小学l六年级下册英语复习计划.docx
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小学l六年级下册英语复习计划
2019年小学l六年级下册英语复习计划
一、复习目标:
1、认读一些简单的音标,并且按照要求背诵和认读一些单词,能完成单词默写,分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法,能完成英汉互译的习题。
3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。
5、能够根据每个单元的主题独立完成一篇小作文。
二、复习内容:
1、课文。
1)学生能够正确拼写课后单词。
2)学生能够正确、流利地认读课文。
3)ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)。
2、单词。
单词是英语的基础和复习的重点。
1)按词性归类复习单词。
2)按词汇表复习单词。
3、词组。
词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础,把词组归类,分类掌握。
4、句子。
句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。
3)指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性。
5、根据题型进行专项复习。
三、复习要点:
(一)、突破重点和难点。
1.学生明确各单元学习要求,教师引导学生课后多读、多记、多写。
2.单词记忆是小学生英语学习的难点,教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯,如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮助学生由单独记一个词转为记几个。
3.对于重点和难点内容,教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
(二)、回归课文、联系实际。
语言知识转化为语言技能,须经过意义性的训练。
教材内容有情景、有意义、有完整的情节,所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆,复习阶段宜回归教材,对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。
在复习日常交际用语和句型时,更宜联系实际,学用结合,培养学生初步的语言运用能力。
四、学情分析:
1.大部分学生对学习英语有兴趣。
2.学生两极分化现象较严重,年龄越大,这种状况越明显。
3.学生记忆单词、句子有困难。
4.学生对单词掌握不好,学过就忘。
五、相应措施:
1.通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛,而且要活跃学生思维。
2.发挥小干部、优生的学习带头的作用,鼓励互帮互助共同进步,尽力减小学生间的差距。
3.充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词。
4.在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象。
六、复习方法:
1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大能力过好单词关。
将词组复习与单词分类复习相联系。
把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力。
2.以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生朗读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力,听说读写要有机结合,才能相辅相成。
学生基础差,见过的英语习题比较少,因此要从习题入手,让学生尽可能的做出比较多的习题,这样在初次考试中不至于束手无策。
3.注意复习过程中的趣味性,充分调动学生的学习积极性。
我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣,所以要选择适当的形式和内容,控制好内容的难度,要学生获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到紧张的复习中,并在复习中获得进步。
4.注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。
学生两极分化想象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求,对于成绩较差的学生复习重点放在单词,句型等基础知识上。
5.注意做好学生的心理调试工作,让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习,较好的完成任务。
对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。
附送:
2019年小学PEP三年级上册教材解析
1、大纲要求:
培养学生英语学习兴趣,能够激发学习自信。
通过简单口语对话句型在日常交流情景中可以与陌生人/朋友之间进行介绍和沟通。
在掌握文具单词的基础上表达“我有......”以及和动词相结合的指令动作。
二、教学目标:
1、知识目标:
(1)、听/说/读/背下列句型并在实际情景中运用:
Hello/Hi与对方打招呼;
What’syourname?
Mynameis.../Iam...来介绍自己或询问对方;
Goodbye/Bye/Bye-bye和他人道别。
(2)、听/说/读/写/背下列文具类单词并表达“我有...。
”及回答“我也有。
”:
crayon、pencil、pen、eraser、ruler、pencil-box、book、bag
Ihavearuler.Metoo!
2、能力目标:
(1)、听/说/读/背指示语,并能够快速做出相应动作:
Openyourpencilbox./Showmeyourpen./Closeyourbook./Carryyourbag.
3、情感目标:
让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步学会运用英语进行自然交流,锻炼开口说英语的胆量。
3、Unit1重难点、考点及题型:
1、重难点:
(1)、日常用语对话的理解、认读和应用
(2)、文具类单词的背诵
(3)、动作指令的掌握和练习
2、考点:
(1)、日常用语对话
(2)、单词和句型的熟悉度
3、题型:
(1)、听单词/句型选择
(2)、听单词标序号(3)、听问句选答句
(4)、情景选择(5)、图文配对(6)、问答连线
Unit2Colours!
1、大纲要求:
通过进一步运用不同句型达到熟练和陌生人/朋友/长辈之间来进行流利简单的英语对话。
认读背默Aa-Dd的标准书写。
通过对颜色的学习,能够对Let’sdo的动作指令快速做出反应。
本单元可与第一单元的文具类单词进行结合使用/动作指令/测试。
二、教学目标
1、知识目标:
(1)、听/说/读/背下列句型并在实际情景中运用:
Thisis...来向他人介绍别人;(注意区分与Iam...的不同)
Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening/Goodnight在不同时段进行对话;
Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.与陌生人第一次见面互相问候。
(2)、听/说/读/写/背下列颜色类单词并表达“我看见...色。
/把它涂成...色”(可与第一单元文具类单词进行结合使用):
red、green、yellow、blue、black、brown、white、orange
Iseered./Iseearedpen.
