作业详答新课标语文湖北.docx
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作业详答新课标语文湖北.docx
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作业详答新课标语文湖北
文言文知识梳理(必修一)
训练步步高
【基础训练】
1.B [解析]济:
渡河。
2.A [解析]币:
礼品。
3.C [解析]婚姻:
儿女亲家
4.A [解析]A.连词,表并列关系/介词,按照;B.助词,用在主谓之间,取消句子独立性;C.连词,于是,就;D.介词,对。
5.C [解析]①说的是郑国弱小,⑥是结果。
6.B [解析]“这表明荆轲心狠手辣”错。
【提升训练】
1.D [解析]隧,动词,指挖隧道。
2.C [解析]两个“以”都是介词“把”。
A项的“之”:
一是代词;一是助词。
B项的“而”:
一为连词,表承接关系;一为连词,表转折关系。
D项的“其”:
一为指示代词“那”;一为副词,可以解释为“还是”。
3.B [解析]“公然出兵攻打郑都,夺取王权”错,原文为“将袭郑”。
4.
(1)制,是个险要的城镇,东虢国的国君就死在那里,别的地方,听从您的吩咐。
(2)姜氏有什么可以满足的!
不如早给他安排个地方,不要使他们的势力发展壮大。
5.大叔完聚/缮甲兵/具卒乘/将袭郑/夫人将启之/公闻其期/曰/可矣/命子封帅车二百乘以伐京/京叛大叔段/段入于鄢/公伐诸鄢/五月辛丑/大叔出奔共。
【参考译文】
当初,郑武公从申国娶了妻子,(后来)称为武姜。
(武姜)生了庄公和共叔段。
(由于)庄公(是)倒着出生(的),使姜氏受了惊吓,所以起名叫寤生,于是就厌恶他。
(姜氏)偏爱共叔段,想要把他立为(太子),多次向武公请求,武公(都)没有答应(她)。
到了庄公做国君的时候,(姜氏)替叔段请求制邑(作为封地)。
庄公说:
“制邑是个险要的城邑,东虢国的国君(就)死在那里了,别的城邑,(我)听从您的吩咐。
”(姜氏又)请求京邑,庄公(就)让叔段住在那里,称他为京城大叔。
(大夫)祭仲说:
“都会的城墙超过三百丈,就是国家的祸害。
古代君王(留下)的制度(是),大都邑(的城墙)不能超过国都(城墙)的三分之一;中等(都邑的城墙)(不能超过国都城墙的)五分之一;小(都邑的城墙)(不能超过国都城墙的)九分之一。
现在京邑不合规定,(它实行的)不是(古代先王的)制度,您将会受不了的。
”庄公说:
“姜氏想要这样,怎能避开这个祸害呢!
”(祭仲)回答说:
“姜氏有什么满足的呢!
不如早一点给他安排个地方,不要让(他们的势力再)发展壮大。
发展壮大了,(就)很难对付了;蔓延的野草尚且不能铲除干净,何况是您受宠爱的弟弟呢?
”庄公说:
“多做不合礼义的事,一定会自己失败,您姑且等待这一天。
”
不久大叔让西部边界的城邑和北部边界的城邑两地属于自己。
公子吕说:
“(一个)国家忍受不了(这种)两属(的情况),您打算怎么处理这件事?
(如果)想(把郑国)交给大叔,我(就)请求去侍奉他;如果不(想)交给(他),就请(让我)除掉他,不要让民众产生异心。
”庄公说:
“不用(管他),(他)将(会)自取灭亡。
”
不久大叔又收取西部边界和北部边界的城邑作为(专属)自己的领地,(并且)扩张到了廪延。
子封说:
“可以(除掉他)了,土地扩大了,将会得到百姓的拥护。
”庄公说:
“(他)对君主不义,对兄长不亲,(民众不会归附他),土地扩大了(也)将会垮台(的)。
”
大叔修治(城郭),聚集(百姓),修造铠甲和兵器,准备步兵和兵车,将要偷袭郑国(国都)。
夫人(姜氏)将要为他(偷偷地)打开城门。
庄公探知他们偷袭郑国的日期,说:
“可以(除掉他)了。
”(于是)命令子封率领二百辆战车去讨伐京邑。
京邑(的百姓)背叛了大叔段,大叔段逃进了鄢地。
庄公(又)到鄢地讨伐他。
(鲁隐公元年)五月辛丑日,大叔段出逃到共国(避难)。
(庄公)于是把姜氏安置在城颍,并对她发誓说:
“不到黄泉,(我们就)不要见面了!
