小学英语培优辅差记录表.docx
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小学英语培优辅差记录表.docx
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小学英语培优辅差记录表
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
9.4
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
张荣誉,李凤华
训练内容
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注:
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
9.11
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
赵新宇,李文姝
训练内容
1.进一步学习打招呼、自我介绍及道别用语
2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler。
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心,但对知识的运用能力较差
注:
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
9.18
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
李心琪,李华鹏
训练内容
1.学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?
Mynameis...,使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法:
Goodbye./Bye-Bye.
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问题的关键
注:
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
9.25
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
王文静,吕娜娜
训练内容
1.学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?
Mynameis...,使学生能听、会说此交际用语。
2.情景交际
()1、别人问你的姓名时应该说:
A.What’syourname?
B.Myname’sTom.
()2、别人向你道别时应该说:
A.Goodbye.B.Hello
效果
或
存在问题
使她们端正学习态度,争取在现有的基础上有不同程度的提高
注:
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
10.9
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
李淑洁,王佳乐
训练内容
一、对话理解:
感知补全对话
A:
Hello!
B:
!
I’mTom
What’syourname
A:
MyisWuYifan.Goodbye!
B:
!
二、句型感知:
小小翻译家
1.MynameisTom
2.Showmeyourpencil-case
3.Showmeyourbook
4.Ihaveabag
效果
或
存在问题
综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注:
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
10.16
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
闫文浩,张广浩
训练内容
单词理解:
选出下列单词的正确意思
()penA铅笔B钢笔C蜡笔
()rulerA铅笔B橡皮C尺子
()bagA铅笔B书包C卷笔刀
()bookA书B钢笔C尺子
()eraserA蜡笔B钢笔C橡皮
()crayonA铅笔B蜡笔C尺子
()pencilA铅笔B钢笔C橡皮
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心,但对知识的运用能力较差
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
三
时间
10.23
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
吕伟玉,李欣悦
训练内容
1.进一步学习打招呼和问候语,使学生能听懂、会说Goodmorning!
Thisis…2.能听说、认读blue,green,yellow,red,purple这些表示颜色的单词。
3.能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注:
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
10.30
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
李明睿,吕振兴
训练内容
你平时看到的这些水果是什么颜色呢?
请将图与单词连线。
1..
2.
3
A.greenB.redC.yellow
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心,但对知识的运用能力较差
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
三
时间
11.6
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
王一凡,吕长峰
训练内容
一、请读出下列字母,将大小写连线后将大小写字母按字母表顺序排列。
DBACcdab
二、单项选择。
()1——Nicetomeetyou.
——Nicetomeetyou,too.
A.Goodbye.B.Nicetomeetyou,too.C.OK.
()2.——中国的国旗的颜色是___________
A.redndyellow.B.redandblueC.greenandwhite
()3——Ilikewhite.
——___________.
A.OK.B.I’mfine,thankyou.C.Metoo.
()4.——ThisisMrJones.
——___________.
A.What’syourname?
B.Finethankyou.C.Nicetomeetyou
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
三
时间
11.13
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
赵新宇,李文姝
训练内容
一.将下列图形涂色
blackorangebrown
white
二、连线
A
B
C
D
()1.Blackblackstandup.
()2.Brownbrown.Touchtheground.
()3.Whitewhite.Touchtheground.
()4.Orangeorange.Touchyourhead.
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心,但对知识的运用能力较差
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
三
时间
11.20
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
张荣誉,李凤华
训练内容
你会翻译下面的句子吗?
Verywell,thanks.Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
你会做出正确的选择吗?
()1、Sarah:
Mike:
Verywell,thanks.
A:
Howareyou?
B:
What’syourname?
()2、ChenJie:
WuYifan:
Nicetomeetyou,too.
A:
Goodmorning,WuYifan.B:
Nicetomeetyou.
()3、Tom:
Jim:
MynameisJim.
A:
What’syourname?
B:
Nicetomeetyou.
()4、John:
Mom,
Mom:
Nicetomeetyou,BaiLing.
Bailing:
Nicetomeetyou,too.
A:
I’mBaiLing.B:
ThisisBaiLing.
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
三
时间
11.27
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
赵新宇,李文姝
训练内容
一、你会翻译这些单词和句子吗?
headeyefaceearnosemouth
Touchyourmouth
二、你会仿照例句造句并翻译吗吗?
(head)Lookatme.Thisismyhead.看我,这是我的头。
(face)
(nose)
(mouth)
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心,但对知识的运用能力较差
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
三
时间
12.4
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
李华鹏,李凤华
训练内容
一、你会翻译下面的单词吗?
bodyheadlegarmfoothand
二、选出不同类的一项。
1.()A.eyeB.earC.hello
2.()A.legB.schoolC.nose
3.()A.bodyB.fingerC.crayon
4.()A.bookB.handC.arm
三、你能找到下面英语句子的意思吗?
用线连起来。
Clapyourhands.挥动你的胳膊
Snapyourfingers.交叉你的腿
Waveyourarms.摇晃你的身体
Crossyourlegs.打响指
Shakeyourbody.跺跺你的脚
Stampyourfoot.拍拍你的手
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注:
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
四
时间
9.6
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
吕丽美,杨富丽
训练内容
Task1、
拼一拼,写一写.
classroomwindowdoorpicturelightblackboard
Task2、朗读并翻译句子。
Ihaveanewclassroom.
