新版新目标英语七年级上Unit1 教学教案.docx
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新版新目标英语七年级上Unit1教学教案
七年级上教材分析
Unit1MynameisGina.
一单元内容:
1句型:
*What’syourname?
Mynameis…\I’m…\直接说姓名。
What’shis\hername?
His\Hernameis…\He\Sheis…
*Areyou+姓名?
肯定:
Yes,Iam.否定:
No,I’mnot,I’m+姓名.
Isshe\he…+姓名?
肯定:
Yes,he\sheis.否定:
No,he\sheisn’t,he\sheis+姓名.
*Nicetomeetyou!
Nicetomeetyou,too!
(初次见面)
Howdoyoudo?
回答:
Howdoyoudo?
*What’syour\his\hertelephone\phonenumber?
It’s+电话号码.或My\His\Hertelephone\phonenumberis+电话号码.
*What’syour\his\herfirstname?
My\His\Herfirstnameis+名.
What’syour\his\herlast\familyname?
My\His\Herlast\familynameis+姓.
*MyfriendisinChina.
*I’minClassOne,GradeTwo.(替换人称)
*What’s…and…?
Twoandthreeisfive./It’s…
*I’minNo.1MiddleSchool.He\SheisinNo.1MiddleSchool.
*I’m+数字.He\Sheis+数字.表示年龄.
2短语:
my\his\hernamemy\his\herfirstnamemy\his\herlast\familynamemy/his/hertelephone\phonenumberfullnamemy/his/herfriend
IDcardschoolIDcardmiddleschoolinChina
3缩略词:
What’s=Whatisname’s=nameisI’m=Iamyou’re=youarehe’s=heisshe’s=sheisthey’re=theyarewe’re=weare
4中,外姓名的区别:
JimGreen(外国人名在前,姓在后。
)
↓↓
firstnamelast\familyname
ZhaoBenshan
↓↓
last\familynamefirstname(中国人姓在前,名在后。
)
LiuXiang
↓↓
last\familynamefirstname
注:
中国人名字的书写用拼音,姓.名开头字母分别大写。
5Mr.Mrs.Ms.的用法。
Mr.(先生)+姓.Mrs.(夫人,太太)+姓.(指已婚女士)
Ms.(女士)+姓(用于女子的姓氏或姓名前不指明婚否。
)
6family的用法。
.family1)指家,家庭时有单复数形式。
2)指家庭成员时是集体名词,本身是复数。
7first反义词last
8语法:
*人称代词主格和形容词性物主代词:
人称代词(主格)
形容词性物主代词
第一人称
I(我)
my(我的)
we(我们)
our(我们的)
第二人称
you(你,你们)
your(你的,你们的)
第三人称
he(他)
his(他的)
she(她)
her(她的)
it(它)
its(它的)
they(他们)
their(他们的)
*be(is,am,are)动词用法
be:
is,am,are我用am,你用are,is连着他,她,它,单数is,复数are。
二单元重点:
1询问他人姓名及回答。
(中外姓名区别)
2be动词用法。
三单元难点:
1人称代词主格与形容词性物主代词用法。
四单元教学目标:
1能够熟练的询问他人及介绍自己。
2能够询问他人电话号码。
3能够熟练的运用be动词及人称代词,形物代词。
4掌握中,外姓名的区别。
五德育目标:
培养孩子做一个有礼貌的孩子。
如:
见面要相互打招呼。
六单元分析步骤:
SectionA
1a(3’)教学内容:
1词汇:
ruler,orange,cup,ball,bag,key,clock…
教学环节:
1)分别找几名学生用英语说出图中所学过的单词。
2)给学生1分钟时间整理所学单词。
3)教师和学生一起指读图中的物品并拼写。
(电子书)
1b(5’)教学内容:
Listenandnumbertheconversations.(1-3)
教学环节:
1)听两遍录音并完成此题。
2)核对答案。
3)再听一遍录音,同时学生边听边标明主图中句子的语音语调。
4)教师领读主图的句子。
5)分角色朗读图中句子(可把班级分为AB两组)
1c(10’)教学内容:
傻瓜模板
(1)A:
问候(Hi,Hello,Goodmorning\afternoon\evening)I’m…
B:
问候(Hi,Hello,Goodmorning\afternoon\evening)I’m…Nicetomeetyou!
A:
Nicetomeetyou,too!
