汕头市六都中学1011学年高二下学期期中考试语文.docx
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汕头市六都中学1011学年高二下学期期中考试语文
汕头市六都中学2010-2011学年度第二学期期中考试
高二语文试题
一、本大题4小题,每小题3分,共12分。
1.下列词语中加点的字,读音全都不相同的一组是()
A、成绩脊梁觊觎掎角之势
B、岿然傀儡喟叹揆情度理
C、洿池庑下晤面忤逆不孝
D、缄默信笺眼睑命运多蹇
2.下列各句中,加点的词语使用恰当的一句是()
A. 知识经济时代的银行要在竞争中获胜,必须加强贷款管理,杜绝久假不归的现象。
B.处处以保护人权自居的美国在南联盟投下的一枚枚炸弹,使他们所谓的人权嘴脸
臭名昭著了。
C. 既然你已经知道错了,就应该马上改正,如果是犯而不校,那是很危险的。
D. 他们二人虽不是亲兄弟,但数十年在一起学习、工作,互相帮助,相敬如宾。
3、下列句子,没有语病的一句是()
A.近年来,我国加快了高等教育事业发展的速度和规模,高校将进一步扩大招生,并重点建设一批高水平的大学和学科。
B.前不久,在加拿大召开的有20个国家、400多位科学家参加的第八届激光学术会议上,这两篇论文受到高度重视,给予了高度评价。
C.经过美国的接续轰炸打击,使阿富汗塔利班组织已基本土崩瓦解。
D.全面推进素质教育,是我国教育事业的一场深刻变革,是一项事关全局、影响深远的系统工程。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
在21世纪的今天,正确对待与大自然的关系比以往任何时候都重要。
________,_________,________,__,______;__________,结果也受到了大自然的报复。
①有的国家希望做到“天人合一”
②人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然
③有的国家对待大自然的基本态度是“征服自然”
④然而,大自然的容忍是有限度的,它是会报复的
⑤他们把大自然看做伙伴,可惜他们的行动没能跟上
⑥从表面看,大自然真的被他们征服了
A.②③①④⑤⑥B.②③⑥④①⑤
C.③①⑤②④⑥D.③④②①⑥⑤
二、本大题7小题,共35分。
阅读下面的文言文,完成5~9小题。
苏轼,字子瞻,眉州眉山人。
比冠,博通经史,属文日数千言。
读《庄子》,叹曰:
“吾昔有见,口未能言,今见是书,得吾心矣。
”嘉佑二年,试礼部。
主司欧阳修得轼《刑赏忠厚论》,惊喜,欲擢冠多士,犹疑其客曾巩所为,但置第二;复以《春秋》对义居第一,殿试中乙科。
后以书见修,修语梅圣俞曰:
“吾当避此人出一头地。
”闻者始哗不厌,久乃信服。
治平二年,入判登闻鼓院。
英宗自藩邸闻其名,欲以唐故事召入翰林。
宰相韩琦曰:
“轼之才,远大器也,他日自当为天下用。
要在朝廷培养之,使天下之士莫不畏慕降伏,皆欲朝廷进用,然后取而用之,则人人无复异辞矣。
今骤用之,则天下之士未必以为然,适足以累之也。
”
熙宁四年,会上元,敕府市浙灯,且令损价。
轼疏言:
“陛下岂以灯为悦?
此不过以奉二宫①之欢耳。
然百姓不可户晓,皆谓以耳目不急之玩,夺其口体必用之资。
此事至小,体则甚大,愿追还前命。
”即诏罢之。
时安石创行新法,轼上书论其不便。
安石滋怒,使御史谢景温论奏其过,轼遂请外,通判杭州。
时新政日下轼于其间每因法以便民民赖以安徙知密州司农行手实法②不时施行者以违制论轼谓提举官曰违制之坐若自朝廷谁敢不从今出于司农是擅造律也提举官惊曰:
“公姑徐之。
”未几,朝廷知法害民,罢之。
徙知徐州。
河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,涨不时泄,城将败,富民争出避水。
轼曰:
“富民出,民皆动摇,吾谁与守?
