第9讲 欧洲大陆政体的确立.docx
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第9讲欧洲大陆政体的确立
第9讲欧洲大陆政体的确立
学习要求
知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容,
比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
知识梳理
一、走向共和的曲折历程
(一).背景
117、18世纪,法国处在封建君主专制的统治之下,长期停开。
2启蒙思想家批判专制和特权,宣扬自由和平等,提倡法治、和三权分立,为革命作了思想准备。
3美国独立战争的影响。
(二)过程
11789年爆发革命,建立。
21792年,废除君主制,建立共和国,即法兰西共和国。
3此后,政局不断震荡,政权频繁更迭,政体反复变换。
(三)确立——法兰西第三共和国宪法(1875年)
1标志:
1875年,议会陆续通过了宪法的全部条文,确立了。
2.内容
(1)立法权:
由众议院和参议院行使。
参议院由产生,众议院由产生。
(2)行政权:
由掌握。
总统:
由参众两院联合组成的产生,任期,可连选连任;总统是、,可任命,提出,可在参议院同意的条件下解散。
内阁由任命,但是对议会负责;总统命令须经副署。
(四)巩固:
共和派通过议会对宪法进行修正和补充,堵塞了君主派的复辟之路。
(五)影响:
共和制的确立和巩固,使法国社会得到。
二德意志帝国的体制
1.背景:
从1864年到1870年,普鲁士进行了三次战争,完成了德国的统一。
2.确立:
1871年4月《德意志帝国宪法》颁布,规定实行联邦制和
3.内容
(1)德国实行联邦制。
(2)国王:
有权任命和官员,有权召集和解散议会,有权签署和公布帝国法律并监督法律实施,统率军队。
(3)首相:
主持政府工作,对负责而不对议会负责。
(4)议会:
由联邦议会和组成,行使立法权;联邦议会由各邦代表组成,帝国国会由选举产生,实际权力很小。
4.特点
(1)实际上是半专制的君主立宪国家。
为什么?
(帝国国会具有基础,提供了的讲坛;但帝国国会对帝国政府没有任何权。
带有)。
(2)普鲁士的专制主义和传统得以延续。
5.影响
(1)积极:
巩固国家的统一,促进了社会和经济的发展。
(2)消极:
专横统治引起社会不满,并最终把德国拖进了的灾难。
重点问题
1法国共和制确立的艰难
(1)确立过程:
史料 漫画《玛丽安娜女郎终于挑好帽子了》
图中房间衣物凌乱,女郎站在镜子前面,
终于选好并戴上了象征共和制度的三色帽
解读 史料表明法国共和制确立的艰难历程。
从1789年法国大革命直至1875年宪法颁布,政局一直动荡不安,政体也历经反复演变,画面中零乱的房间形象地描绘了这一特征。
(2)法国共和制确立艰难的原因
国内:
①政治:
法国是有千年历史的封建王国,封建专制势力特别强大;②经济:
小农经济发达,法国工业资本主义经济发展相对缓慢,工业资产阶级力量相对弱小;③思想;君主专制传统浓厚.
国际:
法国为欧洲大国,周边国家是君主制,率先废除君主制,易遭反对或干涉。
正本清源——易错分析
11875年宪法一票多数通过,说明了什么问题?
但法国共和制度还是最终确立,你认为主要原因是什么?
2马克思说:
德意志帝国实质上是一个“以议会粉饰门面”,具有浓厚封建性、军事性的资产阶级帝国。
对此,你有何理解?
3近代英国与德意志帝国都确立了君主立宪制,为什么说英国君主是虚,议会是实;德国议会为虚,君主是实?
合作探究
主题一法国共和制艰难确立过程及特点
史料一法国共和政体演变示意图
问题1从上图可以读出法国共和制的确立有何特点?
史料二第二条共和国总统,由参议院与众议院联合而成的国民议会,依绝对多数票选出。
总统任期七年,连选连任。
总统由特赦权;大赦则只能依法律行之。
总统统率武装部长。
总统任命全体文武官员。
总统主持国家典礼;接受外国的公使和大使……
第三条共和国总统与参众两院议员共有创。
议法律之权。
总统公布两院所通过之法律,监督并保证其实施。
第五条共和国总统,征得参议院同意后,得解散法定任期尚未届满的众议院。
《法兰西第三共和国宪法》(1875年)
问题2从史料看,法国1875年宪法的规定是如何体现出总统制和议会制混合制的特点?
