19《月光曲》导学案.docx
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19《月光曲》导学案
第19课《月光曲》
国学名句
日色欲尽花含烟,月明欲素愁不眠。
——李白《长相思》
学习目标
1.理清脉络,概括段意。
2.理解课文内容,初步学会分辨实物和联想。
3.从贝多芬的言行中体会他丰富的心理和情感,感受音乐家对穷人的同情和对音乐的热爱。
学习重点
通过理解重点词句包含着的意思,体会贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化。
学习难点
分辨课文哪些是实在的事物,哪些是由实在的事物引起的联想。
第一课时
学习目标
1.理清脉络,概括段意。
2.理解文章内容,体会贝多芬丰富的心理和情感。
自主突破
1.给加点字注音。
莱茵河()纯熟()琴键()
霎时间()陶醉()谱写()
2.解释词语
纯熟:
__________________________________________________
陶醉:
__________________________________________________
断断续续:
__________________________________________________
水天相接:
__________________________________________________
微波粼粼:
__________________________________________________
3.文学常识:
本文讲述了国著名音乐家
因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷,而即兴创作出《》的传奇故事。
答案:
1. láiyīnchúnjiànshàtáopǔ
2.
指功夫深,技能熟练。
很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
时断时续,本文指琴声不连贯。
水和天连接在一起。
水清澈的样子。
微小的波浪闪闪发光。
3.德国贝多芬《月光曲》
合作探究
1.说说课文写的是什么事,主要内容是什么?
2.给文章划分层次并概括层意。
3.研读第一部分,思考:
从这一段中你知道了什么?
4.研读第二部分:
(1)贝多芬是在怎样的环境里散步?
是什么吸引了他的注意?
(2)从兄妹俩的谈话中,你能看出什么?
贝多芬听了兄妹俩的谈话会是什么样的心情?
他会怎样想?
怎样做?
(3)贝多芬弹的第一首曲子是什么?
一曲弹完了,为什么又弹一曲?
答案:
1.课文写德国音乐家贝多芬在一个小镇上为皮鞋匠兄妹弹琴的事。
主要是写贝多芬谱写《月光曲》的经过。
2.第一部分(第1节):
讲贝多芬曾经谱写过《月光曲》。
第二部分(第2-7节):
讲断断续续的钢琴声吸引贝多芬走近茅屋,在听到皮鞋匠兄妹的对话后,他走进茅屋为盲姑娘弹奏了第一首曲子。
第三部分(第8-10节):
讲贝多芬即兴创作《月光曲》。
3.知道了贝多芬是德国著名的音乐家,了解到作家生活的年代,引出《月光曲》的传说。
4.
(1)贝多芬是在秋夜,莱茵河畔一个小镇的幽静的小路上。
时断时续的琴声吸引了他的注意。
(2)从兄妹俩的谈话中,可以看出兄妹俩亲密友爱,互相关心、体谅,手足情深。
贝多芬听了兄妹俩的谈话很感动,他想我一定要为姑娘弹琴,于是轻轻地推开门进屋。
(3)贝多芬弹的第一首曲子是盲姑娘弹不好的那首曲子。
一曲弹完了,贝多芬听到盲姑娘激动的赞美,想到盲姑娘不仅爱音乐,而且懂音乐,从琴声就能分辨出弹奏的人是我,想不到在这儿遇到了知音,因此贝多芬也很激动,决定再为盲姑娘弹奏一曲。
当堂测试
1.给加点的字选择正确的读音。
①他沿着弯弯曲曲(qū qǔ)的小路向前走,忽然从茅屋里传来断断续续的琴声,弹得正是他写的曲(qù qǔ)子
②盲姑娘从琴声中知道,给她弹曲子的(de dí)人的(de dí)确是贝多芬。
③盲姑娘从美妙的乐(yuè lè)声中感受到了快乐(yuè lè)
2.下面不是比喻句的一句是()
A、月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱
B、月亮越升越高,穿过轻纱似的微云
。
C、她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象
。
3.读读下面人物的语言,想想应分别读出怎样的语气。
(选择正确的序号填在括号里)
A、充满同情、爱意、遗憾、内疚B、迫切C、诚恳、热情D、体谅、安慰
①一个姑娘说:
“这首曲子多难弹啊!
我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊!
”( )
②一个男的说:
“是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。
”()
③姑娘说:
“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。
”( )
④
贝多芬说:
“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”()
阅读《月光曲》选段,完成以下问题。
一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子来,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外_____,贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩,借着_____
__的月光,按起琴键来。
(甲)
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。
________的海面上,霎时间洒遍了银光。
月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云,忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。
被月光照的雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来?
?
