关于中秋节摘抄.docx
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关于中秋节摘抄.docx
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关于中秋节摘抄
关于中秋节摘抄
篇一:
关于中秋节的美文摘抄
关于中秋节的美文摘抄
导读:
20XX年中秋节在9月27日,“每逢佳节倍思亲”是游子的慨叹,“中秋月圆人圆”是最美好的情景。
以下是关于中秋节的美文摘抄,有原创诗歌、伤感美文、写景美文,用文字描绘这个中秋夜,用文字抒发内心的情感,愿秋风明月把这份情送到心中挂念之人的心中。
关于中秋节的原创诗歌
《中秋望月》
作者:
zhangjian825
一轮明月挂夜空,
却是故乡分外明。
秋风若是知我意,
捎上思念为友朋!
!
《中秋》
作者:
天晴
八月十五中秋月
农家丰收祭月忙
丹桂飘香秋高爽
阖家团圆相聚欢
中秋月儿圆又圆
高挂月空亮如灯
人间琴瑟酌酒歌
可怜嫦娥空闺冷
《中秋月》
作者:
郡城
凉台枯枝夜露懒,
闲步空庭等月圆。
守得孤灯独自眠,
残透霜雪月婵娟。
《忆中秋》
作者:
尐可
又是一年中秋时
花落谁家待何时
中秋本是团圆夜
却惜浪子流天涯往昔记忆饼对月今朝唯有空望月赏花赏月赏金秋难聚难分难相守五湖四海来相聚各自举杯话殇阅醉后方可入梦境梦中惊现儿时忆
《中秋有感》之一作者:
仲夏的夜
寂寥不见明月圆;举头三思茫茫然。
含丹飞仙辞人间,英雄娥女绝尘凡。
篇二:
中秋节
中秋节
杨雨菲
“玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新,至今不会天中事,应是嫦娥掷与人。
”多么优美的诗句啊!
这是唐代诗人皮日休写的《天竺寺八月十五日夜桂子》。
这首绝句借捡桂花一事道出了中秋佳节赏月之情。
中秋节是中国的重要节日之一,又名桂花节。
关于中秋节的神话传说有很多,如嫦娥奔月,吴刚伐木……在中秋节,大家祈求平安,祈求家庭如月那般圆满,似月那般和睦。
家家吃月饼、观桂花、赏圆月。
每个家庭都是幸福的、美满的,为节日的到来而忙碌地准备着……今天是农历八月十五日,一年一度的中秋节到了。
月饼店可真是人山人海,大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙甩一把汗,就是一阵雨;大伙儿肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。
买月饼的高潮过后,路上的行人少了,大家都回家准备
去了。
到了傍晚,路上散步的人极其少,我们一家走在路上,觉得很冷清,虽然灯火通明,但是让人很伤感。
约摸七点多,抬头望去,天上灰的一片,没有星星,没有圆月,天空显得很单调。
约摸八点半,我们回到家里,我站在窗口望天空,那广阔的天空没有一点装饰物,我忽然想到一个关于月亮的传说“天狗吞月”。
月亮一直躲在厚厚的云层里,那里很舒服吗?
我不解,但我更愿相信传说。
临近九点,月亮终于从被窝里蹦出来了,我看到的月亮被云层包围着,发出淡黄色的微弱光芒,朦朦胧胧,虚虚实实,实实虚虚,让人捉摸不透,给人一种压迫感。
赏完圆月,就要尝美味
的月饼啦。
“哇,豆沙馅、葡萄馅、枣泥馅……”品种太多了,看得我眼花缭乱,还是妈咪贴心呀!
妈妈看着我吃了十多分钟,问“吃饱了吗”一声饱嗝,替我回答了妈妈。
接下来我看了电视,便去和周公见面了。
我的中秋节不奢华、不隆重,却很充实,很美满、很温馨,这便是我过的中秋节,你呢,快乐吗?