主题二德意志君主立宪制的内容与特点
史料1第十一条联邦的主席职位属于普鲁士国王,普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。
皇帝在国际关系上为帝国的代表,以帝国的名义宣战与媾和。
……
第十五条联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相。
第十七条建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝。
——蒋相泽主编《世界通史资料@近代部分》
史料2“以议会形式粉饰门面,混杂着封建残余、已经受到资产阶级影响、按官僚制度组织起来,并以警察来保卫的军事专制制度的国家。
--马克思《哥达纲领批判》
问题:
据史料1、2说明德意志君主立宪制政体下皇帝、首相、议会三者之间的关系如何?
有何特点?
高考真题
1.[2014·广东卷]1895年,一位中国外交官对当时四个欧美国家的政体分别作了如下评述,其中对德国的评述是( )
A.“举国听于议院,势太偏重”B.“君主能以事下会议而不能独断”
C.“议院主议法,政府主行法,察院主断法”
D.“上议院主用世爵,参以选举,君权仍重”
2.[2014·北京卷]下图是法国1789年的一幅漫画。
画中三人分别代表贵族、平民和教士。
结合所学判断,漫画所要表达的意愿是( )
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新宪法
A.第三等级反对制定新宪法
B.三个等级联合废除君主制
C.三个等级合力制定新宪法D.三个等级修改拿破仑法典
3.[2014·江苏卷]俾斯麦企图建立一种特殊的德意志型的立宪议会制度,以达到保持普鲁士王朝政治统治优势之目的。
这种设想在1871年统一的德意志帝国宪法中加以定型。
下列能体现这一目的的正确选项是( )
A.联邦议会由民选产生B.帝国议会掌握着立法大权
C.宰相对联邦议会负责D.帝国皇帝有主宰议会之权
4.(2013全国Ⅰ卷27题)1688年,英国议会迎立荷兰执政威廉为国王,并拥立他的妻子玛丽(詹姆士二世的女儿)为女王,目的是
A.加强英国与荷兰的友好关系B.否定王位世袭男性优先原则
C.通过双王相互牵制防止独裁D.为光荣革命披上合法的外衣
5.(2013江苏16题)“工业革命改变了英国的社会结构,经济的持续增长造成中等阶级与工人阶级力量的壮大,贵族、大地主的地位与经济实力都大为下降了,但他们仍把持政治权力,造成权力分配与社会力量对比高度脱节的状态。
”为了解决这种“状态”,英国在政治上
A.发动光荣革命,与新贵族阶层妥协B.颁布《权利法案》,确立了议会主权
C.建立内阁机构,限制国王的行政权D.改革议会制度,中等阶级更多参政
6.(2013全国Ⅱ卷33题)华盛顿在1787年3月致麦迪逊的信中说:
“凡是有判断能力的人,都不会否认对现行制度进行彻底变革是必需的。
我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论。
”这里所说的“彻底变革”是指
A.革除联邦体制的弊端B.建立三权分立的共和体制
C.废除君主立宪制D.改变松散的邦联体制
7.(2013山东15题)1788年7月10日,纽约某报纸以《船讯——号外》为题发布通告:
万世联合船主的幸福船,已载着十三包“联合、和平和友谊”进港,……愚蠢船主的船已载着地方偏见、不和的种子等出港。
它赞美的是
A.联邦体制B.分权制衡原则C.共和制度D.主权在民原则
8.(2013广东20题)有人在1877年号召民众为当前政体的形式和宪法的完整性而战,并指出这是1789年革命的继承者同旧制度特权等级的残余及罗马神权政治代 理人之间的斗争。
“当前政体”是
A.君主专制B.君主立宪制C.共和制D.无产阶级专政
9.(2013北京22题)1871年德意志帝国成立时,有人讽刺说,这个帝国是由一只大猛兽、半打狐狸和十几只耗子组成的。
这个比喻形象地说明了当时帝国内各邦实力的差距。
但在这个帝国中
A.各邦代表组成立法机构中的联邦议会B.各邦代表组成立法机构中的帝国议会
C.帝国政府向帝国议会负责D.各邦共同推举帝国首相
10.(2013全国Ⅱ卷34题)19世纪晚期德国的现代化进程中,经济突飞猛进与政治民主发展滞后形成巨大反差。
出现这种现象的原因在于
A.皇权与贵族结盟掌握政权B.国家分裂阻碍政治民主化
C.经济发展消解政治改革诉求D.对外战争影响国内民主进程
