精选教师招聘结构化面试模拟题库388题含标准答案.docx
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精选教师招聘结构化面试模拟题库388题含标准答案
2020年教师招聘结构化面试388题【含答案】
一、简答题
1.你怎样认识集体备课制,它有优势吗?
答:
集体备课是发挥集体智慧,进行集思广益,个别提出问题,共同探讨问题,实实在在解决问题的教学研究过程。
开展集体备课,有利于强化集体智慧、激发个人潜能、形成教学合力。
开展集体备课,有利于加强教师间的合作、提高教师的教育研究能力、促进教师的专业化发展。
开展集体备课,有利于遏止应付检查式的备课、抄教案甚至补教案的无效劳动现象,进而大面积提高教学质量。
2.现在有“贵族学校”、“贵族班”,对此有何评价?
答:
贵族学校起源于英国,主要培养统治阶级上层人物,近年来,我们国家也出现了一些类似的学校。
我有下面几点看法
1它是社会的产物,在一定程度上说明了群众对教育的重视,特别是受到富毫和高官的亲睐。
可以提高精英教育的成果。
2但是也有一些不合法的贵族学校打着合法的外衣以营利为目的,欺骗人民群众。
也有一些学生家长存在盲目的心态,认为只要送进去出来后就成人才了,这种错误的贵族精神会害了孩子,真正意义上的贵族精神是要有先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的崇高精神。
3我们的各级相关部门要做好审批,监管,执法力度,净化教育环境,认真管理好教育这块神圣的土地。
4如果我是一名教师,我更努力的提高自己的专业素质和思想水平,争做一名优秀的人民教师
3.激励与批评都是一种教育手段,你倾向用那一种
答:
激励和批评都是一种教育手段,在教学过程中,都有各自的特点:
1.激励教育手段能够培养学生自尊心,增强自信心,激发进取心,能够提高学生的情商能力,能够培养学生良好的意志品质,能够沟通师生感情,增强教育效果。
2.批评作为一种教育手段,具有规范作用和警示作用,让学生懂得什么是对错,但是运用这种教育手段时要适度,要讲究策略和方法。
因此,综上所述,激励和批评都是一种教育手段,都有各自的优缺点,我们在教学过程中,要倡导以激励为主,以批评为辅的教育手段,把二者进行有机结合,增强教育效果,
4.如何组织与培养班集体
答:
一个优秀的班集体应具有明确的共同奋斗目标,坚强的集体核心,明确的组织纪律,正确的集体舆论,有效的激励机制,活跃的民主创新意识以及团结友爱、勤奋好学的班风。
具体做法如下:
5.现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解?
答:
现在强调以学生为本、发挥学生的主体性,有利于激发学生学习的积极性和创造性。
但是并不是什么事情都是根据学生的喜好来确定,怎样才能做到真正的“以学生为本”呢?
我有如下的看法:
教师在教学的过程中起主导作用。
因为教师经过专门训练,对于所教育的知识具有一定的权威性,对于课程经过专门的培训,知道自己任教的课程需要掌握到什么样的程度。
在教育过程中先进行仔细去分析,了解学生学习中已有的水平,在学习中将会有哪些困难等都做到心中有数。
因为从事过多年的教学,对于内容的处理,已经把握做到心中有数。
教师是成人,很多事情考虑问题都比学生全面,学生表现出来的不成熟性等也决定了教师的主导作用。
教师的主导作用表现在对教学活动的领导、组织、指导和检查。
在课堂教学中老师在课前对一节的内容,以及要达成什么样的目标要做到心中有数。
对学生的情况要进行详细的了解,以及可能存在的问题进行分析。
合理组织教学使学生能更好理解教学的内容,对于学生中存在的问题要进行相应的指导,为了巩固教学那样还要布置学生作业,并进行检查。
同时还要充分发挥评价的激励功能和检查指导功能。
学生在教学过程中起主体作用。
因为教师上课的目的就是使学生掌握学习的内容,提升能力。
学生才是学习的主体,教师的劳动只能是从学生中得到体现。
教师的一切教育活动都是围绕学生展开,怎样激发学生学习的积极性,怎样使学生学的更轻松,怎样提高学生的学习效率,怎样教会学生学会学习等都是老师需要考虑的。
只有激发学生的主观能动性,教学才有效果。
教学应该把两方面的作用有机地结合起来。
前面提到的这几位老师的做法,只看到了学生的主体作用,忽视了教师的主导作用,会影响教学效果。
而且如果一味顺从学生的主体地位,一切都以学生说了算,这其实是抹杀了学生的主体地位,是对学生不负责任的表现。
