新部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题.docx
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新部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题
新部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题
1.读下面的文段,完成练习。
一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。
先生听了,连连点头。
接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。
孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。
孙中山读了几遍,就背下来了。
可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。
孙中山想:
这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
于是,他壮着胆子站起来,问:
“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?
请您给我讲讲吧!
”
(1)关注有新鲜感的词语,学会联系上下文理解下面的词语。
照例:
________
(2)关注有新鲜感的词语,可以从中体会到人物的品质。
文中“壮着胆子”表现了孙中山的________品质。
(3)朗读文中画横线的句子时,重音应该读在哪个词上?
写出来。
书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。
________
(4)“这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
”这句话的意思是( )
A. 这样糊里糊涂地背,有用!
B. 这样糊里糊涂地背,没有用!
【答案】
(1)按照惯例,按照常情。
(2)勤学好问,为了学习,不怕挨打
(3)一点儿
(4)B
【解析】【分析】
(1)多种方法理解词语的意思。
①阅读时不理解的词语,可以查字典解决。
②通过联系上下文可以明白。
(2)体会词语,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
(3)朗读时的重音和停顿一样,重音也是朗读的基本技巧之一。
朗读过程中,有些音节要轻读,有些音节要重读,这样才能传达出生动活泼的语气,突出文章的重点。
如果将所有音节都读得一样重,就很难把文章的内容传达清楚。
(4)反问句改为陈述句的方法如下:
第一步:
问号改为句号;第二步:
删掉疑问词比如:
“难道…吗?
”和“怎能……呢?
”等。
第三步:
否定改为肯定,肯定改为否定。
故答案为:
(1)按照惯例,按照常情。
(2)勤学好问,为了学习,不怕挨打
(3)一点儿
(4)B
【点评】
(1)本题考查学生对短文中重点词语的理解,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(3)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
(3)此题主要考查对朗读时重音的掌握及运用能力。
(4)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,培养语言表达能力。
2.专项阅读。
(体会作者是怎样留心观察周围事物的)
翠鸟
今晚,鱼不上钩,但是我带回家一份不寻常的激情。
当我端着钓竿的时候,一只翠鸟飞来栖息在钓竿上。
没有什么鸟儿比他更光彩夺目了。
仿佛一朵蓝色大花开放在细长的枝梢上。
钓竿被他压得有点弯曲。
我屏息静气,看到我的钓竿被翠鸟当作树枝,感到十分自豪。
我相信他的惊走不是因为惧怕,他只以为是从一个树枝跳上了另一个树枝。
(1)在文中,用波浪线画出描写翠鸟样子的句子。
(2)在下面说法正确的是( )(多选)。
①“没有什么鸟儿比他更光彩夺目了”,表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
②“看到我的钓竿被翠鸟当作树枝,感到十分自豪”,是说“我”的钓竿跟树枝十分像。
③“我屏息静气”是因为“我”爱护翠鸟,担心惊走他。
(3)“今晚,鱼不上钩,但是我带回家一份不寻常的激情。
”你认为这份“不寻常的激情”是指什么呢?
