教学进度及教案可打印2.docx
- 文档编号:17659693
- 上传时间:2023-07-27
- 格式:DOCX
- 页数:92
- 大小:53.67KB
教学进度及教案可打印2.docx
《教学进度及教案可打印2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学进度及教案可打印2.docx(92页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
教学进度及教案可打印2
通渭路小学2010—2011学年度第二学期美术学科教学进度表
科目
美术
教学班级
一年级
册数
第二册
上课日期
2011.2.28
每周节数
2
总授课节数
320
考试次数
1
周次
时间
预定进度
备注
起
讫
1
2.28——3.4
七彩飞虹
2
3.7——3.11
飞旋的纸条
3
3.14——3.18
民间玩具
4
3.21——3.25
小小手
5
3.28——4.2
月亮走我也走
6
4.6——4.8
蝶儿飞飞
7
4.11——4.15
小人国
8
4.18——4.22
踢踢腿弯弯腰
9
4.25——4.29
纸拖鞋
10
5.2——5.6
泡泡乐
11
5.9——5.13
彩球滚滚
12
5.16——5.20
小树快快长
13
5.23——5.27
1折纸动物2瓜果飘香
14
5.30——6.3
由小变大的画
15
6.6——6.10
蚂蚁搬家
16
6.13——6.17
鼓儿响咚咚
17
6.20——6.24
办家家
18
6.27——7.1
小动物小人物
19
7.4-------7.8
你的家我的家
20
考试
2010年——2011年度第二学期一年级美术学科
总的教学目的与要求
(一)陶冶学生的情操,提高审美能力
现代社会科学技术的高速发展,需要人的丰富而高尚的情感与之平衡。
因为情感性是美术的一个基本品质,也是美术学习活动的一个基本特征,所以美术课程能陶冶学生的高尚情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感,并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。
(二)引导学生参与文化的传承和交流
美术是人类文化最早和最重要的载体之一,运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。
在现代社会中,随着信息化进程的加快,图像作为一种有效而生动的信息载体,越来越广泛地出现在人们的生活中。
通过对美术课程的学习,有助于学生熟悉美术的媒材和形式,理解和运用视觉语言,更多地介入信息交流,共享人类社会的文化资源,积极参与文化的传承,并对文化的发展作出自己的贡献。
(三)发展学生的感知能力和形象思维能力
感知觉是思维的必然前提。
形象思维是一种重要的思维方式。
在学校体系中,大多数课程都是建立在抽象符号的基础上,而美术课程则更多地让学生接触实际事物和具体环境,有利于发展学生的感知能力,从而向思维提供丰富的营养。
美术课程能逐步培养学生的形象思维能力,提高学生的综合思维水平。
(四)形成学生的创新精神和技术意识
在知识经济时代,创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。
美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性,提供了创造活动最适宜的环境。
通过美术课程培养的创造精神,将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。
技术性活动是人类社会的一种最基本的实践活动,而美术课程向学生提供了技术性活动的基本方法,有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。
(五)促进学生的个性形成和全面发展
尊重和保护人的个性是现代社会的基本特征。
在美术学习过程中,对美术学习内容和方式的选择,必然受到学生个性的影响,所以美术课程是最尊重学生个性的课程之一。
美术课程在引导学生形成社会共同的价值观的同时,也努力保护和发展学生的个性。
课题
七彩飞虹
课型
造型表现
课时
1
教学目标
1、了解彩虹的色彩排序,认识常用色。
2、灵活地运用所学知识,画一幅有彩虹的图画。
3、增加学生的自然常识。
教学重难点
重点:
认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
难点:
大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
一、设疑导入
1、师:
小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗?
教师出示七种颜色的色标卡。
2、学生:
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
学生辨认七种不同的色彩。
(具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
)
二、分析理解
1、师:
小朋友,你知道这七种颜色的正确顺序吗?
为什么会是这样的呢?
2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
三、欣赏感知
教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗?
2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗?
学生欣赏教材范图,巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
说一说自己的感受和想法。
(增强体验,在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。
)
四、总结评价
1、教师总结。
2、学生自评和互评。
一:
混色游戏
1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后,引导学生观察变化;
2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合,观察颜色的变化;
3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
学生参与混色游戏活动,并在活动中观察和学习色彩的变化,看一看色彩的变化,说一说观察的结果。
(通过直观的游戏活动进一步认识颜色,增强学生对色彩变化的注意力。
)
二:
、自主表现
教师引导学生大胆想象:
你想把彩虹画成什么?