学生还是未成年人,很多看法还是片面的,如果不充分发挥教师的主导作用,势必要多走很多弯路。
学生的很多行为还需要规范,良好的学习习惯还没有养成。
这都需要老师的指导。
需要老师的指导,但是又不能一切都以老师说了算,尽可能站在学生的角度来思考问题,时刻都不要忘了学生是独特的个体。
教师的教学就是为了学生服务,在教学中眼里始终有学生。
6.能够让学生留下思考空间,让学生充分发展。
好的课堂应当让学生有思考内容、空间和时间。
教师的责任在于为学生提供必要的时间和想象空间,并引导学生思考,这样才能让学生积极参与到学习活动中,积极主动地思考。
7.运用灵活的教学方法,满足不同学生的实际和教学内容的要求。
“教学有法,教无定法。
”教师要能够根据不同的教学内容、不同的学生的发展水平,选择合适他们的教学方法,灵活机智地应变教学中的“意外”,充分发挥学生的主动性和积极性,让不同水平的学生学习同一教学内容时都有不同层次收获。
8.尊重学生需要,保护学生自尊心,培养学生自信心。
好的课堂教学应尊重学生个性差异,尊重不同学生的知识、能力、兴趣等方面的需要,设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目,使所有学生都有机会参加活动,并获得成功的体验。
培养学生对学习信心,相信每一个学生的回答都是智力活动的结果,都会给学生带来启示。
9.关注学生学习过程,倡导合作交流,注重培养创新能力。
新课程一个重要的理念是让学生在活动中学习。
教师要为学生提供更多“做”的机会,让学生在实际的操作、整理、分析和探究中学习,并倡导学生进行合作交流,讨论、启发,让学生在“做”的过程中学习、体验知识的生成过程,培养学生的合作精神和创新能力。
10.能够为学生创设宽松和谐的学习环境。
好的课堂应当是教师创设的宽松和谐的学习环境,使学生在探索和学习过程中获得丰富的情感体验。
宽松和谐的环境并不完全依靠故事、游戏或生动的情景来创设。
教师形象生动、富于智慧的语言,一个含蓄的微笑,一句鼓励的话语,一个富有启发性和创造性问题,一个激起学生强烈学习动机的探索活动,这些都可以创设一个良好的学习环境,使学生不仅学会知识,形成技能,也获得情感上的丰富体验
11.在主题班会的类型里,从活动类型看,可以分为这样几种类型:
1) 体验型这是最常见的一种类型,也就是我们在主题班会里面通过对一个主题比较深入的体验,来使学生达到对这个主题的深入理解。
2)讨论型对一个问题进行深入地讨论。
3) 表演型这种类型现在很多班级活动里面经常被老师采用。
比如现在我给大家展示的是一个体验型的班会。
心理剧和道德情景剧在我们学校班级活动里面经常要采用,这个道德情景剧就是要让学生在班级活动——这个主题班会过程当中,通过角色的扮演去体验当时的道德情景。
4) 叙事型通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验,唤起大家的共鸣。
5) 综合型在一个主题班会的过程中,往往会用到体验性、讨论型、表演型还有叙事型,这就是综合型班会。
12.教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈谈你的看法?
答:
其实教学不仅是一门技术,还是一门艺术,为什么这样说呢?
主要基于以下几个原因:
1.在我们实际的教学过程中,要想取得较好的教学效果,必须采用先进的技术,运用当今先进的教学设备,把教学内容生动形象的传授给学生,从而提高教学效果,所以从这个角度来说,教学是一门技术。
2.同时,在我们的教学中,教学却又是一门艺术,因为,学生是具有无限可塑性的,具有鲜明色彩的艺术对象。
其次课堂是动态的互动的艺术过程。
再次教学艺术成果是艺术家超乎普通人的耐心雕琢的结果。
所以从这个角度上说,教学是一门艺术。
综上所述,教学不仅是一门技术,还是一门艺术。
只有把技术和艺术进行有机的结合,科学合理的配置,才能取得良好的教学效果。
13.从主题来划分,可以分为这样几种类型:
1) 政治主题像我们以“八荣八耻”为主体所进行的主题班会,就是属于政治主题。
2) 阶段性主题阶段性的主题在我们学校的各个年级段都会使用到。
3) 节日性主题在我们的生活中很多节日适合作为主题班会的主题,像禁毒日、学雷锋纪念日、植树节等等。
4) 偶发主题这种主题不常见。
如“如何去对学生进行规范教育?
”、“如何去更好地做好尊师重教的工作?