吾在是,水决不能败城。
”驱使复入。
轼诣武卫营,呼卒长,曰:
“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。
”卒长曰:
“太守犹不避涂潦,吾侪小人,当效命。
”率其徒持畚锸以出,筑东南长堤,首起戏马台,尾属于城。
雨日夜不止,城不沉者三版。
轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。
复请调来岁夫,增筑故城为木岸,以虞水之再至。
朝廷从之。
徙知湖州,上表以谢。
又以事不便民者不敢言,以诗托讽,庶有补于国,御史李定、舒宣、何正臣摭其表语,并媒蘖③所为诗以为讪谤,逮赴台狱,欲置之死。
锻炼久之,不决。
神宗独怜之,以黄州团练副使安置。
轼与田父野老,相从溪山间,筑室于东坡,自号“东坡居士”。
(选自《宋史·苏轼传》)
【注释】①二宫:
指后宫的太后及皇后。
②手实法:
宋神宗时所建立的令民自报田地财产的办法。
③媒蘖:
比喻借端诬罔构陷,酿成其罪。
5.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()
A.惊喜,欲擢冠多士冠:
为……第一名,为……首名
B.朝廷知法害民,罢之罢:
罢免
C.会上元敕府市浙灯市:
购买
D.轼诣武卫营,呼卒长诣:
到……去
6.下列各句中加点词的意义和用法相同的一组是()
A.①且令损价②虽禁军且为我尽力
B.①泛于梁山泊②庶有补于国
C.①此不过以奉二宫之欢耳②夺其口体必用之资
D.①使官吏分堵以守②又以事不便民者不敢言
7.下列句子分别编为四组,全都能够表现苏轼关爱百姓的一组是()
①此事至小,体则甚大②轼上书论其不便
③率其徒持畚锸以出④轼庐于其上,过家不入
⑤徙知湖州,上表以谢⑥相从溪山间,筑室于东坡
A.①②④B.①④⑤C.③⑤⑥D.②③⑥
8.下列对原文内容的叙述和分析,不正确的一项是()
A.苏轼徐州任职时,黄河决堤,他先将逃出城外的富人赶回城中,以此稳定民心,并与手下日夜奋战,最终保全了徐州。
B.韩琦认为苏轼有才能,必成大器,但需要慢慢培养;如果立即任用他,那么天下的士人未必认为恰当,恰恰增加了他的麻烦。
C.苏轼到了他加冠礼的年龄,已能博通经史;嘉佑二年,《刑赏忠厚论》让欧阳修十分惊喜,特录他中乙科,并发出感叹:
“当避此人出一头地。
”
D.在湖州时,苏轼因写诗而被李定等人指责是诽谤朝廷,由此被贬黄州。
到黄州后,他在东坡修筑房舍,自号“东坡居士”。
9.断句和翻译。
(10分)
(1)用“/”给下面的文段断句。
(4分)
时新政日下轼于其间每因法以便民民赖以安徙知密州司农行手实法不时施行者以违制论轼谓提举官曰违制之坐若自朝廷谁敢不从今出于司农是擅造律也提举官惊曰
(2)把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
(6分)
①英宗自藩邸闻其名,欲以唐故事召入翰林。
(3分)
②富民出,民皆动摇,吾谁与守?
(3分)
(二)10、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
(7分)
九日齐山登高
杜牧
江涵秋影雁初飞,与客衔壶上翠微。
尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节,不用登临恨落晖。
古往今来只如此,牛山何需独霑衣。
[注]牛山何需独霑衣:
《韩诗外传》:
春秋时“齐景公游于牛山之上,而北望齐曰:
美哉,国乎!
郁郁蓁蓁,使古而无死者,则寡人将去此而何之?
