中班建构活动《多层立交桥》doc.docx
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中班建构活动《多层立交桥》doc
中班建构活动《多层立交桥》
活动目标:
1、能够体验帮助他人解决困难的快乐。
2、能掌握穿过的搭建技能搭出不同层次的立交桥,并运用斜坡和转向进行合理连接。
3、能根据不同层次的桥选择合适的桥墩进行搭建。
活动准备:
前期经验的准备:
幼儿能从不同侧面观察立交桥,并能了解立交桥的基本造型;在活动《能转弯的桥》中,幼儿能运用材料进行直角转向和半圆转向;在《我们来计划》活动中,幼儿能通过拼拼摆摆,选择适宜的材料做不同层次的桥墩。
材料的准备:
足量的积木、易拉罐、薯片桶,立交桥图片。
活动过程:
一、创设游戏情境,激发幼儿帮助大卫搭建立交桥的愿望。
师:
瞧!
今天大卫又迟到了,为什么呢?
幼;路上堵车了。
师;对,大卫所在的城市,随着城市的发展人越来越多,车也越来越多,交通也越来越堵塞了。
那小朋友能帮大卫解决路上经常堵车这个问题吗?
幼;帮大卫所在的城市设计一座立交桥。
(开车单双号出行,鼓励人们乘坐公交车等)师;为什么要设计立交桥呢?
瞧!
我们的城市设计师为我们的交通做了哪些努力呢?
幼:
立交桥可以让很多车可以同时通行。
小结:
立交桥是用来舒缓交通堵塞的,立交桥的层数越多,越能让好多的车一起通过,谁也不妨碍谁,能解决交通堵塞的各种问题。
你愿意帮助大卫的城市设计一座立交桥吗?
师:
有时候帮助别人光有爱心是不够的,还需要掌握一定的本领,做好充足的准备。
我们再来仔细观察一下这些立交桥。
二、细致观察图片,学习穿过的搭建技能,并了解每层是通过斜坡和转弯进行合理连接的。
师:
立交桥不同的层面是怎样交叉起来的?
(个别孩子进行操作,教师可指导示范)小结:
矮的层面在高的层面下穿过,用穿过的方法使不同的层面交叉起来。
师:
有的立交桥几个不同层面之间是可以通行的,我们来看一下?
(转向的图片)小结:
运用斜坡和转向可以使桥的不同层面之间连接起来。
师;为了人们能在立交桥上安全的行驶,每组负责道路维修的小朋友,在搭建快要完成的时候可以取一辆汽车进行检测。
三、幼儿游戏
(一)引导幼儿选择不同材料搭桥柱,设计桥面的穿过。
(二)引导幼儿进行合理连接。
(三)在恰当的时间提醒孩子取汽车进行检修。
四、作品分享
(一)参观作品师:
孩子们,我们一起先来参观一下你们搭建的立交桥(注意爱护他人的作品)。
你们帮大卫所在的城市设计了立交桥,我们来看一下大卫对小朋友的设计满意吗?
大卫:
小朋友们,谢谢您们的帮助,有了你们设计的立交桥,我上学再也不会迟到了。
(二)分享经验,解决问题师:
孩子们你们成功的搭建了立交桥,你们每组都是怎么合作的?
有什么经验或问题想和大家一起分享吗?
你们是怎样解决问题的?
师:
你们真的越来越棒了,不但能自己发现问题,还能一起解决问题。
现在让我也来说一说我发现的问题好吗?
在每次搭建中我们都能一起学习新的本领,解决新的问题,还能把自己的经验分享给其他人,分享也是一种快乐,待会我们把我们的工作收拾完,我们把我们的本领分享给教室里的小朋友吧。
2019-11-25
活动目标:
1、能够体验帮助他人解决困难的快乐。
2、能掌握穿过的搭建技能搭出不同层次的立交桥,并运用斜坡和转向进行合理连接。
3、能根据不同层次的桥选择合适的桥墩进行搭建。
活动准备:
前期经验的准备:
幼儿能从不同侧面观察立交桥,并能了解立交桥的基本造型;在活动《能转弯的桥》中,幼儿能运用材料进行直角转向和半圆转向;在《我们来计划》活动中,幼儿能通过拼拼摆摆,选择适宜的材料做不同层次的桥墩。
材料的准备:
足量的积木、易拉罐、薯片桶,立交桥图片。
活动过程:
一、创设游戏情境,激发幼儿帮助大卫搭建立交桥的愿望。
师:
瞧!