”等主题班会。
怎样组织:
14.你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?
答:
同意。
教师素质的高低,直接关系到21世纪创新人才的培养。
总的来说,毕竟学生还是未经雕琢的玉,教师就是那个雕刻家。
学生能变成怎样,要看老师的塑造和培养。
15.你认为一种科学的备课方法是什么?
平时你是怎样备课的?
答:
典型引路的活页式备课这种备课方式既减轻了教师的负担,又可以让教师有更多的时间钻研教材,设计更好的教法,可谓一举两得。
以学生为本,采取以下三种措施备课a\转变角色,预设教材b\因人施教,预设学案c\设计框架,预留空间9\同意。
教师素质的高低,直接关系到21世纪创新人才的培养。
16.你是应届毕业生,缺乏经验,如何能胜任这项工作?
答:
作为应届毕业生,在工作经验方面的确会有所欠缺,因此在大学期间,我一直坚持“学习虽然第一,但并不唯一”的理念,广泛参与各种社会实践活动,曾担任班长、团总支书记、党支部书记等职务,并利用各种机会进行家教、“三下乡”支教活动,提高自己教学理论水平和实践经验。
同时我也发现,实际工作远比书本知识丰富、复杂。
但我有较强的责任心、适应能力和学习能力,而且比较勤奋,所以在各项实践活动中均能圆满完成各项工作,从中获取的经验也令我受益非浅。
请领导们放心,学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。
”
17.你希望与什么样的上级共事?
答:
本人性格开朗,有良好的沟通能力,相信自己能够处理好与上级之间的关系,同时作为刚步入社会的新人,我应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境,而不应该对环境提出什么要求,只要能发挥我的专长就可以了。
18.“对于原则性问题,或者涉及到单位利益的重大问题,我希望能坚持自己的意见,并向更高层领导反映。
”保证单位的利益不受损失。
最后无论结果怎样,在事情结束后我都会及时的找到上级进行沟通交流,保持同事之间的和谐关系。
19.与上级意见不一致,你将怎么办?
答:
当我遇到这样的情况时,我会围绕一个原则来处理这个问题,那就是“以大局为重,同时创建和谐的同事关系”,如果领导的意见是正确的,我会毫不犹疑的贯彻落实领导的意见,如果我的意见是正确的,我将按照以下的做法来处理:
20.如果学生不喜欢你的课,你会怎么想?
首先要跟考官说,
(1)我会百分百的努力避免这样的情况发生,教小学生,调动课堂气氛更加重要,只有让学生喜欢上我的课,才能更好的调动孩子们学习的积极性;
(2)如果出现了个别学生不喜欢我的课,我会认真审视自身讲课的过程,努力找到问题所在,如果问题在我身上,我会坚决改正;
(3)也可以单独找该同学谈心,如果该同学只是厌学情绪严重,并用听不懂来搪塞,我就会问,具体你哪道题,哪里听不懂,我会用最简单最基础的方法给他讲解.
(4)没有不称职的学生,只有不称职的老师.
21.小学生交往过程中斤斤计较,教师要如何疏导?
(1)教会小学生学会原谅,促进人际关系和谐发展。
培养小学生宽大的胸怀,提供榜样使他们学会与人交往的技巧;
(2)教师要及时帮助化解同伴间的矛盾。
教会他们要主动化解矛盾,可以通过许多方法,如写纸条、请别的同学帮忙说声对不起等,使小学生学会宽以待人,接纳朋友也要接纳朋友的不足,学会角色互换,站在对方立场思考问题。
22.小学生以自我为中心,教师该怎么办?
(1)帮助小学生认识自己身上的不足及其危害性,树立改变自我的信心;
(2)给予家长必要的指导,寻求家长的合作,在家庭中逐步改变小学生的自我中心;
(3)指导和帮助小学生树立正确的自我观念,提高自我认识能力;
(4)培养小学生的集体意识,认识集体规则,培养集体荣誉感,学会在集体中与同伴和睦相处。
23.如何培养后进生的学习兴趣?
1)利用直观形象的教学激发后进生的好奇心,探索事物求知欲和浓厚的学习兴趣。
2)给后进生创设更多机会,展示自我。
3)善于发现后进生身上的闪光点,充分发掘他们的潜能,引导他们把注意力转移到学习上来,从而激发他们学习的积极性和主动性。
24.一堂好课的标准是什么?
