部编人教版七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期 政权分立与民族融合检测卷2解析版.docx
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部编人教版七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族融合检测卷2解析版
部编人教版七年级历史上册第四单元
三国两晋南北朝时期政权分立与民族融合检测卷2(解析版)
一、选择题
1.在三国两晋南北朝时期的文化艺术中,最能体现中外文化交融的是( )
A. 书法 B. 石窟 C. 山水画 D. 诗歌
【答案】B
【解析】【分析】依据所学知识可知,为了宣传佛教,北朝的统治者令人在许多地方劈山削崖,开凿石窟,雕造佛像,为后人留下了精湛而辉煌的石窟艺术。
山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟是著名的两大石窟。
这些宏伟精巧的雕像,继承了秦汉以来的造型艺术的传统风格,同时吸收了佛教艺术的优点,是中外文化交融的产物。
在三国两晋南北朝时期的文化艺术中,最能体现中外文化交融的是石窟艺术。
B项符合题意;书法、山水画、诗歌是中国的艺术,不能体现中外文化交融。
ACD三项不合题意。
由此分析ACD三项不合题意。
故答案为B。
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力,难度适中。
学生还要掌握山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟是著名的两大石窟。
2.“话说天下大势,分久必合,合久必分”,结束三国分裂局面,统一天下的是()
A.魏国B.蜀国C.吴国D.西晋
【答案】D
【解析】【分析】本题考查学生再认再现历史知识的能力。
三国时期吴国的造船业发达,孙权派卫温率船队到达夷洲,即今天的台湾。
故选D
3.如果想了解北魏时期北方劳动人民的农、林、牧、副、渔业的生产方法,你可以阅读()
A.《史记》B.《伤寒杂病论》
C.《天工开物》D.《齐民要术》
【答案】D
【解析】【分析】依据课本所学,《齐民要术》是北魏时期的中国杰出农学家贾思勰所著的一部综合性农书,也是世界农学史上最早的专著之一。
是中国现存的最完整的农书,系统地总结了6世纪以前黄河中下游地区农牧业生产经验、食品的加工与贮藏、野生植物的利用等。
了解北魏时期北方劳动人民的农、林、牧、副、渔业的生产方法应该阅读《齐民要术》。
D项符合题意;
《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的史事,是我国第一部纪传体通史,A项不合题意;
《伤寒杂病论》书中全面阐述了中医的理论和治病原则。
B项不合题意;
《天工开物》明朝末年杰出的科学家宋应星,写了一部《天工开物》,书中总结明代农业和手工业生产技术,D项不合题意。
由此可知ABC三项不合题意。
故答案为D。
【点评】本题考查学生识记知识的能力,难度不大。
学生要掌握《齐民要术》是北魏时期的中国杰出农学家贾思勰所著的一部综合性农书,是中国现存的最完整的农书。
4.有一位北方朋友,他热衷于农作物,蔬菜和果树的栽培技术的研究,他想详细了解我国古代北方农业生产技术,他可以查阅的书籍是()
A.《水经注》B.《本草纲目》C.《齐民要术》D.《天工开物》
【答案】C
【解析】【分析】北朝的贾思勰是我国历史上著名的农民学家,著有《齐民要术》,《齐民要术》是北朝时期的著名的农学家贾思勰所著的一部农业科学著作,书中总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验,介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法;强调农业生产要遵循自然规律,农作物必须因地种植,不误农时;提倡改进生产技术和工具。
《齐民要术》是我国现存第一部完整的农业科学著作,在世界农学史上占有重要地位。
因此可以查阅的书籍是《齐民要术》。
故选C。