1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……;
2、请学生说一说,画一画,教师巡回辅导。
学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
学生绘画活动,表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。
(运用语言激发思维,在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。
)
自主活动,
发现问题。
通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。
课题
七彩飞虹
课型
手工
课时
1
教学目标
1、彩虹的色彩排序,认识常用色;
2、活运用所学的知识,画一幅有彩虹的画;
3增加学生的自然常识。
教学重难点
认识并能准确排序彩虹的七种颜色
大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教师指导与教学过程
设计意图
一、设疑导入
师:
小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗?
教师出示七种颜色的色标卡。
二、分析理解
师:
小朋友,你知道这七种颜色的正确顺序吗?
为什么会是这样的呢?
。
三、混色游戏
教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后,引导学生观察变化;
再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合,观察颜色的变化;
从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
四、欣赏感知
教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗?
你能比其他的小朋友想象的更奇特吗?
五、自主表现
教师引导学生大胆想象:
你想把彩虹画成什么?
美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------;
请学生说一说,画一画,
生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
学生绘画活动,表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事
教师总结。
大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
学生:
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
学生辨认七种不同的色彩。
学生根据教材说出七种颜色的正确顺序
学生参与混色游戏活动,并在活动中观察和学习色彩的变化,看一看色彩的变化,说一说观察的结果。
学生欣赏教材范图,巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
说一说自己的感受和想法。
学生自评和互评
具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
通过直观的游戏活动进一步认识颜色,增强学生对色彩变化的注意力
增强体验,在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。
运用语言激发思维,在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。
课题
飞旋的纸条
课型
手工
课时
1
教学目标
教学目标:
1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律;
2、学会制作会飞的纸条,并能进行装饰;
3、学会在游戏活动中感悟自然规律与美术活动的联系。
教学准备:
剪刀、固体胶水、图画纸,彩色水笔等。
教学重难点
教学重点:
了解并制作会飞的纸条,并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。
教学难点:
体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
教学过程:
一、小组活动交流成果
1、引导学生小组活动:
观察教材范图,自己探索制作飞旋的纸条。
2、指导学生制作完毕后相互交流,并试飞。
3、学生小组活动:
观察教材范图,自己探索制作飞旋的纸条。
交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。
自主活动,发现问题。
二、作品展示探究问题
教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。
你觉得哪一个最漂亮?
哪一个能飞起来,哪一个飞不起来,为什么?
三、欣赏范图激发思维
1、引导学生欣赏教材范图,看一看哪一个纸条制作的最漂亮,哪一个比较特别。
师:
小朋友!
你能想出更美丽更特别的制作方法吗?
学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。
2、学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。
通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。
四、体验成功
飞纸游戏。
教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。
教育学生注意安全和卫生。
学生自主飞纸活动,体验纸条制作成功的乐趣。
五、总结延伸
1、学生互评:
谁的纸条描绘的最漂亮?
谁的纸条飞的最漂亮?
谁的纸条制作的和教材中的不一样,有创意?
2、你还能想出其他方法让纸条飞起来吗?
学生思考并课后交流。
3、教师总结全课。
1、学生代表展示自己的制作作品。
2、学生观察不同的展示效果,并思考、交流为什么会这样?
该如何改进作品?
