一棵小桃树的教学设计.docx
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一棵小桃树的教学设计.docx
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一棵小桃树的教学设计
一棵小桃树的教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教学
设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?
以下是为大家整理的一棵小桃树的教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
一棵小桃树的教学设计1活动目标:
1、观察画面,了解桃树在四季中的变化。
2、欣赏配乐故事,感受语言的优美。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
1、小桃树的故事图片及投影片;
2、故事配乐。
活动重难点:
提高幼儿的逻辑思维能力和语言组织能力。
幼儿对小桃树的情感变化的理解。
活动过程:
一、观察画面,讨论小桃树在四季中的变化导语:
上周我们中午去散步的时候看到很多树木都开花了,不知道你们是否注意过路旁有棵桃树的变化,今天老师给你们带来几幅图片,要请你们仔细看一看。
1、出示两棵不同表情的桃树图片提问:
这是同一棵小桃树,看看两张里面的表情有什么不同?
追问:
它有的时候会哭,有的时候会笑。
你觉得它碰到什么问题会哭,碰到什么问题会笑呢?
2、看看小桃树在四季中的变化让幼儿给六幅图片排顺序,提问:
小桃树在成长过程中是怎么变化的?
追问:
它每一次的变化和什么有关?
小结:
随着春夏秋冬四季的转换,小桃树慢慢地长大了。
二、欣赏散文故事《一棵小桃树》。
1、欣赏配乐故事,感受故事中语言的优美。
提问:
故事里小桃树有高兴的时候也有悲伤的时候,你们记得它高兴的时候会怎么样?
小结:
在春天里,小桃树快乐的跳起了桃花舞;在夏天里它又高兴得跳起了绿叶舞。
提问:
它哭了几次?
每一次有什么不同?
小结:
前两次哭泣它舍不得它的花瓣和绿叶离去,第三次流得是快乐的眼泪。
2、再次完整欣赏散文故事《一棵小桃树》,再次体会小桃树成长过程中的坚强。
提问:
为什么故事里运用了“终于”这个词语?
小结:
是啊,小桃树从一粒种子成长为一棵成熟的桃树,经过了三年这么长的时间,小桃树的愿望终于实现了,结出了第一个桃子,流出了快乐的眼泪。
我们小朋友学本领的过程有时也是艰难和漫长的,但是只要你付出努力,坚持下去,有一天你一定能够学好本领,结出自己的“桃子”来。
活动延伸:
画一张小桃树结满果子的画。
活动反思:
在活动的开始,让幼儿对图片进行排序是,幼儿很容易被春夏秋冬主题中以前学到的经验所影响,不是按照小桃树的生长过程来排序,而是找春夏秋冬四季对应的图片。
另外,幼儿都不知道桃树是先开花后长叶子的。
所以教了四五个小朋友都没有排正确,但是当我把故事读了一遍之后,他们立刻就排好顺序了。
他们可以准确的回答出故事的每个问题。
我在他们回答完小桃树的感情变化问题之后,把小桃树的结果子跟他们的学本领联系起来,让他们了解自己只要向小桃树那样坚持下去,就一定能够有好的成就。
小朋友们对这一点的感受非常深刻!
