小学数学一年级下册第四单元《有趣的图形》教案.docx
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小学数学一年级下册第四单元《有趣的图形》教案
小学数学一年级下册第四单元《有趣的图形》教案
学科:
数学第四单元单元主题:
有趣的图形备课者:
执教者:
课型
课时
计划内容
单元课
1
1、认识本单元学习主题、巩固阅读方法。
2、初步了解本单元学习内容。
3、初步认识长方形、正方形、三角形、圆。
4、初步了解可以利用长方形、正方形、三角形、圆拼出各种图案。
学时课
4
认识图形1课时
动手做
(一)1课时
动手做
(二)1课时
动手做(三)1课时
整合课
1
1、回顾本单元知识。
初步培养空间观念。
2、感受图形的特征。
3、欣赏利用图形组成的美丽图案,并能进行设计。
4、感受图形与日常生活的密切联系,激发学习图形的兴趣
单元课教学设计表
学科
数学
单元
第四单元
备课者
课型
单元课
课题
有趣的图形
执教者及时间
学习
要点
1、认识本单元学习主题、巩固阅读方法。
2、初步了解本单元学习内容。
3、初步认识长方形、正方形、三角形、圆。
4、初步了解可以利用长方形、正方形、三角形、圆拼出各种图案。
学习
目标
1、通过阅读,知道本单元学习的知识内容。
2、培养学生阅读教材的能力。
3、培养学生归纳、梳理知识的能力。
4、激发学生对学习图形的兴趣。
探究
问题
正方形、长方形、三角形、圆能拼成哪些图案?
应用
作业
作业练习
阅读教材36页到43页。
实践应用
把你学到的知识讲给你的朋友听。
文化
阅读
学习
重难点
1、独自归纳出学习的内容、方法、工具。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一:
生1:
长方体、正方体、圆柱体、球。
生2:
长方体是方方正正的。
生3:
正方体每个面都是一样大。
生3:
圆柱体四周是圆的,两头是平的。
生4:
球是圆圆的。
活动二:
生1:
主题是认识图形,页码是从36页到43页。
生2:
有4个课题,分别是认识图形、动手做
(一)、动手做
(二)、动手做(三)。
生独自阅读教材,并思考,找出内容、方法、工具。
活动三:
生独自思考,找出每个课题的内容、工具、方法,并做标记。
小组讨论。
小组上台展示讨论结果。
其他学生进行补充。
活动一:
师:
同学们,还记得上学期我们学习过哪些图形吗?
它们有什么特征?
根据学生的回答,师进行板书,并进行的总结。
活动二:
师:
翻到目录,找到本单元的主题及学习页码。
师:
从36页看到43页,有几个课题?
分别是啥?
生回答,师进行板书。
师:
翻到36页,阅读36和37页,找出这个课题的内容、方法、工具。
学生回答师进行板书。
活动三:
独自阅读38页到43页。
分别找出每个课题的内容、工具、方法,并做标记。
学生独自思考2分钟后,进行小组讨论,然后进行小组汇报。
板书
设计
有趣的图形
认识图形工具方法内容
动手做
(一)工具方法内容
动手做
(二)工具方法内容
动手做(三)工具方法内容
教学
后记
学时课教学设计表
学科
数学
单元
第四单元
备课者
课型
学时课
课题
认识图形
执教者及时间
学习
要点
1、识别实物(立体图形)上的平面,体会面在体上。
2、区分平面图形,认识每种平面图形。
3、应用中进一步感悟图形特点。
学习
目标
1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”。
2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。
3、发展空间观念和动手操作能力。
探究
问题
1、做一做,你能得到哪些图形?
2、连一连,连一连。
3、你在什么地方见过这些平面图形?
应用
作业
作业练习
教材37页1-5题。
实践应用
拿印章在纸上盖印
找出你发现的图形
文化
阅读
学习
重难点
教学重点:
体会“面在体上”。
教学难点:
数图形个数。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一:
1、学生动手操作想办法。
活动二:
1、小组为单位动手操作,拿印章在纸上盖印,再交流汇报。
2、找出图形。
活动三:
1、学生想办法把这个面画下来,并说说这个图形叫什么。
2、在学具盒里找出长方形和正方形。
活动四:
1、学生独立思考,进行连一连。
2、举手说说生活中见过的这种图形。
3、说说老师出示的标志牌是什么形状。
4、独立完成书本37页的练一练,然后再汇报交流。
活动五:
独立思考,举手进行发言。
活动一:
认识三角形
1、我这里有一块积木(出示三棱柱),你能看到这块积木上面的面吗?
(教师边摸边说)怎样才能看到这个面呢?
如果不能转动这快积木,你前面说的方法也不行,怎么办?
(引导学生体会面在体上)
2、出示三角形图,认识三角形。
活动二:
认识圆
1、请你们仔细观察印章,看看你们又发现了什么。
以小组为单位动手操作,拿印章在纸上盖印,再交流汇报。
2、在学具盒中找出你发现的图形,教师把圆形贴出来,板书:
圆。
活动三:
认识长方形、正方形
1、出示长方体和正方体,这两个物体有没有你们认识的图形?