今天大卫又迟到了,为什么呢?
幼;路上堵车了。
师;对,大卫所在的城市,随着城市的发展人越来越多,车也越来越多,交通也越来越堵塞了。
那小朋友能帮大卫解决路上经常堵车这个问题吗?
幼;帮大卫所在的城市设计一座立交桥。
(开车单双号出行,鼓励人们乘坐公交车等)师;为什么要设计立交桥呢?
瞧!
我们的城市设计师为我们的交通做了哪些努力呢?
幼:
立交桥可以让很多车可以同时通行。
小结:
立交桥是用来舒缓交通堵塞的,立交桥的层数越多,越能让好多的车一起通过,谁也不妨碍谁,能解决交通堵塞的各种问题。
你愿意帮助大卫的城市设计一座立交桥吗?
师:
有时候帮助别人光有爱心是不够的,还需要掌握一定的本领,做好充足的准备。
我们再来仔细观察一下这些立交桥。
二、细致观察图片,学习穿过的搭建技能,并了解每层是通过斜坡和转弯进行合理连接的。
师:
立交桥不同的层面是怎样交叉起来的?
(个别孩子进行操作,教师可指导示范)小结:
矮的层面在高的层面下穿过,用穿过的方法使不同的层面交叉起来。
师:
有的立交桥几个不同层面之间是可以通行的,我们来看一下?
(转向的图片)小结:
运用斜坡和转向可以使桥的不同层面之间连接起来。
师;为了人们能在立交桥上安全的行驶,每组负责道路维修的小朋友,在搭建快要完成的时候可以取一辆汽车进行检测。
三、幼儿游戏
(一)引导幼儿选择不同材料搭桥柱,设计桥面的穿过。
(二)引导幼儿进行合理连接。
(三)在恰当的时间提醒孩子取汽车进行检修。
四、作品分享
(一)参观作品师:
孩子们,我们一起先来参观一下你们搭建的立交桥(注意爱护他人的作品)。
你们帮大卫所在的城市设计了立交桥,我们来看一下大卫对小朋友的设计满意吗?
大卫:
小朋友们,谢谢您们的帮助,有了你们设计的立交桥,我上学再也不会迟到了。
(二)分享经验,解决问题师:
孩子们你们成功的搭建了立交桥,你们每组都是怎么合作的?
有什么经验或问题想和大家一起分享吗?
你们是怎样解决问题的?
师:
你们真的越来越棒了,不但能自己发现问题,还能一起解决问题。
现在让我也来说一说我发现的问题好吗?
在每次搭建中我们都能一起学习新的本领,解决新的问题,还能把自己的经验分享给其他人,分享也是一种快乐,待会我们把我们的工作收拾完,我们把我们的本领分享给教室里的小朋友吧。
2019-11-25
活动目标:
1、能够体验帮助他人解决困难的快乐。
2、能掌握穿过的搭建技能搭出不同层次的立交桥,并运用斜坡和转向进行合理连接。
3、能根据不同层次的桥选择合适的桥墩进行搭建。
活动准备:
前期经验的准备:
幼儿能从不同侧面观察立交桥,并能了解立交桥的基本造型;在活动《能转弯的桥》中,幼儿能运用材料进行直角转向和半圆转向;在《我们来计划》活动中,幼儿能通过拼拼摆摆,选择适宜的材料做不同层次的桥墩。
材料的准备:
足量的积木、易拉罐、薯片桶,立交桥图片。
活动过程:
一、创设游戏情境,激发幼儿帮助大卫搭建立交桥的愿望。
师:
瞧!
今天大卫又迟到了,为什么呢?
幼;路上堵车了。
师;对,大卫所在的城市,随着城市的发展人越来越多,车也越来越多,交通也越来越堵塞了。
那小朋友能帮大卫解决路上经常堵车这个问题吗?
幼;帮大卫所在的城市设计一座立交桥。
(开车单双号出行,鼓励人们乘坐公交车等)师;为什么要设计立交桥呢?
瞧!
