春天天气真好教案托班.docx
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春天天气真好教案托班.docx
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春天天气真好教案托班
春天天气真好教案托班
春天天气真好教案托班1
活动目标:
1、在对春的不断体验基础上,愿意在音乐声中尝试用不同方式来表现自己对春天的理解。
2、熟悉这首曲子的节奏,重点表现春天的万物生长的过程。
活动准备:
FLASH配上音乐,录音
活动过程:
导入:
又是一个春天的早晨,小鸟们,听着音乐一起来跳春天的哆、来、咪。
一、倾听音乐、激发兴趣
1、倾听第一遍音乐
师:
大自然的春天可真美,你有没有感觉到春天的美?
真的么,让我们边听音乐边来感受吧!
提问:
你们听到了么?
你们看到了么?
你们闻到了么?
你们感觉到了么?
请你来说说。
(老师的这种提问,把孩子所有的体验进行了引导,便于孩子回答)
2、倾听第二遍音乐
师:
你听了之后,春天的哆、来、咪你还找到了哪些?
(建议孩子可以用语言也可以用动作)
二、熟悉旋律,重点表现
1、引导孩子边听音乐边表现春的哆、来、咪
师:
这段音乐,我们可以做些什么样的春天动作呢?
请几个孩子上来做动作,大家一起猜一猜、学一学(鼓励孩子的生成,加强孩子之间的互动)
2、引导孩子尽可能把春天各种事物生长的过程用动作表现出来
师:
春天的小草是怎么长的?
你们用动作做做看。
(请个别幼儿演示,老师用语言帮助孩子去理解孩子用动作所表现的小草的生长变化过程)
提问:
春天还有哪些植物或动物也在发生着变化呢?
(请孩子发散)
追问:
你怎么用动作把它们的变化做出来呢?
(请孩子尝试做)——放音乐片段,让孩子进行表现
这个过程是重点:
老师如何把握是关键:
把握一:
孩子如果表现的动作是单一的,老师要用语言进行激发。
如:
小草慢慢长高啦!
左边长长,右边长长,越长越绿。
把握二:
孩子如果如果不会表现,可以请其他的孩子一起帮忙。
如:
有谁愿意来做做
把握三:
孩子表现的动作如果在空间上还不能充分的话,可以提示孩子,注意空间方位等的表现。
3、请孩子边听音乐边表现春天万物生长变化的过程
把握四:
孩子在听音乐时,会产生各种问题,需要老师随机地进行引导。
或在边表现,边倾听的时候进行语言暗示。
如:
这段乐句,你可以变动作啦。
4、请个别孩子上来表现(可以让孩子学一学)
重点看他们的动作是否有节奏感。
5、老师让孩子完整欣赏一遍“春的哆、来、咪”舞蹈
感受舞蹈艺术的美
6、请孩子一起跟着老师学学、跳跳
进一步加强关于音乐节奏的要求。
三、延伸
春天真美妙,我们用自己优美的舞姿,把春天跳出来了,我们还可以用什么方法把春天表现出来呢?
下次,我们自己动手画,自己动口编,把春天的哆、来、咪都表现出来。
春天天气真好教案托班2
活动目的:
1、通过小燕子的眼睛,感受春天万物复苏的景象。
2、尝试创编故事。
3、培养探索精神。
4、享受创意作画的乐趣。
活动准备
1、燕子北归的大图片。
2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。
活动过程
1、出示有关燕子北归的图片,让幼儿欣赏并描述图片内容,请幼儿说说想到了什么。
2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征,请幼儿尝试创编故事。
3、自由分成几组,请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色(注意画面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮画燕子),然后再用水彩把纸面盖满,待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。
即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。
4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区,和其他伙伴共同分享。
总结分享:
幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。
活动评价:
1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。
2、能创编描述燕子和春天的故事。
3、能用刮画的形式创作出作品。
4、在小组活动中知道合作。
春天天气真好教案托班3
活动目标:
1.理解诗歌,并学习朗诵。
2.学习动词:
飞、飘、转,能边说边做动作,并学说“、,春天到了”的句式。
3.感受春天里的美景。
活动准备:
课件,春天图景,红、绿、黄色圆形卡片若干。
活动过程:
一、创设情境,激发兴趣。
1.春天到了,天气暖和了。
瞧,春姑娘来了!
春姑娘张开了小嘴巴,她吹呀吹呀,吹出了好多泡泡。
看,有哪些颜色的泡泡呀?
2.哇!