【点评】本题考查三国两晋南北朝时期的科技成就。
重点掌握贾思勰的贡献。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
识记与灵活掌握我国古代科技、文化和艺术成就。
5.230年,卫温亲率万人乘舰船到夷洲,夷洲是今天的()
A.海南岛B.台湾C.日本D.菲律宾
【答案】B
【解析】【分析】本题主要考查学生对三国时期有关知识的识记。
三国时期,吴国的孙权曾派卫温率船队到达夷洲,加强了台湾和内地的联系。
那时的台湾叫夷洲。
故答案为B。
【点评】本题考查了台湾古今地名的变化,难度适中。
学生要掌握台湾在不同时期的不同名称。
6.下表所示内容的直接作用是( )
A.推动经济发展
B.促进民族交融
C.加强中央集权
D.实现南北统一
【答案】B
【解析】【分析】结合所学知识可知,图表中的内容,反映的是北魏孝文帝改革中的汉化政策,这些措施,促进了民族交融,也增强了北魏的实力;因此只有选项B符合题意。
故答案为B。
【点评】本题考查了北魏孝文帝改革的有关知识,难度适中。
学生要掌握孝文帝改革的时间、内容和意义。
7.历史上称为“南朝”的四个朝代更替的先后顺序是( )
A. 宋齐梁陈 B.陈齐宋梁C. 梁陈宋齐 D陈梁齐宋
【答案】A
【解析】【分析】南朝,是东晋灭亡之后隋朝统一之前存在于中国南方以建康为都城的四个朝代的总称,其更替顺序为宋齐梁陈,其它选项不正确。
故答案为A。
【点评】本题考查学生的基础知识,难度较小,结合所学知识回答即可。
8.东晋建立时,开国皇帝晋元帝倚重王氏,任王导为丞相、王敦专政军事,时称“王与马,共天下”。
这里的“马”指的是()
A.司马炎B.司马懿C.司马睿D.司马迁
【答案】C
【解析】【分析】据所学知识可知,东晋建立时,开国皇帝晋元帝倚重王氏,任王导为丞相、王敦专政军事,时称“王与马,共天下”。
这里的“马”指的是司马睿。
西晋宗室司马睿在南方士族大家王导和王敦的拥戴下于公元317年称帝,定都建康(今南京),史称东晋。
故选C。
【点评】本题以“王与马,共天下”为切入点,主要考查东晋建立。
本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。
理解并识记两晋南北朝的更替的相关史实。
9.下图(汉人胡食图)反映的历史现象是()
A.民族室融B.中外交往C.国家统一D.经济发展
【答案】A
【解析】【分析】依据图片“汉人胡食”,反映了胡人的饮食习惯传到中原,使得中原的百姓接受了一些胡地的饮食习惯。
结合所学可知,北魏孝文帝为革除鲜卑旧俗、接受汉族先进文化,下令鲜卑贵族、官员采用汉姓,改穿汉族服装,学习汉语,提倡与汉人通婚。
这些措施使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同,也使中原文化得到了丰富和发展,胡食逐渐融入汉族人民的生活之中,促进了汉族与少数民族之间的交流,加快了北方民族大融合的进程,顺应了历史发展的潮流。
A项符合题意。
由此可知BCD三项不合题意。
故答案为A。
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力,难度适中。
学生还要掌握北魏孝文帝改革时间、原因、内容和影响。
10.下列不是三国时代的人物是()
A.诸葛亮B.刘备C.曹操D.孙权
【答案】C
【解析】【分析】曹操是东汉末年的历史人物,显然不是三国人物,但符合题意。
【点评】本体难度适中,考查学生基础知识掌握程度;三国时期是一个混乱和割据的时期,形成了以魏、蜀、吴三足鼎立的局面。
也是从汉代四百年太平时期到四百年混乱的过渡时代,也可说是魏晋南北朝大纷乱的开端。
11.周杰伦创作的歌曲:
“兰亭临帖,行书如行云流水。
……忙不迭,千年碑易拓却难拓你的美……”你唱到他的这首歌时会想到哪位书法家()
A.顾恺之B.司马迁C.祖冲之D.王羲之
【答案】D
【解析】【分析】东晋人王羲之,其书法作品有“飘如浮云,矫若惊龙”的美称,《兰亭序》有“天下第一行书”的美称,他本人也被称为“书圣”。
故答案为D。
【点评】本题考查学生提取材料有效信息的能力。
建议熟练掌握文字的发展历程的相关知识。
