中班夏天主题方案.docx
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中班夏天主题方案.docx
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中班夏天主题方案
津南二幼中班快乐的夏天活动方案
一、活动由来:
夏天对小朋友来说是快乐的季节,是可以尽情享受冰激凌的季节,是可以泡在游泳池里玩水消暑的季节,是兴奋地寻找昆虫朋友的季节,同时也是被蚊虫叮咬而苦恼的季节,夏天的雷雨与骄阳、虫鸣与蛙趣、茂密草丛与累累果实……这一切都等待着孩子们去探索与发现。
因此,我们设计了《快乐的夏天》这一主题,和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音,了解夏天并激发爱夏天的情感,在充分享受夏天的特别时光的同时掌握夏季的健康生活方式。
二、活动主题:
快乐的夏天
三、主题目标:
1.能从周围环境的变化中,感知夏天明显的季节特征,尝试能用多种方式表现自己对夏季的认识。
2.了解贪吃冷饮的危害,懂得冷饮要少吃,知道防暑降温的健康方式。
4.知道夏季卫生知识,经常保持个人卫生和公共卫生;懂得蚊子会传播疾病,了解防蚊的方法。
5.了解夏天食物的保存方法,学习分辨食物新鲜度并能了解食物卫生与健康的关系及重要性。
6.能围绕关于夏天的话题同伴交流,喜欢提问;能大方的在集体面前表达自己的发现和想法。
8.欣赏有关夏季的美术作品,尝试用多种艺术方法表现有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。
9.了解水的特性,能对水的浮力进行探索性实验。
(玩水游戏、区域活动)
四、活动环境及资源:
1.班级环境创设从色调、装饰营造夏天的氛围。
2.请家长配合幼儿园丰富幼儿关于夏天的感知,带幼儿观察夏天的特征并拍照或录短视频,包括天气、动物、植物等。
搜集关于夏天的图书。
3.区域活动:
美劳区:
装饰画:
夏天的服装、花伞、蝴蝶等昆虫的装饰模板
科学区:
观察昆虫、探索水的游戏(沉浮)、光的游戏
图书区:
投放与夏天相关的图书
户外材料:
准备玩水的材料设
五、活动内容:
活动一科学:
夏天来了
活动二故事:
快乐的夏天
活动三健康:
防暑降温我知道
活动四儿歌:
夏天的歌在哪里
活动五美术:
美丽的荷花
活动六歌曲:
夏天的雷雨
活动七健康:
蚊虫叮咬我不怕
活动八律动:
打蚊子
活动九数学:
花伞商店(月目标)
活动十美工:
扇子
活动十一科学:
夏天里的昆虫朋友
活动十二健康:
夏季的食物保存
活动十三主题美术:
夏日沙滩
活动十四数学:
果园保卫战(月目标)
活动十五健康:
游泳安全我知道
活动十六社会:
文明一夏
活动十七数学:
聪明乐园(月目标)
活动十八体育:
小跳蛙(月目标)
活动一科学活动:
夏天来了
活动目标:
1.能运用多种感官感知夏季的来临,体验夏季的主要特征。
2.能围绕关于夏天的话题与同伴积极探索、交流、喜欢提问。
3.能大方的在集体面前表达自己的发现和想法。
活动准备:
幼儿和家长一起观察夏天的特点(照片或视频),
幼儿园户外场地陶园环境,童易课件“清凉一夏”
活动重点:
能运用多种感官感知夏季的来临,体验夏季的主要特征
活动难点:
能围绕关于夏天的话题与同伴积极探索、交流、喜欢提问。
活动过程:
一、开始部分:
谈话导入。
1.教师:
现在是什么季节?
(幼儿能够结合经验说出现在是夏天)
2.教师:
夏天是什么样子的呢?
我们一起到外面找一找、感觉一下吧!
(引起幼儿寻找夏天的兴趣。
)
二、基本部分:
组织幼儿在阳光下活动,感受夏天天气的炎热。
(一)组织幼儿摸一摸。
1.教师:
夏天和其他季节的太阳有什么不同?
(能够说出:
冬天的太阳照在身上暖洋洋,夏天的太阳照在身上很烫。
并丰富词“火辣辣”。
)
2.教师:
我们去摸摸周围的滑梯、花坛、石头等,感觉怎么样?
