礼士中学实施教育现代化建设工作方案.docx
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礼士中学实施教育现代化建设工作方案
礼士中学实施教育现代化建设工作方案
根据市政府、教育局关于推进全市基本实现教育现代化工作进程部署,为推动礼士中学实施教育现代化建设工作进程,做好创建达标学校工作,确保顺利通过上级验收。
特制订礼士中学实施教育现代化建设工作方案。
一、指导思想:
以党的十七大精神为指导,牢固树立科学发展观,全面贯彻党的教育方针,优化办学条件,进一步提高教育质量和管理水平,力求办人民满意的教育。
二、工作目标
立足我校实际,努力提升学校的办学内涵,深化学校全方位工作,使学校在办学思想、师资队伍、基础设施、教育教学管理和办学综合水平等方面都有实质性的提高,2009年全面完成教育教育化建设工作并通过省级评估验收。
三、工作措施:
1.强化创建意识。
通过召开会议,宣传创建“靖江市教育现代化学校”的背景和意义,统一思想,使全体教职员工充分认识创建靖江市教育现代化是当前促进义务教育优质、均衡发展的重要保证,是办人民满意教育的重要举措,是学校又好又快发展的契机和平台。
创建工作可以进一步扩大学校的影响,树立学校新的形象,这既是一个难得的机遇,更是一个严峻的挑战。
2.加强组织领导。
成立创建领导小组,制定创建工作实施方案;并根据创建内容与要求明确分工,落实责任,保证创建工作有序、高效进行。
领导小组定期召开会议,总结分析前阶段工作,安排部署下阶段工作。
3.深化学校管理。
通过创建,全面提升学校的办学水平。
要加强硬件建设,完善设施设备,优化办学条件;要加强校园文化建设,提高学校的文化品位;要加强学校管理,细化管理措施,提高管理效能;要加强教学研究,提高教师的专业水平;要加强学生工作,促进学生素质的全面发展。
4.做好迎检准备。
在经济可承受、条件允许、时间来得及的情况下,力争硬件指标少扣分,软件指标不扣分,迎检材料精细化,以优秀成绩通过验收。
四、组建班子:
组长:
冯纪宏
副组长:
陈卫兴、黄桂华
组员:
朱远康、丁圣涛、陈礼俊、侯同希、李勤东、程礼平、严礼金、汪昌武
五、硬件建设:
结合省农村学校“四配套”合格学校建设,进一步加快硬件建设步伐,提高教育现代化水平。
1、摸清家底:
学校由总务处牵头,对现有设备设施、器材物品进行了第一次排查摸底,初步做到“心中有数”;08年初,在年度综合评估中,在电教馆指导下,对照省三类标准,又进行了第二次排查摸底,基本做到“情况明了”。
2、如实申报:
如实填写学校现有硬件设施统计表,及时上报。
3、合理调整:
立足优化、科学、合理安排的原则,对原有专用室作了调整。
4、专人专管:
本学期初,按照“四配套”工程实施意见,由教导处牵头,进一步明确全校专用室人员管理职责,基本做到“室室有人管”,并把分工名单张贴上墙,便于检查和督促。
5、重点考核:
出台“学校专用室考核条例”,重点解决两个问题:
一是管理:
须做到8个字“台账齐全、物品入册”;二是保洁:
须做到8个字“清洁卫生、整齐划一”。
每月进行量分考核,每学期评选一次“专用室管理、保洁单项奖”。
6、管理与使用要求:
学校所有专用室及设备设施的管理和使用,均坚持“谁使用、谁负责”的原则,这一要求。
六、材料准备负责人:
对照省教育现代化建设的16项指标,我校从学校层面,做好10项材料。
陈卫兴:
第8项办学条件达到省标准化建设要求,初步建立教育思想先进、管理水平较高、办学质量优良的义务教育体系
黄桂华:
第10项素质教育全面实施、