本题难度不大。
12.《魏书》记载:
(孝文帝)“诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。
”这里的“北俗之语”是指()
A.匈奴语B.汉语C.鲜卑语D.胡语
【答案】C
【解析】【分析】意思是"皇帝命令(诏即为皇帝所下)不能在朝廷上用北方话(鲜卑语,因鲜卑族是位于蒙古草原上的民族,进占黄河流域的,所以自称为北)讲话,如果有人不听命令,免去他的官职."反映了北魏孝文帝对中原文化的向往,愿意抛弃自身民族特征并自主汉化的政策态度.因此选C。
【点评】此题较为简单,识记基础知识点。
13.我国古代有很多德才兼备的人,通常被称为“圣人”。
“书圣”、“画圣”、“诗圣”分别是指()
A.王羲之、吴道子、李白B.王羲之、吴道子、杜甫
C.张旭、顾恺之、李白D.张旭、顾恺之、杜甫
【答案】B
【解析】【分析】东晋王羲之集书法之大成,写出的字或端秀清新或“飘若浮云,矫若惊龙”,他的代表作《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉。
王羲之被后人称为“书圣”。
唐朝画家吴道子画技高超,他的画注重线条变化,立体感强,风格奔放,开后世写意画先河,后世称他为“画圣”。
杜甫生活在唐朝由盛转衰的时代,他的诗感情真挚,笔触细腻,风格雄浑,语言精练凝重,被后人尊为“诗圣”。
因而“画圣”、“诗圣”分别是指王羲之、吴道子、杜甫。
故答案为B。
【点评】本题以“圣人”为依托,考查学生的识记能力以及分析问题的能力。
注意掌握“书圣”、“画圣”、“诗圣”。
本题难度适中。
14.北魏孝文帝迁都洛阳的主要原因是()
A.受到北方其他民族的侵扰B.孝文帝仰慕洛阳城的繁华
C.扩大鲜卑族的地位和影响D.接受先进文化,巩固统治
【答案】D
【解析】【分析】本题考察学生对魏孝文帝改革的认识,根据所学知识,为了加强对中原的统治,更为了接受汉文化,孝文帝决定迁都洛阳,北魏孝文帝迁都之前,进行了改革,主要措施包括:
在朝廷中使用汉语,禁用鲜卑语,官员和家属穿汉族服饰,将鲜卑族的姓氏改为汉姓,鼓励鲜卑族与汉族通婚等汉化政策,北魏孝文帝的改革促进了民族融合,也有利于南北方经济的交流和发展,A,B,C三项也是孝文帝迁都的原因,但不是主要原因,本题选D。
【点评】本题难度较小,考察学生对历史知识的识记能力,解答本题,既要对孝文帝的改革措施识记清楚,又要对措施中的内容要理解清楚,考察学生全面掌握历史问题的能力,要求同学们对历史问题的全面掌握和理解要靠平时的积累,对待历史问题要知其然更要知其所以然,不断提高自己分析解决历史问题的能力。
15.图1中,序号①②③所代表的政权名称依次是( )
A. 魏、吴、蜀 B. 魏、蜀、吴
C. 吴、蜀、魏 D. 蜀、吴、魏
【答案】B
【解析】【分析】在东汉末年的军阀混战中。
逐渐形成了曹操和袁绍两个对立的强大军事集团。
200年,曹操打败袁绍,取得了官渡之战的胜利,官渡之战后,曹操逐渐消灭了袁绍的残余势力,统一了黄河中下游地区。
208年,曹军与孙刘联军决战于赤壁,曹军大败,退守北方,无力南下,孙权在长江中下游的地位得到巩固,刘备占据四川,并取得汉中。
200年,曹丕在洛阳自称皇帝,国号魏;221年,刘备在成都称帝,国号蜀,史称蜀汉;222年,孙权在建业称王,国号吴。
至此,三国鼎立局面形成。
结合图示,可知①为魏,②为蜀,③为吴。
故答案为B。
【点评】本题考查了学生的识图能力,关键是从图中提取有效信息解决问题。
本题难度适中。
16.下列各项中,不正确的是()①东晋和西晋的统治区域相同②结束东晋统治的是前秦
③南朝从420年开始④南朝包括前秦
A.①②④B.②④C.②③④D.①②③
【答案】A
【解析】【分析】这是基础题,需要学生有较好的知识积累,学生根据自己平时的历史知识储备,不难得出正确答案,本题要求我们回答的是不正确的。
故选A、①②④。
【点评】本题是对基础知识的考查。
17.如果我们要学习农作物种植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜饲养等知识,可以参考( )