【答案】
(1)没有什么鸟儿比他更光彩夺目了。
仿佛一朵蓝色大花开放在细长的枝梢上。
(2)①;③
(3)指翠鸟栖息在“我”的钧竿上,令“我”欣喜和自豪。
【解析】【分析】
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(3)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)没有什么鸟儿比他更光彩夺目了。
仿佛一朵蓝色大花开放在细长的枝梢上。
(2)①;③
(3)指翠鸟栖息在“我”的钧竿上,令“我”欣喜和自豪。
【点评】
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)此题考查学生对短文内容的理解能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
3.阅读下面文段,回答问题。
没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃。
我小时候,有一次杨梅吃得太多,感觉牙齿又酸又软,连豆腐也咬不动了。
我这才知道,杨梅虽然熟透了,酸味还是有的,因为它太甜,吃起来就不觉得酸了。
吃多了杨梅再吃别的东西,才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
(1)照样子写出表示味道的“ABB”式词语。
例:
甜津津 ________ ________
(2)读文段中画横线的句子,说说从哪里可以看出“牙齿又酸又软”。
(从画线句中找答案)
(3)这段话一共有________句,其中第________句是中心句,第________句写了吃杨梅时不觉得酸的原因。
(4)这段话主要写了杨梅的( )。
A. 颜色
B. 外形
C. 味道
【答案】
(1)酸溜溜;辣乎乎
(2)连豆腐也咬不动了。
(3)四;一;三
(4)C
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“甜津津”来看,是ABB式结构,即第二个和第三个字是一样的。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)考查第一自然段有几句话,一是看句意,二是看标点。
考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在段首。
(4)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,在结合选项确定答案。
故答案为:
(1)酸溜溜、辣乎乎
(2)连豆腐也咬不动了。
(3)四、一、三
(4)C
【点评】
(1)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)此题考查对短文中句子的把握能力;考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(4)考查对课文内容的理解能力。
4.课外阅读。
人类的很多发明来自于对动物的观察和启发。
人看见蝙蝠能在夜间飞行,就发明了雷达。
看见鸟儿在高空中自由自在地飞翔,就发明了飞机。
海豚(tún)是游泳能手,潜水艇就是照它的模样造的。
鸽子的眼睛能分(①)飞来的是敌人还是朋友,人造的监控器也能监(②)飞机和导弹。
狗鼻子最好使,人就造出了电子鼻,能检(查、察)出地下煤气管道是不是漏气。
(1)给这段话加上一个标题( )
A. 动物的启示 B. 人类的发明 C. 观察和启发
(2)给文中括号选择正确的字填上。
①A.辩 B.辨( )
②A.视 B.试( )
(3)选择下面加线字在词语中的正确读音
①模(A.mó B.mú)样( )
②飞行(A.xíng B.háng)( )
③导弹(A.dàn B.tán)( )
(4)这段共________句话,是围绕________来写的。
( )
A. 7句话;第1句话 B. 6;第2句话 C. 6;第1句话
(5)短文中写了________项有趣的发明,分别是________。
( )
A. 5;雷达、水上飞机、潜水艇、监控器、电子鼻
B. 5;雷达、飞机、潜水艇、监控器、电子鼻
C. 4;飞机、潜水艇、监控器、电子鼻
【答案】
(1)A
(2)A;A
(3)B;A;A
(4)C
(5)B
【解析】【分析】
(1)、(5)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(2)此题主要考查学生用同音字组词的能力。
同音字音同,形、意不同,组词不同。
解答时要依据字义注意比较。
(3)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后选择正确的音节即可。
(4)考查这篇短文有几句话,一是看句意,二是看标点。
按句号数一数即可。
考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在段首。
故答案为:
(1)A;
(2)A;A;(3)B;A;A;(4)C;(5)B
【点评】
(1)、(5)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(2)主要测试学生对同音字的掌握,从结构、字义两方面加以区别,然后再选词填。
(3)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
(4)此题考查对短文中句子的把握能力。
考查学生掌握找中心句的方法并运用。
5.读童话故事,做习题。
蜗牛的森林
蜗牛生活在一片草地上,对于蜗牛来说,这里就像是一片茂密的森林。
可是有一天,草地上来了一只穿红靴子的兔子,蜗牛很热情地招呼说:
“欢迎你来到蜗牛的森林。
”兔子听了哈哈笑着说:
“这样的草地也算森林?
最高的草才刚过我的靴筒。
”
于是,兔子就给蜗牛描述了真正的森林,那是有着高大树木的地方。
蜗牛很吃惊,世界上还有这样的地方?
他决定去寻找真正的森林。
[预测点1]
蜗牛上路,什么也不用带,他的壳就是他的房子。
当他把身体缩进去的时候,他就在休息;当他把身体伸出来的时候,他就在赶路。
这样过了许多天。
一天,蜗牛看见四个巨大的树根。
啊,这样的大树,只有森林里才有啊。
蜗牛很高兴,他觉得自己到了森林了。
可是,森林这么大,蜗牛站在地上是看不清楚的,他决定沿着树千一直往上爬。
这是一棵多么老的树呀,蜗牛一边爬一边想着。
蜗牛爬到顶上的时候,感觉到刺眼的阳光。
哦,原来他到了大象的背上,那粗粗的树根当然是大象的腿了。
大象一点儿也不知道背上有一只蜗牛,跨着步子慢悠悠地走进森林,啊,小蜗牛终于看见了真正的森林。
[预测点2]
太阳光斜斜地透过茂密的树叶,像星星一样撒在地上,也撒在蜗牛的背壳上。
这时候,森林里来了一个巨人,大象很热情她招呼他:
“请休息一会儿吧,这里是大象的森林。
”巨人哈哈笑着说:
“森林?
