5语文全册教案.docx
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5语文全册教案.docx
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5语文全册教案
金山小学电子备课教案
内容全册备课
复备栏
教学内容:
本册教材主要由“培养良好的学习习惯(9)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
教材简析:
全册课本安排了7个单元,主题分别是“园丁之歌”“自然的奥秘”“故事集锦”“无私奉献”“祖国各地”“百折不挠”“走进名著”,共26篇阅读课文,课文不仅内容丰富,而且体裁多样。
除了记叙文,还有诗歌、神话、成语故事、寓言故事等,不但能让学生了解多方面的知识,接受多方面的教育,而且还能激发儿童的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野。
习作共七篇,既有写人、写景的,又有发挥学生想象力的,均对习作要求、观察要领、习作要点等作了分析指导,从而让学生获得具体明确的习作知识。
有的习作教材还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴、迁移。
七个单元练习以综合性为主,包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容,既相对独立,又各自形成系列。
关于语文综合性学习,旨在引导学生综合运用语文知识去分析问题,解决问题,以利于他们语文素养的整体提高。
教学目标:
1、学习习惯。
继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。
继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯,能够当众说话,声
音响亮,态度大方,养成爱护学习用品的习惯。
继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯,培养预习课文的习惯。
继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
继续培养留心观察的习惯,能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号的习惯。
培养写日记的习惯,能够做到爱护图书,并养成习惯。
培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3、识字写字。
准确认读258个生字。
能够按笔顺正确默写生字176个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。
继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。
4、口语交际。
能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌,讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。
5、阅读。
继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6、习作。
能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
能修改有明显错误的句子。
学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号,学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
教学重点:
1、继续培养学生良好的学习习惯
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵,复述指定课文,培养语感。
提高默读速度,学会浏览。
3、体会词句的感情色彩和表达效果,揣摩表达顺序,体会思想感情,领悟表达方法。
4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
5、写简单的记实作文和想象作文。
教学难点:
1、练写钢笔字、毛笔字,做到姿势正确,书写端正、美观大方。
2、朗读品味课文内容,体会作者表达的思想感情,培养学生的语感。
3、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。
4、学习有顺序地、细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
方法措施:
1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习,在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点,把字写端正、匀称、整洁。
2、加强词、句训练。
词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。
教学本册的课文,要十分重视词、句训练。
要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语,并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。
3、重视朗读的指导和训练。
朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。
在精读课文的教学过程中,要安排比较充裕的时间让学生朗读课文,使学生在理解的基础上朗读,通过朗读加深理解,并使朗读能力得到训练和提高。
4、加强写作指导、训练激发写作的兴趣和自信心,为提供广阔的写作空间,减少对写作的束缚,努力实现写作的个性化,使学生正确表达自己的主观感受,着重从学生生活的视野和感性经验中取题立意
教学准备:
投影仪录音机多媒体课件卡片
课时安排:
培养良好的学习习惯九3课时
课文62课时
习作8课时
练习14课时
语文综合性学习3课时
集体备课教案
内容第一单元备课
复备栏
教学内容:
本单元由《师恩难忘》、《陶校长的演讲》、《古诗两首》、这几篇文章和练习1、实践活动组成。
教材分析:
本单元安排的千篇课文为本册的“情感篇”和古诗结合,语言精练,蕴含的情感丰富。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本单元生字,理解和掌握本单元的有关词语和句子的含义。
3、理解教师事业的崇高,激发学生热爱感激老师的思想感情。
4、领略古诗的意蕴,激发起对祖国灿烂文化的热爱之情。
教学重点:
1、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。
2、理解和掌握与课文相关的词语及句子的含义。
教学难点:
1、领略古诗的意蕴,激发学生对祖国文化的热爱。
2、体会作者表达情感的方法。
方法措施:
1、以启发、讨论以及情境教学法为主,依据学生年龄特点设计具体的教学思路。
2、充分利用先进的教学设备教学。
3、加大学生课外阅读量。
教学准备:
课文录音磁带、挂图、投影片。
课时安排:
1、师恩难忘两课时
2、陶校长的演讲两课时
3、古诗两首两课时
4、练习11课时
5、实践活动1课时
金山小学电子备课教案
内容培养良好的学习习惯(9)
复备栏
教学目标:
1、指导学生仔细观察图画,结合平时的教学,使学生了解做读书笔记的重要性。
2、使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。
3、指导学生认真观察图画,使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。
4、使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯,指导学生使用工具书解决实际问题。
教学重点:
引导学生在做读书笔记时要专注、认真。
训练学生查工具书解决读书时的实际问题,逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
教学准备:
1、插图实物投影2、投影片3、录音机、配套录音磁带
教学时间:
三课时。
第一课时
教学目标:
指导学生认真观察课本插图或教学挂图,结合平时的教学实际,使学生了解读书做笔记的意义和作用,初步掌握读书做笔记的方法,逐步养成“不动笔墨不读书”的学习习惯。
教学重点:
掌握读书做笔记的方法,逐步养成“不动笔墨不读书”的学习习惯。
教学难点:
养成“不动笔墨不读书”的学习习惯。
教学准备:
挂图
教学过程:
一、故事导入,使学生明白读书做笔记的重要性
1、师讲汪得净读书不做笔记的故事。
2、生听后讨论:
听了故事后你明白了什么?