俯而泣下沾襟”。
牛山,在今山东临淄。
(1).写景的句子中“涵”字用得极好,请加以赏析。
(3分)
(2).这首诗表达了作者怎样的复杂情感?
(4分)
11、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(任选3题,多选则按前3题计分)(6分)
(1),归雁入胡天。
大漠孤烟直。
(王维《使至塞上》)
(2)烽火连三月,家书抵万金。
,。
(杜甫《春望》)
(3)孤山寺北贾亭西,水面初平云低。
,。
(白居易《钱塘湖春行》)
(4)想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
,封狼居胥,。
(辛弃疾《永遇乐(千古江山)》)
三、本大题4小题,共16分。
阅读下面的文字,完成12—15题。
围棋、象棋与中国传统文化邸永君
在中国的棋林之中,影响最为深远者当属围棋和象棋。
俗语有云:
棋局小世界,世界大棋局。
作为典型的中国文化载体,二者以棋盘和棋子折射出中国传统社会的缩影。
相通之处在于棋盘都是阡陌纵横,呈格状分布;棋子以颜色不同构成两方以对垒拼杀。
但再加考察,则大有区别。
先说围棋。
围棋棋子除按颜色区别为黑白二方之外,所有棋子在功能上无任何区别,性能相同,地位相等。
其胜负的标志就是所占地盘之大小。
而欲想占领地盘,就必须至少有两口各自独立的“气眼”。
“气眼”就是自己的活动空间,对方不得侵入,象征着中国古代的城池。
要想生存发展,就必须拥有根据地;而要有根据地,就必须有回旋的空间。
这与我国传统农业社会的思维方式如出一辙:
想要保有地盘,就要使地盘联成一片;要想地盘不失,就必须以所有城池作为依托。
孤立棋子“人”单势薄,作用有限,极易被吃,但联合在一起则所向披靡,势不可挡。
群体力量大于个体,占得空间则取得胜利,体现的是人类早期的追求目标和较为平等的价值观念。
象棋则不然。
它将棋子分为将、士、象、马、车、炮、兵等七种。
胜负只取决于将帅之存亡。
只要将帅仍存,全军覆没亦不为输;而将帅若遭不测(被将死),未失一子亦算失败。
车可横冲直撞,所向披靡;马可腾越出击,纵横驰骋;炮可隔子发威,火力凶猛;士、象拱卫城池,以身护帅;兵、卒则亦步亦趋,只进不退。
就本领与杀伤力而言,将帅属于最为无能之辈,不仅行动迟缓,杀伤力差,且不能越孤城半步,却要所有棋子拼死护卫。
其余各子等级森严,贵贱分明。
车乃棋中至宝,万不可轻弃。
马、炮地位大抵相等,开局时炮似乎稍胜于马,而残局中则马胜于炮。
最为惨烈者当属兵卒,数量众多,因而弃之不惜;本领有限,因而作用不彰;只许前进,不能后退,因而前景黯然,结局惨烈;拱到底则成“老卒”,几同无用。
这是等级社会最为生动、最为集中的具体体现,是中国封建社会的典型和缩影。
围棋早于象棋。
《博物志》云:
“尧造围棋,丹朱善棋。
”虽不可信,但产生于严格的等级制度形成之前,应无异议。
其各子平等、机遇相同的构思设计,就是中华先秦文化中“民本思想”的具体体现。
而象棋各子之间与生俱来、无从更改身份差异和为保统帅而不惜耗尽生灵的僵化理念,是秦代以后专制制度的最佳诠释,加上“楚河、汉界”作为佐证,其生辰八字则大抵可定矣。
弈围棋者主观能动性大,自主性强。
不必为保全先行设定之统帅而煞费苦心,只需以全局形势为依据进行判断。
象棋弈者必须经受折马损炮甚至丢掉爱车的痛苦,而只是为了那位无能的统帅存活。