这里的树就和小草一样,才到我的膝盖。
”
是啊,大象在巨人面前显得很小很小,森林就在巨人的脚下。
巨人说:
“再见,小小的大象,我要到我自己的森林里去了。
”对呀,巨人一定有着更大的森林。
当大象又经过草地的时候,蜗牛顺着他长长的鼻子下来了。
兔子看见这一切的时候,简直惊呆了。
蜗牛安安心心地住在自己的森林里了,虽然这里最高的草也就刚过了兔子的靴简。
(1)边读童话边预测,请填写下表。
预测点1:
蜗牛很吃惊,世界上还有这样的地方?
他决定去寻找真正的森林。
预测的内容:
________
我的预测依据是:
________
预测点2:
啊,小蜗牛终于看见了真正的森林
预测的内容:
________
我的预测依据是:
________
(2)仔细阅读文章,请根据文章的内容填空。
①蜗牛住在________,这对于他来说,就是一片茂密的森林。
②蜗牛决定去寻找真正的森林,他首先遇到了________,当蜗牛进人真正的森林的时候,又遇到了________,最后大象把蜗牛带回了________。
(3)小朋友,假如你是蜗牛,你会选择草地还是真正的森林作为自己的居住地呢?
请说说自己的理由。
【答案】
(1)小蜗牛去寻找森林,但他是不会那么顺利找到的。
;小蜗牛没见过森林,也不知道森林在哪里。
;这可能不是真正的森林。
;对于小蜗牛来说,草地就是森林,对大象来说,几棵大树就是森林,那么比大象还大的动物有自己的森林吗?
(2)一片草地上;大象;巨人;草地
(3)略
【解析】【分析】
(1)本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。
想象是一种特殊的思维形式。
是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程,是对阅读内容的预测、拓展,也就是故事将会朝着什么方向发展。
(2)本题主要考查对短文文内容的理解能力。
解答本题,需要回短文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(3)谈自己的看法时能结合文意和个人的理解谈看法,言之有理,没有语病
故答案为:
(1)小蜗牛去寻找森林,但他是不会那么顺利找到的。
小蜗牛没见过森林,也不知道森林在哪里。
这可能不是真正的森林。
对于小蜗牛来说,草地就是森林,对大象来说,几棵大树就是森林,那么比大象还大的动物有自己的森林吗?
(2)一片草地上、大象、巨人、草地
(3)略
【点评】
(1)此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。
(2)这道题是按短文内容填空,一定要熟悉短文,边读边思考,才能填好每一空。
(3)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
6.课外阅读。
有趣的树木
我国云南省的西双版纳自治州,人们称它是植物王国皇冠(①)上的绿宝石。
那儿到处是绿油油的热带植物,生长着许多有趣的树木。
有一种树,叫做黑心树,不仅名字古怪,而且样子也长得高大古怪,更怪的是树干的中心,居然是乌黑色的,多么有趣啊!
傣族兄弟给它取了一个很有趣的名字,叫它“挨(②)刀木”。
原来黑心树还有一个古怪的本领,你把它的主干锯了,第二年就会从残桩上长出二三枝新主干,再锯再长,越长越多。
当地居民在住宅附近种上十来棵这种树,一年到头的烧柴就不用愁了,所以,又叫它“烧柴树”。
密林中另一种有趣的树,叫做轻木。
这种树生长十分迅速,一年就能成材。
它高大挺拔,而重量却非常轻,0.5立方米的木材一个人就能背(③)起来。
轻木是世界上最轻的木材之一,用它制造的家具搬运起来可省力啦!