差异比较,明确要求。
学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。
通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。
课题
民间玩具
课型
欣赏
课时
1
教学目标
教学目标:
1、欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征,启迪智慧;
2、用简短的话表达自己的感受,体现对玩具制作的学习欲望;
3、培养学生热爱祖国民族传统艺术,热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。
教学准备:
布老虎或者其他民间特色玩具、幻灯片等。
教学重难点
教学重点:
引导学生欣赏学习关于民间玩具的相关知识。
教学难点:
从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力。
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
教学过程:
一、玩具游戏导入
1、引导学生小组活动,一起看一看、玩一玩布老虎。
(或其他民间玩具)
2、多媒体或者挂图出示其他的民间玩具。
学生小组活动,观察玩具的特点,并玩一玩。
3、初步了解其他民间玩具。
4、小游戏,激发兴趣并集中学生注意力。
二、赏玩具谈感受
1、肥燕风筝。
产于北京,色彩鲜艳,造型简洁,而且左右对称,制作时主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。
用不同的教学方式欣赏教材中的民间玩具,并渗透学生比较欣赏的观赏方法,让学生在欣赏的过程中逐步培养审美意识。
2、泥沽沽。
产于河南,中间圆两头尖而细,可做各种动物的形象,尾部有小孔,用嘴吹可发出呜呜的叫声。
3、布老虎玩具。
产于陕西,神态威风、可爱,造型简洁而又有动感,头部纹样多样,寓意吉祥和健康,既可以观赏又可以作枕头使用。
4、木马玩具。
产于云南昆明,可以在地上滚动,曾在民间获巴拿马国际博览会金奖,其造型与色彩具有浓郁的中国特色。
5、蚂蚱玩具。
产于湖南,利用棕叶编织而成,我国南方各省都有棕叶编织的艺人。
小朋友!
在街上你见过这些蚂蚱玩具吗?
除了这些蚂蚱你还见过什么动物也是用这些棕叶编织而成的呢?
三、总结交流
师:
小朋友,看了这么几种不同的玩具你能思考并说出这些玩具的不同特点吗?
他们分别是用什么材料做的?
你觉得哪一个是最美丽的?
哪一个又是形状最好看的?
哪一个玩具最有意义?
哪一个玩具你最喜欢?
为什么?
课的教学内容,巩固学生所学知识,激发学生对玩具的兴趣。
四、课外延伸
在生活中还有各种各样有特色的民间玩具,小朋友,只要你做一个有心人,多去看,多去问,多去思考,你一定会认识更多的民间玩具,也一定能得到更多的乐趣的。
提醒学生在课外的时候注意身边的民间玩具,如果你觉得特别有意思,可以带回学校和其他小朋友一起玩。
小组活动
请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受。
用什么材料做?
最深的印象是什么?
欣赏泥沽沽玩具,说一说自己的感受。
说一说这个玩具和肥燕风筝的异同点。
请一名同学讲一个关于老虎的故事。
如《武松打虎》。
说一说布老虎的材料和寓意
说出木马玩具的最大特点:
可以滚动。
学生自由发言说一说自己在街上对棕叶编织的玩具的一些所见所闻
学生自由的说一说教师提出的问题,回顾欣赏玩具过程中学到的知识。
学生说一说自己课外见过的好玩的民间玩具。
做一个小玩具家,收集或者和其他小朋友一起玩自己感觉有趣的民间玩具。
鼓励激发学生利用课外时间养成仔细观察生活的好习惯,并能积极了解关于民间玩具的相关知识。
用不同的教学方式欣赏教材中的民间玩具,并渗透学生比较欣赏的观赏方法,让学生在欣赏的过程中逐步培养审美意识
总结本课的教学内容,巩固学生所学知识,激发学生对玩具的兴趣。
鼓励激发学生利用课外时间养成仔细观察生活的好习惯,并能积极了解关于民间玩具的相关知识。
课题
民间玩具
课型
手工
课时
1
教学目标
教学目的:
1.初步了解和接触一些民间美术的知识。
2.培养对中国民间艺术的兴趣。
3.提高艺术鉴赏力和民族自豪感。
教学重难点
教学重难点:
重点:
让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。
难点:
深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
教学过程:
一.组织教学
二.剪纸引题,导入课题
(本环节目的:
通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。
)
(师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。
)
师:
小朋友,请看这是一幅什么作品?
师:
你们知道剪纸属于什么艺术吗?
让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。
我国的民间艺术形式多样,种类繁多。
这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。
在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。
今天,我们就来欣赏《民间玩具》(出示课题)
三.讲授新课
(本环节目的:
通过图片、实物和录像的欣赏,初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意,了解家乡的民间玩具,激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。
)
(一)简介民间玩具的概况
我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的实物,过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”,不受重视。
但近几年来,民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。
你看,那些生活在田间地头的人们,劳动之余,兴致所至,信手拈来几根麦秸,可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶;一根针,几根线,一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎;一块一钱不值的冰凉的泥巴,可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。
一件件淳厚、朴实的艺术品,通过他们灵巧的双手表现并创造出来,那可真是美不可言。
(二)欣赏课文作品
师:
你们想看看这些作品吗?