答:
一、确定符合实际的内容范围和难度要求,设置科学合理的教学目标。
教师上的每一节课都应当有针对性,没有一个教材和教案能适合任何学生。
教师一节课的设计,实际上就是一次创造性劳动。
教师应根据教学条件和学生的学习准备度,确定恰当的内容范围和难度要求,设置合理的预期目标。
25.如果班级中谁违犯了错误,集体商量该如何解决,让他们充分认识到集体的重要性和作用,学生商量出的结果更代表了学生的意愿。
26.随谈你对儿童教育的见解?
儿童是祖国未来的希望,儿童的身心发展受遗传、环境和教育的影响。
遗传只为儿童的发展提供可能性,通过教育才能将可能性转化为现实性。
教育对儿童的发展起到重要的作用。
27.从环境影响角度看:
在我受教育的历程中,我的恩师的一言一行让我感触很深,让我明白了作为一个教师的伟大,让我懂得了人才的成长需要人梯,而且教师就是这人梯的最初几级,所以我选择教师职业。
28.从个人角度看:
我从小的理想就是当一名光荣的人民教师,同时我大学读的也是师范专业,选择教师这份职业能让我学以至用,充分发挥我的专业特长.
29.俗语说:
家有半头粮不孩子王,你为什么选择教师职业?
答:
教师是人类灵魂的工程师,我选择教师职业主要基于以下几方面的原因:
1.从社会责任角度看:
国家以教育为本,教育以教师为本,因此教师在对国家的发展,民族的兴旺有重要的作用,肩负起培养成社会主义的建设者和接班人的历史使命。
同时我们知道,天下兴亡,匹夫有责,作为当代的大学生党员更应该为国家的发展贡献自己的青春力量,所以我选择教师职业。
30.一名班主任以严格管理著称,教学成绩优秀,一名女生因早恋,成绩大幅度下降,,班主任十分生气,在全班点名批评了这名女生,结果这位女生从教学楼跳楼自杀,你怎么看
答:
既然出现了问题,我们就要及时解决.对于这起学校突发事件学校方面应该注意防止不良舆论的产生,防止对学校的其他青少年和周边甚至整个社会产生不良影响;积极妥善处理善后事宜。
同时,对于上述事件,我有如下看法:
1.在我看来作为一名教师应该也必须做到一个原则:
“尊重爱护学生”,显然这位老师没有遵守这个原则,他的做法也是错误的。
2.作为班主任对学生严格管理,体现了对学生高度的精神,严格管理无可厚非,严是爱松是害.另一方面,严格并不等于不注意方式方法,特别中学生正处青春期,他(她)的自尊心很强.更不能采取羞辱,甚至侵犯学生人权的方法来"严格管理"。
因此作为一名教师,不仅要尊重爱护学生,也要严格要求学生,做到尊重爱护学生与严格要求学生有机合理的结合。
3.如果我是这名老师,我的处理方法是:
私下与学生交流,合理引导,做好思想教育工作,让其认识到行为的错误性,帮助其改正错误,保护学生的自尊心。
以到达解决问题的目的。
31.校长委托组织一次夏令营活动,你怎么开展工作?
答:
对于校长委托我组织活动,是对我工作能力的肯定,首先我要感谢领导对我肯定,同时我也会珍惜这次锻炼的机会,保证圆满完成任务。
我的做法主要有以下几点:
1首先我会调查这次参加夏令营活动的学生的基本情况,人数等。
就夏令营活动的地点我会征求大家的意见,集思广义,确定地点。
了解该地点的情况,设计好应急预案措施,确定行程的安排。
以及预算经费问题。
2当方案得到领导的批示后我会组织会议,把这次夏令营活动的目的和活动过程需要注意的安全问题传达给每一个学生。
组织同事明确分工。
活动过程要齐心协力,加强团队意识。
3活动结束后我会写总结报告交上级,反思不足,以后要不断完善自己的组织能力和合作精神,只有这样,才能做一名政治强,作风硬业务精的人民教师。
32.你怎么理解为人师表?