第11项在岗教师全部具有相应的教师资格,教师综合素质普遍较高
朱远康:
第15项办学行为规范。
丁圣涛:
第2项九年义务教育巩固率
第3项初中毕业生升学率
侯同希:
第12项教育信息化建设全面达标、
陈礼俊:
第16项学校安全保障体系完备。
李勤东:
第6项困难群体享有平等接受教育的权利
第13项教育经费纳入财政保障范围。
七、创建计划
2008年5、6月份为动员、宣传月,通过会议、文件、板报等形式,向全体师生宣传动员,并制定学校实施方案,明确我校的目标任务,达到上下一心共创现代化学校的良好局面。
2008年6月—2009年6月为学校实施改进阶段,学校要针对实施意见和现代化学校标准,认真进行整体规划,逐步实施。
各处室按照分解任务,作好自身工作,大胆创新、开拓进取,使各方面工作达到现代化学校要求。
2009年10、11月为学校申报验收阶段。
力争首批通过验收,最迟2009年底以前通过验收,实现建成现代化学校的战略目标。
八、创建要求
1.各处室正职主任,作为本处室创建工作的第一责任人,高度重视此项工作,并以此为契机,创建现代化处室,深化处室工作。
学校将把此项工作的完成情况作为考核处室工作的重要依据。
2.学校本年度的重点工作就是创建现代化学校,全体教职工要在此项工作中充分发挥聪明才智,共创美好未来。
3.学校要立足于丰富学校发展内涵,着力下大功夫、花大力气提高学校设施的格次。
4.教育学生加强文明行为的养成,向现代化文明迈进,进一步提高我校学生的综合素质。
九、目标任务分解
(一)校长室
1.重视加强教育思想建设,建立正常的学习交流制度,营造教育思想建设的良好氛围,形成适应经济社会发展需求的有特色的教育思想和办学思路。
2.现代化的教育思想在校长工作中得到体现。
3.全面贯彻国家的教育方针,依法治校,依法施教,办学行为规范。
4.学校形成良好的校风,有响亮的校训,设立校歌、校标、校徽、校旗。
5.校长具有较强的学习能力,树立现代化的教育思想、观念,有较高的理论水平和政策水平,能运用现代化的教育思想、管理思想治理学校;领导班子结构合理,人员精干,团结协作,事业心强,作风民主,成为教职工所依赖、所信任的班子。
6.学校管理信息数字化程度高,实现学校管理信息化。
7.实施依法治校,建立与社会主义市场经济相适应的管理体制、管理模式,学校管理目标科学,符合学校近、中期发展规划。
8.实施制度管理,各项管理制度科学可行,有利于实施素质教育。
建立规范齐全的文字档案和电子档案,档案工作制度健全,各类档案、资料管理精细、规范、科学。
9.重视工会教代会建设,重视职工自我教育和自我管理,全体师生员工有较强的民主意识和参与意识,学习、工作有一定的主动性和创造性。
10.学校具有形成办学特色的发展规划、基本条件和实施措施。
11.已经形成管理方面一项以上的办学特色,并对推动学校教育教学质量和办学水平的整体提高发挥较大作用。
(二)教导处
1.现代化的教育思想在全体教职工的工作中得到体现。
2.在管理和教学中牢固树立以育人为本的思想,把提高学生素质作为教育的出发点和立足点,为学生的一切发展做准备。
3.全面贯彻国家的教育方针,依法施教,办学行为规范。
4.学校形成良好的教风,有响亮严谨的校训。
5.教师能够接受先进的教育思想观念,具有终身学习的思想及能力;教师普遍掌握现代化教育技术,能够运用先进的教育思想、教育技术手段搞好教育教学,大多数教师具有教学研究的能力;全体教师普通话水平达到二级甲等、语言学科教师达到一级乙等以上水平,且普遍使用普通话开展教育教学。
6.教师的职称结构、专业结构、年龄结构合理,建立了学科带头人评选制度,有一定比例的教学能手和学科带头人。
