部编版六年级语文下册期中知识点整理复习附答案.docx
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部编版六年级语文下册期中知识点整理复习附答案
部编版六年级语文下册期中知识点整理复习附答案
班级:
_____________姓名:
_____________
拼音基础
1.读拼音写词语,要求把字写规范、端正、美观。
bǐcǐluòtuopáihuáizhǒnɡzhànɡ
niàndāoyīwēishūjímínɡmèi
2.看拼音写词语。
diǎnzhuìshāowēigēdatuírányànyǔ
rìkòudǐyùjiàngyóuzāogāodǒupéng
3.看拼音,写词语,注意书写整洁美观。
cēncīzhuànglièsùjìngpāishè
héǎitáozuìdǐyùkāngkǎi
4.认真拼一拼,把字写漂亮。
píjuànduòjiǎotuíránjǔsànggēda
gāoshàngqīngxiédǐyùbāndiǎnjiǎncè
5.看拼音,写词语。
pùbùdǒupengtáixiǎnyīxiù
ɡānzhejiànɡyóuchǎorǎnɡbènɡtiào
形近字词
6.比一比,再组词。
纤(______)屹(______)摄(______)弗(______)珊(______)
奸(______)迄(______)蹑(______)拂(______)姗(______)
7.区别字组词。
旅(_________)泄(_________)厢(_________)抹(_________)
旋(_________)世(_________)箱(_________)沫(_________)
8.比一比,再组词。
毯(______)蹄(______)雅(______)拙(______)糊(______)
毽(______)啼(______)难(______)础(______)湖(______)
9.比一比,再组词。
惆(_________)绊(_________)谅(_________)绽(_________)
稠(_________)拌(_________)惊(_________)淀(_________)
10.火眼金睛,辨字组词。
挑(______)模(______)陶(______)悔(______)待(______)
眺(______)漠(______)淘(______)诲(______)侍(______)
选词填空
11.选词填空。
爱戴爱怜爱抚爱惜
1.他作为地方官员,深受人民的(_____)。
2.妈妈用她那温暖的手轻轻地(_____)着我的脸颊。
3.盛开的菊花,风中摇曳,甚是惹人(_____)。
4.我十分(_____)这件毛衣,它是妈妈亲手为我编织的。
12.选词填空。
激励奖励鼓励
1.父亲(_____)我说:
既有一,何不能有二?
2.他说的话一直(_____)着我前进。
3.他讲的故事真棒,又一次得到校长的(_____)——一枝钢笔。
珍藏埋藏隐藏
4.他们(_____)的地方被暴露了。
5.历史博物馆(_____)着许多古代文物。
6.这片土地下(_____)着丰富的矿产资源。
13.选词填空。
普通普遍
1.洗澡是一件非常(______)的事情。
2.物体遇热体积膨胀,是一种(______)现象。
诞生出生
3.一个微笑,一句关心的话,一次危难时的援手,都可能造就一场友情的(______)。
4.鲜花像刚(______)的小宝宝一样,慢慢地展开他的小手和小脚,然后灿烂地向我们一笑。
14.选词填空。
声息叹息
1.音乐第三次奏响了!
