Unit 4 A部分第一课时.docx
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Unit 4 A部分第一课时.docx
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Unit4A部分第一课时
Unit4A部分第一课时
Let'stalk
教学目标:
1、能够完成听音选图的活动。
2、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
3、能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。
4、能够在情景中运用句型Whatcanyoudo?
Ican…询问并回答自己能够做的事情。
重点难点:
1、能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。
2、能够在情景中运用句型Whatcanyoudo?
Ican…询问并回答自己能够做的事情。
三、课前准备:
1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上。
2.教师准备录音机及录音带。
四、教学过程:
一、激趣导入
热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)师生自由口语交谈。
(2)课前检测。
写出下列句子的汉语意思。
Whatcanyoudofortheparty?
------------------------------------------------
IcansingEnglishsongs.
------------------------------------------------
Icandosomekungfu.
-------------------------------------------------
二、自主学习
(一)根据以下提纲自学。
1.自读课文,把不会的单词或不理解的句型圈出来,小组讨论解决。
2.再读Let’stalk部分的内容,一边读一边翻译。
3.听录音,跟读课文。
(二)呈现新课(Presentation)
1、教师播放本课时Let’stalk对话,让学生听录音,感知语音、语调。
2、学生反馈自己不懂的单词及不理解的句子。
3、教师教读生单词及新句型。
4、再次播放本课时Let’stalk对话,让学生跟读,感知语音、语调。
教师给予指导。
5、教师帮助学生理解对话。
6、师生示范朗读对话然后全班分组朗读。
三、合作探究
1、提出不懂的问题。
2、交流解疑。
3、询问别人能够做的事情的句型结构
4、回答自己能够做的事情的句型结构。
师生互探:
吴一凡能干什么?
我能画画。
你呢,张朋?
我能唱歌。
—————————————————————————————
四、趣味操练(Practice)
“Let’stalk”对话。
1.自由读“Let’stalk”对话。
2.小组练习对话。
3.分角色表演对话。
Let’stry
1、看图引导学生猜测录音内容,教师放录音,学生作答
2、师生核对答案
3、巩固使用句型,合作编对话。
Whatcanyoudo?
Ican…
4、小结(Sum-up)(1’)
通过本课学习,你有哪些收获?
五、堂清检测
1、听写句子:
Whatcanyoudo?
Icandrawpictures.
2、利用本课主要句型编对话。
板书设计
Whatcanyoudo?
Icandosomekungfu.
堂清结果:
日清结果:
教学反思
第二课时
1、教学目标:
1、能够听、说、读、写五个有关课余文娱活动的单词和词组:
dancesingEnglishsongsdokungfuplaythepipadrawcartoons.
2、能够在语境中正确运用这五个单词和词组。
3、能够完成关于课余文娱活动的调查并填写调查表。
2、教学重难点:
1、能够听、说、读、写五个有关课余文娱活动的单词和词组:
dancesingEnglishsongsdokungfuplaythepipadrawcartoons.
2、能够在语境中正确运用这五个单词和词组。
3、课前准备:
1.准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的词卡。
2.准备录音机及录音带。
四、教学过程:
一、歌曲导入
热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)播放歌曲:
Whatcanyoudo?
(2)复习Unit1中Let'stalk部分。
(3)课前检测。
写出下列单词的汉语意思。
dancesingEnglishsongsdokungfu
playthepipadrawcartoons
二、呈现新课(Presentation)
1、出示Let’slearn部分的图片,向学生呈现dance分音节教学生认读单词,并完成板书。
2、教师用肢体语言教学singEnglishsongsdokungfu
playthepipadrawcartoons,并完成板书。
3、教师.放本部分录音,让学生跟读单词。
4、教师教读单词,指名读,开火车读多形式读单词。
5、师生合作完成单词英汉互译,巩固单词识记能力。
三、合作探究
1、提出不懂的问题。
2、交流解疑。
Whatcanyoudo?
Ican__________.
四、趣味操练(Practice)
1、小组内结对子一边拍手,一边手说Whatcanyoudo?
Ican__________.Whatcanyoudo?
Ican__________
2、Doasurvey:
调查你的朋友会干什么,设计一个调查表。
3.Let’ssing
学生听录音,学唱歌曲“Whatcanyoudo?
”。
4.小结(Sum-up)(1’)
通过本课学习,你有哪些收获?
五、堂清检测
1.听写单词。
dancesingEnglishsongsdokungfu
playthepipadrawcartoons
2.练习册一、二题。
板书设计Whatcanyoudo?
