基础会计高教版教案第五章 会计凭证.docx
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基础会计高教版教案第五章会计凭证
第五章会计凭证
第一节会计凭证的填制
(1)
【教学目标及要求】
通过学习本次教学,使学生掌握会计凭证的概念、种类、原始凭证的填制和审核方法。
【教学教具】会计报销用的有关凭证(发票、车票等)
【教学计划】2课时
【教学重点与难点】原始凭证的填制方法
【教学方法】分析、讲授与学生动手实践相结合。
【学情分析】
本章又进入一个新的会计核算方法“填制和审核会计凭证”,这个方法操作性强,教师在教学中应紧密结合会计工作实际,重点要训练学生填制会计凭证的实际技能,并能理解各种会计凭证的用途。
【教学类型】新授
【教学内容】
导入新课
首先拿出准备好的票据给学生介绍,说明票据的具体内容,引导学生理解发票、车票等票据是会计实务中进行会计核算必不可少的原始凭证。
一、会计凭证的概念(板书)
会计凭证简称凭证,是记录经济业务、明确经济责任,作为记账依据的书面证明。
P62
会计凭证的种类:
填制会计凭证是一项基础性的工作,对会计核算过程、会计信息质量等起至关重要的作用。
具体体现在以下三个方面:
(1)填制和审核会计凭证,可以记录经济业务,为会计核算等提供数据资料,使会计核算有了可靠的信息基础。
(2)填制和审核会计凭证,可以检查监督经济业务的合法性、合理性,充分发挥会计的监督作用。
(3)填制和审核会计凭证,可以明确有关部门人员在办理经济业务中的责任。
增强办事人员的责任感,改善经营管理。
二、原始凭证的填制(板书)
原始凭证是在经济业务发生时取得或填制的,用来记录和说明经济业务的发生或完成情况,明确经济责任的一种原始书面凭证。
P62
它具有法律效力,是会计核算的原始凭据,如支票、发票、领料单等。
1、取得或填制原始凭证的基本要求P63
取得或填制原始凭证必须遵循以下基本要求:
(教师讲解)
①原始凭证的内容必须填全。
一般原始凭证的内容应具备:
凭证的名称;填制凭证的日期;填制凭证单位名称或者填制人姓名;经办人员签名或者盖章;接受凭证单位名称;经济业务内容、数量、单价和金额。
②从外单位取得的原始凭证,必须盖有填制单位的公章;从个人取得的原始凭证必须有填制人员的签名或者盖章。
自制原始凭证必须有经办单位领导或其他指定的人员签名或者盖章。
对外开除的原始凭证,必须加盖本单位的公章。
③凡填有大写和小写金额的原始凭证,大写与小写金额必须相符。
购买实物的原始凭证必须有验收证明。
支付款项的原始凭证,必须有收款单位和收款人的收款证明。
④一式几联的原始凭证,应当注明各联的用途,只能以一联作为报销凭证。
一式几联的原始凭证,必须用双面复写纸套写,并连续编号。
作废时应当加盖“作废”戳记,连同存根一起保存,不得撕毁。
⑤原始凭证不得涂改、挖补。
发现原始凭证有错误的,应当由开除单位重开或者更正,更正处应当加盖开出单位的公章。
⑥阿拉伯数字应一个一个地写,不得连笔写。
阿拉伯金额数字前面应当书写货币币种符号或者货币名称简写。
币种符号与阿拉伯金额数字之间不得留有空白。
凡阿拉伯数字前写有币种符号的,数字后面不再写货币单位。
⑦所有以元为单位(其他货币种类为货币基本单位,下同)的阿拉伯数字,除表示单价等情况外,一律写到角分;无角分的,角位和分位可写“00”,或者写符号“—”;有角无分的,分位应当写“0”,不得用符号“—”代替。
⑧汉字大写数字金额如零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿等,一律用正楷或者行书体书写,不得用0、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十等简化字代替,不得任意自造简化字。
大写金额数字到元或者角为止的,在“元”或者“角”字之后应当写“整”字或者写“正”字;大写金额数字有分的,分字后面不写“整”或“正”字
⑨大写金额数字前未印有货币名称的,应当加填货币名称,货币名称与金额数字之间不得留有空白