场子里静得没有一丝(______)。
2.等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
我掩着面(______)。
惊羡惊呆
3.这意想不到的失误,让所有观众都(______)了。
4.他柔软而又自然地舒展着肢体,做出各种令人(_______)的动作。
15.选择恰当的词语(或关联词)填空。
冷静恬静幽静
1.清幽的月光照在盲姑娘(_______)的脸上,照着她睁得大大的眼睛。
2.傍晚,贝多芬在一条(_______)的小路上散步。
陆续连续继续
3.“5.12”地震中,武警官兵(_______)地赶到现场抢险,为灾区群众带来希望。
4.这些(_______)的打击,使他丧失了原有的雄心壮志。
之所以……是因为……即使……也……不是……而是……
5.(__________)这些设想能够实现,(__________)是遥远的事情。
6.我们(____________)要好好保护地球,(___________)它是我们赖以生存的唯一的家园。
句子强化
16.根据要求改写句子。
1.一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上。
(缩句)
______________________________
2.像他这样品德高尚的人值得赞扬。
(改为反问句)
___________________________________
3.她只和我说过短短的两句话。
她影响了我的整个人生。
(用关联词合成一句话)
____________________________________
4.走进这片树林,鸟儿叽叨喳喳地叫着,好像在呼唤我的名字。
(仿写句子)
________________________________________________
17.按要求写句子。
1.用恰当的关联词把“下了一番苦功”和“能练出一手好字”连成一个句子。
_____________________
2.我们不能辜负老师对我们的殷切期望。
(改为反问句)
_____________________
3.正月过去了,闰土须回家里去。
(改成双重否定句)
_____________________
4.补写一个与画横线的句子句式相同、修辞手法一致、语意连贯的句子。
善思则能“从无字句处读书”。
读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私;______________,_______________。
18.按要求写句子。
1.稚嫩的我忐忑不安地跨进校门。
(缩句)
____________________________________________
2.父亲鼓励我说:
既有一,就能有二。
(改为反问句)
________________________________________
3.一个个娟秀端庄的方块字排列在黑板上。
(改为比喻句)
____________________________________
4.不知从什么时候起,您满头的青丝冒出了一根根白发。
(仿写向子)
不知从什么时候起,________________________________________
19.根据要求完成句子练习。
1.照样子,补写句子。
例:
过年的时候吃年糕,寓意万事如意年年高。
贴春联时“福”要倒着贴,___________________________________。
例:
生气他认出了那个骗走他钱的人,气得嗓子眼儿里像喳着一团冒烟的棉花。
①喜他又获得了作文比赛的一等奖,________________________。
②害怕他一个人走夜路,____________________________________。
2.院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗?
(改成陈述句)
_____________________________________。
3.黄河非常凶猛暴烈,像_________________。
(比喻句)
4.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
(仿写句子)
_______________________________________。
20.按要求完成句子练习。
1.渔夫和桑娜自己受苦受累。
渔夫和桑娜收养邻居西蒙的孩子。
(用合适的关联词将两句话合成一句话)
_________________________________
2.再说,又有多少人能够去月球居住呢?
(改为陈述句)
__________________________________
3.走之前,我不得不把他们的母亲送进疯人院。
(改为肯定句)
__________________________________
4.老汉很凶。
(改为比喻句)
_______________________________
阅读理解
21.课外阅读。
期待已久的初雪,终于驾着西风急匆匆地赶来,轻轻落入黑山的怀抱。
在黑山的崇山峻岭,鹅毛般的雪花漫天飞舞,弥漫黑山的天空,有些急不可耐地尽情地飘着,舞着。
轻舞的雪花,像无数小小的天鹅,静静地拥入大地的怀抱。
雪落在树木、枯草、溪流上,一切便呈现出一种柔态,一种从未有过的妩媚。
花草树木似乎早已感觉到了,充满了欢快。
树校摇曳着,轻舞着,就连那些岩石几乎也要笑出声来。
洁白的雪地,把刚刚过去的夜晓和早晨连接起来了,给人以再生的新鲜感,而不仅仅只是空气。
而被夜晚过滤的空气,带着远方的气息,和着遥远的呓语,悠然而来。
天地间一片洁白,显得神圣而又静谧。
在雪的安抚下,黑山盖着厚厚的棉被。
大山、花草轻轻地叹息了一声,一滴珠泪滚落。
没有城市灯火的污染,没有来往车辆的(喧哗喧嚣),没有熙熙攘攘人流的惊扰。
黑山的雪,下得如此酣畅,如此(肆虐恣肆),整个天空成了它们表演的天堂。
或独舞,或群舞,或疾或徐,或南或北,或上或下。
如同欢快嬉笑的儿童,又如羞涩内向的少女,轻轻地从后走向前台。
雪花顽皮地打在我的脸上,落在我的睫毛上,然后慢慢地融化成一滴晶莹的水珠,为我带来了一丝清凉。
望着身边奇妙的雪景,我感慨万千,不由得在心底暗自赞叹着大自然的(鬼斧神工巧夺天工)。
感谢上天在寒冷的季节,派来了冬季的精灵,让这喧嚣的世界暂时安静了下来。
我一向喜欢雪,喜欢没有被污染的雪。
在这洁白面前,一切都逊色了。
尽情呼吸峨眉山的新鲜空气,心底极为留恋山上那场初雪。
1.画去文中括号里不恰当的词语。
2.选文第2自然段写出了雪__________的特点。
3.第3自然段画线句子运用了什么修辞手法?
