小学三年级语文《绝句》教学反思.docx
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小学三年级语文《绝句》教学反思
小学三年级语文《绝句》教学反思
【篇一】小学三年级语文《绝句》教学反思
《绝句》是唐代“诗圣”杜甫的一首七言诗。
全诗色彩明快,意境开阔。
在教学时我遵循教学的整体性原则,教学层次由浅入深,步步深入体会诗所表达的意境。
在教学中我还注意通过引导学生抓诗中表示颜色的形容词,如“黄”、“翠”、“白”、“青”等,再结合语言训练,展开画面,使学生体会到画面色彩绚丽鲜明,春天景色的明朗秀丽。
在指导学生理解关键字词的教学过程中,我用简笔画出窗框让学生直观感受“含”字的意思,不仅帮助加深理解句子,而且能使学生在潜意识中领悟到景物描述的生动性,使学生深刻体会到“含”字的妙用,突破了教学难点。
为了尊重学生的个体差异,关注后进生的学习兴趣,我设计了多层次的诵读挑战赛,放手让他们自由选择目标提高了他们参与的积极性,也达到让每一个孩子都参与学习的目的,学生张扬自己的个性,读出对诗的理解。
但教学时间安排不够合理,对诗人写诗时的观察顺序(由近及远又由远及近),没有来得及引导学生了解。
今后在教学中,要在课堂上充分利用时间,有效合理安排每个教学环节,关注后进生每节课学情上多下功夫。
我在与学生交流时,应更多投入情感,用自己的姿体语言和生动的语言来感染学生,让师生间的交流更加自然和谐。
【篇二】小学三年级语文《绝句》教学反思
在古诗的教学中,按照以往的教学方法即:
让学生读古诗——理解古诗中一些词的意思——理解诗句的意思——读、背整首诗。
往往忽视了课文中插图的作用。
课文中的插图我仔细观察和古诗的意思是有密切联系的。
在教学中,我利用课文插图让学生自己先理解古诗的意思,然后再理解。
发现有些不用教师讲解,学生就能理解。
因此在教学古诗时千万别忘记插图的作用。
【篇三】小学三年级语文《绝句》教学反思
一开始,我让学生整体感受这四句诗构成的一幅画面上有哪些景物。
学生或从图或从诗中找到:
黄鹂、白鹭、西岭的雪、门泊船。
整首诗四句话的理解,我都是创设了一个情境让学生去感悟和体会。
如在教学前面两句时我是这样设计情境的:
读着这首诗,我们一起跟着大诗人杜甫去四川成都草堂看看吧。
此时正是阳春三月,天气晴好,微风徐徐。
一日清晨,杜甫正在窗前研读诗文,忽然听见窗外鸟叫的声音,这两只久别的小鸟见面会说些什么?
在教学第二句时我是这样设计情境的:
我们再随着杜甫的眼睛往高远的蓝天望去,看到一只只白鹭,让学生想象白鹭上青天时的姿势并指导学生朗读……通过这两句的学习让学生由近及远,由低及高,去理会草堂周围一派愉悦的美景,有声有色,构成了新颖而优美的意境。
在教学第三句时,我让学生看着视频创设情境:
读了这两行诗,我们仿佛沉浸在一片美好的春色之中,到处生机勃勃,春意融融。
这时诗人杜甫往远处一看,却被西岭的雪深深吸引住了。
看完以后,一学生举手问为什么杜甫不写南岭或北岭或东岭,而偏偏提到西岭呢?
于是,我让学生展开讨论。
最后,我小结道:
杜甫写西岭绝不是偶然!
他只是想表达自己身后百年的归宿,也感觉到了一生夙愿难酬的结局。
所以,诗人用“千秋”来表达了自己百年后所希望达到的“雪”的洁白境界。
在整首古诗的教学中,我着重引导学生大胆想象,在想象中去渗透杜甫当时心境意境的。
美妙之处。
如在教最后一句“门泊东吴万里船”时,我先让学生看图想象乘坐船的会是哪些人,他们和船家之间会说些什么,紧接着我问学生去东吴要多长时间。
有的学生说:
“三天!
