语文初中语文口语交际与综合性学习综合训练及答案.docx
- 文档编号:17626143
- 上传时间:2023-07-27
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:192.01KB
语文初中语文口语交际与综合性学习综合训练及答案.docx
《语文初中语文口语交际与综合性学习综合训练及答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文初中语文口语交际与综合性学习综合训练及答案.docx(17页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
语文初中语文口语交际与综合性学习综合训练及答案
语文初中语文口语交际与综合性学习综合训练及答案
一、初中语文口语交际与综合性学习
1.唐诗宋词是我国古代文化的瑰宝,为了让同学们对诗词的艺术魅力有更深入的了解,学校决定开展以“唐诗宋词中的美”为主题的综合性学习活动。
请你参与。
(1)在活动过程中,需要小组成员就唐诗宋词的艺术魅力从不同角度提出几个研究选题,小组讨论后做出最终选择。
请你草拟三个研究选题。
(2)小组在讨论用何种形式展示研究成果时,出现了如下情境:
甲同学:
我们可以用唱歌表演的方式来展示,如《使至塞上》《水调歌头》,都很适合演唱。
乙同学:
你这样展示的目的是什么呢?
难道唱首歌就表示研究有成果了?
丙同学:
________
如果你是丙同学,你准备如何回应?
请用简明、连贯、得体的语言写出来。
(100—120字)
【答案】
(1)意象、意境、格律、语言、情感、情怀。
(2)略
【解析】【分析】
(1)平时学习古诗词时,一般会从诗词内容、感情、语言、情怀、格律、意境、意象等几方面学习,因此研究选题也应从这些角度中选择即可。
(2)从诗歌的表情达意方面进行反驳、回应。
如:
唱歌的时候,就能把诗歌的、韵律、感情等表现出来,难道唱歌不能表示研究成果了。
故答案为:
⑴意象、意境、格律、语言、情感、情怀。
⑵略
【点评】⑴本题考查对诗歌学习方法的掌握能力。
平时老师讲解诗歌的时候留心从哪几个方面进行着手的,答题时就从这些方面着手即可。
⑵本题考查应对能力。
答题时要理解对方的话,找到反驳的突破口,针对这个突破口进行有针对性的应对即可。
2.初中三年,我们的课堂在悄悄发生着变化,课堂形式变得越来越丰富,我们也在课堂中不断地成长。
现在,请你参加“多彩课堂·伴我成长”语文实践活动,完成下面的任务。
(1)【活动一·精彩课堂我分享】
学习中,一节节精彩的课给我们留下了深刻的印象;教材里,同学们也发现了许多精彩的课堂。
下面是小阳同学找到的两则材料:
第一节课:
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。
(于漪《往事依依》)
第二节课:
于是,整整三天,他把那条鱼放在我面前,不让我看别的东西,也不让我借助任何辅助工具。
“观察,观察,再观察”,只有这不断重复的指令。
第四天,另一条同类的鱼被放在那条鱼的旁边,教授要我指出两条鱼之间的相似点和不同点。
然后,一条又一条,直到我看完同科所有的鱼。
这是我所上过的最好的课。
(塞缪尔·斯卡德《在阿加西斯教授的实验室》)
请从上面的两节课中选择你喜欢的一节,在组内发言时分享给同学们,说明喜欢的原因。
(2)【活动二·名著课堂我设计】同学们走上讲台当小老师,这样的课能让学习更有趣。
小肖同学要给全班上一节名著阅读展示课,下面是他设计的一张幻灯片。
《西游记》
第二十四回 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参
第二十五回 镇元仙赶捉取经僧 孙行者大闹五庄观
第二十六回 孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树
①第二十四回中,撺掇孙悟空去偷人参果的是谁?