11(2011年全国卷文综19)美国首都华盛顿所在地原是一片荒无人烟的灌木丛林。
联邦政府机构位于城市中心,国会大厦在全城最高点“国会山”上,在其两侧分别是总统府和联邦最高法院。
以建都时各州名称命名的15条大道由内向外辐射,覆盖全城。
华盛顿的建筑规划体现的美国政治文化是
A.白手起家的开拓精神B.议会中心与共和意识
C.三权分立与制衡原则D.平等独立的洲权观念
12(2011年广东省文综20)下列宪法中,赋予议会制约政府的权力最小的是
A.1787年美国宪法B.1871年《德意志帝国宪法》
C.1875年法兰西第三共和国宪法D.1912年《中华民国临时约法》
13(2011年江苏省单科历史14)恩格斯指出“(德意志)帝国宪法具有一个唯一的稳固的轴心——一个帝国首相(宰相)。
联邦会议……处于这样一种地位,这种地位使其他责任行政权成为不可能,可能的只有帝国首相的责任行政权,因而使帝国责任大臣无法生存。
”材料中“帝国首相的责任行政权”表现为
A.宪法赋予首相国家最高权力B.帝国首相拥有内阁的控制权
C.帝国首相只对联邦会议负责D.内阁大臣均由帝国首相任命
14(2011年上海市单科历史32)英王查理一世在受议会审判时说:
“你们企图审判国王,这是多么大的罪恶啊,我的权力是上帝所托付的。
”法官说:
“在国王和他的人民之间存在一个契约协定一旦这条纽带被切断,那么只能说,别了,君主统治!
”这两段话体现了
A.英王与法官的恩怨B.国王至尊与法律至上的较量
C.国王与议会的矛盾D.君权神授与人民主权的对立
15(2011年海南省单科历史14)魏源在《海国图志》中介绍某国的制度时说:
“事无大小,必须各官合议,然后准行:
即不成允,亦须十人中有六人合意,然后可行。
本省之官,由本省之民选择公举。
”这一国家应是
A.美国B.德国C.日本D.俄国
16.[2014·全国大纲卷](32分)阅读材料,完成下列要求。
材料一 阴谋、屠杀、行刺,对某些人来说乃是获得一场革命的微不足道的代价……必须来一场伟大的场面变化,必须有一种宏伟的舞台效果,必须有一片宏伟的景观来激发人们的想象力……它们全都在法国大革命之中。
(法国的国民议会)甚至于并不具有一个严肃的立法团体的面貌和形象……他们被赋予一种威力,就像那种邪恶原则的威力一样,在进行颠覆和毁灭,却没有任何进行建设的力量,除了是建造那类可以适用于进行更多的颠覆和更多的毁灭的机器。
——摘编自[英]埃德蒙·柏克《法国革命论》(1790年)
材料二 1906年,康有为在《法国革命史论》中认为,法国“欲以美国之政,施之法国,而不审国势地形之迥异”,终致大乱。
美国式政治体制虽为“至公至平之理”,但须循序渐进,若“未至其时”即赋予民权,便会导致民众“慓悍持权,动辄屠诛,人皆不保”。
中国倡言革命者,实为无病呻吟。
1907年寄生认为,法国大革命“祛虐政、均利权”,其功“赫然可观”。
法国自18世纪以来王族贵族“骄恣暴戾”,国王之死乃自食其果。
所谓革命“即不能不杀人流血”,并非“革命必得之果”。
故中国革命成功之后即可放弃武力,不会造成社会的破坏。
——摘编自《辛亥革命前十年间时论选集》等
(1)根据材料一并结合所学知识,概括指出柏克对法国大革命的基本态度及其依据。
(10分)
(2)根据材料二并结合所学知识,指出对法国大革命的两种评价及其理由。
(14分)
(3)根据材料一、二并结合所学知识,说明影响对重大历史事件进行评价的主要因素。
(8分)
17(2011年江苏省单科历史23—
(2)、(3)、(4))
材料二从18世纪70-80年代起,一直到19世纪30年代,……英国出现了这样一幅奇特的景象:
保守主义的政治与快速发展的经济同行。
———刘成等《英国:
从称霸世界到回归欧洲》
材料三1796年时,120名下院议员是贵族或贵族子孙,占下院总人数的21%,还有数百人与贵族有亲戚关系,或者是在贵族的赞助下当选的,二者加在一起,超过全院人数的70%。
———程汉大《文化传统与政治变革》
材料四(英国)开始了产业革命,这一革命把经济力量的中心完全转移了。
……1830年的资产阶级,同前一世纪的资产阶级是大不相同的。
仍然留在贵族手中并且被贵族用来抵制新工业资产阶级的野心的政治权力,已经同新的经济利益不能相容了。
于是必须同贵族进行一次新的斗争。
———恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》英文版导言
请回答:
(2)材料二中“保守主义的政治”是如何建立的?