有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡,真好看。
春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到处跑。
看,泡泡跑到哪里去了?
二、分段理解,学习句式。
1.教师讲述红泡泡部分。
提问:
(1)红泡泡叫醒了谁?
它是怎么去叫的?
学习动词:
飞。
(2)它是怎么说的?
幼儿学说句式,并边做动作边说。
(3)桃花发生了什么变化呀?
为什么红泡泡要去叫桃花呢?
小结:
红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。
红泡泡是红色的,它叫醒了粉红色的桃花。
2.理解绿泡泡部分。
提问:
(1)绿泡泡跑到哪去了?
它是怎么去的?
学习动词:
飘。
(2)绿泡泡会怎么叫呢?
幼儿学说句式,并边做动作边说。
(3)绿泡泡飘到柳树上,柳树怎么了?
为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢?
小结:
绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。
绿泡泡是绿色的,它叫醒了绿色的柳树。
3.理解黄泡泡部分。
提问:
(1)黄泡泡去叫醒了谁?
怎么去叫的?
学习动词:
转。
(2)黄泡泡又会怎么叫呢?
幼儿学说句式,并边做动作边说。
(3)迎春花又发生了什么变化?
为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢?
小结:
黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。
黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。
红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:
“谢谢了,春姑娘!
”
三、完整欣赏,学习朗诵。
1.你们喜欢春姑娘的泡泡吗?
那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧!
完整朗诵诗歌。
2.提问:
诗歌的题目叫什么?
春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡?
它们分别叫醒了谁?
分组分角色朗诵诗歌。
3.调皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面,小朋友把它们找出来吧。
你找到的是什么颜色的泡泡,就请你去叫醒谁,好吗?
幼儿分角色表演朗诵诗歌。
四、迁移生活,寻找春天。
1.春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花,还叫醒了许多其他的朋友。
那为什么要把这些好朋友都叫醒呢?
叫醒了好朋友在一起可以干什么啊?
小结:
春天到了,大自然会发生许多的变化,春姑娘叫醒了大家,让我们的世界变得更美好,我们和好朋友一起唱,一起跳,春天到了真美丽啊!
2.那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧,看看我们还要去把谁也叫醒。
教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。
附:
诗歌《春姑娘吹泡泡》
春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到处跑。
红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。
绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。
黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。
红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:
“谢谢了,春姑娘!
”
【以下为精品推荐,可删改!
】
【推荐一:
《春天的色彩儿歌教案》】
春天的色彩儿歌教案1
活动目标:
1.欣赏歌曲,能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
2借助图谱学唱歌曲,并尝试创编歌词。
3.感受歌曲欢快、活泼的情绪,体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。
活动流程:
一、音乐导入,激发兴趣
二、借助图谱,记忆歌词
三、完整演唱,创编歌词
四、结束活动,自然延伸。
活动记录
一、音乐导入,激发兴趣
1.师:
春天到了,小朋友们高兴吗?
让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧!
(随《春天在哪里》音乐,边跳边唱进入活动室)
2.师:
春天在哪儿呢?
春天就藏在我们小朋友眼睛里,有红花、有绿草,到处充满着鸟语花香,你们喜欢春天吗?
春天带给你什么感觉呢?
(幼儿自由回答)
3.教师小结。
二、借助图谱,记忆歌词
1.师:
啊,多么美好的春天呀!
春天,还藏在一首好听的歌曲里,请小朋友仔细听一听,歌曲里都唱了些什么?
2.教师第一次范唱
师:
你听到了什么?
教师根据幼儿的回答出示图片,引导幼儿用歌曲里的话来说一说,同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。
3.教师第二次范唱
师:
你又听到了什么?
(记忆歌词)
4.带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词,难点部分可出示节奏图谱。
三、完整演唱,创编歌词
1.师:
小朋友说的真好,下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。
(学唱歌曲2-3遍)
2.师:
小朋友真棒,把春天唱的多么美呀!
春天还有哪些美丽的景色呢?
将幼儿说的画下来。
3.幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。
四、结束活动,自然延伸。
师:
春天还有哪些美丽的景色呢?