”不久,(庄公)又为这事后悔了。
颍考叔担任颍谷管理疆界的官吏,听说这件事,(便)对庄公有所进献。
庄公赏给他吃的东西。
(他)吃的时候(却)把肉放在一旁。
庄公问他。
(他)回答说:
“我有母亲,我的食物(她)都吃过了,(还)没有吃过您(赐给)的肉食,请允许我拿去送给她。
”庄公说:
“你有母亲(可)送,唯独我没有!
”颍考叔说:
“(我)冒昧地问一下,(您)说的是什么意思?
”庄公告诉他(自己没有母亲的)缘故,并且告诉他(自己的)后悔心情。
(颍考叔)回答说:
“您在这件事上忧虑什么呢,如果挖地挖到泉水,凿成隧道(你们母子)再互相见面,那谁能说不是这样呢?
”庄公听从了他的意见。
庄公走进隧道就赋诗:
“(走进这)大隧道之中,那快乐的心情啊,(多么)美好舒畅!
”姜氏走出(隧道)才赋诗:
“(走到这)大隧道之外,那快乐的心情啊,(多么)和好欢快!
”于是恢复母子关系,(和睦相处)就像从前一样。
文言文知识梳理(必修二)
训练步步高
【基础训练】
1.C [解析]“爽”,这里是差错的意思。
“不爽”应译为“没有什么差错”。
2.D [解析]形容词用作动词,显出白色。
3.A [解析]A项“侣”是名词的意动用法,意为“以鱼虾为伴”;B、C、D三项都作一般动词用,分别解释为寄生、羡慕、寄托。
4.C [解析]古义:
人;夫,助词,引起下文。
今义:
尊称一般人的妻子。
5.A [解析]转折连词,却/修饰连词。
B.结构助词“的”;C.介词“从”;D.句末语气词。
6.D [解析]助词。
A.他们/难道;B.对/在;C.语气词/哪里。
【提升训练】
1.B [解析]“抗”应为“相当、匹敌”。
2.C [解析]①是王羲之的书法特点,③是王羲之淡泊的性情,⑤是王羲之傲岸的性格。
3.D [解析]“王述在会稽任职时,恰逢母丧”应为“王述先前曾在会稽任职,因母亲去世,回会稽治丧”;“恨”在古代应该是遗憾的意思,而不是怨恨。
4.