人教版语文四年级下册教学计划
一、学情分析
四
(2)班共有学生75人,其中男生人,女生人。
大部分学生性格开朗,学习兴趣浓厚,乐于参加各项活动。
在语文学习方面,本班两极分化比较明显:
优秀生平时比较乐于表达,善于交流,知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣,思维活跃;后进生上课好动,课后拖欠作业,学习质量不高。
考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年,本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养,加强硬笔书法的练习,提高全体学生的语文素养。
二、教材分析
(一)基本结构
本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。
教材设计了8个专题。
依次是:
走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。
课例由4篇课文组成,其中精读课文2—3篇,略读课文1—2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:
“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
(二)教材特点
本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性,它具备以下几个特点:
1.加强整合,围绕专题组织教材
(1)导语导学,整合单元内容。
(2)精读与略读课文的联系和整合。
(3)单元学习活动的贯通和整合。
2.安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标
3.加强导学功能,引导学生主动、积极地学习
4.丰富课本内容,拓宽学习资源
三、教学目标
本册学习要达到的主要目标:
1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
四、教学措施
1.强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握,更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯,这学期将继续关注以下良好习惯的培养:
(1)课前预习与课后复习的习惯。
(2)能够自学课文的习惯。
特别是精读课文,如何让学生自己抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法。
通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。
(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
(4)把写作当成是一种乐趣。
爱写作也愿意写作。
(5)继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量。
2.营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。
本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
教学中,老师要创设民主、平等的学习氛围,要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话,最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。
4.有效利用课程资源
充分利用语文课程资源,和其它学科、社会活动相结合,开展丰富多彩的语文实践活动。
加强古诗诵读和优美词句的积累,推广看课外书,丰富学生的课外知识,引导学生在生活中学习语文、运用语文。
篇三:
中秋节庆祝活动
“我们的节日·中秋”主题系列活动总结
为弘扬优秀传统文化,推进社会主义核心价值体系建设,唱响“我们的节日,中秋”这一主题,我校于中秋节前,在全校广泛开展了以“我们的节日;中秋”为主题的中秋节主题感恩活动。
活动突出思想教育内涵,大力弘扬社会主义主旋律,把爱国主义教育贯穿“我们的节日,中秋”主题活动始终,现将活动安总结如下。
(前期)1.组织开展节日民俗文化活动。
充分利用国旗下讲话、黑板报、宣传栏、红领巾广播站、手抄报、晨(班)会等宣传教育形式,介绍中秋节的节日民俗,挖掘中秋节的文化内涵,普及中秋节知识。
使学生知道中秋的来历和纪念的意义,深切地感受到中华优秀传统文化的博大精深。
要求:
1、认真参加周一升旗仪式,了解中秋节这一由来。
2、学生利用课间观看班级黑板报、文化主题墙有关中秋节的版面。
3、向学生布置课外作业,内容为了解中秋节由来、民俗民风、童谣诗句等知识。
(中期)2.开展中华经典晨读活动。
1-2年级主题:
传唱优秀童谣、儿歌;3-6年级主题:
中秋诗文朗诵。
低年级由班主任或家长搜集关于中秋的童谣,中高年级搜集与中秋有关的诗文。
班主任指导学生唱童谣,吟诗咏句,通过诗文赏析,感受大自然的美景。
同时让学
生阅读赏析、积累诵读与中秋有关的诗文,这样不仅让学生记住名篇佳作,更重要的是让学生明白一个道理,养成一种品质,感受传统文化魅力,增强爱国主义情感。
要求:
1、周日下午搜集材料,可以是经典诵读校本教材里面的文章,也可以是网上摘抄。
2、周一至周四每天早晨晨读期间,班级要集体诵读,赏析诗文,体会内涵。
(当日)3.开展“我们的节日,中秋”主题班队会活动。
我校德育工作始终以加强爱国主义教育、民族精神教育为主线,利用好少先队组织和班级活动两个平台,抓住重大纪念日活动,采用少年儿童喜闻乐见的活动形式广泛开展德育教育。
各中队利用星期四的班队活动,组织开展了以“我们的节日,中秋”为主题的班队活动,各中队活动内容丰富多彩,演讲、诗句接力赛、文艺表演,猜谜语、故事会……通过这些丰富多彩的活动,营造了节日的氛围,感悟团圆、和谐的幸福,表达了浓浓的爱国思乡的情怀。
也使同学们在活动中感受到了中华民族的优良传统,对传承中华民族优秀传统文化起到了积极的作用。
要求:
1、中秋节当日上午全校以班会形式开展庆祝活动。
2、班会内容班主任自行安排,一定要有诵读比赛、诗句接力赛、文艺表演,猜谜语、故事会、知识问答等内容,形式要丰富多彩,有
节日气氛。
3、走读生与住宿生进行月饼分享,当日走读生在家带一块月饼与住宿生分享月饼,进一步加深友谊,并加重节日气氛。
通过一系列活动的开展,使同学们不仅了解到了更多有关中秋节的知识和故事传说,让学生对中国这一传统佳节及传统文化有更深层次的了解和热爱;而且也使同学们懂得感恩回报,对全体学生进行了很好“感恩”教育,从而激发同学们去努力学习,用以报答父母恩情。
这次的活动会让我们新时代双语学校的孩子们今后更加紧密地团结在一起,更加友好快乐地相处,使中华传统文化内涵得到更好的传承。
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