幼儿摸摸周围的物品如:
水泥地、滑梯、花坛等。
3.集中交流:
教师:
摸到这些东西有什么感觉?
(幼儿能够结合经验讲述如:
很烫、热………)
小结:
周围的东西都是烫烫的,因为夏大的太阳是火辣辣的,晒的周围的东西都变烫了。
(二)组织幼儿找一找
1.教师:
夏天的陶园里有什么?
我们一起去找找吧!
(幼儿自由找找、说说。
)
2.集中交流。
①教师:
你们发现了什么?
(幼儿能够根据自己的发现进行讲述如:
有蚱蜢、有西瓜虫、小草好像长高了、树叶茂密了……)
②请幼儿分组交流,并请每组的一位幼儿上前来交流。
③小结:
夏天到了,天气变热了,小草长高了,树叶长密了,树上结果子了。
有很多小虫子都住在小草里,小朋友找到了:
西瓜虫、蚱蜢、蜻蜓,还有讨厌的蚊子、苍蝇也来了,树上还有知了在知了知了的叫仿佛在说:
“夏天到了了”……
(三)请幼儿在集体前分享自己和家人找到的夏天是什么样子的,分享经验。
教师引导幼儿认真倾听,从同伴这里活动新的经验。
(幼儿可以从天气的特点、动、植物的变化、人们的衣着等方面表达对夏天的认识。
)
三、结束部分:
教师小结:
夏天的季节特点,肯定幼儿的观察与发现,鼓励幼儿在生活中多观察。
(将幼儿观察活动的照片布置到主题墙饰中、图书区中。
)
活动二语言活动:
快乐的夏天
活动目标:
1.通过观察画面的线索,理解故事内容。
2.能根据已有经验用比较完整的语言表述对夏天的感受。
3.体验故事所表现的夏天的美好意境。
活动准备:
故事《快乐的夏天》故事内容及图片附后
活动重点:
通过观察画面的线索,理解故事内容。
活动难点:
能根据已有经验用比较完整的语言表述对夏天的感受。
活动过程:
一、开始部分:
谈话导入活动。
1.教师:
小朋友们,现在是什么季节呀?
(引导幼儿根据天气的情况判断是夏季)
2.教师:
夏天来了,大家开心吗?
那你会在夏天做些什么事情呢?
(游泳、划船)
3.教师:
瞧!
还有谁来了呀?
(教师出示蟋蟀的图片)
4.教师:
原来呀,蟋蟀听说夏天来了也出来玩了,你们想知道它在这个夏天里发生的事情吗?
现在就让我们一起去听一听蟋蟀在夏天里的故事吧!
二、基本部分:
指导幼儿欣赏,理解故事内容。
1.教师引导幼儿看故事课件,引导幼儿边看边欣赏故事。
2.教师分段讲述故事,并根据故事情节的内容提问,鼓励幼儿表达对夏天的爱。
①蟋蟀要去找好朋友,那他的好朋友是谁呀?
(是蝉先生、青蛙、萤火虫)
②夏天的气温是怎么样的?
(非常的炎热)
③蟋蟀走呀走,会遇见谁呢?
他遇见了蝉之后,两个好朋友会做了些什么事情?
它们心情怎么样?
④蟋蟀告别了蝉之后,来到荷花池遇见了谁?
发生了什么事情?
它们心情怎么样?
③你听过青蛙声音吗?
请问是怎么叫的?
青蛙请蟋蟀吃冰棒,夏天还可以吃什么凉爽的东西?
(还可以吃西瓜、绿豆稀饭等)
小动物们喜欢夏天吗?
你是怎样感受到它们对夏天喜爱的。
3.再次欣赏故事,表达对夏天的喜爱之情。
①幼儿可以和教师一起讲述故事。
语气表情要表现出对夏天的喜爱之情。
②想一想:
蟋蟀在夏天里感受到的快乐和自己的快乐有什么不一样?
(教师帮助幼儿整理经验,回忆自己的快乐和故事中人物的快乐有什么不同?