(1)王羲之平常喜欢服丹食药,涵养性情,不喜欢住在京城,他刚到浙江,便产生了终身住在这里的念头。
(2)如果别人能这样入迷,不一定赶不上他。
【参考译文】
王羲之字逸少,是司徒王导的堂侄。
王羲之小时候不善言谈,人们看不出他有什么超人之处。
长大后,他很善于辩论,并且以性情率直而著称。
他尤擅长书法,为古今之冠。
人们称赞他的书法笔势“飘若浮云,矫若惊龙”。
他的伯父王敦、王导都很看重他。
陈留(今河南开封附近)人阮裕在当时享有盛誉,而阮裕也看重王羲之,把他和王悦、王承视为王家三位少年英才。
有一次,太尉郗鉴派门生来见王导,想在王家子弟中选位女婿。
王导让来人到东边厢房里去看王家子弟。
门生回去后,对郗鉴说:
“王家子弟个个不错,可是一听到有使来访,都显得拘束不自然。
只有一个人坐在东床上,坦腹而食,若无其事。
”郗鉴说:
“这正是我要选的佳婿。
”一打听,原来是王羲之。
郗鉴就把女儿嫁给了他。
羲之很喜欢服药颐养性情,不喜欢住在京城,刚到浙江,便有终老于此的志向。
会稽山清水秀,风景优美,名士荟萃。
谢安未做官时就住在这里;还有孙绰、李充等人,皆以文章盖世。
他们都在这里建有住宅,与王羲之情投意合。
王羲之曾和一些好友在会稽山阴的兰亭宴集,并亲自作序,以申明他的志向。
王羲之生性爱鹅,会稽有一位孤老太太养了只鹅,叫声很好听,他想买但没有买到,于是就带着亲友去观看。
谁知老太太听说他要来,竟把鹅烹煮了,准备招待他,他为此难过了一整天。
当时,山阴有位道士,养了一群鹅,王羲之去观看时非常高兴,多次恳求道士要买他的鹅。
道士对他说:
“你若替我抄一遍《道德经》,这群鹅就全部送给你啦。
”王羲之欣然允诺,写好后笼鹅而归,一路上乐不可支。
还有一次,他到学生家去,看见人家的榧木矮桌洁净光滑,就在上面写起字来,一半楷书,一半草体。
后来那位学生的父亲无意中把这些字给刮去了,他的学生懊悔了好几天。
他的书法当时就很被世人看重,诸如此类的事情很多。
王羲之常自称:
“我的书法和钟瑶相比,可以说不相上下;和张芝的草书相比,也如同大雁排行。
”又曾经写信给人说:
“东汉张芝临池学写字,池水都变成黑色,如果天下人像他那样沉迷于书法,也不一定比他差。
”
骠骑将军王述少有声誉,与王羲之齐名,但王羲之却看不起他,因此二人不和。
王述先做了会稽内史,因为母亲去世,就辞职守丧,王羲之来接替他的职务,只到王述家去吊唁一次,就再也不登门。
王述每次听到外面有号角声,总以为王羲之来看望自己,总是扫洒以待。
这样过了一年,而王羲之竟然没有再来,王述深以为遗憾。
文言文知识梳理(必修三)
【训练步步高】
【基础训练】
1.D [解析]A.荒年;B.更;C.音节助词,无意。
2.C [解析]A项,停止/罢了。
B项,横渡/隔绝。
C项,都是助词,帮助停顿、判断。
D项,连词,转折关系/连词,承接关系。
3.B [解析]A项中前一“于”,介词,对;后一“于”,介词,从。
C项前一“于”,介词,与;后一“于”,介词,对。
D项前一“于”,介词,比;后一“于”,介词,对。
4.C [解析]C项和例句都是名词作状语。
其余三项都是名词活用作动词:
树,种植;王,称王;水,游水。
5.C [解析]归类依据分别为:
名词作状语,使动用法。
6.C [解析]C项与例句均为宾语前置句。
A项为被动句;B项为定语后置句;D项为判断句。
【提升训练】
1.B [解析]延:
扩展,可引申为传布。
2.B [解析]B项,两个“之”都是代词,他。
A项,前者介词,表被动;后者介词,在。
C项,前者介词,凭借;后者介词,把。
D项,前者语气词,不译;后者兼词,于此。
3.D [解析]②句介绍他的遭遇及成文原因,③句是说他交往庸俗之人的事,⑥句是说他偏袒或疏漏。
4.D [解析]“高傲自大”错。
5.