②请你从第二十五,二十六回中,选择一个具体情节加以简述,并结合该情节分析孙悟空的性格特点。
请你把下面幻灯片上问题的答案填写出来。
(3)【活动三·智慧课堂我报道】科技服务于课堂,让我们的课堂变得更开放。
小薇同学就读的学校携手异地某校共建“智慧课堂”,引起了大家的关注。
下面是校报记者为校刊写的一则消息。
2019年6月3日,我校借助远程互动系统,开展“智慧课堂”教学活动。
活动中,我校与异地某校实现了师生在线课堂互动,两校学生就像坐在同一间教室里,共同学习,共享教学资源,让“天涯若比邻”成为现实。
我校八(5)班的小薇同学在这节课上分享了写作经验。
课后,她说:
“这节课上,我们能与千里外的老师和同学们面对面地交流,像没有距离一样,让我体验了不一样的课堂。
”“智慧课堂”丰富了课堂形式,让我们的课堂变得更精彩。
请你为上面的消息拟一个标题。
(15字以内)
【答案】
(1)示例一:
同学们,我喜欢第一节课。
因为老师大声朗诵诗词,给学生做示范,教给学生学习诗词的方法:
老师诵读时极为投入,头与肩膀左右摇摆,极富感染力,深深打动了学生。
示例二:
同学们,我喜欢第二节课。
因为老师善于引导学生去观察,让学生掌握学习的方法;并启发学生在实践中获得知识,培养学生自主学习的能力。
(有称呼,能结合材料内容说清楚原因即可)
(2)①猪八戒(悟能)。
②示例一:
悟空被误解多吃了一个人参果,不能忍受道童的斥骂,一怒之下,推倒了人参果树。
可以看出孙悟空受不得委屈、性情急躁、冲动冒失的性格特点。
示例二:
镇元大仙回到五庄观,知道了悟空窃果毁树之事,便将逃走的师徒四人提回观中,要加以惩戒,悟空主动替师父受罚。
可以看出孙悟空重情重义、忠心耿耿、勇于担当的性格特点。
示例三:
悟空为了救活人参果树,寻遍三岛十洲求救树良方未果,最后向观音菩萨求助,可以看出孙悟空敢于承担责任、不畏困难、不轻易放弃的性格特点。
(3)示例一:
“智慧课堂”入校园
示例二:
我校开展“智慧课堂”教学活动
【解析】【分析】⑴对两节课的评价,不设统一答案,结合老师的授课艺术、特点、自己的感受、课堂效果和收获等方面,说出理由即可。
⑵一方面需熟悉文学名著的主要故事情节,另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解,能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
孙悟空性格特点:
性情急躁、冲动冒失、重情重义、忠心耿耿、勇于担当、不畏困难、不轻易放弃,结合具体情节内容归纳作答。
⑶题目要醒目、简洁、具体、准确、清晰、完整、概括性强,要能准确反映材料的内容。
简洁扼要归纳:
“智慧课堂”入校园,也可以从人物、事件的角度归纳:
我校开展“智慧课堂”教学活动
故答案为:
⑴示例一:
同学们,我喜欢第一节课。
因为老师大声朗诵诗词,给学生做示范,教给学生学习诗词的方法:
老师诵读时极为投入,头与肩膀左右摇摆,极富感染力,深深打动了学生。
示例二:
同学们,我喜欢第二节课。
因为老师善于引导学生去观察,让学生掌握学习的方法;并启发学生在实践中获得知识,培养学生自主学习的能力。
(有称呼,能结合材料内容说清楚原因即可)
⑵①猪八戒(悟能)。
②示例一:
悟空被误解多吃了一个人参果,不能忍受道童的斥骂,一怒之下,推倒了人参果树。
可以看出孙悟空受不得委屈、性情急躁、冲动冒失的性格特点。
示例二:
镇元大仙回到五庄观,知道了悟空窃果毁树之事,便将逃走的师徒四人提回观中,要加以惩戒,悟空主动替师父受罚。
可以看出孙悟空重情重义、忠心耿耿、勇于担当的性格特点。
示例三:
悟空为了救活人参果树,寻遍三岛十洲求救树良方未果,最后向观音菩萨求助,可以看出孙悟空敢于承担责任、不畏困难、不轻易放弃的性格特点。
⑶示例一:
“智慧课堂”入校园
示例二:
我校开展“智慧课堂”教学活动
【点评】⑴本题考查表述自己的观点看法。
答题时要注意:
①开门见山,观点明确;②有理有据,说服力强;③有条有理,主次分明;④用词恰当,言简意赅。
⑵本题考查对名著经典情节的掌握。
答题时应注意,准确把握题目要求,还原到原著的相关情节,提取情节的梗概,简要概括。