)
③说一说:
自己的快乐夏天。
三、结束部分:
教师小结活动,鼓励幼儿把自己夏天的快乐讲给爸爸妈妈听。
故事内容:
《快乐的夏天》
有一天,蟋蟀觉得很无聊。
他决定去拜访好朋友,就摘了三朵美丽的向日葵出发了。
走在路上,蟋蟀遇到了蜗牛小姐。
蟋蟀问:
“你看到我的朋友蝉先生吗?
”蜗牛小姐说:
“他在前面的那棵大树上。
”
蟋蟀又走了五分钟,听到蝉先生在树上唱歌,蟋蟀在树下也张开了大嘴,和先生一起唱了起来。
蟋蟀觉得好快乐。
离开蝉先生的家,蟋蟀走向荷花池。
这时,天空布满了乌云,雨滴滴答答地落下来。
蟋蟀跑到荷花池边,大声叫着:
“青蛙!
青蛙!
我来了!
”
青蛙从荷花池里跳出来迎接蟋蟀,他们起躲进了大大的叶子下,听着滴滴答答的雨声,吃着青蛙做的荷花冰棒,蟋蟀觉得很快乐。
雨停了,天渐渐地黑了,蟋蟀离开青蛙,来到萤火虫的家。
他们一起吃了一顿丰盛的晚餐,然后一起躺在凉凉的石头上看星星。
天越来越暗了,萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家。
他们静静地走在草丛里,蟋蟀觉得好快乐。
蟋蟀回到家,心满意足地躺在床上,他想:
“这真是夏天最快乐的一天。
”
活动三健康:
防暑降温我知道
活动目标:
1.了解几种防暑降温的方法,有初步的自我保护意识。
2.了解吃冷饮的卫生常识,能认识到贪吃冷饮的危害。
3.能积极与同伴交谈,并就防暑降温的话题进行讨论。
活动重点:
了解正确的防暑降温的方法,有初步的自我保护意识。
活动难点:
能积极与同伴交谈,并就防暑降温的话题进行讨论。
活动准备:
《噜噜变成了冰激凌》故事及图片附后,童易课件(快快乐乐过夏天.上)
活动过程:
一、开始部分:
出示冰激凌的图片,激发幼儿的兴趣。
教师:
小朋友们来看看这是什么呀?
美味的冰激凌,相信小朋友们都肯定很爱吃,它冰凉凉的而且甜甜的是夏天的美味首选。
教师:
今儿还给大家介绍一个超级爱吃冰淇淋的的小动物。
教师:
它今天要为大家带来一个在它身上发生的故事,我们一起来听一听吧!
二、基本部分:
欣赏故事《噜噜变成了冰激凌》,初步理解故事的内容。
1.教师讲述故事内容帮助幼儿理解
教师提问:
天气热了小猪噜噜想用什么办法降温?
小猪噜噜吃了冰淇淋后发生了什么样的事情?
最后小猪噜噜,明白了一个什么样的道理?
(教师引导幼儿根据故事内容回答问题)
教师小结:
小猪噜噜想靠吃冰激凌的方式给自己降温。
最后因为吃了太多的冰激凌,慢慢的也变成了冰激凌,最后小猪噜噜明白了夏天要选择合适的方式解暑降温。
2.引导幼儿讨论并了解夏天吃过多冷饮的危害。
教师提问:
夏天吃多了冷饮会有什么危害呢?
(教师可以从会肚子疼拉肚子、喉就受到冷刺激会有咽喉炎,还有里面的甜份会使我们的牙齿也受伤害这几个方面来引导)
3.回顾已有的生活经验说说夏天防智降温的方法。
师:
我们来帮小猪降温,你有什么好办法?
快告诉小猪吧。
幼儿自由讨论互相说一说自己知道的防暑降温的方法。
小结:
夏天天气热了,我们可以用扇扇子、开空调、开风扇、吃适量的冷饮、吃干净的瓜果、喝绿豆汤、穿短袖衣服、勤洗澡等办法来防暑降温。
三、结束部分:
小结:
今天我们不仅认识了新朋友小猪噜噜,还学会了在炎热的夏天给自己防暑降温的好办法,既能保护好自己又能凉快的过这个夏天,也希望小朋友们能把今天我们学的这些本领告诉给自己的朋友和家长。
故事内容:
《噜噜变成了冰激凌》绘本
诗歌内容:
诗歌《夏天的歌在哪里》
夏天的歌在哪里?