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【解析】【分析】结合所学知识可知,《齐民要术》是北魏时期的中国杰出农学家贾思勰所著的一部综合性农书,也是世界农学史上最早的专著之一。
是中国现存的最完整的农书,强调农业生产要遵循自然规律,种植农作物必须因地制宜,不误农时等,选项C符合题意;
而选项A是记录孔子的言论;
选项B是甲骨文;
选项D是道家学派创始人老子的著作,不符合题意;
因此只有选项C符合题意。
故答案为C。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
识记与灵活掌握我国古代科技、文化和艺术成就。
本题难度不大。
18.周杰伦的歌曲《乱舞春秋》中有一句“曹魏枭雄在,蜀汉多人才”,这一句歌词所反映的历史时期正式开始于哪一年()
A.200年B.229年C.220年D.208年
【答案】B
【解析】【分析】根据题干和所学可知,歌曲中的曹魏指的是公元220年曹丕建立魏国,蜀汉是公元221年刘备建立的蜀国,到公元229年孙权称帝建立吴国,至此形成了魏蜀吴三国鼎立的局面,歌曲中所反映的就是三国鼎立的社会局面。
19.月球上有一座环形山是以我国著名数学家祖冲之的名字命名的,因为他在世界上第一次把圆周率的数值精确到小数点后7位,这项成果领先世界( )
A.500年
B.700年
C.1100年
D.2019年
【答案】C
【解析】【分析】本题主要考查祖冲之圆周率这一成果领先世界的时间。
祖冲之是南朝时期著名的数学家和天文学家。
他最突出的成就是数学领域求得圆周率比较精确的到了小数点后第七位数字,这项成果领先世界1100年。
故答案为C。
【点评】本题考查了祖冲之的有关知识,难度不大。
除了本题考查的知识点外,学生还要掌握祖冲之的著作《缀术》。
20.东晋、南朝时,江南地区迅速开发的主要原因是()
A.统治者注意调整统治政策B.南方战乱较少
C.南方自然条件好D.北方人民大量南迁,带来先进生产技术
【答案】D
【解析】【分析】本题主要考查学生对南方经济发展的有关知识的准确理解。
回顾已学知识可知魏晋南北朝时期,由于北方战乱,人口大量南迁带来先进生产技术,促进了江南地区经济的开发。
ABC是江南经济的发展原因,但不是主要原因。
因此此题选D。
【点评】本题难度不大,考查学生对南方经济发展的有关知识的准确理解。
二、材料分析题
21.国家统一和民族融合是中国历史发展的主流,统一的多民族是由各族人民共同缔造的,各族人民对中华文明的发展作出了重要贡献,阅读下列材料:
材料一为了偏于学习和接受汉族先进的文化,他要求南迁的鲜卑人把洛阳看成自己的家乡,该穿汉服,学习汉语,采用汉姓,提倡与汉人通婚.-改编自北师大版七(上)历史教材
材料二唐朝采用了送婚和亲来巩固和发展民族友好.李世民在位的二十二年中,嫁给少数民族上层人士的唐公主、宗室皇帝之女就有六人.-赵昌《略论贞观时期的民族政策》
材料三忽必烈即汗位之时…突破可中国空前的大一统,疆域辽阔,人口众多,民族复杂.他为了巩固对这个偌大国家的统治…建立起了以蒙古贵族为主要统治者的统一的多民族的封建国家.-张传宝《简明中国古代史》请回答:
(1)材料一种的“他”指的是北魏哪一位政治家?
它的做法对多民族国家的发展有什么积极“影响”?
(2)依据材料二,指出唐太宗巩固和发展民族友好的方式,图片(如图)反映的是汉藏民族之间那一段历史佳话?
(3)从材料三可以看出元朝的疆域有何特点?
“为了巩固对这个偌大国家的统治”,元世祖忽必烈建立了什么制度?
(4)结合本题所给信息并结合所学知识,请你谈谈对我国统一的多民族国家形成和发展的认识.
【答案】
(1)孝文帝改革.促进了北方民族的大融合
(2)文成公主入藏.
(3)疆域辽阔.行省制度.
(4)各民族对我国统一多民族国家的形成与发展都作出了重要贡献.
【解析】【分析】
(1)北魏孝文帝改革,是指在南北朝时期的北魏孝文帝在位时所推行政治改革.其主要内容是汉化运动,包括推行均田制和户调制,变革官制和律令,迁都洛阳,改易汉俗等.孝文帝的改革促进了北方民族的大融合,体现了对民族融合的巨大推动作用.整个中华民族的文明就是各个民族不断交流、融合所产生的,中华民族是一个大家庭.