2、如果不能转动这个长方体和正方体,你用什么办法才能让大家知道上面或下面是上面形状的?
请你想办法把这个面画下来,并说说这个图形叫什么。
3、教师根据学生的回答,把长方形、正方形贴在黑板上,并板书。
4、在学具盒中找出这两种图形。
活动四:
巩固练习
1、连一连。
(书本36页)
2、说一说。
你在生活中见过这样的图形吗?
请你列举。
教师再出示交通标志图让学生认一认,说说这些标志牌是什么形状的?
3、学生独立完成书本37页的练一练,然后再汇报交流,允许同桌之间商量。
特别是第4题,引导学生说一说自己是怎么做的,要指导学生有序的观察。
活动五:
课堂总结
今天你学会了什么?
是怎么学习的?
学得怎么样?
板书
设计
认识图形
三角形
圆
长方形、正方形
教学
后记
学时课教学设计表
学科
数学
单元
第四单元
备课者
课型
学时课
课题
动手做
(一)
执教者及时间
学习
要点
1、=把平面图形剪成两个或多个图形,巩固平面图形并初步感知其特征。
2、把平面图形折成两个一样的图形,进一步感知平面图形的特征。
3、把两个一样的图形或多个图形拼成一个图形,加强感知平面图形的特征。
学习
目标
1、能对简单图形进行分解和组合。
通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。
能对简单图形进行分解和组合。
2、发展空间观念和动手操作能力。
探究
问题
1、把正方形的纸折成一样的两部分,怎么折?
2、长方形、三角形、圆形的纸折成一样的两部分?
3、用剪出的图形拼一拼。
4、总结:
怎样折出一样的两部分?
应用
作业
作业练习
教材39页练一练。
实践应用
用一张长方形纸折出一个正方形。
文化
阅读
学习
重难点
教学重点:
掌握折、剪方法
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一:
生回答老师出示的作品像什么,用了哪些平面图形?
活动二:
生分成小组,分别进行折剪长方形、正方形、圆和三角形的活动。
活动三:
独立思考,做练一练。
活动四:
独立思考,分成小组,进行讨论,小组代表发言。
活动一:
创设情境
1、老师展示作品,发挥学生想象,激发学生兴趣。
老师用长方形,正方形,圆,三角形组成的图形。
2、请同学们欣赏,说出像什么,用了哪些平面图形。
活动二:
探究新知:
折、剪、拼。
1、折、剪正方形两个图,小组活动。
老师先示范,同学们小组活动,按虚线对折。
2、折、剪长方形,按虚线对折。
3、折、剪圆。
4、折、剪三角形
活动三:
练一练
1、剪、拼。
拼出书38页第三个小绿点的图。
2、折飞机。
3、师:
你能用一张长方形纸折出一个正方形吗?
4、书39页第4题。
活动四:
总结
板书
设计
动手做
(一)
教学
后记
学时课教学设计表
学科
数学
单元
第四单元
备课者
课型
学时课
课题
动手做
(二)
执教者及时间
学习
要点
1、认识七巧板,知道七巧板的组成。
2、用七巧板拼图形中,进一步认识平面图形,感知图形的的特点。
3、在欣赏图案过程中,了解拼图是有哪些图形拼成的。
学习
目标
1、通过用七巧板拼图的活动,初步认识平行四边形,进一步熟悉学过的平面图形。
2、发展空间观念、动手操作能力和创造力。
探究
问题
1、听故事,了解七巧板。
2、认识七巧板。
3、利用七巧板拼出指定的图形。
4、利用七巧板创造拼图。
总结:
学习七巧板,你有怎样的体会和收获?
应用
作业
作业练习
教材41页1-4题
实践应用
用七巧板拼出一个你喜欢的图形。
文化
阅读
学习
重难点
学习重点:
拼图
学习难点:
按图拼
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一:
生回答老师,并听老师讲故事。
活动二:
1、生:
七巧板由长方形、正方形......组成。
2、用七巧板拼正方形并回答老师问题。
3、小组交流、讨论。
活动三:
用七巧板拼正方形、三角形。
活动四:
1、独立完成第一题,并说图形像什么?
2、一生讲故事。
听完故事分成小组拼图形。
3、用七巧板拼出你喜欢的图形。
活动五:
独立思考,举手发言。
活动一:
七巧板的历史
师:
你们听说过七巧板吗?
玩过七巧板吗?
那知道七巧板的历史吗?
师向学生介绍历史和故事。
活动二:
认识七巧板
1、师出示彩图七巧板,仔细观察,说说七巧板由哪些平面图形组成,重点认识平行四边形。
2、拿出学具,把散乱的七巧板照图编上号,再拼成一个正方形,在小组内说说:
⑴其中由几个正方形,几个三角形?