⑩阿拉伯金额数字中间有“0”时,汉字大写金额数字要写“零”字;阿拉伯金额数字中间连续有几个“0”时,汉字大写金额数字中可以只写一个“零”字;阿拉伯金额数字元位是“0”,或者元位是“0”的同时,在元位前连续有几个“0”,而角位不是“0”时,汉字大写金额数字可以只写一个“零”字,也可以不写“零”字。
2、常用原始凭证的填制(重点)
(1)支票与进账单的填制
(2)汇兑结算凭证的填制
(3)“发货票”的填制
(4)验收单(收料单)的填制
(5)领料单的填制
课堂练习:
可采用提问、练习等方式巩固本节内容。
布置作业:
练习原始凭证的填制与审核。
(详见配套习题)
教学总结:
本章又进入一个新的会计核算方法“填制和审核会计凭证”,这个方法操作性强,重点要训练学生填制会计凭证的实际技能,并能理解各种会计凭证的用途
第五章会计凭证
练习
【教学目标及要求】
通过学习本次练习,要求学生掌握原始凭证的填制
【教学教具】各种原始凭证
【教学计划】2课时
【教学重点与难点】原始凭证的填制和审核。
【教学方法】分析、讲授与学生动手实践相结合。
【学情分析】
教师在教学中应紧密结合会计工作实际,强化学生对原始凭证的掌握;训练学生会计凭证的填制技能。
【教学类型】练习
【教学内容】
导入新课首先拿出准备好的票据给学生介绍,说明票据的具体内容,引导学生填置几个原始凭证
练习内容:
练习原始凭证的填制与审核。
(详见配套习题)
学生再填置的过程中给与指导。
教学总结:
通过实例,讲述各类原始凭证填制的技术方法,
第五章会计凭证
第一节会计凭证的填制
(2)
【教学目标及要求】
通过学习本次教学,要求学生掌握记账凭证的填制和审核方法。
了解会计凭证的传递与保管。
【教学教具】通用记账凭证、收款凭证、付款凭证、转账凭证。
【教学计划】4课时
【教学重点与难点】记账凭证的填制和审核。
【教学方法】分析、讲授与学生动手实践相结合。
【学情分析】
教师在教学中应紧密结合会计工作实际,强化学生对记账凭证的掌握;训练学生会计凭证的填制技能。
【教学类型】新授
【教学内容】
导入新课首先拿出准备好的票据给学生介绍,说明票据的具体内容,引导学生认识并理解记账凭证是会计实务中进行会计核算必不可少。
一、记账凭证的填制(板书)
记账凭证又称分录凭证,是由财会部门根据审核无误的原始凭证填制,用以确定会计分录,作为登记会计账簿直接依据的一种会计凭证。
记账凭证的种类:
按照记账凭证的使用范围分为通用记账凭证和专用记账凭证。
通用记账凭证是指各类经济业务共同使用的,统一格式的记账凭证。
专用记账凭证是指专门记录某一类经济业务的记账凭证。
专用记账凭证按其所记录的经济业务是否与货币资金收付有关又可分为收款凭证、付款凭证和转账凭证三种。
(1)收款凭证。
收款凭证是用来记录现金和银行存款等货币资金收款业务的记账凭证。
是根据有关现金和银行存款收入业务的原始凭证填制的。
(2)付款凭证。
付款凭证是用来记录现金和银行存款等货币资金付款业务的记账凭证,它是根据现金和银行存款付款业务的原始凭证填制的。
注:
现金与银行存款之间的划转业务只编制付款凭证。
如从银行提取现金只编制银行存款付款凭证。
(3)转账凭证。
转账凭证是用来记录与现金、银行存款等货币资金收付款业务无关的转账业务(即在经济业务发生时不需要收付现金和银行存款的各项业务)的凭证,它是根据有关转账业务的原始凭证填制的。
1、填制记账凭证的基本要求
(1)记账凭证的内容必须填全。
记账凭证的内容包括:
填制凭证的日期;凭证编号;经济业务摘要;会计科目;金额;所附原始凭证张数;填制凭证人员、稽核人员、记账人员、会计机构负责人、会计主管人员签名或者盖章。
(2)填制记账凭证时,应当对记账凭证进行连续编号。
编号的方法有多种,可以分别按收款凭证、付款凭证和转账凭证分三类编号;也可以分别按现金收款凭证、现金付款凭证、银行存款收款凭证、银行存款付款凭证和转账凭证分五类编号;又可以不分类别,按顺序统一编号。
无论采用那种编号方法,都应按月顺序编号,即每月从第一号编起,顺序编到月末。
一笔经济业务需要填制两张或者两张以上记账凭证的,可以采用分数编号法编号,如第8号会计事项的分录需要填制3张记账凭证,即可编成
。
(3)记账凭证可以根据每一张原始凭证填制,或者根据若干张同类原始凭证汇总填制,也可以根据原始凭证汇总表填制。