首先要迅速检索信息,根据题目要求,把名著中相关的代表人物进行分类,平时在阅读名著的过程中要善于总结归纳。
⑶本题考查拟写标题。
答题时应注意,提取文章材料的主要内容信息,可抓住核心内容,用简练的语言去表述,或者提取材料的关键要素归纳作答。
3.对联、歇后语。
(1)读对联,用简洁的语言谈谈你对其内涵的理解。
应知滴水能穿石,莫待亡羊再补牢。
(2)把下面的歇后语补充完整。
强盗抓小偷——( )
人做不了百人饭——( )
【答案】
(1)做任何事情只有坚持不懈,才能把事情做好:
不要等到出了事情再去补救,应该事先考虑周到。
(2)贼喊捉贼|众口难调
【解析】【分析】
(1)“滴水穿石”是说滴水可把石头打穿。
比喻虽然力量比较小,但只要目标专一、持之以恒、坚持不懈,就一定能把艰难的事情办成。
“亡羊补牢”的意思是:
羊因为羊圈的空缺被狼叼走了再去修补羊圈,还不算晚。
比喻出了问题以后想办法补救,可以防止继续受损失。
据此,“应知滴水能穿石,莫待亡羊再补牢”这两句话告诉人们:
做任何事情只有目标专一、坚持不懈,才能把事情做好;千万不要等到出了问题再去补救,应该未雨绸缪。
答案不唯一,言之有理即可。
(2)平时要注意积累。
“强盗抓小偷”中的“强盗”和“小偷”都属于贼人,所以是“贼喊捉贼”;“人做不了百人饭”是说一个人做饭很难让所有的人满意,所以是“众口难调”。
故答案为:
(1)做任何事情只有坚持不懈,才能把事情做好:
不要等到出了事情再去补救,应该事先考虑周到。
(2)贼喊捉贼;众口难调。
【点评】
(1)本题考查理解句子内涵的能力,解答这道题,正确理解句中的两个成语是答题的关键。
成语能理解正确,句子的内涵自然就理解了。
(2)本题考查积累歇后语的能力,歇后语是汉语的一种特殊语言形式。
它一般将一句话分成两部分来表达某个含义,前一部分是隐喻或比喻,后一部分是意义的解释。
在一定的语言环境中,通常说出前半截,"歇"去后半截,就可以领会和猜想出它的本意,所以称它为歇后语。
解答本题要根据平时积累答题,如果实在没积累的歇后语,要根据歇后语的特点及所给前半部分的内容理解分析,写出后半部分内容。
4.根据材料中李明同学体育模拟考试成绩,帮他制定一份30分钟课外活动和周末的中考体育训练计划。
项目
1000米跑(秒)
立定跳远(米)
排球垫球(个)
游泳(分秒)
合计
成绩
3:
35
2.27
28
2:
30
得分
10
8
9
10
37
体育模拟考试成绩登记表
姓名:
李明 班级:
九年
(1)班 性别:
男
________
2018年3月20日
要求:
①目的明确,安排合理;②正确书写汉字,准确使用标点,规范运用语言;③130字左右;④不得透露个人信息。
【答案】目标:
保持1000米和游泳成绩,提升立定跳远和排球垫球成绩,争取体育中考满分。
安排:
①每天热身运动五分钟,排球垫球练习五分钟,立定跳远训练五分钟,慢跑十分钟,放松五分钟。
②周末练习游泳半小时。
③每周一进行1000米、立定跳远、排球垫球三个项目模拟测试;请体育老师指正训练方法。
【解析】【分析】本题作答要依据图表材料的信息,帮李明同学制定一份30分钟课外活动和周末的中考体育训练计划。
首先要阅读表格,从表格内容来看,李明同学的“1000米跑”和“游泳”两项成绩已经达标,不必刻意加强训练,只要保持即可。
而“立定跳远”和“排球垫球”还未到达满分,需要有意地强化训练。
据此,从要实现目标、具体活动安排来拟写育训练计划。
作答时,注意安排活动的合理性,注意活动的时间和要求。
答案不唯一,符合要求即可。
故答案为:
目标:
保持1000米和游泳成绩,提升立定跳远和排球垫球成绩,争取体育中考满分。
安排:
①每天热身运动五分钟,排球垫球练习五分钟,立定跳远训练五分钟,慢跑十分钟,放松五分钟。
②周末练习游泳半小时。
③每周一进行1000米、立定跳远、排球垫球三个项目模拟测试;请体育老师指正训练方法。
【点评】本题考查提取图表信息。
答题时应注意,图表题一般是给出一幅图表,要求考生能根据图表中的有关信息,对题中的信息进行筛选、分析、综合,并运用简明的语言概括出观点。
这类题将原来单一的文字材料变为生动、活泼,图文转换综合考查考生对材料的分析能力和语言的概括能力。
5.仔细读图,理解图意。
如果只给图中的某一处着色,你选哪一处?
用什么颜色?
