英语crosoft Word 文档 2.docx
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英语crosoftWord文档2
新标准英语第六册Moudle5,Unit1 It’sbigandlight.
教学目标
1、知识技能目标:
a)语言功能:
选择适合自己的物品并陈述理由
b)学习任务:
It’sbigandlight.It’llbeeasyforyou.
c)运用任务:
比较两种事物,发现其特点和优缺点;选择适合自己的物品并说明理由;描述一个物品;根据描述找出物品。
2、情感态度:
培养学生与他人合作的精神以及用英语做事情的基本技能,要求学生能够在小组中与他人交流、学会评价他人。
3、教学重点:
a)语言功能:
选择适合自己的物品并陈述理由
b)学习任务:
It’sbigandlight.It’llbeeasyforyou.
c)运用任务:
比较两种事物,发现其特点和优缺点;选择适合自己的物品并说明理由;描述一个物品;根据描述找出物品。
4、教学难点:
比较两种事物,发现其特点和优缺点;选择适合自己的物品并说明理由;描述一个物品;根据描述找出物品。
教学步骤
Unit1It’sbigandlight.
StepⅠWarmingup
1.Review:
Wordsaboutcolours.复习一些表述物品特征的反义词。
2.Task:
IamgoingtoBeijing.Ineedanewbag.Wouldyouhelpmetochoosethebestoneforme?
(展示几组可以用意思相反的形容词描述的图片。
)
StepⅡPresentation
A.Let’slearnthenewlesson.
T:
(出示准备好的小包)Whatcolouristhis?
Whatisthis?
Learn:
pocket--It’sapocket.--Thispocketissmall.
T:
Lookatthispocket.(指着小包上的口袋,并把物品放入这个有洞的口袋)
Learn:
broken--It’sbroken.--Thispocketisbroken.
StepⅢPractice
活动1:
猜一猜
活动目的:
用形容词描述物品,复习形容词。
活动准备:
多组同类物品的图片
活动过程:
准备同类物品的图片若干,教师描述,请学生猜
活动2:
时装展示会
活动目的:
描述自己的服装。
活动准备:
复习服装名称及相关形容词
活动过程:
学生们准备一段语言,描述自己的服装,如:
MyT-shirtisgreen.It‘sgotabeautifulfloweronit.It’sbigandit’smadeofsilk.Ithinkitlooksgood.请全班同学为这些描述打分。
最后评选出一位语言最好并且衣着最适合自己的学生。
StepIVLearnthetext
1.Listentothetapeandlookatthebook.Askandanswerthequestions.
1)WhydoesMsSmartwanttobuyLinglinganewbag?
2)Howmanybagsdotheysee?
3)Whydon’ttheychoose(选择)theblackone?
4)Whichonedotheychoose?
Why?
2.Listenagainandthenanswerthequestions.
1)WhydoesMsSmartwanttobuyLinglinganewbag?
BecauseLingling’sbagisbroken.
2)Howmanybagsdotheysee?
Three.
3)Whydon’ttheychoose(选择)theblackone?
It’s(too)heavy.
4)Whichonedotheychoose?
Why?
Theychoosetheblueone.Becauseit’sbigandlight,andit’sgotfourwheels.
3.Followthetapetoreadthetext.
MsSmart:
Lingling,lookatyourbag!
It’sbroken.Youcan’ttakeittoChina.I’llbuyyouanewone.
Lingling:
Thankyou.
(AttheDepartmentStore)
Lingling:
Thisblackbagisnice.It’sbig!
MsSmart:
Butit’sheavy.Thisgreenoneislight.Andit’sgottwopockets.
Lingling:
Butit’ssmall.
MsSmart:
Lookatthisblueone.It’sbigandlight.
Lingling:
Ohyes!
Salesassistant:
Andit’sgotfourwheels.It’llbeeasyforyou.
MsSmart:
Great!
We’lltakeit,please.
Lingling:
Thankyouverymuch.