我们的城市设计师为我们的交通做了哪些努力呢?
幼:
立交桥可以让很多车可以同时通行。
小结:
立交桥是用来舒缓交通堵塞的,立交桥的层数越多,越能让好多的车一起通过,谁也不妨碍谁,能解决交通堵塞的各种问题。
你愿意帮助大卫的城市设计一座立交桥吗?
师:
有时候帮助别人光有爱心是不够的,还需要掌握一定的本领,做好充足的准备。
我们再来仔细观察一下这些立交桥。
二、细致观察图片,学习穿过的搭建技能,并了解每层是通过斜坡和转弯进行合理连接的。
师:
立交桥不同的层面是怎样交叉起来的?
(个别孩子进行操作,教师可指导示范)小结:
矮的层面在高的层面下穿过,用穿过的方法使不同的层面交叉起来。
师:
有的立交桥几个不同层面之间是可以通行的,我们来看一下?
(转向的图片)小结:
运用斜坡和转向可以使桥的不同层面之间连接起来。
师;为了人们能在立交桥上安全的行驶,每组负责道路维修的小朋友,在搭建快要完成的时候可以取一辆汽车进行检测。
三、幼儿游戏
(一)引导幼儿选择不同材料搭桥柱,设计桥面的穿过。
(二)引导幼儿进行合理连接。
(三)在恰当的时间提醒孩子取汽车进行检修。
四、作品分享
(一)参观作品师:
孩子们,我们一起先来参观一下你们搭建的立交桥(注意爱护他人的作品)。
你们帮大卫所在的城市设计了立交桥,我们来看一下大卫对小朋友的设计满意吗?
大卫:
小朋友们,谢谢您们的帮助,有了你们设计的立交桥,我上学再也不会迟到了。
(二)分享经验,解决问题师:
孩子们你们成功的搭建了立交桥,你们每组都是怎么合作的?
有什么经验或问题想和大家一起分享吗?
你们是怎样解决问题的?
师:
你们真的越来越棒了,不但能自己发现问题,还能一起解决问题。
现在让我也来说一说我发现的问题好吗?
在每次搭建中我们都能一起学习新的本领,解决新的问题,还能把自己的经验分享给其他人,分享也是一种快乐,待会我们把我们的工作收拾完,我们把我们的本领分享给教室里的小朋友吧。
2019-11-25
活动目标:
1、能够体验帮助他人解决困难的快乐。
2、能掌握穿过的搭建技能搭出不同层次的立交桥,并运用斜坡和转向进行合理连接。
3、能根据不同层次的桥选择合适的桥墩进行搭建。
活动准备:
前期经验的准备:
幼儿能从不同侧面观察立交桥,并能了解立交桥的基本造型;在活动《能转弯的桥》中,幼儿能运用材料进行直角转向和半圆转向;在《我们来计划》活动中,幼儿能通过拼拼摆摆,选择适宜的材料做不同层次的桥墩。
材料的准备:
足量的积木、易拉罐、薯片桶,立交桥图片。
活动过程:
一、创设游戏情境,激发幼儿帮助大卫搭建立交桥的愿望。
师:
瞧!
今天大卫又迟到了,为什么呢?
幼;路上堵车了。
师;对,大卫所在的城市,随着城市的发展人越来越多,车也越来越多,交通也越来越堵塞了。
那小朋友能帮大卫解决路上经常堵车这个问题吗?
幼;帮大卫所在的城市设计一座立交桥。
(开车单双号出行,鼓励人们乘坐公交车等)师;为什么要设计立交桥呢?
瞧!
我们的城市设计师为我们的交通做了哪些努力呢?
幼:
立交桥可以让很多车可以同时通行。
小结:
立交桥是用来舒缓交通堵塞的,立交桥的层数越多,越能让好多的车一起通过,谁也不妨碍谁,能解决交通堵塞的各种问题。
你愿意帮助大卫的城市设计一座立交桥吗?
师:
有时候帮助别人光有爱心是不够的,还需要掌握一定的本领,做好充足的准备。
我们再来仔细观察一下这些立交桥。
二、细致观察图片,学习穿过的搭建技能,并了解每层是通过斜坡和转弯进行合理连接的。
师:
立交桥不同的层面是怎样交叉起来的?