3、引导学生说说读书做笔记的重要性。
4、教师小结:
读书做笔记可帮助我们加深理解,增强记忆,积累资料,因此,我们应当养成读书做笔记的好习惯。
二、观看插图,让学生掌握读书做笔记的方法。
1、指导观察第1页的图。
(1)上面一幅图上的学生在什么地方?
在干什么?
老师在干什么?
说说黑板上写了些什么。
“不动笔墨不读书”是什么意思?
(2)下面一幅图上的女同学在干什么?
态度怎样?
2、指导观察第2页和第3页的通版图。
(1)第2页上面的图中,同学们在哪里?
在干什么?
你觉得他们的态度怎样?
是从哪里看出来的?
(2)第3页下面的图上画的是什么?
看了这幅图,你明白了什么?
(3)第2页下面的2幅图和第3页上面的3幅图,都是读书笔记,分别是读后感和摘抄。
3、讲授做读书笔记常用的方法。
(1)摘抄。
(精彩词句)
(2)编写提纲。
(概括主要内容)
(3)写读后感受。
三、引导学生说说学习收获。
第二课时
教学目标:
1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图,是学生懂得工具书的意义和作用,逐步养成随时使用工具书的良好习惯。
2、指导学生认真观察图画,使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。
3、使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯,指导学生使用工具书解决实际问题。
教学重点:
懂得工具书的意义和作用,逐步养成随时使用工具书的良好习惯。
教学难点:
养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯,指导学生使用工具书解决实际问题。
教学准备:
挂图
教学过程:
一、看图揭题,了解工具书的意义
1.出示教学挂图,读读椭圆形框内的两行文字,说说图上是谁,他手里拿的是什么,以明确该图的主题。
2.读读椭圆形框内的两行文字,说说你对“使用工具书”和“随时使用工具书”的看法。
3.交流你在学习、生活中使用工具书的感受和体会。
二、指导看图,教给学生使用工具书的常识。
1、先观察第4页的图画,说说图上有哪些工具书,自己现在有哪些工具书,还准备购买什么工具书,框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。
2、结合自己平时的学习,举例说说在什么情况下怎样使用工具书。
教师要引导学生养成随时使用工具书的意识,掌握正确、便捷使用工具书的方法。
3、然后观察第5页上部两幅图,说说图上画了谁在干什么。
4、口述怎样选择和购买工具书。
5、教师小结。
6、最后观察第5页中间和下面的两面三刀幅图,说说这两面三刀位小学生是怎样使用工具书的,结合自己平时的学习,举例说说在什么情况下怎样使用工具书。
7、学生讨论,教师总结。
三、分角色表演,养成使用工具书的习惯。
1、观察,说说图中是怎样的一种场景。
2、分角色表演,再现图中的场景:
在查阅工具书时遇到疑惑,向教师请教;教师向学生推荐有帮助的工具书;小学生细心查阅资料,找到了所需的工具书,向资料员借阅;阅读完毕,书籍干干净净、完好无损地送回到资料员手中。
创设情境合理、能围绕主题内容即可,不必强求一致。
四、养成随时使用工具书的好习惯。
1、观察小学生在什么地方干什么?
2、结合自己的学习生活反思:
自己随时使用工具书方面做得怎样?
今后有什么打算?
五、课后延伸
六、总结。
扩大了解工具书的视野,学会利用资源。
第三课时
教学目标:
1、指导学生仔细观察图画,结合平时的学习生活,明白这些习惯养成的重要性。
2、了解教材对学生做读书笔记的要求,学习写读书笔记;具有随时使用工具书的意识,学会使用常用的工具书。
3、使学生逐步养成做读书笔记的习惯和随时使用工具书的习惯,指导学生能够使用工具书解决实际问题。
教学重点:
加强阅读习惯的培养,能做到边读边思、读有所感、读有所悟,并认真完成读后感;培养学生具有随时使用工具书的意识,训练学生能通过正确使用工具书解决读书时的实际问题。
教学难点:
逐步养成读书做笔记和随时正确使用工具书的良好习惯。
教学准备:
挂图
教学过程:
一、观摩优秀读书笔记,激发学生做读书笔记的兴趣。
二、引导学生浓度尝试做读书笔记
1、分发课外阅读材料。
2、学生阅读材料,做读书笔记。
要求:
(1)认真阅读材料。
(2)用上常用的三种做笔记的方法。
(3)摘抄重点词句,读后感以三言两语的形式写出自己的收获和感想。
3、教师巡视指导,多做点拨。
4、学生小组交流所做的读书笔记,相互取长补短。
5、展示同学们所做的读书笔记。
三、教师小结。
四、训练使用工具书,解决实际问题。
1、出示“浩hàn”这个词语,要求查出“hàn”的字形和这个词语的意思。
2、出示:
“洋溢”这个词语中的“溢”怎么读?
它的意思是什么?
你是用什么方法在字典里查找的?
3、学生动手查工具书。
4、总结评比。
五、总结全课,勉励鞭策
1、通过这三节课的学习,你们懂得了什么?
2、你准备怎样做读书笔记和使用工具书呢?
3、老师相信同学们在平时的学习生活中,一定能认真学做读书笔记。
本学期中,班级将进行优秀读书笔记展览,我们看谁读书笔记做得最好。
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