Groupreadandrole-play.
StepⅤConsolidation
1.Let’splayagame.(发给学生事先准备好的几组卡片)
Eg
(1)new,T-shirt,big;
(2)broken,shoes,small
学过的一个名词和两个形容词为一组,让学生用这些词构思成句或是编成故事,进行表演。
可以使用的名词包括:
pencilbox,schoolbag等。
2.Role-play(短剧表演)
活动目的:
培养学生的表演能力,加强学生的口语表达能力。
活动准备:
不同季节的衣服
活动过程:
三人一组,一人扮演售货员,两人扮演购物者。
使用句型It’sgot…onit.It’stoo…foryou.Trythisonein…展示购物场景。
学生可以再加入其他句子,如:
Howmuchisit?
Iwilltakeit.教师可以设置不同季节的场景,让学生说一说天气情况,再说一说为什么要到
StepⅥHomework
1.Readthetext.
2.Trytodescribesomethings.
3.DotheexercisesinActivityBook.
板书设计
Module5Unit1It’sbigandlight.
Thisblackbagisnice.It’sbig.
Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforher.
Module5Unit1It'sbigandlight.
教学目标:
1)语言与技能目标:
学习并能够识别light、heavy、broken、pocket等单词,并会使用。
能用It'sbigandlight.这类语句对事物的特征进行描述。
能够根据描述指出说的是哪一个东西。
书写单词:
blueher
2)情感态度目标:
有兴趣听说英语,做游戏,乐于开口,敢于模仿
3)学习策略目标;
积极参与活动,与他人合作,共同完成学习任务,积极运用
It'sbigandlight.It’llbeeasyforyou这类语句进行说话交流,根据录音模仿听说英语。
教学重、难点:
1.新授单词:
lightbrokenheavypocket
2.新授句型:
It'sbigandlight.
3.难点:
学会用英语描述事物的特征。
教学准备:
大小包,录音机,课件
教学过程:
StepⅠWarming--up
1、Greetings.
2、Let'ssingasongandact.
3、Reviewsomewords:
old,new,big,small,white,red,bluegreen,yellow,black,purple(幻灯片出示图片)
(歌曲的演唱,很快把学生带到学习中,同时单词的复习,为下面的教学及学习做好了铺垫.)
StepⅡPresentation
1、T:
Showthebagsandask:
Whatisthis?
Whatcolorisit?
Whichonedoyouwant?
why?
learnthewords:
light,heavy,broken,pocket
Saythesentences:
It'sabag
It'slight\heavy\broken\big\small
2、Chant
Boysandgirls,let'shaveachant.
Heavy,heavy,thebagisheavy.
Light,light,thebagislight.
3、Learnthenewwordsinpairs.
(设计意图:
用实物形象直观地学习新单词,能让学生容易理解。
轻快的歌谣能练习巩固新单词、句子.)
StepⅢNewlesson
1、Showthetextheading
T:
LinglingwillcomebacktoChina,butherbagisbroken,SoMsSmartwnatstobuyanewoneforher,AttheDepartmentStore,theyseemanybags,butatlast,whichonedotheychoose?
Why?
Now,let'sgoandhavealook.
2、listentothetape.
3、Followthetape.
4、Showthequestions
1)WhydoesMsSmartwanttobuyLinglinganewbag?
BecauseLingling'sbagisbroken.
2)Whydon'ttheychoosetheblackone?
It's(too)heavy.
3)Whichonedotheychoose?
Why?
Theychoosetheblueone.Becauseit'sbigandlight,andit'sgotfourwheels.
5、Learnthetextingroups.
6、Trytoanswerthequestions.
7、Readthetexttogether.
(设计意图:
听录音学课文,让学生模仿正确的语音语调,同时也锻炼了学生听的能力,同时带着问题小组集体学习课文,增加了学生间的交流能力,也在无形中培养了学生自学的能力。
)
StepⅣPractice
1、Listentothetape(Part2)anddotheexercises
(1)Thisblackbagis.It's!