依据材料三,结合所学知识,概括该时期保守主义政治的特征。
(4分)
(3)材料四中“一次新的斗争”指什么?
依据材料四,概括这次斗争的原因。
(4分)
(4)综合上述材料。
谈谈现代化各要素之间的关系。
(2分)
第9讲欧洲大陆政体的确立参考答案
正本清源——易错分析
1
(1)问题:
说明法国保皇派势力很强大。
(2)原因:
法国工业资本主义经济发展,工业资产阶级和无产阶级力量不断增强;法国人民包括资产阶级为民主共和进行的不懈斗争;民主政治是不可阻挡的历史潮流。
2德意志通过王朝战争完成了统一,保留了大量普鲁士的专制传统和
军国主义传统;建立起君主立宪政体表面有议会,实际君主掌握国家一切大权,控制议会和内阁,是一种不健全、不完善的资产阶级代议制。
3近代英国为议会制君主立宪制,议会掌握国家立法权,议会权力至高无上,君主处于“统而不治”的地位。
德意志为二元制君主立宪制,皇帝掌握国家一切大权,控制议会和内阁,实质是君主专制;议会通过的法案皇帝的批准才能必须生有效。
合作探究
主题一
问题1①法国共和派和君主派之间斗争激烈,呈现出政局动荡不安、政权更替频繁和政体反复变化的特点。
②经过斗争最终确立了共和政体,反映出法兰西的共和之路曲折性。
问题2
(1)史料表明法国共和制具有代议制机构——国民议会;总统由议会选举产生,权力受到制约,体现了议会共和制的特点。
(2)史料也反映出总统权力比较强大,体现出法国为总统制的特点,也说明当时法国保守势力较大。
主题二关系:
皇帝具有广泛的权力,可以任命首相,有权召集和解散议会,控制立法权;首相主持帝国政府对皇帝负责而不对议会负责;议会不能组织政府。
特点:
德国君主立宪制具有封建专制主义、军国主义的色彩。
高考真题
1-5DCDDD6-10DACAA11-15CBBDA
16.[答案]
(1)基本态度:
否定(批判)。
依据:
法国大革命方式激进;破坏巨大;过于追求形式,没有建设性。
(2)评价:
否定;肯定。
否定的理由:
盲目学美,导致大乱;体制变革应循序渐进;革命带来恐怖统治和社会动荡。
肯定的理由:
推翻专制,享有平等权利;革命爆发和处死国王有其必然性;革命并非一定带来破坏。
(3)时代影响:
个人的政治立场、思维方式、阅历等;对历史事件本身了解的程度(本问回答出2点即可)
[解析]本题以法国大革命为切入点,旨在考查学生对材料有效信息的提取和综合分析问题的能力。
第
(1)问,第一小问的态度主要根据材料一“可以适用于进行更多的颠覆和更多的毁灭的机器”概括即可;第二小问的依据要根据材料一和所学知识从法国大革命的负面作用概括。
第
(2)问,首先根据材料二的两段材料分别概括评价,然后根据材料二并结合所学知识对两种评价产生的理由做分析。
第(3)问,材料一是从时代发展的角度分析;材料二突出的是评价者的个人立场与素养;对历史的了解程度也是影响评价的原因。
17
(2)建立:
通过光荣革命(或《权利法案》)。
特征:
议会取代王权成为国家中心;贵族控制议会;工业资产阶级未取得充分参与政权。
(3)新斗争:
1832年议会改革。
原因:
经济发展与政治之间出现了矛盾;工业资产阶级的地位提高;工业资产阶级的参政愿望增强。
(4)关系:
政治变革为经济发展提供保证;经济发展又推进政治发展。
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