另外,回答问题时有些小朋友不够专心,答非所问,后来我使用奖励盖印章的刺激,他们回答问题的质量就有明显的改善。
附散文:
一棵小桃树一棵小桃树,第一次开花。
在春风里,它快乐地跳起了桃花舞。
春天要走了,花谢了,花瓣落了一地。
小桃树哭了,它舍不得她的花瓣儿离去。
一棵小桃树,枝头长满了碧绿的叶子。
在夏天的风里,它喜欢跳绿叶舞。
秋天来了,树叶落了,小桃树哭了。
它舍不得她的叶子离去。
一个个春天过去了,一个个夏天过去了,小桃树渐渐长大了。
当又一个秋天来到的时候,小桃树发现自己的枝头结出了一个个的果子。
小桃树又哭了,这一回它流的是快乐的眼泪。
小桃树眺望着远方,等待着果园里的姐姐来采摘。
小桃树迎来了它生命中第一个重要的日子,它终于结桃子了。
小百科:
桃树是一种果实作为水果的落叶小乔木,花可以观赏,果实多汁,可以生食或制桃脯、罐头等,核仁也可以食用。
果肉有白色和黄色的,桃有多种品种,一般果皮有毛,“油桃”的果皮光滑;
“蟠桃”果实是扁盘状;
“碧桃”是观赏花用桃树,有多种形式的花瓣。
一棵小桃树的教学设计2教科书分析:
《紫藤萝瀑布》这篇状物抒情的散文写作者偶见一树盛开的紫藤萝,情不自禁的停住脚步。
紫藤萝旺盛的生命力,使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦,并由此领悟了花和人虽各有各的不幸,但生命的长河无止境这一永恒的哲理,促使作者不由加快了生活的脚步。
文章赞美了生命的永恒与美好,鼓励人们要热爱、珍爱生命。
教学目标:
1.自读课文,了解主要内容,梳理小桃树的生长过程。
2.勾画描写小桃树的语句,作者的情感变化。
3.进一步体会托物言志的写法,理解作者寄托在小桃树上的
“志”。
教学重点:
1.品析描写小桃树的语句,体会作者对小桃树的独特感情。
2.比较小桃树的成长和“我”的人生经历,领会小桃树的深刻内
涵。
3.进一步学习托物言志的手法。
教学难点:
理清文章的明暗线索,把握作者的思路,理解课文蕴含的人生哲
理。
教学准备:
查找贾先生的资料。
制作PPT。
教学时数:
两课时。
教学过程:
一、作者简介贾先生,生于陕西商洛的一个偏僻落后的小山村。
当代作家。
父
亲是乡村教师,母亲是农民。
“文革”中,家庭遭到毁灭性摧残,他沦为“可教育子女”。
1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。
此后一直生活在西安,从事文学编辑兼写作。
主要作品有长篇小说《秦腔》
《古炉》等。
小说《秦腔》曾获全国茅盾文学奖。
二、整体把握出示任务:
1.概括我的小桃树的来历。
反馈指导:
小桃树是“我”吃完桃子后,种在院子的角落里的长出来的。
出示任务:
2.
“我”和小桃树之间有着怎样的联系?
反馈指导:
知道作者在小桃树上存着自己的梦。
出示任务:
3.作者的梦是什么?
随着年龄的增长,作者的梦有了些什么变化?
理清作者“梦”之路。
反馈指导:
幸福--希望--轰轰烈烈干一番大事出示任务:
4.作者为什么要感激小桃树?
生可能会回答:
因为小桃树顽强生长的精神打动了“我”。
三、品读课文,体会情感出示任务:
1.画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句,并说说这些描写表现了小桃树的什么特点?
反馈指导:
摹形着色的:
“纤纤生灵”
“太小”
“瘦瘦的、黄黄的”
“太白、太淡”
“单薄”等等---表现了它的弱小描写动作、神情的:
“哆嗦”
“弯着头,抱紧着身子”
“努力撑着”
“挣扎”
“抖着”
“摇着”
“苦涩涩地笑”等等---表现它面对逆境顽强搏斗
出示任务:
2.我的小桃树经历了哪些艰辛与磨难?
要求:
先找到小桃树生长的句子,在旁边写上自己的体会,你是从哪些词句体会到,可以联系上下文来谈句子的感受。
指导:
学生默读课文,自主批画,写体会,教师巡查学生自主学习情况,及时指导学困生,了解学生学习情况。
反馈:
“它长得很委屈,瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰便立即会断。
----小桃树生长的艰辛与磨难。
“我却怎么也不能安睡,想起这甜甜的梦是做不成了,又不甘心不做,就爬起来,将桃核儿埋在院子角落里,想让它在那儿蓄着我的梦。
”--生存环境的’恶劣“大家都笑话它,奶奶也说:
“这种桃树是没出息的,将来开花也界不出果子。
””--体会大家对小桃树的嘲笑他们嫌长的不是地方,又不好看,曾想砍掉它,奶奶却不同意,常常护着,给它浇水。
--体会小桃树的坎坷“我看着它,却发现从来没有一只蜜蜂、一只蝴蝶来看它。
”-体会小桃树的孤独与寂寞出示任务:
3.小桃树在生长过程中“我”为什么那么关心爱护它?