(1)近日裴锷回京探望父亲,韩愈写了一篇赠序给他送行,(文中)竟称呼裴锷的字。
(2)当时最早进入蔡州捉拿吴元济的(是李愬),他的功劳最大,李愬很为此事生气。
(3)但看到那些有权有势的豪门贵族,就像对待奴仆那样,瞪起眼睛不予理睬。
【参考译文】
韩愈,字退之,昌黎人。
父亲名叫韩仲卿,不做官也不出名。
韩愈三岁的时候成了孤儿,被同族的堂兄抚养。
韩愈因为自己是孤儿,小时候学习儒家经典很刻苦,不像其他孩子那样还需要奖励来督促。
等到考取进士的时候,把自己的文章在公卿之间投送,曾担任过宰相的郑余庆传布他的名声,因此他很快就出了名。
不久韩愈就考中了进士。
宰相董晋出京镇守大梁,请韩愈做他的巡官。
董晋的职员班子撤除后,徐州的张建封又请韩愈去做佐官。
韩愈说话直爽坦率,不去刻意躲避和忌讳什么,他的品德专一而正派,在处理事务上却笨拙。
后来调他去做四门博士,再后来升为监察御史。
德宗晚年的时候,朝廷中分了好几派,宰相也不专心于事务。
宫市的弊端很明显,但谏官们反复提意见皇帝也不接纳。
韩愈曾经写了几千字的文章极力批判这件事,皇帝不听反而很生气,把他贬到山阳县做县令,后来酌情转到江陵府做掾曹。
元和初年,召韩愈去做国子博士,后来又任命为都官员外郎。
韩愈觉得自己很有才,但却常被朝廷排挤贬黜,就写了一篇《进学解》自明心志。
政府中管事的人看到这篇文章很同情他,因为韩愈很有史学才能,所以委任他做礼部郎中和史馆修撰(编写史书)。
过了一年,又提升为负责政绩考评的官员,起草政令,然后封为中书舍人。
不久又有看着韩愈不顺眼的人,翻出他以前的旧事,说韩愈曾经降职到江陵府做属官期间,荆南节度使裴均用比较优厚的条件招待韩愈。
裴均的儿子裴锷凡俗鄙陋,近日裴锷回京探望父亲,韩愈写了一篇赠序给他送行,(文中)竟称呼裴锷的字。
这种言论在朝廷传播开来,因这事韩愈又被贬为太子右庶子。
元和十二年八月,宰相裴度担任淮西宣慰处置使,兼任彰义军节度使,请韩愈做他的行军司马。
淮西和蔡这两个地方平定之后,十二月韩愈随裴度返回都城长安,他凭借功劳被授予刑部侍郎,于是下诏命韩愈撰写《平淮西碑》,碑文中多处记述裴度的事迹。
而当时最早进入蔡州捉拿吴元济的(是李愬),他的功劳最大,李愬为此事生气。
李愬的妻子进入皇宫,就(向宪宗)控诉碑文失实,(宪宗)下诏派人磨掉韩愈所写的碑文;宪宗皇帝命令翰林学士段文昌重新撰写并刻石。
韩愈性情宽宏通达,和他人交往,不论人家升沉,他总不改变态度。
他年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍友好。
当时这两位名声没有人知道,也未曾显达,韩愈不辞寒暑,在公卿之间给他俩说好话,推荐他俩,其中张籍最终考中进士,在仕途上很顺利。
后来韩愈虽然仕途通达,名声显贵,常常在办完公事有空睱的时候,就(跟他们)谈话会餐,论文作诗,和过去一样。
但看到那些有权有势的豪门贵族,就像对待奴仆那样,瞪起眼睛不予理睬。
对后进之士则奖掖鼓励,十有六七吃住在他家里,虽然有时弄得自己早饭也供应不上,却仍然和颜悦色毫不介意。
他总是把兴起名教、弘扬奖励仁义作为自己的职责。
他曾经说道自从魏晋以来,写文章的人大多拘泥赋体,可是经书典籍的意旨、司马迁扬雄的文风,不再有振作起来的迹象呀。
所以韩愈写的文章,都要回归近体风格,抒情达意,他自称一家新风。
后来的学者,都师法韩愈文风。
当时写文章的人很多,没有能超过他的,所以人们都称赞“韩文”。
文言文知识梳理(必修四)
【训练步步高】
【基础训练】
1.B [解析]名词作动词,献礼。
2.D [解析]A.渐渐;B.出使;C.逃跑。
3.B [解析]应为“征召”。
4.A [解析]副词,竟/副词,就。
5.D [解析]D.目的连词,可译为“来”;A.即使,虽然;B.他的,大概;C.于是,竟。
6.C [解析]A.奇,形容词意动用法,以……为奇;B.壮,形容词意动用法,认为……壮;C.破,动词使动用法,使……破碎;D.形容词意动用法,对……感到忧愁。
【提升训练】
1.C [解析]逆:
迎面。
2.A [解析]两个“而”都是连词,表示转折,可解释为“却”。
B项的“其”,一个是代词“他”,一个是副词“还是”。
C项第一个“因”是连词“于是”,第二个“因”是“趁机”。
D项第一个“乃”是副词“才”,第二个“乃”是“于是”。
3.C [解析]“食当日减,五日不救”的意思不是“饭量当天就会减少,如果五天内不救治,就会丧命”,应是“饭量会一天一天地减少,五天后就会死去”。
4.