(乙)皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛,她仿佛也看到了,看到了他从来没有看到过的景象,在月光照耀下的________的大海。
(丙)
(丁)。
等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋,他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹得曲子——《月光曲》记录了下来。
4.下面一句话是从文中抽出的,根据文意,它应当在文中的()
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
A.甲处B.乙处C.丙处D.丁处
5.依次填入文中横线上的词语,最恰当的一组是()
(A)幽静清幽波涛汹涌波光粼粼
(B)清静幽静波光粼粼波涛汹涌[来源:
学&科&网Z&X&X&K]
(C)幽静清幽波光粼粼波涛汹涌
(D)清幽清幽微波粼粼波涛汹涌
6.下面是对贝多芬《月光曲》的4种理解,选出理解正
确的一项()
A.用舒缓—悠扬—激越的音乐变化,表现了大海的变化。
B.用沉郁—突变—高昂的音乐变化,表现了大海的变化。
C.用舒缓—悠扬—激越的音
乐变化,表现了月光的变化。
D.用沉郁—突变—高昂的音乐变化,表现了月光的变化。
7.选出下列描写中不属于联想的一项()
A.
月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。
B.他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。
C.被月光照的雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来。
D.月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。
8.下面的诗句哪一项与节选
的课文的意境最吻合?
选出理解正确的一项(
)
A、月落乌啼
霜满天。
B、海上明月共潮生。
C、新月似钩涛声动。
D、唯见江心秋月白。
9.借助皮鞋匠的联想,我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》:
时而
,时而
,时而,时而
。
答案:
1.①qū qǔ ②dedí ③yuèlè
2.C 3.①B②A③D④C
4.D5.D6.A7.D8.B[来源:
学§科§网Z§X§X§K]
9.时而【舒缓】,时而【激烈】,时而【温柔】,时而【振奋】
总结反思
第二课时
学习目标
1.理解课文内容,初步学会分辨实物和联想。
2.从贝多芬的言行中体会他丰富的心理和情感,感受音乐家对穷人的同情和对音乐的热爱。
自主突破
给加点的字注音,根据拼音写汉字。
莱yīn()河là()烛
mò()生琴键()
霎时()波光línlín()()
答案:
茵蜡陌jiànshà粼粼
合作探究
研读第三部分:
1.贝多芬看到了什么?
2.贝多芬按起琴键来弹的是什么?
皮鞋匠听着琴声,好像看到了什么?
请用“——”画出文中实在事物。
请用“﹏”画出穷兄妹的联想。
3.读一读联想的部分,请用“/”把联想部分按景物分层次,并用简练的词语概括画面内容并思考如何朗读。
4.说说贝多芬创作《月光曲》时感情的变化过程。
5.本文在写作上有什么特色?
答案:
1.贝多芬看到一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子来,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽,贝多芬还望了望站在他身旁的穷兄妹俩。
2.贝多芬按起琴键来弹的是《月光曲》。
皮鞋匠静静地听着。
(写实)他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。
月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花,一个连着一个朝着岸边涌过来……(联想)
3.可以分为三个层次,分别概括为:
月亮升起,微波粼粼(轻柔舒缓);月亮升高,穿过微云(轻快明朗);海面刮风,风卷巨浪(高昂激越)。
4.贝多芬同情穷兄妹俩,贝多芬被盲姑娘所感动,即兴弹奏《月光曲》,抒发自己遇到知音而激动的思想感情。
5.
(1)本文着重写贝多芬谱写《月光曲》的经过,这其中反映了他思想感情的发展变化,这种情感的发展与盲姑娘对音乐的喜爱之情是交织在一起的。
(2)作者由实在的事物产生了丰富的联想,增添了文章的内涵。
本文最大的特点是根据看到的、听到的实实在在的事物产生的联想。
这样写的好处是使文章内容更具体、更丰富,更好地表达作者的思想感情。
(3)本文融传说、美景、深情于一炉。
拓展延伸
用一段话写一个实实在在的事物并展开联想。
浓重的大雾弥漫在天地之间。
我坐在汽车上,雾钻进车厢。
路边的树木只能看出个黑影子,分辨不出是什么树。
我的脑海里忽然展现一个奇特的想法:
瞧,这云雾弥漫的情景不正像王母娘娘的蟠桃园吗?
我们在这山雾中穿行,不正是在腾云驾雾吗?
要是去寻访九天仙女,不知能否找到?