(2)A:
问候(Hi,Hello,Goodmorning\afternoon\evening)What’syourname?
B:
I’m…
A:
问候,I’m…
教学环节:
1)同桌之间根据教师所给的模板作准备练习。
2)依次找同学到黑板前作对话练习,同时老师纠正错误。
2a(5’)教学内容:
Listentotheconversationsandnumberthepictures(1-4)
教学环节:
1)老师首先介绍每幅图片的场景。
2)建议至少两遍录音。
3)核对答案。
2b(3’)教学内容:
Listenagain.Circlethenamesyouhear.
教学环节:
1)老师首先领读人名并区分男女名。
2)建议至少两遍录音。
3)核对答案。
4)听录音,学生跟读听力原文,并翻译.
2c(10’)教学内容:
Practicetheconversationsinpairs.
教学环节:
1)老师分别找男女各一名学生按模板1作对话练习。
2)同桌之间按模板转述模板1中的人称,同时老师纠正错误。
2d(15’)教学内容:
1)复习问候语及询问他人姓名。
2)复习句型(Ishe\she…?
Areyou…?
)
教学环节:
1)Listentothetape.
2)听录音并标明语音语调。
3)分别找学生读一句翻译一句。
4)听音模仿。
5)分角色朗读。
(建议设定场景,利用PPT)
GrammarFocus(15’)教学内容:
1)复习询问他人姓名及回答。
2)复习Ishe\she…?
Areyou…?
3)复习缩略词。
教学步骤:
1)老师出示答语汉译学生翻译(PPT)
Ex:
我叫…(替换人称)
2)学生根据答语提出问题。
3)齐读所复习的句子。
(以上环节复习小1内容)
4)出示汉译学生翻译并做肯否回答。
(PPT)(本环节复习小2内容)
5)复习缩略词老师给缩写或全写学生给出答案。
3a(3’)教学内容:
Putthewordsinordertomakeconversations.
教学环节:
1)学生2分钟做题。
2)核对答案。
3)翻译并齐读句子。
3b(5’)教学内容:
Completetheconversationandpracticeitwithyourpartner.
教学环节:
1)学生3分钟做题。
2)核对答案。
3)翻译并齐读句子。
3c教学内容:
游戏
教学环节:
按书上要求进行。
(此题随意)
SectionB
1a教学内容:
数字
教学环节:
1)听音跟读
2)教师领着学生count(onetwothree…)
3)游戏:
嘴巴手指不一样
游戏规则:
1)每组找出1-2名同学到班级前PK。
2)学生说的数字和出示的手指是不一样的
3)游戏途中违规者回到座位。
4)最后一名是胜利者。
1b教学内容:
Listentotheconversationandwritethetelephonenumber.
教学环节:
1)教师解释题意。
2)至少听两遍录音。
3)教师核对答案。
1c教学内容:
对话练习(询问和告知电话号码)
教学环节:
1)1分钟每2人一组作准备练习。
(同桌)
傻瓜模板:
A:
Hello,I’m….What’syourname?
B:
Hi,I’m….
A:
What’syourtelephone\phonenumber?
B:
It’s+号码
A;What’s\histelephone\phonenumber?
(指着后桌同学说。
)
B:
It’s+号码。
What’shertelephone\phonenumber?
(指着后桌同学说。
)
A:
It’s+号码。
2)班级同学依次练习傻瓜模板上内容。
老师并纠正错误。
1d教学内容:
Listenandmatchthenameswiththetelephonenumber.
教学环节:
1)老师解释题意
2)至少听两遍录音
3)老师核对答案。
1e教学内容:
Listenagain,Completethephonenumbersin1d.
教学环节:
1)老师解释题意。
2)至少听两遍录音。
3)老师核对答案。
4)听录音,并跟读翻译.
1f教学内容:
1)复习询问他人号码的句型。
2)句型:
Isthisyour\her\hisphone\telephonenumber?
(老师稍作讲解)
3)游戏按题意要求做。
2a教学内容:
复习询问他人姓,名句型及中外姓名的书写区别。
(师生问答)
老师指任意一名学生,询问姓,名。
学生集体回答。
教学环节:
1)教师解释题意并领读书上名和姓,并加以区分名和姓及男,女名
2)学生1分钟时间做习题。
3)老师核对答案。
4)教师出示PPT给出姓名表格以及傻瓜模板。
如:
FirstName
LastName
Gina
Miller
Tony
Green
Jack
Smith
Mary
Brown
Mingming
Zhang
傻瓜模板:
A:
Hello.What’syourname?