将一人存亡凌驾于群体安危之上,甚至要牵制作为局外人身份的弈者,这种游戏规则乃中国传统社会结构和规则的缩影,是典型的中国专制思维的折射。
从游戏法则角度看,围棋是在用加法,开始时空无一人,好生寂寞,而随着双方落子,棋子越来越多,最终往往拥挤不堪,几无落脚之处;而象棋则用减法,开始时战阵严整,兵将齐全,而随着双方厮杀,棋子越来越少,到残局时诸子凋零殆尽,一片狼藉,最后往往仅剩孤家寡人,困守老城。
真是两种感受,两种意境。
围棋和象棋反映出中国文化在不同角度、不同阶段逐渐形成的两种不同的思维方式和价值观念。
围棋的存在表明中华文化体系中存在着民主的精神、平等的理念。
考虑到中国古代的爱国情操向以忠君行动来体现,象棋所表现出来的便可视为先人为保江山社稷而不惜一切代价的群体理念和视死如归、杀身成仁的牺牲精神。
这两种精神和理念相辅相成,共同支撑着中华民族的精神大厦。
(选自《阅读与作文》2008年第七期,略有删改)
12.下列表述完全符合原文意思的两项是(5分)
A.围棋中孤立棋子“人”单势薄,作用有限,极易被吃,但联合在一起则所向披靡,势不可挡,体现出人类的终极目标和平等价值观念。
B.象棋中马、炮地位相等,开局时炮优于马很多,而残局中则马胜于炮不少。
马可纵横驰骋;炮可隔子发威,二者各具威力。
C.围棋的构思设计是中华先秦文化中“民本思想”的具体体现,象棋的理念则是秦代以后专制制度的最佳诠释。
D.弈围棋者主观能动性大,自主性强,以全局形势为依据判断胜负。
而下象棋只考虑统帅的存活,受限制多,没有主观能动性。
E.围棋和象棋的思维方式和价值观念虽有不同,但围棋体现的平等理念、民主精神与象棋体现的群体理念和牺牲精神相辅相成,共同支撑着中华民族的精神大厦。
13.下列有关“象棋”的说法,不正确的一项是(3分)
A.象棋的胜负只取决于将帅的存亡。
只要将帅仍存,全军覆没亦不为输;下象棋的首要任务就是将死对方的将帅。
B.在象棋中,将帅行动迟缓,杀伤力差,最为无能;车乃棋中至宝,地位最高,本领最大,万不可轻弃。
C.本领有限,作用不彰,前景黯然,结局惨烈的兵卒,是等级社会中处于最底层的人的生动具体的体现。
D.下象棋要经受折马损炮甚至丢掉爱车的痛苦,一切只为保老帅,这种游戏规则是典型的中国专制思维的折射。
14.结合文章内容,试分析“作为典型的中国文化载体,二者以棋盘和棋子折射出中国传统社会的缩影”的含意。
(4分)
15.结合全文内容,试概括作者从哪些角度分析了围棋与象棋的不同点。
(4分)
四、本大题为选考内容的两组试题,每组试题3小题,共15分。
选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组,考生任选一组作答。
作答前,务必用2B铅笔在答题卡上填涂所选试题组对应的信息点;信息点漏涂、错涂、多涂的,答案无效。
(一)文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成16-18题。
最后一趟生意
(新西兰)吉姆·拉蒙特
漫天的沙尘渐渐退去,蓝天和烈日又一次出现在沙漠上空。
他开着那辆破旧的黄色出租车在公路上行驶,道路的两边,处处可见车辆的残骸,远处的浓烟告诉他,战争正在他的祖国里进行着。
天气晴好,很炎热,没有一丝风,对面驶来一支车队,车上也坐了很多人,这情景有点像这个国度里的乘卡车赶集的人群。
不过不同的是,不是卡车,而是坦克,上面都是外国人,手里拿枪。
他看着他们,他们也看着他,就这样交叉而过。
“该死的战争!