(2)Thisblueoneisand.It'llbeeasyforher。
2、Icansay:
TalkaboutthepicturesontheTV.
3、Icanwrite:
blueher
(设计意图:
在用中学,在学中用,通过练习活动,强化了学生对本节课内容的学习)
StepVClassover
Book5Module5Unit1It’sbigandlight教学设计
教学目标:
1.知识技能目标:
A.能听、说、认读的单词:
light,heavy,broken,pocket,wheel
B.能听、说、认读的句型:
Thisblackbagis…Thisblueoneis…
It’sbigandlight.It’sgot…pockets/wheels.
C.运用任务:
比较两种事物,发现其特点和优缺点;选择适合自己的物品并说明理由;描述一个物品;根据描述找出物品。
2.情感态度:
培养学生与他人合作的精神以及用英语做事情的基本技能,要求学生能够在小组中与他人交流、学会评价他人。
3.学习策略:
培养学生积极与他人合作、主动向他人学习、积极运用英语进行表达和交流、与同学共同完成学习任务的能力。
教学重点:
1.语言功能:
描述事物特征;选择适合自己的物品并陈述理由。
2.学习任务:
hisblackbagis…Thisblueoneis…It’sbigandlight.It’sgot…pockets/wheels.
教学难点:
比较两种事物,发现并描述他们的优缺点。
教学用具:
CAIDirector,pictures,cards,twobags
教学过程:
Step1warming-up
1.Chant
Applesarered,andveryverynice.
Mmm,mmm,mmm.
Pearsareyellow,andveryverynice.
Mmm,mmm,mmm.
Milkarewhite,andveryverynice.
Hhhh,hhh.
2.复习颜色
3.复习形容词
4.Game:
说反义词
Step2Presentation
1.呈现任务:
Todaywe’lllearnhowtodescribesomethinginEnglish.AndMsXuwilltakeyoutotheworldofanimals,andlet’sseewhocanbe“TheBestReporter”
2.幻灯片出示两个风筝,引导学生描述,引出句型Thisbluekiteissmall.Thisredkiteisbig.
3.师出示两个旅行包,要求学生描述它们的特征:
(使用句型this___bagis____.)
引导学生表述出Thisgreenbagisbig. Thisredbagissmall.
接着师让学生上台拎包,让学生感受重量,教授新词hight,heavy.引导运用句型“Thisgreetbagisbigandheavy.Thisredbagissmallandlight.
然后让一学生拎着重的包走一圈,询问:
“Isitbeeasyforyou?
”让学生回答是或者不是,然后指出旅行包下的4个轮子并示范用轮子轻松滑动,引出新词“wheel”,引出句型”It’sgotfourwheels.”“It’llbeeasyforyou.”
讲解It’sgot就是Ithasgot并运用,在举例过程中,引入It’sgottwopockets.教学新词“pocket”。
4.师将旅行包破的一面让学生看见,然后说“Thisbagisveryold,it'sbroken.”然后装一些东西进去,结果东西掉出来了。
教学“broken”.
5.介绍自己的书包
Step3TextTeaching
1.导入:
.LinglingwillgobacktoChina.Butherbagisbroken.SoMsSmartwantstobuyheranewone.(播放CD-ROM并提出两个问题)
a.Howmanybagsdotheychoose?
b.Whatcolorsarethey?
(她们选了几个包?
)(它们分别是什么颜色的?
)
2.再听一遍录音,思考问题:
---Howaboutthethreebags?
3.学生问答问题,师板书:
Thisblackbagisnice.It’sbigandheavy.
Thisblueoneisbigandlight.It’sgot…pockets/wheels.