与轻木相反,这儿的铁力木是世界上最重的木材之一。
铁力木四季常绿,高达30米。
它的木色黑沉沉的,入水即沉,真有点像铁块。
一块直径40厘米、高25厘米的铁力木砧板,力气小点的人还端不起来。
铁力木不但重,而且木质致密、坚硬异常,是建筑和制作名贵家具的优良用材,还能用来制作高级乐(④)器。
西双版纳生长着5000余种(⑤)植物,有趣的树木还多着呢!
(1)给文中括号前的字选择正确的读音。
①A.guān B.guàn________ ②A.āi B.ái________
③A.bēi B.bèi________ ④A.yuè B.lè________
⑤A.zhǒng B.zhòng________
(2)全文是先_______再_______,后_______的构篇方式。
( )
A. 总;分;总 B. 分;总;分 C. 总;分;分
(3)黑心树最主要的特点是( )(多选)
A. 全身都是黑的。
B. 树干的中心是乌黑的。
C. 主干锯了会再长二、三枝主干,再锯再长,越长越多。
(4)下列不属于轻木特点的是( )
A. 生长迅速
B. 高大挺拔的特点
C. 四季长绿高大
【答案】
(1)A;B;A;A;A
(2)A
(3)B,C
(4)C
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后选择正确的音节即可。
(2)、(3)、(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)A、B、A、A、A;
(2)A;(3)B、C;(4)C
【点评】
(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
(2)、(3)、(4)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
7.阅读绘本故事,完成练习。
彩虹色的花
早春的一天,在积雪还没融化的原野上开出了一朵彩虹色的花。
花儿跟太阳打招呼:
“终于见到你了!
真高兴呀,我想跟每个人分享我的快乐!
”
过了几天,有一只蚂蚁从彩虹色的花身边经过,它告诉彩虹色的花:
“我想去奶奶家,可是雪融化了,原野中间有一个很大的水洼,我不知道该怎么过去。
”
彩虹色的花摘了一片橙色的花瓣给小蚂蚁:
“你可以用来当船划过去哦!
”
又过了几天,一只蜥蜴经过,它告诉彩虹色的花:
“我想去参加宴会,可是没有合适的衣服,怎么办呢?
”彩虹色的花又摘下一片红色的花瓣,当作披风,衬在绿色的蜥蜴身上,威风极了!
……
(有删改)
(1)你喜欢彩虹色的花吗?
请结合故事内容说说理由。
(2)展开想象,还有谁会遇到困难?
彩虹色的花会怎么帮助它?
【答案】
(1)喜欢。
因为彩虹色的花是一种乐于助人的花,它总是在别人遇到困难时伸出友爱之手。
(2)有一天,一只小老鼠经过,它呼哧呼哧地喘着气。
彩虹色的花和小老鼠交谈起来,才得知是因为天气又闷又热,小老鼠已经被热得晕晕乎乎的了!
彩虹色的花摘下一片蓝色的花瓣,让小老鼠绑在尾巴上,变成扇子扁风,小老鼠顿时舒服多了!
【解析】【分析】
(1)谈自己的看法时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
(2)仿照课文发挥想象,写出还有谁会遇到困难?
彩虹色的花会怎么帮助它?
前后表达要一致,合情理。
故答案为:
(1)喜欢。
因为彩虹色的花是一种乐于助人的花,它总是在别人遇到困难时伸出友爱之手。
(2)有一天,一只小老鼠经过,它呼哧呼哧地喘着气。
彩虹色的花和小老鼠交谈起来,才得知是因为天气又闷又热,小老鼠已经被热得晕晕乎乎的了!
彩虹色的花摘下一片蓝色的花瓣,让小老鼠绑在尾巴上,变成扇子扁风,小老鼠顿时舒服多了!