好,(投影仪出示课本图片),图片上的都是具有特色的民间玩具,请大家仔细看看,互相讨论一下,图片上有些什么?
他们是用什么做的?
师:
这是山东的泥老虎和泥人,陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮,广东的纸龙船,宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。
(三)欣赏玩具实物
1.观察民间玩具。
除了这些,老师今天还带来了一些民间玩具,请大家看看,这些玩具是用什么材料制作而成的?
(在黑板及桌子上出示各种不同的玩具逐一展示。
)
2.民间玩具的分类
请讨论一下,根据制作的材料,可以把民间玩具分成哪几类?
(出示投影附一:
民间玩具的分类。
)
这些作品都是民间艺人以丰富大胆的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的东西,用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。
说到这儿,可能有些小朋友会想,我们家里的变形金刚、波比娃娃、电动玩具,那么华贵、那么高档,这些民间玩具这么简陋、粗俗、显得土里土气,有什么好欣赏的。
别急,让我们先来看看。
(四)欣赏代表性民间玩具
1.欣赏陕西布制蛙形枕头。
师:
先请看这只枕头,它与一般枕头有什么区别?
师小结:
这枕头都是母亲为自己的孩子缝制的,它的造型非常别致,像只青蛙。
枕头的中心挖了一个洞,这是为了使孩子们睡觉时能将耳朵放进洞中,不受挤压;同时又便于泪水的漏淌,不会让泪水打湿枕头,流进耳朵,影响身体健康;这种枕头色彩鲜艳,形象给人以笑眯眯的感觉。
除了睡觉外,这枕头还是小孩们所喜爱的玩具。
小小的枕头,伴随孩子长大,这其中的一针一线,包含了母亲多少的深情厚意啊,这可是现代高档玩具所不能表达的。
2.介绍玩具中图案的寓意。
在蛙形枕头上图案绣得很精致,上面的莲花、莲蓬、莲藕和鲤鱼的组合,意味着年年有余,同样也有连生贵子,期盼多子的意思。
在民间玩具上,一般都绘有一些富有寓意或象征性的图形,以来表达自己的愿望。
大家想了解一下吗?
请看(出示投影附三:
图案的寓意)
3.欣赏民间玩具的色彩。
民间玩具图案很别致,色彩也很独特,请看:
(出示西安布制十二生肖挂饰)这件挂饰色彩上是怎么样的?
(学生回答)
师小结:
中国民间玩具在色彩上总是选用艳丽醒目的颜色,给人以强烈对比的视觉感受。
想象一下,北方寒冷的冬日,浓郁的色彩不就可以缓解那灰暗、萧瑟的气氛;丰收的季节,到处鸟语花香,那鲜艳的色调,又恰好和大自然浑然一体,一年四季中那美妙的色彩总是能给人带来欢乐和喜悦。
4.认识民间玩具的功用。
民间玩具不仅图案别致、色彩艳丽,而且很多玩具还具有多种功能。
(出示实物套娃)
(引导学生说出套娃不仅集玩、观赏、贮藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七个套形。
)
(五)欣赏本地玩具。
师:
中国的民间玩具品种丰富、分布广泛,各地都有。
我们家乡到底有那些民间玩具呢?
老师课前曾叫同学们去了解爷爷奶奶、爸爸、妈妈小时候玩过的玩具,现在请你们来介绍一下。
(请课前搜集到玩具图片或实物的学生上台讲解)
总结:
今天我们通过图片、实物和录像,对民间玩具有了初步了解,知道了民间玩具在题材的选择上,强调思想性、趣味性和娱乐性,注入对下一代人的深情与爱心;在造型的塑造上,不仅强调夸张变形,又强调生动活泼、清新健康,传神地表达了热爱生活的情趣;在色彩的运用上,不仅有象征性,而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。
(出示投影附五)
四制作玩具,结束教学
(本环节目的:
通过简单的玩具制作,进一步激发学生对民间玩具的兴趣。
)
结束总结:
近几年来,民间玩具得到很大发展,各种新型材料制成的玩具已步入现代人的生活之中,中国民间玩具得到了继承和发扬。
各种具有民俗意义的玩具已成为各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中国的民间玩具越来越受重视和关注。
今后,我们小朋友也应该多留意、收集和了解民间玩具,为发扬和光大我国的民间艺术做一点努力。
今天,让我们也用灵巧的双手,去学做一件民间玩具好吗?