(1)(华佗)通晓养生的方法,当时的人们以为他年近百岁,但他仍然保持着壮年的容貌。
(得分点:
晓、性、术、且、壮容各占1分。
句子不通顺酌情减分)
(2)(病人)就按华佗说的做了,立刻吐出一条蛇,把它悬挂在车边,想去拜访华佗。
(得分点:
即,就;如,按照;立,立刻;悬,悬挂;造,拜访。
一点1分,共5分。
句子不通顺酌情减分)
【参考译文】
华佗,字元化,沛国谯县人,又名旉。
在徐州一带游历求学,通晓几种经籍。
沛国相陈珪荐举他为孝廉,大尉黄琬征辟他,都不去。
他通晓养生的方法,当时人们以为他年近百岁,但仍保持着壮年的容貌。
他又精于医方与用药,他治疗疾病,配制汤剂不过几味药物。
他对药物的分量心中有数,不再经过称量,煮熟了就给病人饮服,告诉病人服药的多少和注意事项,这样,药服完病便好了。
如果需要艾灸,不过选一两处穴位,每处不过灸七八次,病痛便消除了。
如果需要扎针,也不过选一两处穴位,下针时告诉病人:
“针应当到达哪里,若针已到达,就告诉医生。
”病人说:
“已经到了。
”随即拔针,病也就随着消除了。
如果身体内部患病,扎针服药的效用达不到患处,必须动手术剖开切除的,便让病人服下麻沸散,一会儿工夫病人就像醉死一样什么都不知道,于是华佗就破腹取出患结。
病患如果是在肠子里,就切开肠子进行清洗,再把腹部缝合,在伤口敷上药膏,四五天后伤口便痊愈了,不再疼痛,病人自己也没有感觉,一个月左右,伤口就会完全长好。
郡府中的官吏兒寻、李延一起来找华佗看病,两人都是头痛发热,所感到的病情完全一样。
华佗说:
“兒寻应当下泄,李延应当发汗。
”有人提出疑问说为什么同病而治疗方法不同,华佗说:
“兒寻的身体外实内虚,李延的身体内实外虚,所以治疗他们应当用不同的方法。
”随即给两人不同的药物,次日早晨两人的病都好了。
督邮徐毅得了病,华佗前去看他。
徐毅对华佗说:
“昨天叫医曹吏刘租在胃管扎针之后,便不时咳嗽感到难受,想睡也睡不好。
”华佗说:
“针没有扎到胃管,却错扎到了肝上,饮食会一天天地减少,五天后就会死去,无药可救了。
”结果同华佗说的一样。
华佗在路上行走,见到一个患咽喉阻塞症的人,很想吃东西却又咽不下去,家里人想用车拉着他前去求医。
华佗听到那人呻吟,停车前去看望,告诉他们说:
“刚才经过的路旁有个卖饼店,那里有蒜泥和酸醋,从那里买三升给病人喝了,疾病自然就会消除。
”按华佗说的做了,病人立刻吐出一条蛇,把它悬挂在车边,想去拜访华佗。
华佗还没有回来,他的孩子在门前游戏,迎面看见了,便相互说:
“车边挂着蛇的人,想必就是我们爷爷了。
”病人向前走进华佗家就座,看见华佗家北墙上悬挂的这类蛇大约有几十条。
广陵太守陈登得了病,胸中烦闷,面色发红,不想吃饭。
华佗为他诊脉后说:
“您胃中有几升虫,将要成为里面的痈疽,这是吃生腥东西造成的。
”立即配制了二升汤药,让他先服一升,过了一会儿,又让他全部服完。
大约一顿饭工夫,吐出了大约三升虫,红色的头还在蠕动,半截身子像是生鱼片。
陈登的病就这样痊愈了。
华佗说:
“此病三年后还要发作,遇到良医就可以治好。
”果然病在华佗所说的日期又发作了,当时华佗不在,结果陈登像华佗所说的那样死去了。
……华佗医术的高超,就是像这样啊!