有什么表达效果?
___________________________________
4.下列对选文内容理解不正确的一项是()
A.开头第一句写出了“我”对雪的无限期待和雪对世界的无比热爱。
B.选文第3自然段写出了黑山的雪无拘无束、欢快自在的特点。
C.“我一向喜欢雪”是因为雪是洁白的,没有什么比雪更白了。
22.阅读理解。
小葱青青
白的雪,青的葱,红红的是她的小手。
她总是这么静静地站着,低着头,眼睛朝下看,扎两条小辫,穿一身红底儿蓝花的棉袄棉裤,一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中,脸蛋儿红红的,那双小手也是红红的。
看不到那双眼,那眼睛一定很美,很清澈……
白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上,只有那小葱是青青的。
说不清从什么时候起,这个小集市上有了她。
她的小葱总是那么嫩,那么青,像她自己一样。
她从不吆喝,从不抬价。
换了别人,这样好的葱,一定会放声叫好,定会编出许多诸如“小葱拌豆腐——一青(清)二白”等诱人的词句。
她极少说话。
说,也是奶声奶气的几个字:
“要多少”“几斤几两”“几毛几分”。
只有她说话的时候,才偶尔看对方一眼。
啊,这眼睛真美!
它不光清澈,还蕴涵着一丝忧伤,但忧伤中分明显露出善良和期望。
小镇上的人都吃她的小葱。
没有人跟她讨价还价,连老太太都如此。
姑娘太小,那双手太小。
她是集市上的小妹妹,大家都爱护她。
菜主们对镇上的人说:
“我的葱不如小妹妹的,买她的吧。
镇子上哪来恁好的葱?
”没有人一个子买好多的葱。
大家都知道,她的小葱天天有,一年四季都不断,价格也好,便宜。
啊,天真冷。
她把两只小手放在嘴边,用热气哈一哈,然后,给一位大姐姐称葱,帮大姐姐放在篮子里。
她依然不说话,朝下看。
地上的雪真白,只是没有太阳,要不,它会耀眼的。
“小妹妹,给你钱。
”大姐姐把钱递给她。
她轻轻地摇摇头。
“为啥?
”大姐姐一怔。
“大姐姐,俺……”她抬起头来,目光在大姐姐的脸上扫了一下,迅速落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上,声音有些激动,也带着几分憧憬。
“俺娘说,等过两年,弟弟初中毕业了,就让俺继续上学。
”
“……”
“大姐姐,俺不要钱。
俺知道你是老师,常来买葱,俺想求你帮俺看看这个。
这是俺看弟弟的书做的作业。
”说着,她迅速地从菜篓底下取出两个用塑料袋包着的小本子,递给女老师。
女老师接过本子,一下子惊呆了,本子上工工整整写着初中作业。
她不知说什么才好。
“小妹妹,多大啦,你是哪村的?
”
“俺今年十五啦,住杏树湾。
俺还有一个弟弟、一个妹妹,弟弟正上初中呢。
”
“爹娘呢?
”
“爹病了。
两年前,爹从城里卖菜回去,天黑路滑,跌到沟里腿断了,不能动了,娘在家服侍爹,还管园子。
爹好的时候,俺也上学哩!
”
女老师嘴唇动了几下,想说什么,但没有说出来,只是眼圈发红、发潮,她一下子将小妹妹搂在怀里,紧紧地握住那两只小手。
冰凉的小手,她想把它暖热,永远地热下去。
“好妹妹,你来我班里上学吧?