请阐述理由。
150字左右。
【答案】略
【解析】【分析】本题考查图画解读。
首先明白图画的要素和信息,画面主题,是一位小姑娘面对汶川地震纪念馆废墟上飘扬的国旗,若有所思。
右上角文字“在废墟中站立起来的,不只是倒塌的建筑。
”左下角文字“5.12汶川大地震十年祭”,低矮纪念碑石可有“2018”数字。
在审清题目要求:
仔细读图,理解图意。
如果只给图中的某一处着色,你选哪一处?
用什么颜色?
请阐述理由。
参考示例:
给国旗涂上鲜艳的红色,热情,活泼,张扬。
容易鼓舞勇气。
汶川遭遇地震,中华儿女都捧着一颗红心,支援救灾重建,一方有难,八方支援。
祖国母亲没有忘记汶川儿女,处处涌现血浓于水的亲情。
根据提示作答。
【点评】图文转换题目,要准确解读图画信息,关键提示语有几处,右上角文字“在废墟中站立起来的,不只是倒塌的建筑。
”左下角文字“5.12汶川大地震十年祭”,低矮纪念碑石可有“2018”数字。
可以提取关键词答题:
坚强、勇敢、不屈的抗争、团结一心、战胜苦难等。
画面主题是关于地震、灾害、危难的内容,还可以考虑黑色,黑色代表深沉,压迫,庄重,神秘,灾害、苦难、无情色,是白色的对比色。
有一种让人感到黑暗的感觉,如和其他颜色相配合含有集中和重心感。
6.请阅读下面文字,用一句话概括出经典作品的功能。
(不超过40个字)
今天,我们为什么要阅读经典作品?
仰望夜空,你吟出“露从今夜白,月是故乡明”,流淌一份乡情;送别友人,你脱口而出“海内存知己,天涯若比邻”,传递一份旷达。
这份对经典之美的体悟,融入在我们的基因里。
更何况,作为一个中国人,如果你不想抛弃自己的民族文化传统,那么阅读代表传统文化的典范性文本,是继承传统的一种极佳方式。
但其意义又不止于传承,就个人而言,阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。
受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人,其气质是截然不同的。
当很多人都发生气质的变化,一个时代的社会风气就会随之发生变化。
【答案】阅读经典作品可以体悟经典之美,继承传统文化,经历文化濡染,发生气质变化。
【解析】【分析】这段文字写的是读经典作品的原因,吟诵诗句,这是对对经典之美的体悟;作为一个中国人,阅读代表传统文化的典范性文本,是继承传统的一种极佳方式。
就个人而言,阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。
受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人,其气质是截然不同的。
组织语言压缩整理即可,注意字数的限制。
故答案为:
阅读经典作品可以体悟经典之美,继承传统文化,经历文化濡染,发生气质变化。
【点评】本题考查学生提炼、概括、压缩语段的能力及表述能力。
解答此类题目可以按以下四个步骤进行:
①认真阅读全段,标出句子个数;②仔细分析段内句子间的关系,明确全段中心意思,判断是否有中心句,删掉细枝末节的句子;③对主要的句子压缩主干,找出每句的关键词或关键短语;④整理这些关键词,连词成句。
7.请描述图内容并结合标题阐述感悟。
(4分)
幼芽
【答案】画面上是一株破土而出的幼芽,它是那么的清新、柔嫩,充满希望。
静静观察与体会,你将会发现令人震惊的蓬勃景象:
幼芽有泥土默默地守护、轻风温暖地抚摸、阳光奋不顾身地呵护。
这一切都令人感叹不已,因为这是顽强的春天生命意志的体现;而你也会听到新芽伸展肢体时微弱的呐喊声——热爱生命吧!
【解析】【分析】这是一道图文转换题,考查语言表达及分析能力。
此类题一般从介绍画面内容和揭示寓意等角度出题这里是对漫画内容的考查。
分析漫画一般从三个方面着手:
第一,看标题,漫画的标题犹如“题眼”。
第二,看漫画里的文字、第三,看画面,尤其是画面的主体的部分。
故答案为:
画面上是一株破土而出的幼芽,它是那么的清新、柔嫩,充满希望。
静静观察与体会,你将会发现令人震惊的蓬勃景象:
幼芽有泥土默默地守护、轻风温暖地抚摸、阳光奋不顾身地呵护。
这一切都令人感叹不已,因为这是顽强的春天生命意志的体现;而你也会听到新芽伸展肢体时微弱的呐喊声——热爱生命吧!