文言文知识梳理(必修五)
【训练步步高】
【基础训练】
1.C [解析]“审”应为“明白、知道”。
2.C [解析]情话:
古指知心话,今指男女间谈情说爱的话;窈窕:
古指深远曲折的样子,今指(女子)文静而美好;有事:
古指耕种之事,今泛指。
3.C [解析]A项为“是,叫”;B项为表反问语气,“呢”;C项为“作为,当做”;D项为“替”。
4.C [解析]A、B、D均是宾语前置句,C句是判断句。
5.C [解析]之:
结构助词“的”。
A.表转折/表修饰;B.因为/凭……的身份;D.比/到了。
6.D [解析]A.不行:
古义:
指不能行走。
今义:
表否定。
B.犬马:
古义:
谦词。
今义:
指动物。
C.疾病:
古义:
疾,指小病,病,多指重病。
今义:
泛指病痛。
【提升训练】
1.D [解析]密:
李密。
2.A [解析]①表孝顺,④表治学勤奋,⑤表不受重用。
这三项均与“有才干”无关。
3.D [解析]“表明了他想回家种田的愿望”有误。
李密想入朝为官,并希望得到升迁,但因朝廷中无靠山未能如愿,而被调任汉中太守。
他心怀不满,作诗发牢骚。
4.[答案]
(1)(李密)有空闲的时间就讲学,忘记了疲劳,并且拜谯周为师,谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。
(“师”、“方”为关键得分点)
(2)和孔明说话的人没有人能和孔明水平相当的,因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。
(“敌”、“碎”为关键得分点)
[解析]文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
对古今异义的词语要“替换”;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
5.司空张华问之曰/安乐公何如/密曰/可次齐桓/华问其故/对曰/齐桓得管仲而霸/用竖刁而虫流/安乐公得诸葛亮而抗魏/任黄皓而丧国/是知成败一也。
【参考译文】
李密,字令伯,是犍为武阳人(今四川彭山)。
他的另一个名字叫虔。
他父亲很早就去世了,母亲何氏改嫁。
当时李密只有几岁,他感恋双亲,思念至深,以至忧思成疾。
祖母刘氏亲自抚养他,李密侍奉祖母因孝顺和恭敬而闻名。
祖母刘氏一有病,他就哭泣,侍候在祖母身边,夜里不脱衣睡觉。
为祖母端饭菜、喂汤药,他总要尝过之后才让祖母饮食或服用。
有空闲的时间他就讲学,忘记了疲劳,并且拜谯周为师,谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。
他年轻时在蜀汉做郎官。
多次出使吴国,颇有辩才,吴人称赞他。
蜀汉平定后,泰始初年,晋武帝征召他担任太子洗马。
他因为祖母年迈,无人奉养,就没有接受任命。
于是上奏章说:
……(《陈情表》译文省略)
晋武帝读了李密的《陈情表》后,说:
“李密这个名士,不是徒有虚名。
”于是收回对他的任命。
后来祖母刘氏去世,李密守丧期满除去丧服后,晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。
司空张华问李密:
“安乐公这人怎样?
”李密说:
“可以说仅次于齐桓公。
”张华问其中的缘故,回答说:
“齐桓公得到管仲而称霸诸侯,任用竖刁而使自己死了不得埋葬,尸虫流出户外。
安乐公得到诸葛亮而与魏国抗衡,任用黄皓却丧了国,由此可知他俩的成败原因是一样的。
”张华接着问:
“孔明的教诲为什么那么具体琐碎?