”有的学生说:
“五天!
”还有的学生说:
“最多一个星期!
”到底是多长时间呢?
我出示地图告诉学生东吴离四川相去甚远,杜甫为何要搬迁?
我就着资料给学生讲解起杜甫生不逢时的那段历史,学生走近了杜甫,走进了他那段“何日是归年”的岁月,走进了“万里船”在和平年代沿岷江穿三峡畅通无阻的岁月。
小学三年级下册期中语文测试卷
小学三年级下册期中语文测试卷
第一部分基础积累与运用(40分)
一、我会看拼音写词语。
(4分)
zēnɡtiānluǒlùkūlonɡxiànmù
()()()()
二、我会比一比,再组词。
(4分)
裁()愉()嘱()墨()
载()愈()属()默()
méi()
三、我会给多音字组词。
(2分)
圈
没
mò()
quān()
juàn()
四、我会照样子给汉字加上偏旁组成新字,再组词。
(3分)
例:
普谱(曲谱)
式()皮()迷()
五、我会选字填空。
(4分)
串束阵对身支幅眼
一()微风一()清泉一()金光一()珍珠
一()歌曲一()羽毛一()翅膀一()画面
六、我会读句子,划掉括号中不合适的词语。
(4分)
1、大家(连续继续)工作了一天一夜,才把这件事完成了。
2、妈妈想尽了办法,还是没能(排除去除)衣服上的污迹。
3、老师把这一条意见当作最(宝贵珍贵)的礼物。
4、老师对我们提出了(严肃严格)的要求。
七、我会在括号里填入句中带点词的反义语。
(4)
1、虚心使人进步,骄傲使人()。
2、只有不怕失败的人,才能获得()。
3、学习一定要认真,来不得半点()。
4、班会课上,老师表扬了关心集体的同学,()了损害集体利益的现象。
八、我会判断,在比喻句后面打“√”,不是比喻句的打“×”。
(2分)
1、小华长得像他爸爸。
()
2、阳光下,山茶花好像千万颗红星似的在闪耀。
()
3、背上的羽毛像浅绿色的外衣。
()
4、我见过的猩猩不像他们说的'那样。
()
九、我会照样子,把下面的句子换个说法。
(2分)
例:
马跑得越快,离楚国不就越远了吗?
马跑得越快,离楚国就越远了。
1、你难道不应该向他道歉吗?
2、作为一名少先队员,我们能嘲笑那些身体有残疾的人吗?
十、我会填。
(6分)
苍()欲()落英()()()()群书()()踏地
雨里鸡鸣一两家,。
,亲口尝梨知酸甜。
我还收集了许多名言、警句、谚语、歇后语……我能写两句。
十一、我会默写这个学期学过的一首古诗。
(5分)
,。
,。
第二部分:
阅读积累与运用(30分)
(一)我会阅读短文,回答问题。
(15分)
荷花已经开了不少了。
荷叶的,像一个个的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的。
有的还是花骨朵儿,看起来得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
1、我会在横线上填上适当的词语。
(4分)
2、第一自然段共有句话。
从第句到句,写了荷花开花时的三种不同形状。
描写荷叶的句子是第句。
(4分)
3、我能在文中找出三个描写颜色的词语:
、、。
(3分)
4、我能用“”画出文中的一个比喻句。
(1分)
5、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?
(3分)
(二)我会阅读短文,回答问题。
(15分)
第二天清早,路过这片树林,我惊奇地发现,弱小的蜘蛛织的网是那么大,那么密,那么好。
我呆呆地望着望着,心灵为之一颤,多么了不起的小生灵啊!