”他暗暗地咒骂。
两天前,一颗导弹落在了他家门口的市集里,几乎毁灭了一切,幸运的是,他活了下来。
于是他决定不再开出租车了,他盘算着等今天最后一趟生意做完,就和妻子孩子一起离开这个地方。
“莎拉,孩子们,我爱你们,我们很快就能见面了,等最后一趟生意做完。
”
他转头看了看驾驶座上放的一张照片,相框的玻璃碎了,不过照片上,妻子和三个孩子的笑脸仍然是能让他感到唯一欣慰的东西。
不久,他到了一个检查站,路边停着不少坦克,那长长的炮管和多边形的脑袋简直让人不寒而栗。
不少荷枪实弹的外国士兵站在路边。
一个外国士兵伸手示意让他停车,他定了定神,停下了车。
这几天,几乎没有什么平民的车辆从首都出来,所以现在,路上除了坦克,就只有他一辆车了。
几个外国士兵走上前,一个,两个,三个,四个,五个。
有一个为首的看了看这破车,弯下腰,又看了看他,问道:
“你从哪里来?
到哪里去?
”他笑了笑,用那些士兵能听懂的语言生疏地答:
“长官,我从首都来,想离开这个地方,战争太危险了,”说着话,他递给士兵一支香烟,并点上了火,“战争几时才能结束?
”
“快了,我们的军队马上就能解放你们的首都,”外国士兵深吸了一口烟,像是看到了车里的相框,“这烟还不错,那是你的妻子和孩子吗?
我也有两个孩子,和他们差不多年纪。
”
“是啊,他们是我最牵挂的人,不久前就离开这里了,我这就去看他们,也许不再回来了,战争年代开出租车太危险,我不想干了。
”他看了看外国士兵,仍然微笑地回答。
“等我们推翻了你们的独裁者,你就可以回来放心地开车了。
”士兵靠在车窗上,也许那么多天来,第一次遇上对他微笑的原住民,因而心情也不错吧。
“也许吧,不过我得去看我的妻儿了,有兴趣去我的家吗,我妻子会为你们做好吃的。
一起去吧,最后一趟生意,不收你们的钱。
”
“我们有任务在身,去不了了,代我向你的妻儿问好吧,”士兵显然有些兴奋,他也许认为,这里的人民,还是有不少欢迎他们的,“对了,南方都是战场,你要到哪里去见的妻儿呢?
”
他依旧微笑着,拿起了那个破碎的相框,在照片上吻了一下,然后转过头来,看着那个依旧得意忘形的士兵,还有他身边其他拿着枪的外国人。
一字一句地说道:
“天堂。
”
他最后能看到的,是那个士兵惊骇和恐惧而扭曲的表情,还有从指间滑落的烟头。
然后,他按下了按钮。
16.小说结尾出租车司机与占领军人同归于尽,文中对这一结局有多处暗示,请把它们找出来,加以简要说明。
(4分)
17.第一和第三段主要运用了什么描写?
有什么作用?
(5分)
18.小说中的“原住民”与“外国士兵”都认为自己是站在战争正义的一方,你怎样看待这场战争的性质?