再瞧瞧我们乘坐的汽车,多像一艘航行在茫茫大海中的轮船,正劈风斩浪,奋勇向前。
当堂测试
有月光,我们就不慌
李丹崖
①看过一个句子,叫“月光洗尘”。
②月色如水,掬一捧月光,洗去连日征程中的疲惫,洗去心坎上庸俗的负累,洗去争逐,洗去怨愤。
【A】辽阔的星天里,淡淡的一丸月,透射下来的却是如此渊博的目光,我们就在这样明朗的蓝色母体里思索、寻找、顿悟。
③有月光的晚上,我常常想起童年时分,我和父亲、母亲、妹妹一家人坐在竹床上喝一锅红薯片儿粥的情景,爸爸一边喝粥,一边在给我们讲故事,院子的前面是一条穿村子而过的小溪,夏虫鸣唱,青蛙一声接着一声,在这纯美的月光里,谁在指挥一场蓝色的交响。
④那是一段幸福的时光,也是我家经济情况非常不佳的日子,不然,也不会在大夏天还在吃去年秋天的红薯片儿。
我想,那时候,还没有“反季节”食品这样一个时髦的词,即使是有,我家也不是时髦,而是“被时髦”了。
⑤在一个有月光的晚上,妹妹睡了,我也眯缝上了眼睛,妈妈小声地对爸爸说,孩子的学费该交了,老师都催了两次,爸爸沉默良久,说,诊所里的生意不好,都是乡里乡亲的,赊账的多,我们怎能看着别人的病痛不用药呢?
妈妈长叹一声说,让好日子快点来吧!
爸爸接茬说,是啊,好在我们还有月光,有月光,我们就不慌。
⑥当时的我还小,不懂得爸爸这句话里的深意,有月光,我们为什么就不慌呢?
我理解不了,但是,我相信爸爸自然有他的办法,于是带着懵懂慢慢地睡着了。
⑦接下来的一个星期,爸爸安顿好了几个常去诊所的病人,然后和堂叔两个到南乡去收购小辣椒去了,那段日子,小辣椒的行情出奇的好,爸爸和堂叔忙活了一个星期,不光我和妹妹的学费补上了,家里还新添置了一辆永久牌的自行车。
然而,就在“生意”最红火的时候,爸爸却退了出来,说,诊所里那些病号需要他。
和钱财相比,还是生命重要。
于是,我又能听到爸爸安慰那些病人的话,别急,病总会好的,结核不算病,感冒不算病,磕磕碰碰又算什么,只能算是小病去你家串门子,我们喂它些汤汤水水,它就知趣地走了……
⑧我听着爸爸对他的病人说这些话的时候,和对妈妈说“有月光,我们就不慌”的时候是一样的表情和语气,那声音里,充满了安全感。
⑨月色如水,总能消解和冲淡一切岁月里的一些症结;月色如水,总能填平一些时光深处的沟沟坎坎;月色如水,很淡很淡,像一盏清茶,啜饮一口,满腔的清明。
月光透过树枝的投影慢慢地游走,多年以后,我逐渐明白了当年爸爸那句话的意义
⑩有月光,一是说明时间尚早,我们大可不必惊慌,二是生活多么美好,我们干嘛要慌张呢?
【B】月光生于暗淡,却消逝于明媚出现的前夕,它是最会“暗度陈仓”的,所有的苦痛和不堪呀,都在月光的柔媚下,醉意绵绵地弯下腰身……
1.文章第③段“院子的前面是一条穿村子而过的小溪,夏虫鸣唱,青蛙一声接着一声,在这纯美的月光里,谁在指挥一场蓝色的交响。
”写出了怎样的意境?
表达了作者怎样的情感?
2.阅读文章第④段的划线句回答,既然那时我家的经济情况不佳,为什么还说“那是一段幸福的时光”?
3.本文语言形象生动,富有意蕴。
请从修辞或词语运用等角度,从文中画横线的A、B句中任选一句加以赏析。
我选句,赏析:
__________________________________________________
__________________________________________________________________
4.本文选自《写给天空的情书》,李丹崖祈求自己的文字也能如一团小火苗,能够稍稍烧温你的心,或者如一块薄凉的冰,帮你略微浮躁的心多一些冷却和展平。
你聆听到她的祈求了吗?
请结合你的生活实际,谈谈你从文中获得了哪些感悟?
答案:
1.宁静优美的意境愉悦、对那段时光的留恋。
3.虽然家境贫穷,夏天还在吃去年秋天的红薯片儿,但那时一家人其乐融融,父亲对生活表现出来的淡定、乐观让我充满安全感,对病人表现出来的善良无私,使我幼小的心灵激荡着美好,所有这一切使人感到幸福。
3.【A】丸:
小且圆,可爱等。
渊博:
月光是丰厚的,能引起人的思索、寻找、顿悟。
【B】.暗渡陈仓:
形象地写出月光能让人坦然面对挫折、困难。
或从拟人修辞角度。
(意思对即可)
4.言之成理即可(联系自己的生活实际)。
总结反思
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- 关 键 词:
- 月光曲 19 导学案