”
“不……俺不上。
俺还要卖菜呢,俺上了,弟弟就上不成了。
俺娘说……”
女老师把小妹妹搂得更紧了。
太阳出来了,那雪更白了,那葱更青了。
两年后,小妹妹考上了县师范。
临走时,她给女老师送去一篮子小葱。
那葱洗得真干净,扎得整整齐齐。
多嫩的小葱呀!
她俩没有说话,都哭了……
啊,小葱青青……
1.请你用简洁的语言概括这个故事的主要内容。
____________________________
2.文中画“”的句子是对人物的______________描写,联系上下文想一想,小姑娘忧伤的原因是:
______________________________她的期望又是:
________________
3.本文重点对人物的语言进行了描写,刻画了人物的内心世界。
如:
“不,俺不上,俺还要卖菜呢。
俺上了,弟弟就上不成了。
俺娘说……说这话时小姑娘内心想的是:
__________________________
4.倒数第三段说:
“两年后,小妹妹考上了县师范。
”请你根据上下文,想想这两年间可 能发生了哪些事,并简要写下来。
____________________________
5.读了这篇文章,你看到了一个怎样的小姑娘?
请用两三个词语概括。
_____________________________
23.课外阅读。
风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的,乌云压得很低,似乎要下雨。
多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。
由于生计的关系,他要转车到休斯敦。
距离开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步,借以打发时间。
“太太,行行好。
”声音吸引了他的注意。
循着声音望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人。
那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”考虑到甩不掉这个小乞丐,妇女转回身,怒喝一声:
“滚!
这么点小孩就会做生意!
”小乞丐站住脚,满脸的失望。
多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。
真是缺一行不成世界。
听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。
还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心。
说不定这些大人就站在附近观察呢。
多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手:
“先生,可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”不管这个乞丐是生活所迫,还是欺骗,看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐,多尔先生心中一阵难过。
这个孩子的父母太狠心了,无论如何应该送他上学。
他掏出一美元的硬币,递到他手里。
“谢谢您,祝您好运!
”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
多尔先生不愿意过早去候车室,就信步走进一家鲜花店。
他有几次在这里买过礼物送给朋友。
卖花姑娘认出了他,忙打招呼。
“你要看点什么?
”小姐训练有素,礼貌而又有分寸。
她不说“买什么”,以免强加于人。
这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。
小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。
“你要看点什么?
”小姐这么问,因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。
”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗?
”
“不用,你可以写上‘献给我最亲爱的人’,下面再写上‘祝妈妈生日快乐!
’”
“一共是二十美元。
”小姐一边写,一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多尔先生刚才给他的。
他数出二十美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台,多尔先生望着窗外,外面下雨了,路上没有了行人,只剩下各式车辆。
突然,他在风雨中发现了那个小男孩,只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。
多尔看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。
他的眼前模糊了。
1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
_________________________________________
2.作者安排小乞丐向牵狗的妇人讨钱的情节的作用是什么?
________________________________________
3.你是如何理解标题“风雨中的菊花”?
________________________________________
4.品读全文,用简洁语言填写多尔先生对小男孩情感态度变化。
鄙夷——(______)——(______)——(______)
5.“这个小男孩还蛮有情趣的。
”句中加点词语指什么?
__________________________________________
6.分析文中划线句子中加点词语的表达效果。
__________________________________________
24.阅读文章,回答问题。
呵护世界
①我曾经在一个开满鲜花的公园里散步,当我走近一座花坛时,一个像鲜花一样美丽的小女孩挡住了我,轻轻地说:
“叔叔,请你不要走过去,那边有只漂亮的蝴蝶,请你不要惊吓了它。
”在我看来,这小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵,她关爱的是自己面对着的美好世界。
②在面对自己时时触摸的生活,面对与你打交道的人们时,你是不是像这个小孩一样地小心呵护,给以关爱呢?
我们是否常常因为自己的斥责、怒容、搪塞,或是的冲撞,就这么弄伤了对方的心灵,或是大煞风景,破坏了美好的景致?