”李密说:
“过去舜、禹、皋陶(这些水平高的人)相互之间说话,所以言辞简洁优雅;《大诰》中与普通人说话,适宜琐碎具体。
和孔明说话的人没有人能和孔明水平相当的,因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。
”张华认为他说得好。
李密由京官外调做温令,却憎恨一个担任从事的下属,他曾在写给别人的信中说:
“庆父不死去,鲁国的灾难不会停止。
”他的下属把信的内容禀告了司隶,司隶因为李密在县里清廉谨慎,没有弹劾他。
李密很有才能,常希望能调回京城任职,可是他在朝中没有靠山,于是被调任汉中太守,自认为失去了很重要的机会,心怀怨恨。
等到在东堂赐宴饯别时,皇上下诏命令李密赋诗,李密在诗的末章说:
“人们也都说过这样的话,有因才会有缘。
(当官的人)皇宫中如果没有权势的朝臣做靠山,不如回家种田。
圣明的君主在上,这话怎么能这么说呢!
”武帝对此很生气,都官从事等(见机行事)马上奏请皇上免去了李密的官职。
后来李密死在家中。
他有两个儿子:
一个叫李赐、一个叫李兴。
课时作业
(一)
1.D [解析]本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音能力,重在考查多音字的辨析能力。
D项,chǔ/zhù,náo/ráo,zhuàn/chuán。
A项,xié,jiān/chàn,xù/chù。
B项,huò/hè,xī/qī,zài。
C项,qiè/què,bàn,xǐng/shěng。
字音题,大多考查声母、韵母和声调符号,做题时可着重从这三方面入手,采用默读的办法,找出读音相同的一对,即可将该选项排除。
2.A [解析]本题考查识记现代汉语普通话的字音的能力。
B.答理(dā)。
C.膝盖(xī)。
D.煽风点火(shān)。
拼音是方言区考生的一个难点。
可将排除法与筛选法结合起来,平时只记忆该字的正确读音,并对易错点归类(或归因),还需要通过反复练习加以强化。
形声字可采用声旁归类或类推的方式记忆。
多音字遵循音随义转的原则,由语体色彩、词性、词义确定其读音,还可以采用记少推多法、特殊强记法、口诀记忆法等辅助记忆。
3.D [解析]本题考查识记现代汉语普通话字音的能力,能力层级为A级。
A项中的“棱”是个多音字,有三个读音,一个是“léng”,一个是“lēng”(如用于口语中的“刺棱,红不棱登”),一个是líng(如表地名的“穆棱”),“棱角”中的“棱”应读“léng”。
C项中的“呱”有三个读音,分别是guā(如“顶呱呱”“呱呱叫”),guǎ(如方言中的“拉呱儿”等),“呱呱坠地”中的“呱”应读“gū”。
还要注意误读字,如B项中的“腈纶”常读错,该读“jīng”。
4.C [解析]考查的文字全是多音字,考生可以根据字义的不同,推断出字音的不同,难度不大。
A.tán/dàn,yè/yàn,nàn;B.xiān/xiǎn,bó,xié/yè;C.dù/duó,zhǎng/cháng,jiě/xiè;D.cēn/shēn,mǐ,xù/chù。
5.D [解析]这道题考查正确识记字音的能力,重点是辨析多音字。
A.读音分别为bàng/páng,fú/fó,páo;B.读音分别为shi/chí,wō,tiáo/diào;C.读音分别为zhā,qīn/qìng,liǎng/liǎ;D.读音分别为fǔ/pú,bei/bì,jiàng/qiǎng。
6.C [解析]本题考查识记现代汉语普通话字音的能力。
C.“咋”应读zé。
做字音题一定要自信,相信平时备考时的读音。
7.D [解析]本题考查“识记现代汉语字音”的能力,多涉及多音多义字、形声字、形似字、难读字、统读字、口语读音和书面语读音等。
A项中“一丘之貉”的“貉”读“hé”,不读“luò”(没有
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