“蝈、蝈、蝈”,在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里?
“知了、知了”,在高高的大树上。
夏天的歌在哪里?
“咕呱、咕呱”,在清清的池塘里。
夏天,在太阳帽里,在小花伞里,在甜甜的冰激凌里。
夏天在小朋友乐呵呵的笑声里。
活动四儿歌:
夏天的歌在哪里
活动目标:
1.理解诗歌内容,感受夏日的美好。
2.体验诗歌一问一答的韵律特点,并初步尝试用“在…”句式仿编。
活动准备:
童易课件(快快乐乐过夏天.上),诗歌内容见上页
活动重点:
理解诗歌内容,感受夏日的美好
活动难点:
体验诗歌一问一答的韵律特点,并初步尝试用“在…”句式仿编
活动过程:
一、开始部分:
教师播放课件,请幼儿欣赏图片
师:
看着这些图片,你们觉得这是在什么季节?
(夏天)你是从哪里看出来的呢?
师:
夏天在这么多地方呀!
我们一起来听听诗歌里是怎么说的。
二、基本部分:
1.教师播放课件诗歌,请幼儿完整欣赏诗歌内容。
2.引导幼儿回忆诗歌内容
师:
诗歌里说夏天的歌在哪里呢?
教师根据幼儿的回答顺序出示诗歌图片
(绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里等)
3.教师再次播放课件诗歌欣赏
请幼儿分别扮演蝈蝈、知了、青蛙,与教师一问一答,学念诗歌。
(可互换角色重复2-3遍)
师:
接下来我们玩个问答游戏,我来问,你们扮成青蛙、蝈蝈、知了来回答,记住要用诗歌里面的话来回答我哦!
4.仿编诗歌:
教师出示诗歌图片,并引导幼儿用合适的形容词描述该事物。
用在……的句式进行表述:
(1)师:
它是谁?
如果你是小蜜蜂,你会怎么告诉我们你呢?
(我发现诗歌里面的小动物都是先发出自己的叫声,然后再告诉我们夏天的歌在哪里的,那小蜜蜂也要一样,小蜜蜂怎么叫的?
一嗡嗡嗡)
创编句:
夏天的歌在哪里?
嗡嗡嗡,在鲜艳的花丛中。
(2)师:
看,图片里怎么了?
那么夏天的歌在哪儿?
可以怎么编呢?
创编句:
夏天的歌在哪里?
哗啦哗啦,在高高的天空中。
(3)教师以朗诵的方式,帮助幼儿小结找到的夏天。
三、结束部分:
诗歌表演
1.师:
夏天真是一个美妙的季节,有这么多有趣的声音!
小朋友,我们一起来把诗歌送给夏天吧!
2.教师播放背景音乐带领幼儿一起进行配乐诗歌朗诵。
活动五美术:
美丽的荷花
活动目标:
1.知道荷花是夏天特有的花,了解荷花、荷叶的形状特点。
2.体会自由创作的乐趣并从完成作品中获得成就感。
3.学习运用遮挡的技巧表示荷花的空间关系,并能选择喜欢的色彩上色。
活动准备:
荷花图片、赏荷视频(童易课件“清凉一夏”)、《美丽的荷花》范画、画纸、马克笔、蜡笔、水彩笔若干
活动重点:
了解荷花、荷叶的形状特点,用绘画的方式表现出荷花的外形特点。
活动难点:
学习运用遮挡的技巧表示荷花的空间关系。
活动过程:
一、开始部分:
谜语导入
1.师:
老师这里有一个谜语,小耳朵仔细听,看看你能猜出它吗?
谜语:
一个小姑娘,坐在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。
(荷花)
师:
对是荷花(出示荷花的图片)。
你们看,荷花是不是身穿粉红衫,坐在绿船上,像个可爱的小姑娘?
师:
现在我们要学习新本领了---画美丽的荷花
二、基本部分
1.观看荷花视频
师:
老师邀请小朋友们去欣赏夏天的荷花,欣赏之后请小朋友们说说你看见了什么样的荷花?