Ican__________.
dancesingEnglishsongs
dokungfuplaythepipa
drawcartoons
堂清结果:
日清结果:
教学反思
第3课时
学习目标
1.掌握字母组合oo在单词中的发音规律,并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。
2、能够根据oo的发音规则读出生词能够通过听录音、圈单词读单词的活动,对比oo的长音和短音,强化oo的音形对应关系。
3.能根据录音里的单词发音填出句子中所缺的单词。
4.会唱本课所学的歌谣。
学习重难点
重点:
1.掌握字母组合oo在单词中的发音规律,并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。
2.能根据录音里的单词发音填出句子中所缺的单词。
难点:
Pronunciation,要求教师正确示范读音,引导学生能正确读出相关单词,并发现其发音规律,分辨字母组合oo在不同的单词中是发短元音/U/还是发长元音/U:
/。
课前准备:
录音机、磁带、课件
学习过程
一、激趣导入
热身、复习(Warm-up/Revision)
1.日常口语会话。
Whatcanyoudo?
Ican__________.
2.复习前三个单元学过的Let’sspell中的发音及单词。
3、课前检测。
指名读一读Read,listenandchant中的单词。
二、自主学习
(一)根据以下提纲自学。
1、听录音跟读单词,跟唱歌谣。
2、听录音跟读单词,再圈一圈。
3、听录音,根据录音里的单词发音填出句子中所缺的单词。
(二)呈现新课(Presentation)
1.播放Read,listenandchant的录音,让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3.播放Read,listenandchant的录音,学生跟读单词,跟唱歌谣。
4.听录音反复读单词及歌谣。
三、合作探究
1、提出不懂的问题。
2、交流解疑。
3、字母组合oo在单词中的发音规律。
师生互探:
单词辨音;
Lookcooktoocoolcartoonschool
发长元音/U:
/的是:
———————————
发短元音/U/的是:
————————————
四、趣味操练(Practice)
1.再次播放Read,listenandchant的录音,学生跟读单词,跟唱歌谣。
2.播放Listen,writeandsay的录音,学生同桌检查单词填写情况。
3.小结(Sum-up)(1’)
通过本课学习,你有哪些收获?
5、堂清检测
本课时习册1、2、3题
板书设计/U/booklookfootballgood
/U:
/balloonfoodzoonoodles
课题
堂清结果:
日清结果:
教学反思
第4课时
学习目标
1.能够完成听音判断正误的活动,能够理解对话大意。
2.能够用正确的语音语调朗读对话、模仿对话,并能进行角色表演,,,,,。
了,看,。
3.理解和掌握句型:
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.询问对方能否做什么并回答。
4、能够运用核心句型完成连锁问答活动。
学习重难点
重点:
3.理解和掌握句型:
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.询问对方能否做什么并回答。
难点:
正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。
另外,Let'stry部分教师要注意引导学生仔细看图,细听录音,独立完成听音圈图的练习,为对话的教学进行铺垫。
课前准备:
录音机、磁带、课件、
学习过程
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1.日常口语练习,内容可参考如下:
A;Whatcanyoudo?
B:
Ican__________.Whatcanyoudo?
A:
Ican__________.
(学生开火车,替换运用上节课学过的单词和句型。
)
2.复习短语;
dancesingEnglishsongsdokungfu
playthepipadrawcartoons
3.课前检测。
(1)写出下列句子的汉语意思
Canyouanykungfu?
Yes,Ican.
No,Ican’t.
(2)听录音,完成Let’stry.
二、自主学习
(一)根据以下提纲自学。
1、读一读,划出本课核心句型Canyouanykungfu?
Yes,Ican.
Canyouanykungfu?
No,Ican’t.
2、听录音,跟读对话。
3、读课文,找出不理解的内容作上记号。
(二)呈现新课(Presentation)
1、课件成龙图片引入kungfu,提问Canyouanykungfu?
引出肯定回答Yes,Ican.否定回答No,Ican’t.
2.教师播放Let’stalk部分的内容,听录音跟读对话,注意理解和体会上下文的意思。
3.跟读并熟读课文。
4.两人一组表演课文。
三、合作探究
1、提出不懂的问题。
2、交流解疑。
师生互探:
Canyou+动词原形+其他?
意为:
你、你们会…吗?
,用于询问对方是否会做某事,其肯定回答:
Yes,I/Wecan.否定回答:
No,I/Wecan’t.
1、你会做饭吗?
————————————————
2、是的,我会。
_______________________________
3、不,我不会。
_____________________________________
四、趣味操练(Practice)
1.自由读对话。
2.小组长或推荐优秀组员领读。
3.学生在小组内分角色读对话。
4.分角色表演对话。
5.同桌一组创编新对话。
6.完成Let’scheck.
7.小结(Sum-up)(1’)
通过本课学习,你有哪些收获?
5、堂清检测
1、Icancook.(变一般疑问句)
____________________________________
(肯定回答)——————————————————
(否定回答)——————————————————
2、连词成句:
Youdoanycankungfu?
SingEnglishsongsyoucan?
