
判断题
对
错
56:
班级常规管理建立的检查监督系统,包括以下检查监督方式()
多项选择题
A、自检
B、互检
C、班主任抽检
D、班干部和班集体检查
57:
影响压力的主要因素有()
多项选择题
A、经验
B、准备状态
C、认知
D、性格
E、环境
58:
教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为()
单项选择题
A、德育
B、智育
C、美育
D、体育
59:
教学研究的主要方法主要有()
多项选择题
A、观察法
B、调查法
C、实验法
D、资料研究法
E、经验总结法
60:
受到他人或规范的压力,个体产生的符合他人或规范要求的行为称为()。
单项选择题
A、模仿
B、从众
C、服从
D、认同
查看答案1:
答案C
解析孟子认为,人性本善,正是内发论的观点。
2:
答案正确
解析
3:
答案C
解析情感的感染功能是指人与人之间的情感可以互相影响和产生共鸣。
4:
答案D
解析
5:
答案C
解析抽象的概念、原理性知识是间接经验,学生的实际生活是直接经验,故体现的是直接经验与间接经验相结合的特点,也体现了理论联系实际的特点。
6:
答案C
解析
7:
答案D
解析“审阅”一“字数统计”命令可以用于统计字数。
8:
答案C
解析
9:
答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】雾淞是由空气中的水汽直接凝华成固态而形成的,这是一个凝华的过程。
因此本题选C。
10:
答案错误
解析学生自己组织起来,自我评价、自我认识、自我控制的一种管理方法是自我管理法。
因此,本题的观点是错的。
(本解析由何龙提供)
11:
答案A
解析
12:
答案C,D,E
解析
13:
答案D
解析《中华人民共和国义务教育法》第二十二条明确规定:
县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为重点学校和非重点学校。
学校不得分设重点班和非重点班。
县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。
这个教育局明显违反了《中华人民共和国义务教育法》。
14:
答案B
解析识记性试题,桑代克通过一系列实验对迁移现象进行了系统的研究,并提出了“迁移”这一感念。
(本解析由张恩凯提供)
15:
答案错误
解析×教育者是德育过程的组织者和领导者,在德育过程中起主导作用。
16:
答案C
解析个体在与环境之间的相互作用中所表现出来的个体主观能动性,是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
17:
答案B
解析梦属于想象范畴,是在睡眠条件下所产生的一种无意想象,其内容是人脑对客观现实的反映。
18:
答案C
解析
19:
答案B
解析霍去病墓石刻以主题雕塑《马踏匈奴》最为著名。
20:
答案A,C,E
解析关于个体身心发展的动因的观点有内发论、外铄论和多因素相互作用论。
21:
答案A
解析
22:
答案C
解析教育政策一经指定和公布,在一定时期内不能随意变动,应保持相对的稳定。
否则就会让人无所适从。
(本解析由张恩凯提供)
23:
答案B
解析参考工具书主要包括字典、词典(辞典)、百科全书、年鉴、手册、名录、表谱、图录、政书、类书等,解难释疑,提供具体的知识和资料。
24:
答案B,C,D
解析中小学的课程表现形式主要有:
教学计划、教学大纲、教材。
25:
答案B
解析
26:
答案A
解析Insert键用来切换输入模式。
27:
答案A
解析清朝政府为加强对新疆地区的管理,设置伊犁将军,故选A项。
28:
答案A
解析
29:
答案正确
解析
30:
答案C
解析
31:
答案C
解析略。
32:
答案C
解析文段首先指出建立社会保障制度是为了更好地体现公平原则,接着阐述了公平与效率之间存在矛盾,最后以我国的现状为基础说明只有生产力和生产效率提高了,才能更好地实现社会公平。
由此可知,C项为文段的主要观点所在。
33:
答案D
解析教师违法行为的主要法律责任包括行政、民事、刑事责任。
34:
答案错误
解析有意义学习与机械学习、接受学习与发现学习是从不同的角度对学习进行的.划分,这是两个互相独立的维度。
无论是发现法学习还是接受法学习,都既有可能是有意义的,也有可能是机械的
35:
答案B
解析开封,简称汴,古称东京、汴京。
36:
答案正确
解析
37:
答案D
解析隶属型教育法律关系通常是指教育行政法律关系,因此,教育行政法律关系的基本特征是隶属性。
38:
答案D
解析替代强化是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,是一种间接的强化方式。
39:
答案B
解析
40:
答案正确
解析
41:
答案B
解析
42:
答案C
解析用幽默的方式化解是突发尴尬问题的最好解决策略。
43:
答案B
解析
44:
答案A
解析
45:
答案D
解析
46:
答案C
解析
47:
答案A,B,C
解析
48:
答案错误
解析
49:
答案D
解析班级管理的根本目的在于实现教学目标,提高学习效率。
50:
答案错误
解析个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先天后天因素的交互作用下形成的,因此,不能断言人格障碍必定是后天教养的结果。
51:
答案A,C,D
解析
52:
答案B
解析
53:
答案正确
解析
54:
答案C
解析学生学习的内部动力是学习动机。
55:
答案错误
解析系统暂无解析
56:
答案A,B,C,D
解析
57:
答案A,B,C,D,E
解析
58:
答案B
解析这是关于智育的定义,智育是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育,它可以提升教育对象的智慧水平。
59:
答案A,B,C,D,E
解析
60:
答案C
解析
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