(个别孩子进行操作,教师可指导示范)小结:
矮的层面在高的层面下穿过,用穿过的方法使不同的层面交叉起来。
师:
有的立交桥几个不同层面之间是可以通行的,我们来看一下?
(转向的图片)小结:
运用斜坡和转向可以使桥的不同层面之间连接起来。
师;为了人们能在立交桥上安全的行驶,每组负责道路维修的小朋友,在搭建快要完成的时候可以取一辆汽车进行检测。
三、幼儿游戏
(一)引导幼儿选择不同材料搭桥柱,设计桥面的穿过。
(二)引导幼儿进行合理连接。
(三)在恰当的时间提醒孩子取汽车进行检修。
四、作品分享
(一)参观作品师:
孩子们,我们一起先来参观一下你们搭建的立交桥(注意爱护他人的作品)。
你们帮大卫所在的城市设计了立交桥,我们来看一下大卫对小朋友的设计满意吗?
大卫:
小朋友们,谢谢您们的帮助,有了你们设计的立交桥,我上学再也不会迟到了。
(二)分享经验,解决问题师:
孩子们你们成功的搭建了立交桥,你们每组都是怎么合作的?
有什么经验或问题想和大家一起分享吗?
你们是怎样解决问题的?
师:
你们真的越来越棒了,不但能自己发现问题,还能一起解决问题。
现在让我也来说一说我发现的问题好吗?
在每次搭建中我们都能一起学习新的本领,解决新的问题,还能把自己的经验分享给其他人,分享也是一种快乐,待会我们把我们的工作收拾完,我们把我们的本领分享给教室里的小朋友吧。
2019-11-25
活动目标:
1、能够体验帮助他人解决困难的快乐。
2、能掌握穿过的搭建技能搭出不同层次的立交桥,并运用斜坡和转向进行合理连接。
3、能根据不同层次的桥选择合适的桥墩进行搭建。
活动准备:
前期经验的准备:
幼儿能从不同侧面观察立交桥,并能了解立交桥的基本造型;在活动《能转弯的桥》中,幼儿能运用材料进行直角转向和半圆转向;在《我们来计划》活动中,幼儿能通过拼拼摆摆,选择适宜的材料做不同层次的桥墩。
材料的准备:
足量的积木、易拉罐、薯片桶,立交桥图片。
活动过程:
一、创设游戏情境,激发幼儿帮助大卫搭建立交桥的愿望。
师:
瞧!
今天大卫又迟到了,为什么呢?
幼;路上堵车了。
师;对,大卫所在的城市,随着城市的发展人越来越多,车也越来越多,交通也越来越堵塞了。
那小朋友能帮大卫解决路上经常堵车这个问题吗?
幼;帮大卫所在的城市设计一座立交桥。
(开车单双号出行,鼓励人们乘坐公交车等)师;为什么要设计立交桥呢?
瞧!
我们的城市设计师为我们的交通做了哪些努力呢?
幼:
立交桥可以让很多车可以同时通行。
小结:
立交桥是用来舒缓交通堵塞的,立交桥的层数越多,越能让好多的车一起通过,谁也不妨碍谁,能解决交通堵塞的各种问题。
你愿意帮助大卫的城市设计一座立交桥吗?
师:
有时候帮助别人光有爱心是不够的,还需要掌握一定的本领,做好充足的准备。
我们再来仔细观察一下这些立交桥。
二、细致观察图片,学习穿过的搭建技能,并了解每层是通过斜坡和转弯进行合理连接的。
师:
立交桥不同的层面是怎样交叉起来的?
(个别孩子进行操作,教师可指导示范)小结:
矮的层面在高的层面下穿过,用穿过的方法使不同的层面交叉起来。
师:
有的立交桥几个不同层面之间是可以通行的,我们来看一下?
(转向的图片)小结:
运用斜坡和转向可以使桥的不同层面之间连接起来。
师;为了人们能在立交桥上安全的行驶,每组负责道路维修的小朋友,在搭建快要完成的时候可以取一辆汽车进行检测。
三、幼儿游戏
(一)引导幼儿选择不同材料搭桥柱,设计桥面的穿过。
(二)引导幼儿进行合理连接。
(三)在恰当的时间提醒孩子取汽车进行检修。
四、作品分享
(一)参观作品师:
孩子们,我们一起先来参观一下你们搭建的立交桥(注意爱护他人的作品)。
你们帮大卫所在的城市设计了立交桥,我们来看一下大卫对小朋友的设计满意吗?