【点评】考查的是图文转换,要求从原始材料中筛选信息,进行分析、综合,并运用简明的语言概括出观点。
8.给下面新闻材料拟写标题,并简述理由。
《北京日报》2019年2月28日报道 2019己亥年正月十五18时30分,故宫博物院在其官微向世界表白。
半个小时后,紫禁城成为北京老城最亮的点——350盏红灯为9米多高的城墙涂上一抹胭脂;畅音阁二层开戏,演员的水袖一甩一拨,柔婉缠绵;灯光为笔,在金色琉璃瓦上绘出《千里江山图》和《清明上河图》,展现山河壮丽和市井繁华。
这座城“嗨”了,从黑夜到白昼。
这恐怕是明成祖朱棣在下令营造它时无论如何都想不到的。
故宫博物院院长单霁翔固执地称自己是“看门人”。
从他上任,不少故宫工作人员私下抱怨:
“就盼着院长出差,能让我们喘口气儿。
”在“动不停”的院长带动下,故宫人几乎一刻不得歇。
这座北京最大的四合院改变了生活作息,从喜“静”到“活力四射”。
【答案】标题:
故宫“嗨”起来,传统文化“新”起来
理由:
标题从整体概括了故宫元宵夜的核心内容,能够吸引读者的眼球,激发人们对故宫、传统文化的兴趣,给人深刻印象
【解析】【分析】本题要求拟写新闻标题,首先要明确新闻标题的特点,然后再从这则新闻中提炼出核心事实,最后再用合适的语言进行表达。
删去这则新闻中描述性的语句:
半个小时后,紫禁城成为北京老城最亮的点——350盏红灯为9米多高的城墙涂上一抹胭脂;畅音阁二层开戏,演员的水袖一甩一拨,柔婉缠绵;灯光为笔,在金色琉璃瓦上绘出《千里江山图》和《清明上河图》,展现山河壮丽和市井繁华等。
再把剩下的语言进行润色加工成能够吸引读者的眼球的句子。
故答案为:
标题:
故宫“嗨”起来,传统文化“新”起来
理由:
标题从整体概括了故宫元宵夜的核心内容,能够吸引读者的眼球,激发人们对故宫、传统文化的兴趣,给人深刻印象
【点评】本题考查拟写新闻标题的能力。
做这样的题, 首先要明确新闻标题的结构。
其次,要明确新闻标题的要求和写作方法:
①题文一致,即标题所揭示的事实要与新闻内容完全一致;②一语破的,标题要突出新闻中最新鲜最有特点最重要的事实;③旗帜鲜明:
要有明确的是非,要有鲜明的爱憎;④语言简洁明快。
最后,是加工润色。
答题时,首先要明确提取信息的范围,有导语的新闻语段,就在导语中筛选相关的信息。
没有导语的新闻语段,应在主体部分筛选相关的信息,然后对这些信息整合、归纳、概括,组成表意完整的句子,就是新闻的标题了。
9.学校开展“新闻”专题实践活动,请你参加。
(1)【信息提取】阅读下面的一则新闻,从中提取丰要信息,不招过25个字。
中新网4月14日电据香港《大公报》报道,空气质量人人关心,但现在空气净化装置无法随身携带。
香港理工大学机械工程学系研发出最新半导体纳米纤维TZBG,大幅提升传导性能,在第45届日内瓦国际发明展中获颁“评判特别喜许金奖”。
新材料可用于净化空气及消毒的光触媒物质,质地柔软,适用于不同表面,更可制成挂坠佩戴,犹如“随身空气净化机”,防止大肠杆菌侵入,亦令净化效率比现今技术提高十倍,成本却低逾九成。
(2)【跟帖评论】请你干对下面的新闻材料,就“面对路人摔倒,我还是不扶”的问题,跟评论,表明你的观点,并简述理由。
3月15日,一条微博引起了不少网友和篮球遂的关注,北京控股翱龙篮球俱乐部后卫球员刘哲男称,他在家乡大连帮助一名骑车排倒的环卫工人后,却接到了交警部门电话,称有人报警看到他撞倒了人,被他扶起的环卫工人也表示“忘记了当时的情况”,后来事发路段的一段监控最终还了他清白。
(3)【图文转换】2019年中国男篮世界杯,由中国北京、广州、南京、上海、武汉、深圳、佛山、东莞八个城市联合举办。
下图是本次男篮世界杯的会徽,请你仔细观察,用说明性语言介绍它的画面。
(链接:
“FIBABASKETBALLWORLDCUP”,即男篮世界杯赛事的官方英文名)
【答案】
(1)香港理工大学研发新材料随身净化空气,可制成挂坠。
(2)不扶。
“扶人被讹”的报道屡见于报端,让不少热心者寒心,让众多助人者止步,为避免讹诈的尴尬,还是少去帮扶。
示例2:
扶。
我们不能因为有少数扶人者受到不公正对待而对“扶人被论”产生成见更不能因为可能被讹而放弃助人。