B:
Hello.MynameisGinaMiller.
A:
what’syourfirstname?
B:
MyfirstnameisGina.
A:
What’syourlastname?
B:
MylastnameisMiller.
A:
What’shername?
B:
HernameisMarySmith.
A:
What’sherlastname?
B:
HerlastnameisSmith.
A:
What’sherfirstname?
B:
HerfirstnameisMary.What’shisname?
A:
HisnameisJackSmith.
B:
What’shisfirstname?
A:
HisfirstnameisJack.
B:
What’shislastname?
A:
HislastnameisSmith.
(注:
划线部分可以替换人名,注意区分男名,女名。
)
5)3分钟学生根据老师出示的表格内容和模板同桌之间做准备练习。
6)每组同桌轮流做对话练习。
同时老师纠正错误。
2b教学内容:
自我介绍。
教学环节:
1)导入,(老师出示傻瓜模板)如:
傻瓜模板:
Hi,mynaneis….Myfirstnameis….Andmylastnameis….Myphonenumberis….Myfriendis….Her\Hisphonenumberis….
2)学生根据模板内容自我介绍。
老师纠正错误。
3)听录音呈现课文,同时学生看书上文章。
4)学生独自阅读文章完成此题。
5)老师找学生读一句翻译一句。
教师并核对此题答案。
6)听音标明语音语调。
7)听音逐句模仿。
2c教学内容:
进一步检验学生对2d的掌握程度。
教学环节:
1)教师讲解题意。
2)4分钟时间学生做习题。
3)核对答案。
3a教学内容:
根据学生卡提供的信息复习姓,名以及电话号码。
教学环节:
1)老师给出学生卡。
(PPT)
2)老师根据学生卡内容向个人或集体提出问题,学生回答。
学生卡:
此处学生照片
NO.1MiddleSchool
FirstName:
Tom
LastName:
Green
PhoneNumber:
723---6912
问题:
What’shisname?
What’shisfirstname?
What’shislastname?
What’shisphonenumber?
3)学生独立完成书上习题。
4)教师核对答案。
3b教学内容:
FillinyourownIDcardandwriteaboutyourself.
教学环节:
1)教师布置家庭作业,学生独立完成此题并制作属于自己的学生卡,评比哪位学生的学生卡做的认真,漂亮。
2)利用下节课前时间,作为口语,孩子拿着卡片逐一到班级前按卡片内容自我介绍。
3)教师总结(学生卡的制作,学生在自我介绍中的错误并加以纠正)
SelfCheck
1教学内容:
掌握数字书写的熟练程度。
教学环节:
1)教师把阿拉伯数字写在黑板上。
2)班级分为三组,学生以组为单位,每组派两名代表同时到黑板
前PK。
(把相对应的英文单词写在数字后面。
)
3)书写又快,又准,又工整的组获胜。
2教学内容:
Matchthesentencestomakeconversations.
教学环节:
1)给学生1分钟时间独立完成此题。
2)教师找学生说出答案及翻译同时教师纠正错误。
课时划分:
建议4课时(根据学生掌握程度适当调动课时)
第一课时:
一教学内容:
1词汇:
(建议以下词汇提前一节课教给孩子)单词表P1(name)---P2(not)
加she,he,you,I,it,we,they并加以讲解,人称代词主格,常
用于句首。
本单元单词表后名字并分清男女,建议教师提前交给孩子。
)
*附加词汇boy/girl
2句型:
She\He\is+名字.You\They\Weare+名字Iam+名字.
What’syourname?
Mynameis…\I’m…\直接说姓名。
学会用Mynameis…\I’m介绍自己。
3短语:
缩略词:
What’s=Whatisname’s=nameisI’m=Iamyou’re=youarehe’s=heisshe’s=sheisthey’re=theyarewe’re=weare
4.问候语:
Nicetomeetyou!
Nicetomeetyou,too!
(初次见面)
Howdoyoudo?
回答:
Howdoyoudo?
Hello!
=Hi!