蜘蛛虽小,但它那种不怕困难、不等不靠、百折不回、奋力拼搏的精神,难道不值得赞扬和学习吗?
1、弱小蜘蛛织的网的特点是、、。
(3分)
2、我们应该向蜘蛛学习、、、的精神。
(4分)
3、我能从文中找出一个反问句,并写在下面横线上。
(2分)
4、我能想到蜘蛛织好这张网之前遇到什么样的困难,并写下来。
(3分)
5、我要写一两句话来赞扬弱小的蜘蛛。
(3分)
第三部分:
习作(30分)
三年级下册语文第五单元练习作业
三年级下册语文第五单元练习作业
第一部分基础积累与运用(40分)
一、看拼音,写词语。
(8分)
zhùhèhuǎnhéxùnsùxiǎngshu
()()()()
quántoujiāokětumoshuǐguàn
()()()()
二、比一比,再组词。
(8分)
恰()缓()恼()垫()
给()暖()脑()热()
掩()输()默()推()
淹()偷()墨()稚()
三、词语填空。
(6分)
()颜()色()出()外
左()右()一()不()
()()无声诚()诚()
四、给线的字选择正确的义项。
(6分)
1、沉:
A、沉入水中B、重,分量大C、深入,程度深
(1)一个大浪铺天盖地打过来,小船沉了。
()
(2)爸爸的话引起我的沉思。
()
2、撑:
A、支,支持B、用篙使船前进C、使张开
(2)他尽力地支撑着不使自己倒下。
()
C、用细长的,软的东西打
(1)树木抽出了新的枝条。
()
(2)他从信封里抽出信纸,展开来读。
()
五、选词填空。
(6分)
神气十足垂头丧气
1、打了胜战的公鸡()昂首挺胸迈步。
2、唉,又犯错误了!
小明()地回家。
异口同声七嘴八舌
1、看到精彩的表演,人们()地喊:
“好!
”
2、看到那辆小车撞倒了行人却狂奔而去,人们()地议论着。
竭力卖力用力
1、阮恒用牙咬着自己的小拳头,想()制止哭出声来。
2、这是你出的主意,难怪你那么()地宣传呢!
六、默写古诗。
(1+3+2分)
游子吟
,。
,。
,。
第二部分:
阅读积累与运用(30分)
(一)阅读课文片断,回答下面问题。
(15分)
输血迫在眉睫。
医生和护士都不具有她的血型。
有几名未受伤的.孤儿却可以给她输血。
一位女医生告诉这几个孤儿,如果他们不能补足这个小姑娘失去的血,她一定会死去,问是否有人愿意献血。
一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。
忽然又放下去,然后又举起来。
“阮恒。
”
1、短文一共有()个自然段。
(1分)
2、给第三自然段加上标点符号。
(3分)
3、“迫在眉睫”这个词的意思是。
课文中说“输血迫在眉睫”,那是因为如果不及时给小姑娘输血,她就会因为。
(2+2分)
4、“一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来”说明阮恒
。
(3分)
5、“忽然又放下去,然后又举起来。
”“放下去”说明阮恒
,但后来“又举起来”,是因为他想到。
(2+2分)
(二)阅读下面短文,回答下面问题。
(15分)
回到住地,朱德同志见到这幅画,问明了原因,就让康克清把画送回去。
康大姐奉命带着画到了工厂,亲切地解释说:
“工厂同志们的心意,朱德同志放下了,但这幅画要退给你们。
朱德同志让我转告大家:
第一条,党中央有规定,不准收送礼物。
第二条,咱们国家正在建设,应当拿去换外汇……”
康克清同志走后工艺美术厂负责人韩志兰捧着这幅画来到工厂中间激动地说同志们朱委员长把这幅画送回来啦
“为啥要送回来?
”工人们都惊异地问。
“朱委员长让咱们拿去换外汇!
”
多么好的朱德同志啊!