7.教师具有良好的师德师风,敬业爱生,为人师表,建立了师德标兵评选制度,有一定比例的师德标兵。
8.建立起符合学校实际的信息化平台,学校管理信息数字化程度高,实现学校管理信息化。
9.课程管理规范,全面贯彻《新课程标准》,按照“开全课程而不少开,开足课时而不超开,开好课程而不虚开”的要求开足开齐课程,德、智、体、美、劳等多方面教育协调开展,保障学生全面发展。
10.实施制度管理,各项管理制度科学可行,有利于实施素质教育。
建立规范齐全的文字档案和电子档案,档案工作制度健全,各类档案、资料管理精细、规范、科学。
11.重视教育教学改革工作,教师能够普遍探索运用现代教育技术进行教育教学和课堂教学模式改革,提高教育教学的质量和效益。
12.坚持以育人为本,探索研究性学习,强化心理健康教育,注重学生信息素养、创新精神和实践能力培养。
13.根据不同学段、不同地域范围要求,形成系统、完善的社会实践活动制度,建立多种社会实践活动基地,开展丰富的综合实践活动。
14.学生德、智、体、美、劳全面发展,能够普遍熟练地使用汉语普通话,使学生能够比较熟练地使用一门外语。
15.学生具有较高的信息素养,能够较熟练地掌握信息技术,一定比例的学生能够实现网上自主学习。
16.已经形成教学等方面一项以上的办学特色,并对推动学校教育教学质量发挥较大作用,教师在参加各级各类竞赛中,获奖层次和比率高,在本地乃至更大范围内声誉良好,知名度高。
17.建立健全教师继续教育制度,重视青年教师培养。
18.常规教育教学设施达到市级以上示范、重点学校标准。
19.学校网络化教室配备达教学每生一机的要求,网络化教室配备数量满足普及信息技术教育的需要;教师用机达每人一机,使用率高,按照“先规划、后论证、再建设”的步骤,搞好校园网络建设,学校能够宽带上网,师生都能共享网上教育资源。
实现多媒体教学进入每一个教室,创设良好的信息教育环境。
20.建立了包含管理、教和学的有自己特色的信息资源库,能充分运用网外的信息资源和网上资源进行管理和教学,满足教师教学、学习和学生学习的需要。
21.重视教育科研和教研教改工作,制度完善,形成浓厚的教科研氛围,有校本教研课题。
有省级以上教科研课题,或参与国家级科研成果转化实验。
教科研成果转化率高,实效性强。
(三)团委
1.现代化的教育思想在班主任的工作中得到体现。
2.在班级管理中牢固树立以育人为本的思想,把提高学生素质作为教育的出发点和立足点,为学生的一切发展做准备。
3.全面贯彻国家的教育方针,依法治校,依法施教,办学行为规范。
4.学校形成良好的学风。
5.实施制度管理,各项管理制度科学可行,有利于实施素质教育。
建立规范齐全的文字档案和电子档案,档案工作制度健全,各类档案、资料管理精细、规范、科学。
6.坚持以育人为本,探索研究性学习,强化心理健康教育,注重学生信息素养、创新精神和实践能力培养。
7.根据不同学段、不同地域范围要求,形成系统、完善的社会实践活动制度,建立多种社会实践活动基地,开展丰富的综合实践活动。
8.重视开展社区教育和家庭教育,积极开展社区教育活动,办好家长学校,发挥社会主义精神文明建设主阵地作用,建成市级以上示范家长学校。
9.学生德、智、体、美、劳全面发展,能够普遍熟练地使用汉语普通话,学生能够比较熟练地使用一门外语。
10.学生兴趣和爱好和个性特长普遍得到较为充分的发展,具有可持续发展的能力和创造力。
11.学生普遍养成良好的行为习惯、个性心理品质和健康人格,无违法犯罪现象。