让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。
活动反思
1.原本以为幼儿会对歌词的记忆会很简单,但是,尝试下来发现有一定的难度。
我在学唱歌曲前应当让幼儿发音练习,这对于幼儿接下来学唱很有帮助,在最后以不同的形式练唱时,没有调动幼儿的积极性,自己的情感没有发挥起来。
2.歌曲中的演唱技巧和教学方法很重要,恰当、灵活地运用教学方法是老师在活动中的机智,而适当地调整方法能使幼儿更好体会歌曲,享受演唱乐趣,对于今后的学习将会更有信心。
3.通过图谱让幼儿有对比性地进行演唱。
尝试下来,幼儿有所注意,“嘿……和拉……”的唱句有强有弱。
但是,由于我的准备仓促,在图谱的设计上出现了重复的错误,所以对幼儿有一定的误导。
这也提醒我:
在以后的活动中一定要多审视自己的活动设计。
通过此次活动,让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴,支持者,引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。
所以我要扎实的开展好每次活动,提升自己的教学能力。
春天的色彩儿歌教案2
活动目标:
1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。
2、激发幼儿对音乐的兴趣。
3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
活动准备:
有关歌唱的图谱、节奏图
活动过程:
一、导入活动
“小朋友,昨天我们去春游,你看到了什么?
”
(小树长出嫩芽了,小红花也开了-------)
“春天来了,外面的景色真漂亮,老师想用一首歌唱出来,听听我唱了哪些东西?
”
(老师轻声歌唱)
二、出示乐谱,启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。
师:
“这首歌很长,我们可以用乐谱记下来,看看,这句歌词用哪张图?
”
老师出示图谱,以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。
师“小朋友真棒,我们做的乐谱完成了。
听我来唱一遍。
”
老师看图谱唱一遍
幼儿自己制作图谱
师:
“你想有张自己做的乐谱吗?
”
“老师为小朋友每人准备了一份,请你听老师唱自己填,好吗?
”
(幼儿听老师清唱自己填乐谱)
“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗?
”
(让幼儿对照乐谱)
“好,我们一起来唱一遍吧。
”
三、突出重点
引导幼儿找出难点
师:
“你觉得什么地方不会唱的,很难的?
”
(请幼儿自己发现问题)
“有谁会唱这个地方?
”
“那请你们再听老师唱一遍吧。
”
“现在我们都会擦黑能够这首歌了。
我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。
”
“谁来帮它起个名字?
”
“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。
”
春天的色彩儿歌教案3
活动目标:
1.感受歌曲活泼欢快的情绪,正确拍打节奏,记忆歌词,学唱歌曲。
2.激发幼儿对音乐的兴趣,能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调
3.体验通过自己的探索学会唱歌的快乐
活动准备:
图片
活动过程:
引入现在我问小朋友一个问题现在是什么季节?
来,你说,(让三个小朋友回答)
——春天
那你们都说是不是春天?
——是
那你们都说是春天?
那你们喜欢春天吗?
——喜欢
你们都很喜欢春天,王老师也很喜欢春天
那现在有一首好听的乐曲给小朋友听,请小朋友一边听一边仔细的回忆一下,想一想在春天里你看到了什么景色?
歌曲的名字叫《歌唱春天》
2.播放音乐
哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色?
(让多个小朋友回答)
——在春天里,鲜花开放了
——在春天里,映山红开了
——等等
3.1边做动作1边让小朋友思考
好,小朋友们说了那么多,我把你们刚才说的这些都编成了动作,你们1边看一边来猜猜看,我做的这些动作可能是什么意思?
仔细来猜一猜,播放音乐
刚才老师做了那么多动作,你们猜猜看是什么意思?
———花儿开了
———有鸟儿
——-——等等
4.根据小朋友说的,展示图片
刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子,也看了老师跳的舞,接下来,你们听我唱这首歌,听完之后,请你们说说你听到了什么?
来小朋友们,这么长一首歌,你听到了什么,谁来说说?
——-——唱出一个春天来
————等等
让小朋友把整首歌曲填充完整。
5.边打节奏,边唱歌。
小朋友们,刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了,现在我们不能只是唱,我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲,老师唱,小朋友们跟着老师一起打节奏,
刚才我们用拍手方式打节奏的时候,你有没有发现不一样的地方?
谁来说说?
——前面是这样分开打后面是连着打(让多个小朋友说)
这几位小朋友说的很好,接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。
边打节奏边请出我们的宝宝
跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首《歌唱春天》我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好而且啊节奏也要打的好?
6.进行大合唱
所以的宝宝都请出来了,现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。
一起来。
你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。
今天我们小朋友合唱团合唱的样子,唱给我们自己听也唱给我们的客人老师们听看看我们大一班的小朋友有多能干好吗?
活动延伸:
我们马上要上小学了下次我们要自己打节奏自己学新歌了让我们大一班的小朋友变的更棒好吗?