Whereisit?
It’snearthe….
Openthedoor.
Turnonthelight.
Closethewindow.
Putupthepicture.
Cleantheblackboard
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心,但对知识的运用能力较差
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
四
时间
9.13
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
李文佳,吕子林
训练内容
连词成句。
1.clean,let’s,classroom,the(!
)
2.me,the,let,blackboard,clean(!
)
3.me,you,help,let,(.)
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
四
时间
9.20
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
张一凡,刘书成
训练内容
Task1、
拼一拼,写一写.
fanwallfloorcomputerteacher’sdesk
Task2、朗读并翻译句子。
Let’scleantheclassroom.
Letmecleanwindow……
Letmehelpyou.
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心,但对知识的运用能力较差
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
四
时间
9.27
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
张安顺,李伟康
训练内容
连词成句。
1.colourwhatitis?
2.anewhaveIschoolbag.
3.is,schoolbag,heavy,my.
4.what,your,in,is,pencilbox?
5.blue,white,it,is,and.
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
四
时间
10.11
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
吕成双,兰联亮
训练内容
选出每组中与其它三个不是一类的单词。
()1、A.bigB.smallC.fish
()2、A.notebookB.toysC.pencil
()3、A.keyB.windowC.door
()4、A.mathsbookB.notebookC.Chinesebook
()5、A.appleB.riceC.cake
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心,但对知识的运用能力较差
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
四
时间
10.18
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
李晓彤,王晓辉
训练内容
句子配对.
()1.Whatcolourisit?
A.It’syellow.
()2.What’sinyourbag?
B.OK!
()3.IhaveanewschoolbagC.3pencilsandmanybooks.
()4.Let’scleanthewindow.D.Really?
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
四
时间
10.25
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
张荣飞,李新敏
训练内容
(1)左手牵右手。
①thinA.长头发
②strongB.安静的
③longhairC.朋友
④quietD.瘦的
⑤friendE.健壮的
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心,但对知识的运用能力较差
注:
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
四
时间
11.1
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
崔佳乐,张荣雪
训练内容
一、单项选择。
()1、Tomtallandthin.
A、amB、isC、are
()2、Thismyfriend.Sheshorthair.
A、is,haveB、is,hasC、are,has
()3、What’sname?
A、heB、hisC、him
()4、—isshe?
—SheisAmy.
A、WhoB、HowC、What
二连词成句。
shorthairhasmyfriend
hassheeyesbig
isherwhatname
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注:
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
四
时间
11.8
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
赵光泽,李海洋
训练内容
1、我能根据问句,来选择答句。
()1.Where’smybook?
A.He’sJohn.
()2.What’shername?
B.Forty.
()3.Who’stheboy?
C.It’sonthedesk.
()4.Howmanybooksdoyouhave?
D.HernameisAmy.
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心,但对知识的运用能力较差
注:
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
四
时间
11.15
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
李晓彤,李文佳
训练内容
一.选择正确的答语。
将序号填入题前括号内。
()1.Whatcolourisit?
A.Ihave6.
()2.Howmanybooksdoyouhave?
B.It’syellow.
()3.What’sinyourbag?
C.Goodidea.
()4.What’shername?
D.HernameisAmy.
()5.Let’scleanthewindow.E.3pencilsandmanybooks.
二.连词成句。
1.go/Let`s/see/and/.
______________________________________________
2.classroom/a/We/have/new/.
______________________________________________
3.she/Who/is/?
______________________________________________
4.are/blue/shoes/His/.
_______________________________________________
5.window/It`s/the/near/.
_______________________________________________
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注:
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
四
时间
11.22
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
李甲文,赵学海
训练内容
一.根据汉语提示,补全单词。
1.窗户wndw2.计算机cmpter3.书包schlbag4.强壮的strg5.鞋she
二.选出与划线词不同类的单词。
(?
?
)1.Mybagisblue.A.yellow?
?
?
?
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B.red?
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?
?
?
C.cat?
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(?
?
)2.Johnisstrong.A.glasses?
B.thin?
?
C.tall
(?
?
)3.IlikeEnglish.A.Chinese?
?
?
B.maths?
?
?
C.candy?
?
(?
?
)4Openthedoor.A.window?
?
?
?
?
B.quiet?
C.light?
?
?
(?
?
)5.Myshoesarewhite.A.glasses?
?
B.friendly?
?
?
C.hat
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心,但对知识的运用能力较差
注:
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
四
时间
11.29
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
吕子林,李浩然
训练内容
将左右两部分搭配,使其成为通顺的句子。
?
(?
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)1.?
Is?
she?
in?
the?
study?
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)3.Where's?
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books?
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E.They?
are?
on?
the?
bed.?
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注:
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
四
时间
12.6
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
李心如,李晓雯
训练内容
一、圈出不同类的一项,把序号填在括号里。
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)1.A.?
phone?
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desk?
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chair?
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D.bed?
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C.?
sofa?
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D.shelf?
?
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心,但对知识的运用能力较差
注:
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
12.11
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
赵新宇,李文姝
训练内容
一选出每组中不同类的一项。
()1.A.milkB.juiceC.bread
()2.A.eggB.monkeyC.duck
()3.A.breadB.noodlesC.panda
()4.A.eyeB.egg
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