大卫:
小朋友们,谢谢您们的帮助,有了你们设计的立交桥,我上学再也不会迟到了。
(二)分享经验,解决问题师:
孩子们你们成功的搭建了立交桥,你们每组都是怎么合作的?
有什么经验或问题想和大家一起分享吗?
你们是怎样解决问题的?
师:
你们真的越来越棒了,不但能自己发现问题,还能一起解决问题。
现在让我也来说一说我发现的问题好吗?
在每次搭建中我们都能一起学习新的本领,解决新的问题,还能把自己的经验分享给其他人,分享也是一种快乐,待会我们把我们的工作收拾完,我们把我们的本领分享给教室里的小朋友吧。
2019-11-25
活动目标:
1、能够体验帮助他人解决困难的快乐。
2、能掌握穿过的搭建技能搭出不同层次的立交桥,并运用斜坡和转向进行合理连接。
3、能根据不同层次的桥选择合适的桥墩进行搭建。
活动准备:
前期经验的准备:
幼儿能从不同侧面观察立交桥,并能了解立交桥的基本造型;在活动《能转弯的桥》中,幼儿能运用材料进行直角转向和半圆转向;在《我们来计划》活动中,幼儿能通过拼拼摆摆,选择适宜的材料做不同层次的桥墩。
材料的准备:
足量的积木、易拉罐、薯片桶,立交桥图片。
活动过程:
一、创设游戏情境,激发幼儿帮助大卫搭建立交桥的愿望。
师:
瞧!
今天大卫又迟到了,为什么呢?
幼;路上堵车了。
师;对,大卫所在的城市,随着城市的发展人越来越多,车也越来越多,交通也越来越堵塞了。
那小朋友能帮大卫解决路上经常堵车这个问题吗?
幼;帮大卫所在的城市设计一座立交桥。
(开车单双号出行,鼓励人们乘坐公交车等)师;为什么要设计立交桥呢?
瞧!
我们的城市设计师为我们的交通做了哪些努力呢?
幼:
立交桥可以让很多车可以同时通行。
小结:
立交桥是用来舒缓交通堵塞的,立交桥的层数越多,越能让好多的车一起通过,谁也不妨碍谁,能解决交通堵塞的各种问题。
你愿意帮助大卫的城市设计一座立交桥吗?
师:
有时候帮助别人光有爱心是不够的,还需要掌握一定的本领,做好充足的准备。
我们再来仔细观察一下这些立交桥。
二、细致观察图片,学习穿过的搭建技能,并了解每层是通过斜坡和转弯进行合理连接的。
师:
立交桥不同的层面是怎样交叉起来的?
(个别孩子进行操作,教师可指导示范)小结:
矮的层面在高的层面下穿过,用穿过的方法使不同的层面交叉起来。
师:
有的立交桥几个不同层面之间是可以通行的,我们来看一下?
(转向的图片)小结:
运用斜坡和转向可以使桥的不同层面之间连接起来。
师;为了人们能在立交桥上安全的行驶,每组负责道路维修的小朋友,在搭建快要完成的时候可以取一辆汽车进行检测。
三、幼儿游戏
(一)引导幼儿选择不同材料搭桥柱,设计桥面的穿过。
(二)引导幼儿进行合理连接。
(三)在恰当的时间提醒孩子取汽车进行检修。
四、作品分享
(一)参观作品师:
孩子们,我们一起先来参观一下你们搭建的立交桥(注意爱护他人的作品)。
你们帮大卫所在的城市设计了立交桥,我们来看一下大卫对小朋友的设计满意吗?
大卫:
小朋友们,谢谢您们的帮助,有了你们设计的立交桥,我上学再也不会迟到了。
(二)分享经验,解决问题师:
孩子们你们成功的搭建了立交桥,你们每组都是怎么合作的?
有什么经验或问题想和大家一起分享吗?
你们是怎样解决问题的?
师:
你们真的越来越棒了,不但能自己发现问题,还能一起解决问题。
现在让我也来说一说我发现的问题好吗?