春天的色彩儿歌教案
【推荐二:
《出行安全大班教案》】
出行安全大班教案1
活动目标:
1、在活动中认识斑马线的作用,了解斑马线在交通安全中的重要性。
2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识,做个遵守交通规则的好孩子。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
背景图(马路)、斑马图片、斑马线
活动过程:
一、故事导入
1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。
(1)今天有小动物到我们班级来,他们要给我们说个好听的故事。
故事的名字是《马路上的斑马线》。
(2)小动物们是怎么过马路的?
(坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过马路)
(3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路,他多累啊,你们有没有好办法?
(幼儿想办法)
(4)你们想了很多好办法,小动物们也想到好办法了,让我们来听听他们的办法。
2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。
(1)小猴子想了个什么办法?
(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹,画斑马线)教师出示斑马线图片。
告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线,就叫斑马线。
(2)为什么要叫斑马线?
出示斑马图片。
(3)现在小动物们有了斑马线,他们是怎么过马路的?
(看看旁边有没有车,再走斑马线)
3、现在小动物们找到好办法了,在马路上画上斑马线,过马路再也不怕了。
二、讨论:
斑马线的作用
1、你们有没有看到过斑马线?
2、哪些地方有斑马线?
3、你过马路的时候是走哪里的?
(斑马线)
4、为什么要走斑马线?
斑马线到底有什么用?
5、小结:
过马路要走斑马线,斑马线是专门为行人准备的,来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路,都自觉地放慢了速度,这样我们可以放心地过马路了。
三、游戏:
过马路。
游戏规则:
要遵守交通规则,注意信号灯,过马路要走斑马线。
出行安全大班教案2
活动目标:
1、知道乘坐汽车时不随意按动车内按钮,不干扰成人开车,不把头和手伸出窗,开关车门时注意安全。
2、被困车内时知道及时呼救。
3、积极参加活动,感受户外游戏的快乐。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;汽车内各种按钮的图片;男孩被困车内的照片;
2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。
活动过程:
一、创设情境,激发幼儿学习兴趣。
提问:
1、你坐过车吗?
坐过什么车?
2、是和谁一起坐的?
感觉好不好?
幼儿都高兴地讲述自己的乘车过程。
二、了解安全乘车常识。
1、观看男孩被车门挤到手的图片。
男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。
提问:
图中的小朋友怎么了?
我们在开关车门时应该怎样做?
在乘坐小汽车时怎样做才更安全?
小结:
开关车门时要注意安全,不要把手和脚放到车门外,不随意开关车门。
如果车内有宝宝安全座椅,一定要坐在安全座椅上,如果没有,就要提醒爸爸妈妈把车开的慢一点。
不要把头和手伸出车窗外,这样做很危险。
2、观看汽车内各种按钮的图片
提问:
汽车里这些按钮你认识吗?
他们有什么作用?
我们坐车的时候能随意动这些按钮吗?
为什么?
小结:
汽车里的按钮都有各自不同的用处,小朋友在乘车是不能随便乱动按钮,千万不要干扰爸爸妈妈开车。
三、请你帮帮他。
知道被困车内的自救方法。
播放一段视频:
炎热的夏天,小男孩被锁在了汽车内,车里又热又闷,小男孩满头大汗难受极了。
这时候他应该怎样做?
请你帮帮他。
与幼儿讨论被困车内的自救方法。
小结:
我们一定要提醒妈妈爸爸,不要把我们独自留在车内。
如果被困车内感觉不舒服,一定想办法呼救。
可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。
四、做游戏《宝宝坐汽车》
教师:
我是汽车小司机,欢迎小朋友们来乘我的汽车。
坐车的时候要注意安全,要做文明小乘客。
我们比一比谁做的。
(老师做司机,小朋友排成一排做乘客。
)
我们开车了,小朋友一起唱儿歌《宝宝坐汽车》
爸爸开汽车,宝宝不淘气,
开关车门时,一定要注意。
小手和身体,不能伸出去,
安全坐汽车,宝宝数第一。
出行安全大班教案3
活动目标
1、幼儿能认识简单的交通标记。
2、通过游戏,引导幼儿遵守交通规则,知道不乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的意识。
3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
认识简单的交通标记,并能在游戏中巩固认识交通信号灯,遵守交通规则。
活动准备
1、有关模拟游戏。
2、《巧虎我会看红绿灯》视频。
3、《去郊游》音乐。
活动过程
一、情景感知
1、观看《巧虎我会看红绿灯》的视频
2、为什么巧虎差点被车撞到?