板书设计
Canyouanykungfu?
Yes,Ican.
Canyouanykungfu?
No,Ican’t.
堂清结果:
日清结果:
教学反思
第5课时
学习目标
1、能够听、说、读、写五个有关课余文体活动的单词和词组:
swimspeakEnglishcookplaybasketballplayping_pang.
2、能够在语境中正确运用这五个单词和词组。
3、能够填写关于课余文体活动的调查表并进行描述。
学习重难点:
1、能够听、说、读、写五个有关课余文体活动的单词和词组:
swimspeakEnglishcookplaybasketballplayping_pang.
2、能够在语境中正确运用这五个单词和词组。
课前准备:
录音机、磁带、数字卡
学习过程
一、激趣导入
热身、复习(Warm-up/Revision)
1、复习A部分学过的单词:
2、师生对话:
A:
WhatcanyoudoSarah?
B:
Ican…
3、生生对话:
A:
WhatcanyoudoAmy?
B:
Ican…
4.课前检测。
写出下列短语的汉语意思。
swimspeakEnglishcook
playbasketballplayping_pang.
(二)呈现新课(Presentation)
1、课件出示游泳图片并提问;Canyouswim?
引出swim。
引导发音,教师教读swim。
Swimswim游泳,指生一个一个读出。
Canyouswim?
Yes,Ican.词不离句操练。
2、课件图片逐一出示:
speakEnglishcook
playbasketballplayping_pang.同法进行教学。
3、basketball音节较多,要多教读,注意正确发音。
4.看课件,听录音跟读短语。
5.利用词卡引导学生理解、认读短语,并示范书写。
6.教师出示单词卡,让学生认读。
教师注意及时纠正学生的错误发音。
三、合作探究
1、提出不懂的问题。
2、交流解疑
Ican————————————
Ican’t_____________________
四、趣味操练(Practice)
1.放本部分录音,让学生跟读短语。
2.同桌一组将句型Canyouswim?
Yes,Ican.替换关键词创编新对话。
3.小组练习。
讨论各自能干的课余活动。
4.完成Let’scheck。
5.Let’swrapitup.
6.小结(Sum-up)(1’)
通过本课学习,你有哪些收获?
五、堂清检测
1.听写短语:
swimspeakEnglishcook
playbasketballplayping_pang.
2.练习册三、四、八题。
板书设计
Canyouswim?
speakEnglishcook
playbasketballplayping_pang.
Yes,Ican.
堂清结果:
日清结果:
教学反思
第6课时
学习目标
1.复习本单元知识。
2.通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
3.能够理解Storytime中故事的大意,并尝试表演故事。
学习重难点
重点:
复习本单元知识,掌握本单元重点句型。
熟练书写句子:
Canyou…Ican…/Ican’t…
难点:
能够理解Storytime中故事的大意,并尝试表演故事。
课前准备:
录音机、磁带、
学习过程
一、激趣导入
热身/复习(Warm-up/Revision)(2’)
1、教师播放歌曲Whatcanyoudo?
师生边唱边做动作。
2、复习本单元学过的单词和句型
swimspeakEnglishcook
playbasketballplayping_pang
dancesingEnglishsongsdokungfu
playthepipadrawcartoons
A:
Whatcanyoudo?
B:
Ican…
A:
Canyou…
B:
No,Ican…
3、课前检测。
完成P43WhatcanRobotdo?
tickorcross.
二、自主学习
(一)根据以下提纲自学。
1.自读课文,把不会的单词或不理解的句型圈出来,小组讨论解决。
2.再读课文,一边读一边翻译。
3.听录音,跟读课文。
(二)呈现新课(Presentation)
1.师领读新句子及生词,学生以开火车的形式读句子及单词。
理解意思。
2.师生合作理解课文。
3.播放课文的教学动画,让学生跟读句子,模仿发音,要求自然生动。
三、合作探究
1、提出不懂的问题。
2、交流解疑。
3、师生合作理解Storytime部分的内容,一边读一边翻译大意。
理解意思:
新句子:
Herecomesometastyfood.
Waitaminute.
Don’tthrowmeintothelake,please.
Let’swrapitup:
Playpingpangplaybasketball
Playtheerhuplaythepiano
球类名词前不加定冠词the乐器类名词前加定冠词the
四、趣味操练(Practice)
1.我能流利朗读Storytime对话。
1)自由读。
2)小组长或推荐优秀组员领读。
3)小组练习对话。
4)分角色表演对话。
2.播放P43录音,学生跟读对话。
3.复习所学的单词及句型,进行对话练习。
4.小结(Sum-up)(1’)
通过本课学习,你有哪些收获?
五、堂清检测
做练习册c部分一、五、六题。
堂清结果:
日清结果:
教学反思
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- Unit 部分 第一课时 第一 课时