请结合全文说说你的看法(6分)
(二)实用类文本阅读
阅读下面的文字,完成19—21题。
侯晶晶:
轮椅上“走”出精彩人生
侯冠宇
她是中国第一位“坐在轮椅上的女博士”,“中国十大女杰”之一。
不久前,她又登上了第十七届“中国十大杰出青年”的领奖台。
面对诸多荣誉,侯晶晶更习惯将自己定位为南京师范大学教育科学学院的一名普通教师。
“我只是个普通人,做了分内的事,荣誉是很偶然的。
”
侯晶晶,1975年出生于安徽省当涂县。
因为从小迷恋读书写字,4岁时就被父母送进小学。
让大家惊讶的是,在第一次单元测验中,她就得了双百分。
很快,侯晶晶成为一名品学兼优的学生。
11岁那年,这个活泼的小女孩因为一次误诊,从此失去了行动能力,瘫痪在床,不得不告别校园。
侯晶晶坦言自己当时也曾很低落、绝望,但家人的爱给了她极大的支持。
父母从不在她面前叹息流泪,总是乐观地告诉她不要放弃希望。
远方的姑父姑妈长年与她通信,鼓励她自学成才。
病床上的侯晶晶拿起书本开始在家自学。
在长达10年的自学历程里,每一步她都要付出常人难以想象的艰辛。
坐在专用沙发上看书,时间久了下肢会因血流不畅而浮肿,每隔一两个小时侯晶晶就必须把腿放直,让母亲按摩一会儿。
最难熬的还是冬季,由于下肢没有知觉,晚上睡觉时,她的腿经常被放在被褥里的热水袋烫得血肉模糊,几乎每次都要到第二年春天才能蜕痂。
1994年,侯晶晶第一次坐在轮椅上进入自学考试的考场,这几乎也是她8年来第一次出门,当时的情景让她至今难忘。
虽然既激动又紧张,但基础英语3个小时的考试她只用了1个多小时就自信地交卷了,大学语文也考得非常顺利。
最终,侯晶晶的基础英语获得了马鞍山市第一名的好成绩。
认识侯晶晶的人都评价她“意志如钢”,她则淡淡地说:
“认准一个正确的价值方向,化为点滴行动,坚持不懈,我只是在努力这样做。
”在侯晶晶的人生道路上,她就是以这样的态度一直坚持着对知识的渴望与追求的。
1998年,侯晶晶以外语专业总分第一的成绩被录取为南京师大外国语学院的硕士研究生。
结束了10年的自学生涯,她开始了最大限度地挑战体能与耐力的学校生活。
由于控制不了上厕所的时间,又无法用一般的公共设施,每次离开宿舍去听课,她都提前几小时禁水。
即便如此,她也总是背着一个大书包,里面装着用来方便的器具。
毕业的那一年,侯晶晶又以专业方向第一名的成绩跨专业考上了南京师大教育科学学院教育学专业的博士。
为了完成关于内尔·诺丁斯关怀教育理论的博士论文,她硬是啃下了13本诺丁斯的英文原版著作,其中有12本著作在国内还没有中文版。
侯晶晶还设计了两种调查问卷,坐着轮椅深入各师范院校、中小学、幼儿园,观察调研关怀教育在中国学校的开展状况。
博导朱小蔓教授评价说,侯晶晶的调查发现和结论对关怀教育在中国教育界的运用有着积极的理论价值和实践价值。
如今,侯晶晶终于圆了小时候的“教师梦”,成为南京师大的一名教师。
尽管“走”上讲台的时间并不长,但她很快赢得了学生们的喜爱,已经连续两个学期被评为该校“最受欢迎的老师”。
现在侯晶晶的生活,仍然是以教学和科研工作为主。
她一直以一种从容冷静的态度对待种种荣誉:
“人生似波浪起伏,有波峰波谷。
无论处于何种境遇,都应该尽量沉下心来做点事情,不要迷失方向。
”
(选自《中国青年报》)
19、文章第一段属于新闻基本构成中的哪个部分?
请结合文本分析其作用。
(4分)
答:
20、结合文章内容回答:
侯晶晶的成功经验主要有哪些?
(5分)
答:
21、侯晶晶身残志坚、最终取得成功的故事对你的人生有什么启迪?
试联系实际谈谈你自己的感想。
(6分)
答:
五、本大题两小题,每小题6分,共12分。
22、阅读下列材料,简析两位大师表达的异同。
(6分)
晚年的毕加索为了能够独处,用最后的精力去创作,就把所有的人都拒之千里。
他把那些赶来想一睹大师风采的人戏称为“池塘里的青蛙”。
一位华裔英籍作家翻译介绍了钱钟书先生的作品,回国时想拜访一下先生,钱先生说:
“如果你吃了一只鸡蛋感觉味道还不错的话,有什么必要一定要见下这蛋的母鸡呢?