每没贝雕工作看到《三峡夕行》这幅画,就想起朱德同志等老一辈无产阶级革命的崇高品德。
1、本文共有()个自然段。
(1分)
2、写出下列词语的近义词。
(2分)
亲切()惊异()
3、在第4自然段加上标点符号。
(3分)
4、文中加横线的“工人同志们的心意”指的是什么?
(2分)
5、朱德同志送回画的原因的什么?
(3分)
6、工人送画给朱德同志,是为了表达
,朱德把画送回去表现了他
。
(2+2)
第三部分:
习作(30分)
写一两件你和父母之间发生的感人的事。
内容具体,语句通顺,感情真挚。
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一、书写
二、看拼音,写词语:
(10分)
wanyánliaokuòlongzhàohuángkongyùliào
liúliánwàngfanxiongyouchéngzhúhútu
三、在下面括号里填上合适的词:
(8分)
()的诗篇()地托起一()画
一()轻烟镇守()贮存()
()的海水整治得()
四、连线题:
(3分)
冀鄂渝滇皖豫
安徽云南河北河南重庆湖北
五、判断:
(4分)
1、“庐、猎、饶、逻”的声母都是“l”。
()
2、“她长得像她的妈妈一样。
”是比喻句。
()
3、宋代诗人卢纶写过一组以《塞下曲》为题的诗。
()
4、萧伯纳是英国著名作家。
()
六、按原文填空:
(7分)
1、勤劳的人从“”里捞起无穷的宝藏,的人只能捞起。
2、信鸽是不怕任何,它能飞越,忠实地为人们,所以人们称他们是“”。
3、“日照,挂前川。
飞流直下三千尺,
落九天。
”这首诗是朝诗人所写。
七、填空:
(25分)
1、“与孤鹜,共长。
”是王勃《》中的名句。
我能用、、
等成语来形容王勃的才气。
2、我在公路上看到两辆车的车牌是粤T--3567和湘F--4688,你一定知道这两辆车分别是省和省的。
3、本学期,我们学过许多打比方的句子,如“每一个浪头都,一团团,一簇簇,仿佛是。
”让我们领略到了南沙的迷人景色;“那些缠绕在半山的云雾,又像是。
”用比喻,形象地描绘了云雾的形态美。
4、“挨”在“昨天晚上凡卡挨了一顿打。
”中读“”,在“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
”中读“(ai,ái)
5、在本学期所学过的课文中,我最喜欢《》,因为________________________________________________。
(2分)
八、口语交际。
(5分)
九、阅读短文,完成练习:
(15分)
哈!
猴山上可真热闹呀!
那些小猴子,有的在爬竿,有的在荡秋千,有的在追逐,有的在抢食物,有的在打闹……最吸引我的是一只戴小蓝帽的小猴子。
它个子矮矮的,瘦瘦的,红红的小面孔,一双灵活的小眼睛,一身灰褐色的皮毛,一条细细的尾巴。
它坐在水泥墩上,拿着一个荔枝,先把壳咬开,再用毛茸茸的小手把壳掰开,露出里面洁白的果肉,塞进嘴里。
它一边品尝着果肉的美味,一边用小眼睛四处张望,生怕人家抢去似的。
1、照样子写词语(2分)
矮矮的
2、写近义词(3分)
灵活()洁白()生怕()
3、这段话是围绕“”这句话写的。
重点写了,主要是从它的、、、、等方面抓住特点来写的.。
(7分)
4、“有的……有的……有的……有的……有的……”写一段话。
(3分)
十、习作:
(20分)(任选一题)
1、春天来了,燕子从南方飞回来了。
展开你想象的翅膀,说说燕子飞回来后,都做了些什么?
然后把你想到的,用生动有趣的句子写出来。
2、是个有心人,在平常的日子里,会有许多新的发现,。
把你的发现写下来,看谁写得最有意思。
(注意做到语句通顺,标点准确,分自然段写,字数在300字左右。
)
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