Colouritblue./Colouryourruleryellow.
(3)、Aa/Bb/Cc/Dd四个英文字母的认读和规范书写和发音,要求会背默并能和已学单词进行连结,将单词进行简易拼写练习。
2、能力目标:
(1)、能够在不同情境和环境中以及面对的不同对象,用合适、准确的问候、回应。
在介绍自己的基础上能够介绍他人。
对英文字母提升敏感度;
(2)、听/说/读/背指示语,并能够快速做出相应动作
Standup./Sitdown./Touchtheground./Turnaround.(在课堂上就可以与warmup结合)
3、情感目标:
能够轻松自如介绍自己、他人,问候、沟通及交流。
将颜色和现实生活紧密结合。
对于字母的学习增进单词的拼读和记忆。
3、Unit2重难点、考点及题型:
1、重难点:
(1)、日常用语结合使用
(2)、英文字母书写和发音(3)、颜色类单词使用、区分、背诵和结合。
(4)、动作指令的掌握
2、考点:
(1)、颜色区分和辨别
(2)、问候、打招呼句型的意思和使用
(3)、字母练习
3、题型:
(1)、听音/看单词涂色
(2)、图文配对(3)、问答连线
(4)、字母默写(5)、不同类选择(6)、中英互译选择
Unit3Lookatme!
1、大纲要求:
通过对身体部位的学习,进一步让学生能够认为英语和自身及生活息息相关,提升兴趣,端正学习态度。
培养标准的语音语调。
将已学过的日常用于融会贯通。
初步运用英语交流的能力要逐渐培养。
英文字母的进一步学习,让学生书写更加标准。
2、教学目标:
1、知识目标:
(1)、听/说/读/写/背下列身体部位类单词并与指令相结合:
ear、eye、nose、mouth、face、head、arm、hand、body、leg、foot
(2)、听/说/读/背下列句型并在实际情景中运用:
Howareyou?
/I’mfine(Verywell),thankyou.Andyou?
/I’mfine,too.用于与他人互相问候、询问近况;(通过warmup就可多加练习,融会贯通)
Lookatme./Thisismy(the/a/an)..../Lookatmy....向他人介绍自己或别人的五官部位;
(3)、英文字母Ee/Ff/Gg/Hh/Ii的正确书写和发音,并与单词结合拼读。
2、能力目标:
(1)、能够结合Unit1和Unit2所学日常用语对话句型进行情景模拟练习。
在理解含义的基础上流利表达。
并能熟练掌握和区分使用;
(2)、听/说/读/背指示语,并能够快速做出相应动作
Clapyourhands./Touchyourhead./Waveyourarms./Shakeyourlegs./Shakeyourbody./Stampyourfoot.
3、情感目标:
增进学生之间的相互了解,培养英语学习和表达氛围。
将学生所学知识与日常生活紧密结合。
可要求学生家长课下多和孩子进行提问。
3、Unit3重难点、考点及题型:
1、重难点:
(1)、日常交流用语的情境使用
(2)、身体部位类单词认读、背诵、默写(3)英文字母书写和发音(4)易混淆单词、字母和句型(5)、动作指令的掌握和区分
2、考点:
(1)、身体部位区分和辨别
(2)、问候语的整理结合(3)、字母练习
3、题型:
(1)、听音选字母/单词/句子
(2)、问答练习(听力/笔试)
(3)、图文配对(4)、字母大小写/按顺序默写/左邻右舍(5)、不同类选择(6)填空(7)中英情境选择(8)、图片填单词
Unit4Weloveanimals!
1、大纲要求:
通过对动物类知识内容的学习,激发孩子学习兴趣,建立学生学习自信。
将学过的知识融会贯通,在区分同异的基础上巩固复习,加深记忆。
提升学生自主学习能力和表达能力。
2、教学目标:
1、知识目标:
(1)、听/说/读/写/背下列动物类单词并与指令相结合:
duck、pig、cat、bear、dog、elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
(2)、听/说/读/背下列句型并在实际情景中运用:
What’sthis?
/It’sa..../What’sthat?
It’san....与他人询问这是/那是什么并回答;(注意区分a、an用法;可和已学过单元内容相结合)
Ilikeit./Ilike...s.表达“我喜欢它。
/我喜欢......。
”;
Lookatthe....Itisfat.学习表达“看...。
”;(注意与Unit3句型结合)
(3)、英文字母Jj/Kk/Ll/Mm/Nn的正确书写和发音,并与单词结合拼读。
2、能力目标:
(1)、在不同情景中,通过图片、实物等掌握对话句型,并与已学过内容结合、反复练习巩固;
(2)、学会表达赞美或赞赏的句型“Cool!