12.已经形成教育工作方面一项以上的办学特色,并对推动学校教育质量和办学水平的整体提高发挥较大作用,学生在参加各级竞赛中,获奖层次和比率高,在本地乃至更大范围内声誉良好,知名度高。
(四)总务处
1.教师具有良好的师德师风,敬业爱生,为人师表,建立了师德标兵评选制度,有一定比例的师德标兵。
2.常规教育教学设施达到市级以上示范、重点学校标准。
3.重视校园环境建设,自然环境优美,文化环境高雅,设置校树、校花。
4.实施制度管理,各项管理制度科学可行,有利于实施素质教育。
建立规范齐全的文字档案和电子档案,档案工作制度健全,各类档案、资料管理精细、规范、科学。
5.重视工会教代会建设,重视职工自我教育和自我管理,全体师生员工有较强的民主意识和参与意识,学习、工作有一定的主动性和创造性。
二○○八年五月
附件:
实施教育现代化材料分解表
序
号
主要指标
相关标准诠释
责任人
1
学前教育毛入园率(在园人数与4~6岁年龄组人口数之比)达90%以上。
学前教育毛入园率是指学前教育机构在园人数与4~6岁年龄组人口数之比,其分子与分母必须同口径,均指本地户籍人口。
非在籍适龄幼儿的入园率单独计算。
如本区县幼儿入园年龄组与标准不一致,可根据实际年龄组统计学前三年毛入园率。
2
九年义务教育巩固率达99%以上。
九年义务教育巩固率应按小学和初中分别计算。
小学巩固率是指某届小学毕业生人数与该届一年级时学生数的百分比,初中巩固率是指某届初中毕业生人数与该届初一学生数的百分比。
两个百分比须分别达到99%以上。
非在籍学生单独计算,借读、转学、休学和辍学学生单独考察。
丁圣涛
3
初中毕业生升学率达95%以上。
初中毕业生升学率是指初中毕业生中升入高一级学校的人数与毕业生总数的百分比。
高一级学校包括普通高中、职业高中、五年制高职、中等专业学校、技工学校等招收应届初中毕业生的全日制学校(含异地上学的)。
非在籍学生单独计算。
丁圣涛
4
19周岁人口高等教育入学率(19周岁人口进入各类高等教育机构学习的比例)达50%以上。
19周岁人口高等教育入学率是指19周岁人口进入各类高等教育机构学习的比例。
19周岁人口是指当年本地户籍人口。
升入全国各类普通高等学校的人数是主要数据,接受函授、自学考试、远程教育和开放教育等各类成人高等教育的人数单独统计。
5
每个乡镇(街道)具有适应需要的社区教育资源并得到充分利用,基本满足群众多样化学习需求。
从业人员年培训率达50%以上。
社区教育资源包括社区教育基地、信息传输网络设施、图书资料基地、社区教育活动项目等。
从业人员包括工、农、商、教、卫等各行各业人员。
人员一年接受培训的时限以相应岗位的要求为准,没有具体要求的,一般年培训满40小时视为“已接受过培训”,“已接受过培训”人员占总从业人员的百分比为年培训率。
培训包括岗前培训、岗中培训、转岗培训、实用技术培训等各类有组织的或自发的培训。
6
困难群体享有平等接受教育的权利。
经济困难家庭子女义务教育资助体系健全;
困难群体是指本指标所列的三类群体。
经济困难家庭子女包括:
城乡低保家庭或持《特困职工证》人员子女;无生活来源和无法定扶养人或社会福利机构收养的孤儿;持《中华人民共和国残疾人证》人员、革命烈士或因公牺牲军人子女等。
资助体系健全是指区县既有政策规定,又有稳定的资金来源和扎实的解困资助行动。
李勤东
盲聋哑及智障儿童少年义务教育入学率达95%,外来务工农民的子女义务教育入学率达99%。
盲聋哑及智障儿童少年义务教育入学率是指盲聋哑及智障儿童少年通过随班就读、进入特殊教育学校等途径接受义务教育的学生数与此类适龄儿童少年总数的百分比。
外来务工农民指非本区县户籍、来本区县从事相对稳定(一年以上)工作的农民。