(2)依据材料二中的图片,结合所学可知是文成公主藏.唐朝贞观年间,吐蕃赞普松赞干布派遣大相噶尔东赞为请婚使者,赴长安请婚.唐太宗将远支宗女封为文成公主,下嫁松赞干布,并诏令礼部尚书江夏王李道宗为主婚使,持节护送文成公主入蕃.松赞干布和文成公主对汉藏两族的友谊做出了重要贡献.(3)从材料三中,可以直接获取到元朝疆域辽阔的信息.行省区划主要以加强中央控制为目的,这种划分行政区域的方法自然就加强了中央集权,客观上也促进了各族人民之间在经济、政治与文化方面的交流.(4)本题为开放性题目,学生只要围绕各民族对我国统一多民族国家的形成与发展都作出了重要贡献等方面作答,言之有理即可.故答案为:
(1)孝文帝改革.促进了北方民族的大融合.
(2)文成公主入藏.(3)疆域辽阔.行省制度.(4)各民族对我国统一多民族国家的形成与发展都作出了重要贡献.
【点评】
(1)本题考查孝文帝改革.
(2)本题考查文成公主入藏.(3)本日考查元朝疆域及行省制度.(4)本题考查学生的归纳能力.本题主要考查了学生对古代民族融合等知识的掌握,重点识记孝文帝改革、文成公主入藏、元朝行省制的内容与影响.
22.阅读材料,回答问题。
材料一:
三国和两晋时期,北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域……各民族纷纷建立自己的政权……他们彼此征战,人民被屠杀,牛马被掠夺,城市化为废墟,田地大量荒芜,为躲避战乱,大批北方民众纷纷渡江南下,形成第三次南迁的浪潮。
材料二:
魏晋以来,内迁的各族与当地的汉人错居杂处,开始过定居生活,他们不断向汉族人民学习,……民族隔阂不断消解,民族关系趋于和缓,到北朝后期。
我国北方出现了各民族的大交融。
——节选自《人教版七年级教材》
材料三:
三国鼎立时期,无论魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一,这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步,也为后来的全国统一准备了条件。
各国都重视发展生产,整顿政治,增强国力,促进了局部地区经济的恢复和发展。
魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系,进一步促进了民族大融合。
(1)依据材料一指出“大批北方民众纷纷渡江南下,形成第三次南迁浪潮”的主要原因是什么?
这一现象导致的直接后果是什么?
(2)结合所学知识,指出魏晋以来民族交融对中华民族的发展起到的历史作用是什么?
(3)依据材料三,概括指出三国鼎立局面形成所产生的重大影响。
【答案】
(1)北方战乱频繁。
后果:
北方民族大量北迁,促进了江南地区的开发。
(2)促进了北方民族的大融合。
(3)促进了经济的发展,促进了民族的大融合。
【解析】【分析】
(1)依据材料一中的文字“……各民族纷纷建立自己的政权……他们彼此征战,人民被屠杀,牛马被掠夺,城市化为废墟,田地大量荒芜,为躲避战乱,大批北方民众纷纷渡江南下,形成第三次南迁的浪潮。
”由此可知北方民众大量南迁的原因是北方各政权之间不断征战,战乱频繁;结合课本所学,北方人的南迁,给江南地区输送了大量的劳动力,也带来了中原先进的生产工具和生产技术,从而使自然条件优越的江南地区得到开发,经济迅速发展。
(2)依据材料二中的文字“……民族隔阂不断消解,民族关系趋于和缓,到北朝后期。
我国北方出现了各民族的大交融”。
得出魏晋以来“内迁的各族与当地的汉人错居杂处”消除了民族隔阂,促进“北方出现了各民族的大交融”。
(3)依据材料三所给信息“这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步,也为后来的全国统一准备了条件”、“促进了局部地区经济的恢复和发展”和“进一步促进了民族大融合”可知,三国鼎立局面的形成为全国统一准备了条件;促进了局部地区经济的恢复和发展;进一步促进了民族大融合。
【点评】本题考查了北方人民南迁的有关知识,难度适中。
学生要掌握魏晋时期北方人民南迁的原因,南方经济发展的原因。
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