5.语法:
be(is,am,are)动词用法
口诀:
be:
(is,am,are)我用am,你用are,is连
着他,她,它。
单数is,复数are。
6.课文:
Unit1SectionA---P1---1a-1c
二.本课时教学目标:
1.熟练运用be动词
2.掌握缩略词
3.熟练掌握句型并能运用自如。
三.教学步骤:
1.复习:
(ppt)
1)出示物品,学生说出英文单词。
(具体物品参见教材P131a)
T:
What’sthis?
Ss:
It’sa/an…
2)完成书中1a部分.
3)出示一些孩子图片(分男孩和女孩),给每个孩子命名.
Ex.SheisCindy.
2.讲be动词用法以及操练。
(ppt)
1)导入:
由Sheis…导入be:
is/am/are
2)出示口诀
3)讲解口诀
4)检验孩子对所学内容掌握程度(出示习题)
Ex:
1.He____Jack.2.She______Mary.3.It______adog.4.We_____friends.
5.They______cups.6.GinaandJenny______friends.7.I______Tom.
8.You_____acat.
3.缩略词讲解
ppt出示缩略词
4.句型及问候语:
1)ppt提供情景(例如:
班级教室,派对…)
2)根据情景导出所需要使用的句型:
a.问候方式
b.What’syourname?
I’m…/Mynameis…
3)情景操练(用所提供的情景模拟,可采取教师和学生或学生和学生对话方式,练习问候语及主要句型)
5.1b.
6.1c
四.家庭作业:
(教师根据班级实际情况选择性布置作业)
1.听录音,跟读录音并模仿1b(单词)
2.口语:
背诵1b
3.练习册
4.作业单
5.背诵新单词
6.背笔记
7.书写单词3译1,句子2译1(1b)
第二课时:
一.教学内容:
词汇:
单词表P4zero---telephone\phonenumber(提前一节课教给孩子)
短语:
my\his\hernamemy/his/herfriend
句型:
What’shis\hername?
His\Hernameis…\He\Sheis…
Areyou+姓名?
肯定:
Yes,Iam.否定:
No,I’mnot,I’m+姓名.
Isshe\he…+姓名?
肯定:
Yes,he\sheis.否定:
No,he\sheisn’t,he\sheis+姓名.
语法:
人称代词主格和形容词性物主代词:
人称代词(主格)
形容词性物主代词
第一人称
I(我)
my(我的)
we(我们)
our(我们的)
第二人称
you(你,你们)
your(你的,你们的)
第三人称
he(他)
his(他的)
she(她)
her(她的)
it(它)
its(它的)
they(他们)
their(他们的)
课文:
Unit1SectionAp2的2a----p2的2d
二.本课时教学目标:
1.熟练掌握并会默写表格。
2.运用本节课句型询问他人姓名及回答。
三.教学步骤:
1.复习:
(PPT)
1)设定场景(校园内,公园…)根据情景练习问候语及询问姓名。
(同桌之间对话练习)
2)be动词的练习题(PPT)
Ex:
1.He____Jack.2.She______Mary.3.It______adog.4.We_____friends.
5.They______cups.6.GinaandJenny______friends.7.You_____acat.8.I______Tom.9.Myname______Cindy.
2.讲人称代词和形物代。
1)导入(根据练习题IamTom和MynameisCindy导入人称代词和形物代。
)
2)出示表格
3)讲解表格(人称代词主格和形物代对应讲解)
3.讲解短语(根据表格)
1)PPT出示汉语或英语学生翻译。
Ex:
他的名字_________hername_______我的名字_________我的朋友______yourfriend______他的朋友_______herfriend______
yourname_______
4.讲解句型:
1)导入:
(由What’syourmane导入What’shis\hername?
)
2)讲解句型:
(PPT)
a:
呈现情景,(四个人的图片)
b:
呈现情景中的对话。
c:
学生操练
模板:
(P2---2c)(必须把模板打在PPT上。
)
A:
Hello!
What’syourname?
B:
Mynameis….
A:
I’m….
B:
Nicetomeetyou!
A:
What’shisname?
B:
Hisnameis….
A;Andwhat’shername?
B:
Hername’s….
3)PPT(明星图片),老师提问Ishe\she+名字?
以及回答。
同时出示句型。
4)老师任意指班级同学提出问题Areyou+名字?
(多问几个)同时老师并给出回答)
5)总结句型。
(PPT)
6)P2书上的2d
5.P2---2a
6.P2---2d
四.家庭作业:
(教师根据班级实际情况
- 配套讲稿:
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