4.再听一遍,全班跟读。
Step4Practice
1完成听音指图
2练习2:
完成动物世界“王牌主播”的评选任务。
eg.It’sapanda.It’sblackandwhite.(颜色)It’sbigandheavy.(形体)
It’sgottwobigeyes.(身体部位)It’scuteandnice.(性格特征)
Homework:
1.抄写新单词和重点句型各三遍。
2.用英语向你的朋友描述你最喜欢的动物特征。
小学新标准英语三起第六册Module5 Unit 1 It’s big and light.教学设计
Teaching Aims(教学目标)
1、KnowledgeAim(知识目标)
识别单词:
light broken heavy pocket hard 书写单词:
blue her
学习并能口头运用“Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforyou.”这类语句说明做出决定的原因。
2、AbilityAim(能力目标)
能运用功能句,说明自己做出决定的原因。
3、MoralAim(情感目标)
培养孩子的观察力、注意力,激发学生学习英语的兴趣,并让学生对完成任务有一定的信心。
Mainpoints(重点):
学习并能口头运用“Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforyou.”这类语句说明做出决定的原因。
DifficultPoints(难点):
用blue her书写句子。
TeachingMaterials(教具):
挂图,录音机,单词卡片,图片,实物。
TeachingProcedure(教学过程):
Step1:
Warming-up(热身运动)
1.Greeting:
Goodmorning,boysandgirls.
2.Playagame.(快速抢答)
将全班学生分成几个小组,教师说出一个形容词,学生快速抢答出反义词,并给答对的同学所在的组加分。
Step2:
Presentation(呈现新知)
1.Showtwobags.(Oneisbigandlight.Theotherissmallandheavy.)
Tsays:
Look,thesearemybags.
(Showabigbag)say:
It’sbig.(板书)
(Showasmallbag)say:
It’ssmall.
教师左右手分别拿起包掂量掂量,举起大包说:
It’slight.It’sbigandlight.(在It’sbig后板书andlight.)
Teach“light”.(让学生用light说说自己或周围的物品)
举起小包说:
It’sheavy.It’ssmallandheavy.
Teach“heavy”.(让学生用heavy说说自己或周围的物品)
2.教师指着自己的口袋说:
Look,I’vegottwopockets.
Teach“pockets”.
Showmeyourpockets.
3.Showabrokenbag.Teach“broken”.
Tsays:
Oh,mybagisbroken.Lingling’sbagisbroken,too.LinglingwillbebacktoChina.MsSmartwantstobuyanewbagforher.Whatcolourisit?
Isitbigorsmall?
通过本节课的学习我们要学会如何描述事物的特征。
Step3:
Newstructureslearning(新授)
1.Listentothetape.(把挂图贴在黑板上)
Answertwoquestions:
Whatcolourisit?
Isitbigorsmall?
2.Listenagain.(分段播放)Underline“lightheavybrokenpocket”.
师板书重点句:
Thisblackbagisnice.It’sbig. Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforher.
3.Practicethesesentences.
4.Listenandrepeat.
5.Readthetextinpairs.(让学生找出不理解的单词或句子,教师加以讲解。
)
6.分角色朗读,分组展示。
Step4:
Practice(练习)
1.Doactivitybook.(18页第1题)
2.Playagame.(接龙游戏)
(给全班同学分成几大组,教师出示图片,让第1组的一个学生用一个形容词来描述这个图片,其它同学在此基础之上再多加一个形容词来描述,在规定的时间内,哪组描述的特征最多,哪组获胜。
)
3.看图用blue her书写句子。
Step5:
Production(任务完成)
Doactivitybook.(19页第3题)
Step6:
Summary(总结)
这节课我们学习并能口头运用“Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforyou.”这类语句说明做出决定的原因。
Step7:
Homework(作业)
Practicesomenewwordsandreadthedialogue.
∙
小学英语第六册Module5DecisionsUnit1It’sbigandlight.教学设计
一、教学目标
1、知识目标:
复习颜色、大小、新旧等词汇,学会heavy,light,broken,
pocket等单词,并会使用这些词描述事物的特征;并能根据描述进行判断说的是
- 配套讲稿:
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