”
①相同处:
②不同处:
23.仿照下面示例讲一个幽默故事。
要求:
划线的地点、动物要改换;对话的句式要近似。
(6分)
示例:
熊猫问超市门口站着的袋鼠:
“怎么不进去啊?
”
“保安不让,他们说商场规定要先存包!
”
六、本大题1小题,60分。
24.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位哲学家想把一头牛赶进牛栏,无论是他在前面使劲地拉,还是在后面狠狠地鞭打,牛就是死活不进栏。
一位路过的农夫见了,笑着从地上扯了一把青草,放在牛的嘴前。
想不到,牛跟着农夫乖乖地走进了牛栏。
要求:
选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
字数800字左右。
参考答案
一.
1.B(AjìjǐjìjǐBkuīkuǐkuìkuíCwūwǔwùwǔDjiānjiānjiǎnjiǎn)
2.A(A假:
借;归:
归还。
原指假借仁义的名义而不真正实行,后指长期借用而不归还。
不能理解为“长期请假不回来”B意思指坏名声谁都知道,与“嘴脸”搭配不当,可改为“暴露无遗”。
C意为受到别人伤害而不计较。
D只能用于夫妻关系)
3.D.解析:
A.“加快”和“规模”搭配不当。
B.“给予”的主语残缺。
C.主语残缺,删去“经过”。
4.B.解析:
本题考查语言表达连贯。
注意④中的“然而”表转折,③⑥和①⑤应该形成转折意,⑥在③后,⑤紧跟①,依据后文的“也”表明①⑤应该在④的后面,③⑥在④之前,②最适宜谓语句首,故选B
二、本大题7小题,共35分。
5.B(应是“废除,废止”之意)
6.C(助词,“的”A:
而且/姑且;B:
到/对;D:
而,来/因为)
7.A(③是卒长的行动⑤是写苏轼向朝廷谢罪⑥是被贬后的生活)
8.C(“特录他中乙科”错)
9.
(1)时新政日下,轼于其间,每因法以便民,民赖以安。
徙知密州。
司农行手实法,不时施行者以违制论。
轼谓提举官曰:
“违制之坐,若自朝廷,谁敢不从?
今出于司农,是擅造律也。
”(每错、漏3处扣1分)
(2)①英宗在做藩王时就听到他的名声,想按照唐朝旧例召他进翰林院。
(3分,“闻其名”1分、“故事”1分,大意1分)
②富人出去了,百姓都动摇,我和谁守城(也可译作“还有谁与我在一道呢”)?
(3分,第二个“民”1分,“吾谁与守”1分,大意1分)
【参考译文】
苏轼,字子瞻,眉州眉山人。
到二十岁时,就博通经史,每天写文章几千字。
读《庄子》时,感叹地说:
“我从前有的见解,未能说出,现在看到这部书,说到我心里了。
”嘉佑二年,参加礼部考试,主考官欧阳修想加以改正文风,见到苏轼的《刑赏忠厚论》,很惊喜,想定他为进士第一名,但疑心是自己的门客曾巩所作,便放在第二;又以《春秋》经义策问取得第一,殿试中乙科。
后来以推荐信谒见欧阳修,欧阳修对梅圣俞说:
“我应当回避这个人,给他出人头地的机会。
”听到的人开始哗然不服,时间久了就信服此语。
治平二年,入朝掌管登闻鼓院。
英宗在做藩王时就听到他的名声,想按照唐朝旧例召他进翰林院。
宰相韩琦说:
“苏轼的才能,远大杰出,将来自然应当担当天下大任。
要在朝廷培养他,使天下的士人无不敬畏羡慕而佩服他,都想
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