外来务工农民子女义务教育入学率是指外来务工农民子女进入本地全日制公办中小学或合格民工子弟学校学习的人数与其总数的百分比。
7
幼儿园均建成省标准幼儿园,其中60%建成“江苏省优质幼儿园”。
根据2007年2月省教育厅在《进一步加强和规范幼儿园评估工作的通知》中决定,全省幼儿园分为三类:
合格园、市优质园、省优质园。
按《江苏省幼儿园登记注册办法》(苏教基〔2004〕28号)登记注册的幼儿园为合格园,辖区内所有幼儿园均建成合格园视为已达成省标准。
“江苏省优质幼儿园”是指按《江苏省优质幼儿园评估实施方案》(苏教基〔2007〕14号)评出的幼儿园,此文颁布前评出的“省示范性实验幼儿园”可计入省优质幼儿园。
8
小学初中(含民办)的办学条件均达到省标准化建设要求,初步建立教育思想先进、管理水平较高、办学质量优良的义务教育体系。
省标准化建设要求是指义务教育阶段的小学、初中分别达到《江苏省小学基本办学条件标准》和《江苏省初中基本办学条件标准》的要求。
其中教育技术装备的建设、配备、管理和使用达到《江苏省中小学技术装备标准》(小学、初中分册)二类要求。
初步建立教育思想先进、管理水平较高、办学质量优良的义务教育体系,主要指在区域内基本落实《义务教育法》的相关要求。
陈卫兴
9
普通高中、中等职业学校均达到省优标准。
普通高中和中等职业学校均建成三星级以上(含三星)为“达到省优标准”。
在“江苏省中等职业学校星级评估方案”尚未出台之前,国家级重点中等职业学校及以上学校为“达到省优标准”。
10
素质教育全面实施。
政府及有关部门按教育规律和实施素质教育相关规定管理学校;各学校认真贯彻国家教育方针,面向全体学生,促进学生全面发展;基本形成学校、家庭、社会相结合的思想道德教育体系。
全面实施素质教育应包括:
有督促学校开齐开足规定课程的措施;有合理的学生在校学习时间规定、作业量规定、考试评价规定;有督促学校实施《国家学生体质健康标准》、确保学生每天开展一小时体育锻炼的措施;有足够的青少年课外活动场所和教育实践基地;有科学合理的评价学校的制度。
黄桂华
11
在岗教师全部具有相应的教师资格,教师综合素质普遍较高。
小学教师具有专科及以上学历的比例达70%,初中教师具有本科及以上学历的比例达60%,高中教师具有研究生学历的比例达5%,中等职业学校的“双师型”教师比例达50%以上。
在岗教师是指从事教学的人员,包括在职教师、聘用教师和长期代课教师。
凡获得与任教学科及学段相应的《教师资格证书》者为具有教师资格。
学历均以学校颁发的毕业证书为准。
高中教师具有研究生学历以高等学校或科研院所颁发的研究生毕业证书为准,现阶段,研究生班毕业或获得硕士学位人员均可视为“具有研究生学历”,但在读人员和研究生课程班结业者不计入。
“双师型”教师是指既具有教师资格,又具有非教师系列的专业技术职称、职业资格证书、技能等级证书的专任专业教师。
黄桂华
12
教育信息化建设全面达标。
教育城域网与辖区内大部分学校实现光纤连通,网上资源丰富、利用率高;中心小学、初级和高级中学校校建有校园网络、教学辅助系统和教育管理系统。
“辖区内大部分学校”可以不包括双轨以下农村完小及教学点。
网上资源应包括各类教育信息资源、课程资源、电子图书、校际共享资源等。
学校信息技术装备达到《江苏省中小学教育技术装备标准》中信息技术装备标准的二类要求,生机比达10:
1,师机比达2:
1;校园网络具有备课平台、教学平台、教务管理、校务管理、图书管理等应用系统。
侯同希
13
教育经费纳入财政保障范围。