3、教师归纳:
巧虎没有注意看红绿灯,差点被车撞上。
这样太危险了,以后我们过马路的时候不能玩耍。
二、看图片《十字路口》,体验交流。
1、过马路是应该走哪里?
教师归纳:
过马路要走斑马线。
2、十字路口有斑马线,行人是不是什么时候都可以走呢?
什么时候可以走?
教师归纳:
过十字路口要看红绿灯,红灯停,绿灯行。
小结:
巧虎在过马路时遇到了一些危险,你们知道怎样才能避免那样的危险吗?
(幼儿回答后,教师用自编儿歌进行归纳:
我和妈妈手拉手,一起走到马路口,红灯停,绿灯走,还要左右瞅一瞅。
)
三、行为巩固
1、在情景模拟游戏“去春游”
带领幼儿一边走一边根据场景提问,巩固对交通规则的认识。
场景一:
人行道和车行道
师:
前面有两种道路,行人应该走哪一种路?
(人行道。
)
师:
行人应该注意什么?
(靠右边走,不能边走边玩,特别是不能到车行道上玩。
)
场景二:
十字路口
师:
要过马路了,我们应该怎么走?
(找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。
)
2、游戏:
小司机。
播放音乐《去郊游》
老师出示绿灯时,小朋友开着自己的车子到马路上行驶。
老师出示红灯时小朋友把车停下。
四、评价幼儿游戏情况,结束。
出行安全大班教案
【推荐三:
《小班健康活动《刷牙齿》教案》】
小班健康活动《刷牙齿》教案1
活动目标:
1.学习刷牙的正确方法。
2.培养幼儿早晚刷牙的好习惯
活动准备:
幼儿人手一只牙膏、牙刷,及杯子并放在一个盒子里,教师牙刷一只,牙齿模型一个。
活动过程:
一、出示模型,激发兴趣。
小班幼儿处于直觉形象思维阶段,对于生动形象的物品很是能够吸引她们的注意力,因此我在活动的一开始,直接以牙齿的模型导入活动,并且让幼儿认识牙齿,知道牙齿的作用。
二、师幼讨论,讲解和示范正确的刷牙方法。
师:
你们知道牙齿有什么用吗?
(用来吃东西)你们知道怎样才能保护我们的牙齿呢?
(刷牙)
(1)表扬每天坚持刷牙的宝宝
师:
小朋友们,你们每天都刷牙吗?
每天刷牙的宝宝举手让老师看一看,我要表扬这些小朋友,他们能够坚持每天都刷牙,很棒哦!
(2)介绍刷牙工具,重点介绍牙膏
师:
今天,老师要教你们如何正确的刷牙,刷牙我们先要准备些什么工具呢?
(牙刷、牙膏、杯子)
教师小结:
原来保护牙齿需要用到牙刷和牙膏宝宝。
师:
看看我手里的2只牙膏的盖子一样吗?
怎么打开呢?
这个是拧开的,我们一起来学学看怎么拧开的。
这个是掰开的,我们也来学一学。
(3)提示幼儿正确握好牙刷的动作。
师:
刷牙是怎么拿牙刷的呢?
谁来试一试?
(4)指导幼儿正确的刷牙动作:
师:
你是怎么刷牙的呢?
(上下刷,里外刷)(教师做示范动作)
师:
老师这里还有首好听的儿歌,我们一起学着儿歌来刷牙吧。
教师边念儿歌《刷牙歌》边做动作。
小小牙刷手中拿,挤点牙膏把牙刷,上面刷刷下面刷,上面刷刷下面刷刷,牙齿刷得白又亮。
师:
我是怎么刷牙的呀?
(上面刷刷下面刷,里面刷刷外面刷)
师:
现在,请小朋友伸出你的小手指来做牙刷,和老师一起刷牙。
教师带领幼儿边念儿歌边做动作。
刷好牙之后要怎么样呀?
(漱口)漱口以后这些牙细菌被水怎么了呀?
(冲走了)
师:
刷好之后我们要怎么样呢?
(漱口、擦嘴)
老师这里呀还有一首关于漱口的儿歌。
“拿起小茶杯,轻轻喝口水,咕噜咕噜吐出来”。
请小朋友们跟我一起来学一学。
三、练习刷牙(实物练习)
(1)集体刷牙。
师:
宝宝们,现在我们真的要刷牙咯。
(2)教师检查,活动结束。
师:
现在让我来检查一下宝宝们的牙齿刷的干不干净呀?
宝宝们
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- 春天 天气 教案