在每次搭建中我们都能一起学习新的本领,解决新的问题,还能把自己的经验分享给其他人,分享也是一种快乐,待会我们把我们的工作收拾完,我们把我们的本领分享给教室里的小朋友吧。
2019-11-25
活动目标:
1、能够体验帮助他人解决困难的快乐。
2、能掌握穿过的搭建技能搭出不同层次的立交桥,并运用斜坡和转向进行合理连接。
3、能根据不同层次的桥选择合适的桥墩进行搭建。
活动准备:
前期经验的准备:
幼儿能从不同侧面观察立交桥,并能了解立交桥的基本造型;在活动《能转弯的桥》中,幼儿能运用材料进行直角转向和半圆转向;在《我们来计划》活动中,幼儿能通过拼拼摆摆,选择适宜的材料做不同层次的桥墩。
材料的准备:
足量的积木、易拉罐、薯片桶,立交桥图片。
活动过程:
一、创设游戏情境,激发幼儿帮助大卫搭建立交桥的愿望。
师:
瞧!
今天大卫又迟到了,为什么呢?
幼;路上堵车了。
师;对,大卫所在的城市,随着城市的发展人越来越多,车也越来越多,交通也越来越堵塞了。
那小朋友能帮大卫解决路上经常堵车这个问题吗?
幼;帮大卫所在的城市设计一座立交桥。
(开车单双号出行,鼓励人们乘坐公交车等)师;为什么要设计立交桥呢?
瞧!
我们的城市设计师为我们的交通做了哪些努力呢?
幼:
立交桥可以让很多车可以同时通行。
小结:
立交桥是用来舒缓交通堵塞的,立交桥的层数越多,越能让好多的车一起通过,谁也不妨碍谁,能解决交通堵塞的各种问题。
你愿意帮助大卫的城市设计一座立交桥吗?
师:
有时候帮助别人光有爱心是不够的,还需要掌握一定的本领,做好充足的准备。
我们再来仔细观察一下这些立交桥。
二、细致观察图片,学习穿过的搭建技能,并了解每层是通过斜坡和转弯进行合理连接的。
师:
立交桥不同的层面是怎样交叉起来的?
(个别孩子进行操作,教师可指导示范)小结:
矮的层面在高的层面下穿过,用穿过的方法使不同的层面交叉起来。
师:
有的立交桥几个不同层面之间是可以通行的,我们来看一下?
(转向的图片)小结:
运用斜坡和转向可以使桥的不同层面之间连接起来。
师;为了人们能在立交桥上安全的行驶,每组负责道路维修的小朋友,在搭建快要完成的时候可以取一辆汽车进行检测。
三、幼儿游戏
(一)引导幼儿选择不同材料搭桥柱,设计桥面的穿过。
(二)引导幼儿进行合理连接。
(三)在恰当的时间提醒孩子取汽车进行检修。
四、作品分享
(一)参观作品师:
孩子们,我们一起先来参观一下你们搭建的立交桥(注意爱护他人的作品)。
你们帮大卫所在的城市设计了立交桥,我们来看一下大卫对小朋友的设计满意吗?
大卫:
小朋友们,谢谢您们的帮助,有了你们设计的立交桥,我上学再也不会迟到了。
(二)分享经验,解决问题师:
孩子们你们成功的搭建了立交桥,你们每组都是怎么合作的?
有什么经验或问题想和大家一起分享吗?
你们是怎样解决问题的?
师:
你们真的越来越棒了,不但能自己发现问题,还能一起解决问题。
现在让我也来说一说我发现的问题好吗?
在每次搭建中我们都能一起学习新的本领,解决新的问题,还能把自己的经验分享给其他人,分享也是一种快乐,待会我们把我们的工作收拾完,我们把我们的本领分享给教室里的小朋友吧。
2019-11-25
活动目标:
1、能够体验帮助他人解决困难的快乐。
2、能掌握穿过的搭建技能搭出不同层次的立交桥,并运用斜坡和转向进行合理连接。
3、能根据不同层次的桥选择合适的桥墩进行搭建。
活动准备:
前期经验的准备:
幼儿能从不同侧面观察立交桥,并能了解立交桥的基本造型;在活动《能转弯的桥》中,幼儿能运用材料进行直角转向和半圆转向;在《我们来计划》活动中,幼儿能通过拼拼摆摆,选择适宜的材料做不同层次的桥墩。
材料的准备:
足量的积木、易拉罐、薯片桶,立交桥图片。
活动过程:
一、创设游戏情境,激发幼儿帮助大卫搭建立交桥的愿望。
师:
瞧!