③当然,我们承受着生活的压力,常常有不顺心的时候,会常在心里怀着一股怒气和怨恨,假若任凭这些情绪到处流泻感染,无疑会使眼里的世界变得灰暗,没有什么美好可言。
正因为每个人的生活都不容易,这世界更需要我们投入关爱和呵护。
④我通过一段文字,看到了这样的一件事:
一位绅士路过橱窗,叫店员将橱窗里的花取出一部分,店里的人照着他的话去做,并问他要买多少。
这个绅士出人意料地回答:
“我不想买花,只是看它们太拥挤了,怕它们被压坏,想让它们轻松一下。
”他就是英国文学家王尔德。
我们在生活的每一个地方,是否都能常常怀着这样的关爱,为他人也为自己留心保护一片美丽的世界?
⑤在接触那些怕压易碎的物品时,我们总是小心翼翼地,只怕弄坏了它们,那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来,小心地呵护和善待我们所生存着的这个世界。
1.将下列数量词填入第②段的空缺处。
一声一句一时一片
2.对第①段画“”的句子理解有误的一项是()
A.该句运用了描写的表达方式,描绘了作者的心理活动。
B.该句运用了议论的表达方式,表明了作者对小女孩关爱蝴蝶的看法。
C.该句揭示了小女孩呵护蝴蝶的意义。
D.该句赞美了小女孩对美好世界的关爱,点明了文章的主旨。
3.第②段画“﹏﹏”的“你是不是像这个小女孩一样地小心呵护,给以关爱呢”,句中“呵护”和“关爱”的对象是_______________和_______________。
4.提取信息第⑤段中“细致”一词呼应了前面的词语:
__________。
5.用简明的语句概括本文列举的两个事例。
(每句话不能超过7个字)
1._______________________2._______________________
6.拓展延伸联系课文《只有一个地球》,你觉得呵护世界还可以做些什么?
___________________________________
25.阅读理解。
欣赏是一种善良
12年秋天,屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时,无意间在松林中捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。
他随手翻了几页,竟被一篇题为“童年”的小说所吸引。
()作者是一个初出茅庐的无名小辈,()屠格涅夫却十分欣赏他,对他钟爱有加。
他四处打听作者的住处,最后得知作者一岁半丧母,九岁丧父,是由姑母一手抚养长大的。
为了走出生命路途中的泥泞,作者刚跨出校门便去高加索部队当兵。
屠格涅夫听闻后产生了极大的同情和关注,几经周折,终于找到了作者的姑母,表达了他对作者的欣赏与肯定。
姑母很快就写信告诉自己的侄儿:
“你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动,写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。
他说:
‘这位青年人()能继续写下去,他的前途()一定不可限量!
’”
作者收到姑母的信后,欣喜若狂。
他本来是因为生活苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的,并无当作家的想法。
名家屠格涅夫的欣赏,竟一下子点燃了他心中的火焰,让他找回了自信和人生的价值。
于是,他一发不可收地写了下去,最终成为享有世界声誉的文学家。
他就是《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》和《复活》的作者列夫·托尔斯泰。
社会生活中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会去欣赏别人。
欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念,被欣赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之志。
因此,学会欣赏应该是一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时,曾报道过一个小偷作案手法非常细腻,犯案上千起。
在文章的最后,他情不自禁地感叹:
“像心思如此细密,手法那么灵巧,风格这样独特的小偷,做任何一行都会有成就的吧!
”林清玄不曾想到,他4年前写的这句话,竟影响了这个青年的一生。
如今,当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了。
在一次邂逅中,这位老板诚挚地对林清玄说:
“林先生写的那篇特稿,打破了我生活的盲点。
我想,我为什么除了做小偷,就没有想过做正当事呢?
”从此,他脱胎换骨,重新做人。
与欣赏对立的是漠视与诋毁。
培根说:
“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。
”让我们在生活中多一些欣赏。
欣赏是一种给予,一种馨香,一种沟通与理解,一种信赖与祝福。
1.在文中的
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