⑵哪些图形比较大?
哪些图形比较小?
⑶哪几个图形一样大?
3、交流。
活动三:
拼一拼
1、你能用七巧板中的图形拼出正方形、三角形吗?
2、拼一拼,鼓励学生尝试用多种方法拼出正方形和三角形。
活动四:
拼图练习
1、学生独立完成书41页第1题,说说图形像什么。
2、指名一生讲述“守株待兔”的故事,三人小组拼一拼这个故事。
3、拼图创造。
发挥你的想象力,用七巧板拼出一个你最喜欢的图形,并展示给同学。
活动五:
课堂总结
师:
今天你有什么收获?
给自己打打分?
板书
设计
动手做
(二)
七巧板:
三角形、正方形、平行四边形。
教学
后记
学时课教学设计表
学科
数学
单元
第四单元
备课者
课型
学时课
课题
动手做(三)
执教者及时间
学习
要点
1、在欣赏图案过程中,了解图案设计的原理。
2、自己设计简单的图案。
在设计图案的过程中发现数学的“美”。
学习
目标
1、通过欣赏设计图案活动,进一步认识正方形,长方形,三角形。
2、发展动手操作能力,空间想象力和创造力。
探究
问题
1、欣赏图案,找出认识的图形。
2、合作设计图案。
3、交流与发现。
应用
作业
作业练习
教材43页1、2题。
实践应用
用学过的图形设计一个图案。
文化
阅读
学习
重难点
教学重点:
理解正方形,长方形,三角形的特点。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一:
学生欣赏老师出示的图案。
活动二:
独立思考,想想每幅作品用了什么图形。
两分钟后进行小组讨论。
最后小组代表展示讨论结果。
活动三:
1、独自涂一涂,涂完后向全班展示。
2、小组进行摆一摆的活动。
活动一:
创设情境
师:
同学们,我们认识了几种平面图形:
三角形、正方形、长方形、四边形、五边形、六边形,不仅单个好看,有特点,它们相同类型组合在一起或不同类型组合在一起更好看,可以创造出许多有趣的美丽的图案,你们愿意欣赏吗?
(出示课件)
活动二:
探究新知
欣赏作品,小组讨论每幅作品都用了什么图形。
1、风车:
图中有哪几种图形,颜色搭配怎样。
2、兔子:
图中的图形是怎样组合的,颜色好不好。
3、万花筒:
欣赏图形组合,颜色搭配,变化无穷。
4、金鱼:
图形组合,形状变化。
数万花筒:
生活中,人们经常利用图形来编织美丽的图案,装饰家庭,衣服。
同学们互相交流一下,自己家的装修图案,衣服图案
活动三:
练一练
1、想一想,涂一涂,涂出一幅美丽的图案来,选用鲜艳或自己喜欢的颜色,涂完展示一下。
①、选三角形涂②、选六边形涂③、选梯形涂,认识梯形。
④、选棱形涂,认识棱形。
2、摆一摆:
(思考题)小组合作。
①、用3根小棒可以摆一个△,摆两个△,最少用几根小棒?
摆3个呢?
②、用10根小棒能摆出几个□?
板书
设计
动手做(三)
风车:
三角形
兔子:
三角形、圆。
金鱼:
三角形、正方形。
万花筒:
三角形、正方形、平行四边形。
教学
后记
整合课教学设计表
学科
数学
单元
第四单元
备课者
课型
整合课
课题
有趣的图形
执教者及时间
学习
要点
1、加深对长方形、正方形、三角形、圆的认识,再次体会面在体上,培养空间观念。
2、进一步感受图形的特征。
3、回顾本单元知识,巩固知识。
学习
目标
1、进一步感受图形的特征。
2、激发学生对学习图形的兴趣。
3、进一步培养空间观念。
探究
问题
1、圆柱体、正方体、长方体、圆的每个面是什么图形?
2、用长方形、正方形、三角形、圆可以拼出各种各样的图案。
应用
作业
作业练习
同步练习册里精剪的题。
实践应用
回家用自己剪的正方形、长方形、三角形、圆拼出自己喜欢的图案。
文化
阅读
学习
重难点
重点:
培养学生的空间观念。
难点:
学生进行归纳总结。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一:
观察图案,回答问题。
活动二:
学生独立思考后进行小组讨论,小组代表举手进行展示。
活动三:
1、独立完成作业。
师评奖后进行改正。
2、学生独立思考,举手进行回答。
活动一:
1、师出示各种由长方形、正方形、圆和三角形组成的图案,由学生来说每种图案是由哪些图形组成的?
活动二:
1、本单元你学到了哪些知识?
把学生分成4人小组进行讨论,一段时间后进行小组汇报。
小组汇报时师进行板书。
活动三:
1、师出几道题进行练习。
学生做完题后师进行评奖。
2、师:
本单元学生中你遇到了什么困难?
3、师:
你还想知道哪些知识?
板书
设计
有趣的图形
教学
后记
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