Ilikeit!
”。
此句可用于日常用语中;
(3)、听/说/读/背指示语,并能够快速做出相应动作:
Actlikeanelephant./Actlikeabird./Actlikeatiger./Actlikeamonkey./Actlikeapanda.
3、情感目标:
(1)、培养学生爱护、保护动物的意识;
(2)、将动物和声音、动作结合运用。
3、Unit4重难点、考点及题型:
1、重难点:
(1)、所学字母书写、发音
(2)、句型的结合、巩固、区分和应用
(3)、所学单词的替换练习
2、考点:
(1)、字母书写
(2)、句型对话(3)、单词背默
3、题型:
(1)、听问句选答句
(2)、不同类选择(3)、情景对话选择
(4)、图文搭配(5)、句型对话填空
Unit5Let’seat!
1、大纲要求:
在学习食物类单词基础上,学会表达“我想要...。
”及其回答的句型。
学生可通过本单元的学习与家人、朋友之间相互交流。
将英语的学习从书本知识转化到生活应用中去。
增强孩子对英语学习的兴趣。
2、教学目标:
1、知识目标:
(1)、听/说/读/写/背下列食物类单词并与指令相结合:
bread、juice、egg、mik、water、cake、fish、rice(可适当区分可数/不可数名词)
(2)、听/说/读/背下列句型并在实际情景中运用:
I’dlikesomejuice,please./Hereyouare.表示“我想要...。
”及回答;
Haveanegg./Havesomebread./Haveabanana.表达“吃一个/一些...。
”;
Drinksomewater.表达“喝一些...。
”;
Thankyou./Youarewele.表达感谢及回答;
CanIhavesomemilk?
表示“我可以吃/喝一些...吗?
”;
(3)、Oo/Pp/Qq/Rr/Ss/Tt的书写和发音,并与单词结合拼写。
2、能力目标:
(1)、通过图片、实物等形象化展示,让学生将本课所学句型在理解的基础上流利表达。
较多的用于日常对话中;
(2)、听/说/读/背指示语,并能够快速做出相应动作:
Drinksomewater./Eatsomefish./Eatsomerice./Cutthecake.(注意区分动词含义、使用)
3、情感目标:
(1)、让学生敢于开口用本单元句型表达自己;
(2)、日常用语的流利对话和练习增加沟通的乐趣。
3、Unit5重难点、考点及题型:
1、重难点:
(1)、句型对话的中文理解和运用
(2)、易混淆的字母、单词和句型的讲解和区分(3)、单词分类的区别
2、考点:
(1)、句型对话的测试
(2)、单词的背默和应用(3)、字母的检测
3、题型:
(1)、情景对话选择
(2)、图文搭配选择(3)、不同类选择
(4)、听力测试(5)、连线
Unit6Happybirthday!
1、大纲要求:
最后一单元的学习与已学过内容息息相关,要将内容合适的调整并搭配。
能通过本册课本的学习,将日常用语应用的更流利更广泛。
增强知识性的同时,要注意课堂教学的趣味性。
学生在本单元学习的数字内容可在课下活学活用。
2、教学目标:
1、知识目标:
(1)、听/说/读/写/背下列数字类单词并与指令相结合:
one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten(按顺序、倒序、打乱顺序)
(2)、听/说/读/背下列句型并在实际情景中运用:
Howoldareyou?
/I’mnine(I’mnineyearsold.).询问对方年龄及回答;
Thisone,please./Sure.表示“想要购买...。
”及回答;
Howmany...?
/Five.询问数量的句型和回答;(名词复数概念的适当讲解)
(3)、Uu/Vv/Ww/Xx/Yy/Zz的正确书写和发音,并与单词拼写结合。
2、能力目标:
(1)、通过游戏、练习将数字灵活掌握并记忆;
(2)、听/说/读/背指示语,并能够快速做出相应动作:
Showmesix./Showmeseven./Showmeeight./Showmenine./Showmeten.
3、情感目标:
(1)、学生通过课本对话句型与他人相互交流;
(2)、与家人进行授课讲解。
3、Unit6重难点、考点及题型:
1、重难点:
(1)、互动交流对话的应用
(2)、字母、单词的熟练掌握(3)、课本知识的熟悉
2、考点:
(1)、听力测试
(2)、不同类选择(3)、单词、字母默写(4)、听音选择(5)、图文搭配(6)、情境选择
PEP三年级英语上册重点单词和句子!
要记牢哦!
!
!
!
!
^0^
一.考考自己:
自己能在最短的时间内听听、说说、读读下列单词吗?