(播放视频——赏荷)
教师引导幼儿从荷花的颜色、形状、姿态去表述。
2.出示荷花的范画
师:
老师也把心目中美丽的荷花画了出来,带给小朋友们一起欣赏。
3.赏析范画并示范
师:
你们看一朵荷花是怎样组成的?
总结:
由花径和花朵组成。
看,朵荷花是由许多小花瓣组成的,它们像好朋友一样围在一起:
先画中间的这一瓣,然后左面来一个“好朋友”,手拉手靠在一起。
师:
咦,这里怎么少掉了一部分?
(原来让中间的这瓣遮住了)原来画被遮挡的部分,是要跳过去画的。
(请个别幼儿上台示范画遮挡部分,谁愿意上台试试)
总结:
左面的“朋友”画好了,右面也来了“朋友”,这样来了许多“朋友”,大家围在一起,重重叠叠,再画上花径一朵荷花就完成了。
(视情况可再画一朵,请幼儿上台操作)
师:
荷叶的形状是什么样的?
(画出偏椭圆的荷叶和叶面上的脉络)
师:
荷花生活在哪里?
幼:
老师的荷花生长在荷塘里(画出荷塘)
4.幼儿创作,教师个别指导
师:
现在请小朋友们在纸上画出你心目中美丽的荷花,并选择你喜欢的颜色上色。
可以同老师画的不一样,画出你们心中的荷花、荷叶等丰富的画面。
个别指导:
(1)帮助个别幼儿学画遮挡的部分。
(2)提醒幼儿多画几朵荷花,大大小小,深浅不一,
(3)提醒幼儿上色的深浅、层次有差异,
(4)丰富画面的内容。
三、结束部分:
作品展示,师生共同欣赏,感受成功带来的喜悦。
活动六歌曲:
夏天的雷雨
活动目标:
1.学唱歌曲《夏天的雷雨》,能用一问一答的形式结伴演唱。
2.学习切分音的唱法,并掌握节奏。
3.喜欢歌唱活动,能用动作大胆表现歌曲。
活动重点:
学唱歌曲《夏天的雷雨》,能用一问一答的形式结伴演唱。
活动难点:
学习切分音的唱法,并掌握节奏。
活动准备:
观察过雷雨前后的自然景象,切分音节奏型图谱一张,音乐伴奏,
童易课件(快快乐乐过夏天),多彩音乐(火辣辣的夏天)
活动过程:
一、开始部分:
引导幼儿观察图片符号
师:
“小朋友们看,这是什么呀?
”(引导幼儿猜想闪电、下雨、乌云等等)
师:
“我们一起来听一首歌曲,看看能不能从歌曲里找到答案。
”
师:
“认真听,请你们告诉我都听到了什么?
”
二、开始部分:
欣赏、学习歌曲。
1.师示范唱第一段歌曲,引导幼儿记忆歌词
师:
“你们刚才听到了什么?
”(引导幼儿回答)
出示图谱,帮助理解记忆歌词内容
2.教师示范演唱第二段歌曲,引导幼儿记忆歌词
师:
“有没有什么新发现?
听到不一样的歌词了吗?
”
3.完整欣赏歌曲,重组图谱顺序,帮助记忆歌词顺序
师:
“你们有没有发现一个秘密?
”(引导幼儿发现歌曲特点:
问答式,第一段是提问,第二段是回答)“我们用‘?
’来表示提问,‘小嘴巴’表示回答,一起听听,提了几个问题,先问什么?
后问什么?
最后问什么?
都是怎么回答的?
”(边引导幼儿回答边重组图谱顺序)“最后回答是什么?
我们刚才看到什么?
”
4.看图谱演唱歌曲
师:
“我们一起看图谱唱一遍!
再认真听听,还有什么秘密是我们没有发现的?
”(引导幼儿发现切分音节奏型)
师:
“你们有没有每次提问和回答的开头,节奏都是一样的。
”
5.分析讨论,演唱歌曲
(1)出示节奏型图谱,认识切分音
师:
“是什么样的节奏?
”(老师范唱,引导幼儿发现节奏规律)
师:
“什么样的节奏呀?