今天大卫又迟到了,为什么呢?
幼;路上堵车了。
师;对,大卫所在的城市,随着城市的发展人越来越多,车也越来越多,交通也越来越堵塞了。
那小朋友能帮大卫解决路上经常堵车这个问题吗?
幼;帮大卫所在的城市设计一座立交桥。
(开车单双号出行,鼓励人们乘坐公交车等)师;为什么要设计立交桥呢?
瞧!
我们的城市设计师为我们的交通做了哪些努力呢?
幼:
立交桥可以让很多车可以同时通行。
小结:
立交桥是用来舒缓交通堵塞的,立交桥的层数越多,越能让好多的车一起通过,谁也不妨碍谁,能解决交通堵塞的各种问题。
你愿意帮助大卫的城市设计一座立交桥吗?
师:
有时候帮助别人光有爱心是不够的,还需要掌握一定的本领,做好充足的准备。
我们再来仔细观察一下这些立交桥。
二、细致观察图片,学习穿过的搭建技能,并了解每层是通过斜坡和转弯进行合理连接的。
师:
立交桥不同的层面是怎样交叉起来的?
(个别孩子进行操作,教师可指导示范)小结:
矮的层面在高的层面下穿过,用穿过的方法使不同的层面交叉起来。
师:
有的立交桥几个不同层面之间是可以通行的,我们来看一下?
(转向的图片)小结:
运用斜坡和转向可以使桥的不同层面之间连接起来。
师;为了人们能在立交桥上安全的行驶,每组负责道路维修的小朋友,在搭建快要完成的时候可以取一辆汽车进行检测。
三、幼儿游戏
(一)引导幼儿选择不同材料搭桥柱,设计桥面的穿过。
(二)引导幼儿进行合理连接。
(三)在恰当的时间提醒孩子取汽车进行检修。
四、作品分享
(一)参观作品师:
孩子们,我们一起先来参观一下你们搭建的立交桥(注意爱护他人的作品)。
你们帮大卫所在的城市设计了立交桥,我们来看一下大卫对小朋友的设计满意吗?
大卫:
小朋友们,谢谢您们的帮助,有了你们设计的立交桥,我上学再也不会迟到了。
(二)分享经验,解决问题师:
孩子们你们成功的搭建了立交桥,你们每组都是怎么合作的?
有什么经验或问题想和大家一起分享吗?
你们是怎样解决问题的?
师:
你们真的越来越棒了,不但能自己发现问题,还能一起解决问题。
现在让我也来说一说我发现的问题好吗?
在每次搭建中我们都能一起学习新的本领,解决新的问题,还能把自己的经验分享给其他人,分享也是一种快乐,待会我们把我们的工作收拾完,我们把我们的本领分享给教室里的小朋友吧。
2019-11-25
活动目标:
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2、能掌握穿过的搭建技能搭出不同层次的立交桥,并运用斜坡和转向进行合理连接。
3、能根据不同层次的桥选择合适的桥墩进行搭建。
活动准备:
前期经验的准备:
幼儿能从不同侧面观察立交桥,并能了解立交桥的基本造型;在活动《能转弯的桥》中,幼儿能运用材料进行直角转向和半圆转向;在《我们来计划》活动中,幼儿能通过拼拼摆摆,选择适宜的材料做不同层次的桥墩。
材料的准备:
足量的积木、易拉罐、薯片桶,立交桥图片。
活动过程:
一、创设游戏情境,激发幼儿帮助大卫搭建立交桥的愿望。
师:
瞧!
今天大卫又迟到了,为什么呢?
幼;路上堵车了。
师;对,大卫所在的城市,随着城市的发展人越来越多,车也越来越多,交通也越来越堵塞了。
那小朋友能帮大卫解决路上经常堵车这个问题吗?
幼;帮大卫所在的城市设计一座立交桥。
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