【点评】
(1)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
(2)根据所想象内容进行写作,注意内容具体,结构清晰,语句通顺。
8.阅读乐园。
秋天
①秋天到了。
瞧,那些挺拔翠绿的树木,如今也脱下了_______的衣裳,换上了_______的时装。
远远望去,漫山遍野,一片_______。
②秋风,凉丝丝的,吹拂着花草树木,好像一位温情的母亲,正轻声哼着催(cuī)眠曲,把自己的子女送进甜蜜的梦乡。
③秋雨淅淅沥沥地下个不停,好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸缎。
④秋天,意味着成熟。
一场绵绵秋雨过后,风里带着清新的泥土气息和稻子、水果熟透的香味,在微微干燥的空气里飘荡,让人觉得格外的舒畅。
熟透了的稻谷,像害羞的小姑娘,低着头;高粱像喝醉了酒的大汉,从脸上一直红到脖子;雪白的棉花堆成了一座座小山;红灯笼似的柿子、金灿灿的橘子令人垂涎三尺……望着这丰收的景象,人们的脸上露出了愉快的笑容。
⑤秋高气爽,一群群大雁往南飞去。
空中飘舞着成千上万只“花蝴蝶”。
你也许会奇怪地问:
秋天来了,哪来的蝴蝶?
不错,秋天没有蝴蝶,可那____________________,不正像一只只美丽的蝴蝶吗?
树木都换上了秋装,只有青松仍是那么苍翠,那么挺拔!
⑥秋天是美好的,我爱秋天!
(1)把下列词语填到短文第①自然段的横线上。
黄色 绿色 金黄
(2)展开想象,联系上下文,在第⑤自然段的横线上补写恰当的内容。
(3)短文的第④自然段中,作者把“熟透了的稻谷”比作“________”;把“高粱”比作“________”;把“棉花堆”比作“________”;把“柿子”比作“________”,让人回味无穷。
(4)请用文中下划线的“那么……那么……”写一句话。
【答案】
(1)绿色;黄色;金黄
(2)一片片飘落下来的树叶
(3)害羞的小姑娘;喝醉了酒的大汉;一座座小山;红灯笼
(4)十五的月亮是那么圆,那么亮。
【解析】【分析】
(1)本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
(2)考查补写省略的内容,一般要注意补写的内容与所给出的内容一致,要联系上下文,发挥想象,注意语句通顺。
(3)此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(4)考查运用词语的能力,学生要在明确词语意思的前提下,会用词语造句,语言表达要准确,简洁,语句完整、通顺。
故答案为:
(1)绿色;黄色;金黄
(2)一片片飘落下来的树叶
(3)害羞的小姑娘;喝醉了酒的大汉;一座座小山;红灯笼
(4)十五的月亮是那么圆,那么亮。
【点评】
(1)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
(2)此题考查补写省略的内容的能力。
(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(4)主要考查学生的语言表达能力,表意正确,说完整的话。
9.阅读下文,回答问题。
霜的工作
叶圣陶
①很冷的晚上,霜大声地喊:
“你们注意啦,今晚我要留在你们这里了。
北风吹了一天,厚厚的云挡住了太阳的暖气,是我工作的时候了。
特地关照你们一声,免得你们到时候来埋怨(mán yuàn)我。
”
②霜这样喊过之后,大家都积极行动起来。
农人把牛牵进屋里,给一切牲畜(shēng chù)加铺一点干草。
母亲把厚被盖在孩子的身上,让他们(暖和 温和)地睡觉。
种花人说“这些花草不要被霜弄坏了。
”就把花盆移过。
霜的工具都在一只小箱子里,是些什么东西呢?
一只颜色盒子,(大大小小 多多少少)的画笔,还有剪刀和铁锤。
③霜背起小箱子,动手工作了。
它把草叶和有些树叶涂成黄色,把有些树叶涂成嫩红色,更把有些树叶涂成老红色。
它拿起一支大画笔,蘸(zhàn)着银白色来画田地,田地上就像落过小雪一般。
它拿起一支小画笔,也蘸着银白色来画人家的窗玻璃,窗玻璃上就有了非常美丽的花纹。
④它又用了剪刀剪开各种种子的壳(ké),嘴里唱着:
“你熟了,散播到各处去吧!
你熟了,散播到各处去吧!
”最后它到粟(lì)子树上,说:
“栗子也熟了,
我要敲开那些硬壳,让孩子和松鼠有栗子吃。
”它用了铁锤把一个个硬壳都敲开。
棕色的栗子就在毛茸茸的屋子里露出
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