反馈指导:
文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深:
当初始怀着它能给我带来幸福的希望,让它“孕育着我的梦”而种下它,所以,“我”偏爱它。
见到它长得纤弱,没人管它,为自己漂泊他乡忘却了它而难过。
当自己生活遭到挫折,见到小桃树在风雨中挣扎,顽强同命运作斗争时,“我”不油对它产生赞美之情。
四、问题探究出示任务:
1.本文运用了什么手法?
反馈指导:
文章由物及人,托物言志。
出示任务:
2.你从小桃树的身上得到什么启示?
反馈指导:
敢于克服困难,在逆境中顽强拼搏,作主宰自己命运的主人等。
要想取得成功,必须要有着为理想而坚持不懈的信念。
出示任务:
3.理解“人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。
”这句话的深刻含义。
反馈指导:
引导学生体会人生的道路上有鲜花,同样也布满荆棘,只有坚持不懈、顽强不屈、追求梦想而不屈不挠就一定能读懂人世的大书。
出示任务:
4.作者表面上是在写小桃树,实际上是在写谁?
反馈指导:
借物喻人,“托物言志”的写作方法。
出示任务:
5.本文一方面写小桃树的成长过程,一方面写自己的经历,这是什么写法?
反馈指导:
明线与暗线。
五、总结全文小结讲解:
本文描写了一棵在逆境中诞生,在逆境中成长的小桃树,历经风雨仍顽强生存。
赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。
揭示一个生活的哲理:
不屈不挠的奋斗,定会战胜磨难,创造出美好的未来。
六、作业
1.课外阅读贾先生的《丑石》和《我的小桃树》原文。
2.以《我的》为题写一篇作文,尝试使用明线暗线交织的叙述方式。
一棵小桃树的教学设计3
一、教学目标:
知识与能力:
1、掌握文中重要词语。
2、通读全文,了解主要内容,梳理小桃树的生长过程。
过程与方法:
1、了解托物言志的写法。
2、品味主要句子的含义。
3、明确文章的思想感情,培养学生的语文素养。
情感态度与价值观:
学习小桃树顽强的精神,培养坚强不屈,勇于和困难作斗争的勇气。
二、教学重难点;
1、了解托物言志的写法。
2、领悟小桃树顽强的精神,并且学习这种精神。
三、教学方法:
朗读法,自主合作探究法,点拨法,讨论法
四、教学过程:
诗歌导入:
牛刀小试:
词语:
孱头猥琐魂魄矜持忏悔破绽注释:
伫立孱头矜持垂垂暮老忏悔猥琐赤裸文题解说:
读一读:
读出桃树心声。
1、圈点勾画,回答:
这是一棵怎样的的小桃树。
2、学生交流。
说一说:
说出自我感受。
1、本文写的主要物是什么?
主要的人是谁?
另外还写何物何人?
有什么作用?
2、本文多次写梦,请找出来,并且说说自己的感悟。
品一品:
品出桃树深意。
“我”从小桃树身上获得了怎样的启示?
知人论世,拓展延伸:
生活中总有磨难,我们应该用怎样的心态去面对?
联系作者经历,说说课文留给我们的启迪,小组合作交流完成任务。
课文小结:
小桃树的经历就是作者人生的经历,追求理想追求幸福是我们的坚定目标,小桃树就是另一个我,小桃树抗争的精神,昭示我们:
不屈不挠的奋斗会战胜磨难,创造出美好的未来。
让我们大家行动起来,多一点正能量,朝自己的目标,不忘初心,砥砺前行。
作业布置:
小桃树的经历让我们印象深刻,请以贾先生的名义给小桃树写一封信,不少于500字。
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