我们一起边唱边用手拍出来。
”(引导幼儿学习切分音的唱法,掌握正确的节奏)
(2)分组演唱,一问一答,表现歌曲特点。
师:
“我们请男生来问,女生来答。
”
6.创编动作,表演歌曲
(1)分析闪电、打雷、落雨的特点,通过不同的动作加以表现。
师:
“闪电要一闪闪,可以怎么做?
打雷轰隆隆地响呢?
大雨落下来可以怎么表示落呢?
”(引导幼儿创编,发现好的请其上前示范,没有的时候师示范动作,并引导幼儿跟着练习)
师:
“老师发现某某小朋友做得很棒,我们跟他一起来一遍。
”
师:
“你们看,老师的这个动作怎么样?
像不像闪电在发光?
”
(2)幼儿表演,体验愉快
师:
“我们一起跟着音乐动起来!
”
三、结束部分:
教师小结,丰富知识
今天我们学习了一首歌曲,叫什么?
(夏天的雷雨)还学了一个什么节奏?
(切分音)雷雨在夏天最常见,可是不一定夏天才有。
雷雨的时间虽然短,面积也不大,可是雨量很大。
庄稼最喜欢它。
在咱们闷热得喘不过气来的时候,田里的庄稼它们又热又渴,都垂下了脑袋,希望痛痛快快冲一回凉,喝一个够。
但雷雨的雨量过于集中,在山区和河谷地带,雷雨会造成山洪暴发,冲毁公路、铁路、桥梁、农田、村庄,甚至淹死人畜。
闪电有时会击毙人畜,引起火灾。
下雷雨时,小朋友们要特别注意安全。
雷雨天尽量在家里不外出,在户外遇到雷雨天气不能在树下躲雨,防止雷击等。
活动七健康:
蚊虫叮咬我不怕
活动目标:
1.知道蚊子会传播疾病,了解驱蚊灭蚊的方法并掌握夏天蚊虫叮咬后的处理。
2.感受夏天大自然的美好,体验夏天生活的快乐。
活动重点:
知道蚊子会传播疾病,了解驱蚊灭蚊的方法。
活动难点:
掌握夏天蚊虫叮咬后的处理方法。
活动准备:
课前让孩子带一些预防蚊子的药、手偶玩具等。
童易课件(快快乐乐过夏天)
活动过程:
一、开始部分:
夏天里的烦恼——通过观看录像,请幼儿观看蚊子咬人的录像了解蚊子传播疾病的过程。
美丽的夏天到了,有个小朋友也遇到了烦恼,我们一起来看看。
(蚊虫咬的图)
录像中的小朋友遇到了什么烦恼?
我们被蚊虫叮咬后,会有什么感觉?
被蚊子咬了怎么办呢?
二、基本部分:
1.学习蚊虫叮咬后简单处理的方法。
被蚊虫叮咬后,不要用手去抓挠皮肤以免感染使用花露水、风油精等药品止痒。
2.出示一些药品,请幼儿辨别哪些是治疗蚊虫叮咬的药品,并请幼儿结合自己的经验演示操作使用。
3.了解防蚊、灭蚊的方法。
蚊虫真可恶,我们有什么好办法不让蚊虫靠近呢?
请幼儿根据自己的经验说一说。
防蚊灭蚊用品如何使用。
小结:
我们讨厌蚊子,不仅会影响我们学本领和睡眠,还会传播疾病,我们可以使一些驱蚊用品。
有盘式蚊香、电蚊音、驱蚊、驱蚊花雷水、驱蚊手环、驱蚊贴等物品让蚊虫远离我们,保护我们健康。
4.教师小结防蚊妙招,帮助幼儿拓展避免蚊虫叮咬的方法。
不积脏水,避免蚊虫繁殖;勤做卫生,让蚊虫无处躲藏;关好纱窗防止蚊虫进屋;
去草茂盛等蚊子喜欢呆着的地方,户外时做好防护……
三、结束部分:
延伸活动——介绍一些捉蚊虫高手,是谁呢?