但不得将不同内容的原始凭证汇总填制在一张记账凭证上。
(4)除结账和更正错误的记账凭证不附原始凭证外,其他记账凭证必须附有原始凭证,并注明所附原始凭证的张数。
所附原始凭证张数的计算,一般应以原始凭证的自然张数为准。
但对报销差旅费的原始凭证可例外。
如果一张原始凭证(或一笔业务的原始凭证)涉及几张记账凭证,可以把原始凭证附在一张主要的记账凭证后面,并在另几张相关记账凭证上注明附有原始凭证的记账凭证的编号或者附原始凭证复印件。
(5)记账凭证填制完经济业务事项后,如果有空行,应当自金额栏最后一笔金额数字下的空行处至合计数上的空行处划线注销。
见P73
(6)实行会计电算化的单位,对于机制记账凭证,要认真审核,做到会计科目使用正确,数字准确无误。
打印出的机制记账凭证要加盖制单人员、审核人员、记账人员及会计机构负责人、会计主管人员印章或者签名。
2、记账凭证的填制方法
见教材72~75【例4.10】~【例4.12】
二、原始凭证的审核
原始凭证的审核,主要包括以下两个方面:
(1)从内容上审核原始凭证反映经济业务的真实性、合法性和合理性。
(2)从形式上审核原始凭证的完整性和正确性。
三、记账凭证的审核
记账凭证审核的内容一般包括:
(1)审核记账凭证所附原始凭证是否齐全,记账凭证与原始凭证的内容是否相符;
(2)审核记账凭证中所使用的会计科目、借贷方向是否正确,金额是否与原始凭证的金额相符;
(3)记账凭证所需填制的项目是否完整,有关人员是否都已签字盖章。
在审核中如发现记账凭证填制错误,必须重新填制,或按照规定的办法加以更正。
四、会计凭证的传递
会计凭证传递是指会计凭证从取得或填制开始,到整理装订归档为止,在本单位内部各有关部门和人员之间,按规定的要求进行传送和处理的程序。
会计凭证的传递包括传递程序、传递时间和传递过程中的衔接手续。
4.3.2会计凭证的保管
保管的方法和要求是:
(1)每个月份的记账凭证记账后都要按编号顺序整理,在无缺号和附件齐全的情况下,加上封面、封底装订成册。
为防止任意拆装,装订处要加封签并加盖印章。
在封面上应写明年度、月份、册数和每册的起止号数,以备查用。
(2)对一些性质相同的业务,如领料单、入库单等,原始凭证数量过多,可另行装订或单独保管,但要在记账凭证中注明“附件另存”。
(3)遇有特殊情况需要某项凭证作证时,不得随意抽取,经本单位负责人批准可以复制,但要在专门登记簿上进行登记。
(4)会计凭证装订成册后,应有专人负责分类管理,年终应登记归挡。
(5)会计凭证归档后,要按年分月顺序排列,以便查阅。
查阅时要有一定的手续制度,不得随意出借。
会计凭证的保管期限和销毁手续,要按国家统一规定办理。
巩固新课:
可采用提问、练习等方式巩固本节内容。
布置作业:
练习记账凭证的填制与审核。
(详见配套习题)
教学总结:
通过实例,讲述各类记账凭证填制的技术方法,并解释会计分录的编制及作用;重点板书:
收、付、转记账凭证的格式和内容;启发学生回答:
记账凭证在会计实务中的作用及其与会计分录的关系。
第五章会计凭证
记账凭证的练习
【教学目标及要求】
通过学习本次练习,要求学生掌握原始凭证的填制
【教学教具】各种原始凭证
【教学计划】2课时
【教学重点与难点】
1、本次课重点:
各种会计凭证的填制和审核的实际操作技能
2、难点:
掌握记账凭证的用途、填制和审核
【教学方法】
1、 任课教师的指导下,在会计模拟实验室进行。
2、 主要要求学生亲自动手,通过实际操作,加深对课堂讲授知识的理解
【学情分析】
教师在教学中应紧密结合会计工作实际,强化学生对记账凭证的掌握;训练学生会计凭证的填制技能。
【教学类型】练习
【教学内容】
导入新课首先拿出准备好的票据给学生介绍,说明票据的具体内容,引导学生填置记账凭证
练习内容:
练习记账凭证的填制与审核。
(详见配套习题)
学生再填置的过程中给与指导。
教学总结:
“填制和审核会计凭证”的核算方法,最重要的特点是一种技术性方法,教学过程,更应该注重对学生填制和审核会计凭证操作过程的规范性要求。
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