(3)左上半部分是艺术字体的“FIBABASKETBALLWORLDCUP”,即男篮世界杯赛事的官方英文名称;左下半部分为“China2019”,揭示了赛事举办国(中国)和比赛时间(2019年)。
右半部分则酷似一张京剧脸谱,同时外形呈现篮球形状。
【解析】【分析】
(1)认真阅读这则材料,可知这则材料的核心内容是最新半导体纳米材料,这种材料可制成挂坠佩戴戴,犹如“随身空气净化机”。
(2)本题答“扶”或“不扶”皆可,关键是结合现实情况阐述理由。
(3)按照从左到右的顺序观察图片,看图片上都有哪些文字,哪些人和物,然后要把人或物与会徽主题联系起来,然后用简洁,连贯的语言进行表述即可。
故答案为:
⑴香港理工大学研发新材料随身净化空气,可制成挂坠。
⑵不扶。
“扶人被讹”的报道屡见于报端,让不少热心者寒心,让众多助人者止步,为避免讹诈的尴尬,还是少去帮扶。
示例2:
扶。
我们不能因为有少数扶人者受到不公正对待而对“扶人被论”产生成见更不能因为可能被讹而放弃助人。
⑶左上半部分是艺术字体的“FIBABASKETBALLWORLDCUP”,即男篮世界杯赛事的官方英文名称;左下半部分为“China2019”,揭示了赛事举办国(中国)和比赛时间(2019年)。
右半部分则酷似一张京剧脸谱,同时外形呈现篮球形状。
【点评】⑴看图片上都有哪些文字,哪些人和物,然后要把人或物与会徽主题联系起来。
⑵本题考查表达观点的能力,其实也是考查语言表达能力,答题时要联系实际表达自己的观点和理由。
注意观点要鲜明,理由要充分,让人信服,语言准确、连贯。
⑶本题考查图文转换能力,答图文转换题观察图片是关键,一定要认真观察图片,然后把图片上诸多信息综合起来分析,必要时还需由图片信息进行联想,然后用简洁、恰当的语言表述出来。
10.在学习《傅雷家书》时,我们曾根据各自的兴趣选择自己喜欢的专题进行阅读。
如:
“傅雷的教子之道”专题:
傅雷给儿子的建议涉及很多方面,有生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等,可以任选其中一个或几个方面,探究傅雷的教子之道,完成一篇读书报告。
阅读《名人传》,我们也可采用专题探究的方法。
请你模仿上面示例,设计一个《名人传》阅读专题并作简要的阐释。
________
【答案】“真正的英雄”专题。
三位名人他们都经历长期的磨难,激流一般的生命力,体现非凡的艺术创造。
【解析】【分析】《名人传》是一部人物传记,本书包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》三部“英雄传记”。
所以可阅读专题命名为“真正的英雄”。
本书的三位传主都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物,他们的人生丰富多彩,他们的作品精深宏博,他们的影响历经世代而不衰。
罗曼·罗兰紧紧把握住这三位有着各自领域的艺术家的共同之处,着力刻画他们在忧患困顿的人生征途上历经苦难而不改初衷的心历路程,凸现他们崇高的人格、博爱的情感和广阔的胸襟,从而为我们谱写了一曲“英雄交响乐”。
故答案为:
“真正的英雄”专题。
三位名人他们都经历长期的磨难,激流一般的生命力,体现非凡的艺术创造。
【点评】本题考查设计阅读专题。
答题时应认真审题,明确活动主题,把握设计要求。
这道题目是和名著阅读结合起来的,有一定难度,这就要求学生必须熟悉名著内容,还要有一定的概括能力。
11.以下是人民教育出版社2019年2月25日发的一个说明的主体内容,请认真阅读,简要概括统编语文教材选择古文的基本原则。
《陈涉世家》是原人教版初中语文教材的选文。
语文统编教材工作启动后,语文教材编写组从思想立意、文质兼美、适合教学等角度,吸收以往各个版本教材的优点,结合教材的整体设计结构,综合考虑安排选文。
在古文方面,教材既注重经典性,又兼顾多样性,从经史子集、诗词歌赋中
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 初中语文 口语 交际 综合性 学习 综合 训练 答案