(青蛙、壁虎)
活动八律动:
拍蚊子
活动目标:
1.感知音乐中的长音与重音,并能听辨音节、手眼协调地游戏。
2.乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。
3.能随着音乐节奏做动作,大胆的表现。
活动重点:
感知音乐中的长音与重音,并能听辨音节、手眼协调地游戏。
活动难点:
能随着音乐节奏与同伴配合做动作,大胆的表现。
活动准备:
自制捕蚊拍、图谱,音乐《七式音阶》,铃鼓、打棒、小鼓、串铃等乐器
活动过程:
一、开始部分:
利用不同方式感受蚊子唱歌的特征
师:
森林里要举行一场很大的音乐会,为了防止坏家伙捣乱,青蛙兄弟担当起卫士的责任。
就在大家都陶醉在美妙的音乐中时,突然飞来了一群捣蛋的家伙,你们看它们是谁?
它们发出了什么样的声音?
我们一起来听一听。
1.教师出示图谱(高低不同的曲线),让幼儿直观感受音的高低与连贯的特征。
2.幼儿模仿蚊子唱歌,根据图谱发出嗡的声音,曲线的高处声音响,曲线的低处声音轻。
发出声响,模仿蚊子唱歌,重复表现高处声音响、低处声音轻。
4.播放童谣《小蚊子》,感受谣的语言节奏,并配合肢体动作表现蚊子飞舞时的样子,在童谣结尾处加上一句啪!
蚊子死光光啦,让幼儿用拍蚊子的动作强化对重音的感受。
二、基本部分:
在游戏中进一步听辨长音与重音
1.播放音乐《七式进阶》,再次感受音乐中的长音(蚊子飞)和重音(拍蚊子),并用各种肢体动作(拍手、跺脚等)表现打蚊子的动作。
2.师生合作,共同游戏。
幼儿扮演蚊子,教师拿捕蚊拍扮演打蚊人,在《七式进阶》的音乐中,当幼儿听到长音后做蚊子飞的动作,听到重音时,教师做拍蚊子的动作,蚊子要尽力逃开。
游戏中教师引导幼儿随着音乐的节奏做出相应的动作。
3.小组合作完成游戏。
幼儿分组游戏,一组幼儿持铃鼓摇出蚊子飞的声音,一组幼儿扮演蚊子,还有一组幼儿扮演打蚊人,在音乐中进行游戏。
三、结束部分:
打蚊子终于都被我们拍死了,我们可以开音乐会了,教师带领幼儿演唱已经学习过的歌曲,在歌声中自然结束活动。
活动九数学:
花伞商店(根据数学领域目标制定)
活动目标:
1.在了解伞的不同特征的基础上,按物体量的某些特征进行分类,继续积累分类的经验。
2.鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,并能清楚的表述自己的分类结果,发展幼儿的观察能力。
活动重点:
按物体量的某些特征进行分类,继续积累分类的经验。
活动难点:
鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,并能清楚的表述自己的分类结果。
活动准备:
小熊图片、花伞图片若干、自制课件
活动过程:
一、情景导入。
师:
小熊新开了一家花伞商店,想了解顾客喜欢什么样的伞,幼儿评经验讲述自己伞的样子,教师从伞的颜色、形状、图案引导。
师:
小朋友的伞都不一样,都非常漂亮。
这个时候呀,小熊遇到了一个难题,花伞商店的伞太多了,小熊想把这些伞(出示花伞图片)分分类,放放好(一样的放一起),你们愿意帮助小熊吗?
师:
第一种方法是按颜色分类。
(黄伞和绿伞)黄伞有几把?
绿伞有几把?
我们把黄伞和绿伞的数量用圆点、数字表示。
师:
第二种方法是按伞柄的形状分类。
(圆柄伞和弯柄伞)圆柄伞有几把?
弯柄伞有几把?
我们也用圆点、数字表示伞的数量。
师:
在这些伞中,黄色的弯柄伞有几把?
绿色的圆柄伞有几把?
二基本部分:
观察找出不同:
哪一把不一样
1.出示第一组伞:
师:
小熊也整理了一些伞,他想把一样的伞放进一个货架,你们看看小熊放对了吗?
引导幼观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同。
2.出示第二组伞:
找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。
3.出示第三组伞:
找出其中一把伞的图案形状与其他伞的不同。
4.小结:
我们可以从伞柄的图案、伞上图案的数量和形状比较伞的不一样。
三、花伞架分类。
1.出示伞架和伞。
师:
老师把这些
- 配套讲稿:
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