Unit1学习文具:
pen(钢笔) pencil(铅笔) pencil-box (铅笔盒)
ruler(尺子)eraser(橡皮)crayon(蜡笔)book(书)bag(书包)
Unit2颜色:
red(红色的)yellow(黄色的) green(绿色的) blue(蓝色的)white(白色的)black(黑色的)orange(橙色的) brown(棕色的)
Unit3身体部位:
head (头)face(脸) nose (鼻子)mouth(嘴) eye(眼睛) leg(腿)ear(耳朵)arm(胳膊) leg(腿)foot(脚) body(身体)
Unit4动物:
cat(猫) dog(狗) monkey(猴子) panda(熊猫) duck(鸭子) pig(猪) bird(鸟)bear(熊) elephant(大象) zoo(动物园)tiger(老虎)
Unit5食物:
cake(蛋糕) bread(面包)juice(果汁) milk(牛奶) water(水) fish(鱼)rice(米饭)egg(蛋)
Unit6数字:
one
(一)two
(二)three(三) four(四)five(五) six(六) seven(七)eight(八)nine(九)ten(十)
二.牢记下面的对话,会让你的英语说得更好!
更棒!
配对:
你能给下列问句配上合适的答句?
1、向别人问好应该说――A:
Hello!
(你好!
)B:
Hi!
(你好!
)
2、问别人的名字应该说-――A:
What’syourname?
你的名字是什么?
B:
Myname’sChenJie.我的名字是陈洁。
3、跟别人分手应该说――A:
Bye.\Goodbye!
(再见)B:
Seeyou.(再见)\Goodbye.(再见)
4、A:
Ihaveapencil\bag\ruler我有一只铅笔\书包\尺子。
B:
Metoo.我也有。
5、早上相见应该说-――A:
Goodmorning.早上好!
B:
Goodmorning!
早上好!
6、下午相见应该说――A:
Goodafternoon!
下午好B:
Goodafternoon!
下午好!
7、跟新朋友第一次见面――A:
Nicetomeetyou!
见到你很高兴。
B:
Nicetomeetyou,too!
见到你也很高兴!
8、 A:
Let’sgotoschool!
让我们一起去上学!
B:
OK!
好的。
9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服,你该这么打招呼-A:
Howareyou?
你好吗?
B:
Fine,thankyou我很好,谢谢你。
10、A:
Let’smakeapuppet.让我们做个木偶。
B:
Great!
棒极了!
11、A:
Look!
Ihavearabbit\monkey.看,我有一只兔子\猴子。
B:
Cool\Super\Great\Wow!
酷\超级好\棒极了\好厉害.
12、你想看下别人的东西,你该这么说――A:
MayIhavealook?
我可以看一看吗?
B:
Sure.Hereyouare!
当然可以。
给你!
13、请别人吃东西,你该这么说――A:
HavesomeFrenchfries.吃一些炸薯条。
B:
Thankyou.\No,thanks.谢谢你。
\不,谢谢你。
14、A:
Whatdoyoulike?
你喜欢什么?
B:
Ilikemilk.我喜欢牛奶。
15、你想吃点东西,你该说――A:
CanIhavesomechicken?
我能吃一些鸡肉?
B:
Surehereyouare.当然可以,给你。
16、A:
Thankyou.谢谢你。
B:
You'rewele.别客气。
17、A:
B:
Happybirthday.生日快乐!
B:
Thankyou.谢谢。
18、A:
Howoldareyou?
你几岁啦?
B:
I’mnine.我九岁了。
19、A:
Let'seatthecake.让我们吃生日蛋糕B:
Great!
棒极了!
20、A:
Howmanyeggs?
多少个鸡蛋?
B:
Four\ten.四/十。
三、读读,记记下面的句子。
你会更棒的!
!
!
!
Unit1
1.Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.让我看看你的铅笔/尺子/橡皮/蜡笔/钢笔。
2.Openyourpencilbox.打开你的铅笔盒。
Closeyourbook.合上你的书。
Showmeyourpen.让我看看你的钢笔。
Carryyourbag.背起你的书包。
Unit2.
3.Showmeyourred/blue/green/yellow/purplecrayon.给我看看你的红/蓝/绿/黄/紫色蜡笔。
4.Standup.站起来(起立)!
Sitdown.坐下!
Touchtheground.摸摸地板。
Turnaround.转个圈。
Unit3.
5.Touchyourhead./nose/eye/mouth/ear.摸你的头/鼻子/眼睛/嘴巴/耳朵
6.Clapyourhands.拍拍你的手。
Waveyourarms.挥挥动你的胳膊。
Shakeyourlegs.震动你的双腿。
Shakeyourbody.扭扭你的身体。
Stampyourfoot.跺跺你的脚。
Unit4.
7.Actlikeacat/duck/panda/monkey/dog.模仿小猫/鸭子/熊猫/猴子/小狗表演。
Unit5.
8.Drinksomewater.喝些水。
Eatsomefish.吃些鱼肉。
Eatsomerice.吃些米饭。
Cutth
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