政府教育财政拨款的增长比例高于财政经常性收入的增长比例;学生生均公用经费逐步增长,义务教育阶段学生生均公用经费达到省定标准;
教育财政拨款是指本级政府的财政拨款,用当年财政决算的教育总支出减去上级财政转移支付后所得出的数据。
财政经常性收入原则上包括以下3个方面:
一是地方一般预算收入(剔除城市维护建设税、罚没收入、专项收入及国有资产经营收益等一次性收入);二是中央核定的增值税及消费税税收返还、所得税基数返还及出口退税基数返还;三是中央通过所得税分享改革增加的一般性转移支付收入。
由于各地“收支两条线”改革进度不一致,行政事业性收费是否纳入地方财政经常性收入范围,由各地确定。
学生生均公用经费逐步增长主要指财政预算内的生均公用经费在三年内的增长状况。
义务教育阶段学校免收学杂费后,生均公用经费应不低于省定标准,即小学不低于300元,初中不低于500元。
职业学校生均公用经费不低于普通高中的标准。
李勤东
教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平。
教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平是指同一区县内,教师的总工资额除以教师总数与公务员的工资总额除以公务员总数的比较,两数相比,前数应大于或等于后数。
14
义务教育阶段学校布局合理,城乡学校的教育经费、办学条件和师资力量基本均衡。
各地要根据城镇化建设、乡(镇)村建制调整和人口变动等新形势,合理布局义务教育学校。
在新建、扩建和改建学校时,适当调整和撤销一批生源不足、办学条件差、教育质量低的薄弱学校,定点学校中,小学服务人口为1万人/所(交通不便的丘陵山区等可适当多保留一些村小、教学点)、初中服务人口为3万人/所。
城乡学校基本均衡的要求是:
一是校园环境一样美,每所学校都具有良好的育人环境;二是教学设施一样全,每所学校都有满足教学需要的基本教育教学设施;三是公用经费一样多,农村学校要与城市学校的生均公用经费同一标准;四是教师素质一样好,城乡学校师资队伍的整体水平要大体保持一致;五是管理水平一样高;六是人民群众一样满意。
鼓励各地向农村学校和薄弱学校倾斜。
15
办学行为规范。
教育法律法规普遍得到贯彻落实,办学许可、教育教学管理、招生收费等行为符合规定。
办学行为规范是指:
(1)办学许可行为规范,本地无非法办学、办园现象;
(2)教育教学管理行为规范,符合《江苏省中小学管理规范》和《幼儿园教育指导纲要》的要求,义务教育段无重点校、重点班,2006年7月后无改制学校;(3)招生收费行为规范,无违规招生和乱收费现象。
朱远康
16
学校安全保障体系完备。
政府建立定期对校舍进行安全检查、维修的制度。
校园周边环境无污染,无不健康、不安定因素。
有健全的安全、卫生管理制度和应急机制。
学校安全保障体系完备是指要达到本指标所述三个方面的要求。
政府建立定期对校舍进行安全检查、维修的制度应包括将校舍维护维修经费列入年度预算的内容。
校园周边不健康不安定因素包括:
(1)建设易燃、易爆、有毒、有害等对学校安全有危害的项目的;
(2)依傍学校围墙搭建建筑物的;(3)进行有污染环境以及其他影响学校和学生安全的生产经营活动的;(4)在校园周边两百米范围内设立歌舞、电子游戏、互联网上网服务的;(5)在学校门前及其两侧五十米范围内摆摊设点、堆放杂物的;(6)设置影响学生安全或者正常通行的设施设备的;(7)依法应当制止和查处的其他行为。
陈礼俊
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