(让学生在优美的民间乐曲中选择一种自己喜爱的玩具学习制作)
生:
这是剪纸作品。
(让学生观察讨论后回答,教师小结。
)
请每组派几位代表,上来看看、摸摸、玩玩,然后告诉大家你看到的玩具是用什么材料做的?
(学生通过观察触摸,说出这些玩具的制作材料)
(各组经过讨论,写出自己组对民间玩具分类的意见。
师小结。
)
(生回答,外形像青蛙、中间有个洞……)
总结:
这些民间艺人的生活并不富裕,甚至贫困,但他们永远以一种积极的心态面对生活,创造出各种各样、五彩缤纷的艺术品,多么难能可贵呀。
中国的民间玩具虽然没有现代高档玩具那么制作精良,但它那传神的情感表达和独特的创造艺术,是现代高档玩具远远不能比的。
课题
小小手
课型
绘画
课时
1
教学目标
教学目标:
1、对自然形手有一个新的认识(劳动的手、美丽的手)并产生对手进行描绘的欲望;2、在对手形的描绘想象变化与添画过程中,让学生的联想能力和动手能力得到增强;3、在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
教学重难点
教学重点:
通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
教学难点:
激发学生创造思维,画出有创意的手形画。
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
教学过程:
一、 欣赏图片,设疑导入
1、教师多媒体出示几种有代表性的手的图片,并请学生猜一猜这是谁的手。
教师设问:
小朋友!
你觉得手是用来做什么的呢?
你觉得什么样的手是最美丽的手,什么样的手是最神奇的手呢?
。
2、示手形想象画挂图。
欣赏,激发学生兴趣。
师:
你能说说这些手形画中最喜欢的是哪一幅吗?
哪一幅色彩最鲜艳,哪一幅想象最丰富,哪一幅花纹最好看?
二、手形游戏
请几名同学上台,沾湿小手并在黑板上表达各种样子的手,看谁表达的手最有趣。
自由的说一说自己的感想。
三、 看示范,讲步骤
教师利用多媒体设备展示作业的全过程。
1、动动小手摆一摆;动动小脑想一想;动动小手画一画;美丽神奇最重要。
2、学生观看教师示范的过程,并根据教师的示范自由发言提问。
3、熟悉手形创意画的整个表现过程,形成印象。
四、自主表现
教师引导学生根据自己的想法大胆自主表现手形想象画。
五、总结评价
1、教师把学生的作业有创意的展示在黑板上,请学生大胆自由的发表见解。
自评互评,
2、教师总结教学。
学生考虑老师的问题
学生根据教师提示自由思考,大胆地进行猜想和回答
学生上台进行表演
学生观看教师示范的过程,并根据教师的示范自由发言提问
课题
小小手
课型
绘画
课时
1
教学目标
教学目标:
1、自然形手有一个新的认识(劳动的手、美丽的手)并产生对手进行描绘的欲望。
2、对手形的描绘想象变化与添画过程中,让学生的联想能力和动手能力得到增强。
3、自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
4、握描画手形的方法,并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。
培养学生的发散思维。
教学重难点
教学重难点:
重点:
掌握想象、添画的基本过程和方法。
难点:
变换角度进行想象和添画。
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
教学过程:
一、认识手形。
小朋友们,请举起你的小小手,你能描述一下手的样子吗?
1、从人文角度认识手。
手是我们的好朋友,没有他可不行,你用手来做些什么?
2、灵活手指,为下一步的描画手形做准备。
现在让我们一起来活动活动我们的手,和老师一起来做手指操,好吗?
老师觉得你比我做得更好,有没有信心自己来编手指操。
并且和老师一起来玩木偶人的游戏,音乐在哪儿停,你的动作也在哪儿停,并且停住不能动。
二、观察手形,体会乐趣。
音乐停下来,老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形。
还有小朋友想来展示自己的手形吗?
三、掌握描画手形的方法。
刚刚我
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学 进度 教案 打印
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)