答:
为人师表的意思是教育工作者首先要在人品学识上做好表率,这样才能进行教书育人。
它是教师最基本的职业道德之一。
其实在我们从事教育工作中,老师与学生接触最多、对学生影响最大、跟学生保持密切交往的是教师。
因此,教师的人格修养对班集体的建设、对学生品质的培养具有决定性的作用。
所以新时斯的教师要注意以身作则、为人师表,充满爱心,以自己的人格魅力影响学生。
为人师表是教师的本色。
师表就是表率、榜样的意思。
教师的一言一行,对学生都起着耳濡目染、潜移默化的作用,教师的人格力量是巨大的,这是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。
为人师表,就是指教师用自己的言行做出榜样,成为学生学习、效法的楷模和表率。
人格在某种程度上决定着学生的人生走向。
以身作则,为人师表是教师职业道德的基本要求,要做一名优秀的人民教师就必须处处以自己的身体力行在学生中树立良好的榜样,在各方面都应成为学生的楷模,这样才能达到“其身正,不令而行”的教育效果。
33.许多学校为什么强调学生穿校服,除了整齐外,还有别的意义吗
答:
第一,校服可以使学生在身分感上区别社会其他人,因而有了学生自身的约束力,比如像荣誉感、遵纪守法、文明礼貌,这些方面校服都可以起到内在约束的作用,一种象征的作用,对他们起到一种潜移默化地培养作用。
第二,校服还可以产生一种平等感。
因为学生现在的家庭收入状况很不一样,在攀比方面比较盛行的时代。
我觉得如果一个学校的学生它能穿一样的服装,这样同学相互之间的感觉是平等的,容易形成一种合作、团结、相互尊重的精神。
比如说,我们家稍微穷点,但是穿上校服也没人能看出我们家很穷;又比如说,某某人很富,但他的孩子在学校里不许穿很好的服装,这样感觉培养学生艰苦朴素的品质,避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。
第三,校服还可以减轻家长对学生服装上的投入。
现在社会没有专门为中、小学生制作服装很得体的服装,特别像我们中学生,从
34.什么是“班级文化”,你是班主任的话,你怎样进行班级文化建设(完)
35.主题班会有那些类型,你怎样组织班会
答:
类型:
36.让学生自己选择自己的班干部,自己选出的班干部他们会更容易听从他们的领导。
37.对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子,教师如何处理?
对这类学生,教师首先,应该在感情上关心和信任他们,多接近他们,善于走进他们的心灵,是他们愿意说出心理话。
其次,教师要给他们创造与别人交往,在集体说话的机会。
鼓励他们乐群,是他们体会到人间和集体的温暖,从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理。
最后一点,教师批评这些学生时,不要在公共场合批评他们,避免伤了他们的自尊心,出现意外后果。
38. 让他们自己制定班规,自己制定的班规,自己更容易遵守。
39.学生自己管理自己”的观点你赞同吗?
答:
学生自己管理自己这种观点,我是比较赞同的。
因为学生自己管理自己,实际上是发挥了学生自我教育的功能和学生的主体性作用,充分调动了学生的主动性和创造性,培养了学生的主人翁精神和责任感,但是不可否认的是有的学生思想不够成熟,考虑问题不周,所以教师应该给予适当的引导和指导。
怎样做:
40.班主任有多种类型:
警察式、妈妈式、民主式,你认为那一种类型教师更有利于学生教育
答:
警察型班主任,每天死死地盯着学生,一有学生犯错,立马训斥。
妈妈型班主任,每天陪着学生,这也不放心,那也不行,事事自己亲力亲为。
民主型,该盯就盯,该陪就陪,绝不放过坏事,也培养学生的能力。
所以我认为民主式教师更有利于学生教育
因为民主式教师能做到与学生之间既是师生关系,又是朋友关系,平等自由,既发挥教师的主导作用,又发挥学生的主动性、积极性,班主任在充分发挥民主的基础上进行集中,师生共同参与管理。
这样能增强教育效果
41.如何发现“差生”身上的闪光点
答:
对待“差生”问题,我们首先要正视它的存在,要用赏识的眼光来处理“差生”问题。
由于遗传和外在客观环境的影响,可能不同的学生在学习上存在差异,但是其实每个学生都有自己的闪光点,都有自己的过人品牌。
因此在教育过程中,我们要全方位,多渠道,多角度观察差生,了解他们的兴趣爱好和特长,真正做到因材施教,增强教育效果。
42.请讲述一件最能让你感动的师生情景
43.请你描述青春期男女学生的心理特点
答:
1.自主意识逐渐强烈,喜欢用批判的眼光看待其他事物,有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。
在青春期后阶段,独立意识进一步发展,能够认真思考、判断、处理自己身边的问题和对社会的关心。
但是由于社会环境的影响以及经济的不独立,他们在重要的问题的抉择上,仍然需要家庭、他人的帮助、指导。
2.情绪不很稳定。
造成这种情况的最主原因,是青春期的生理发育与性的成熟。
因此,注意调节和控制自己情绪十分重要。
3.对异性的关注。
希望异性关注自己并受到异性喜爱,喜欢和异性在一起。
我们常常会见到这样一些现象:
有女孩子在场,男孩变得格外兴奋,以"男子汉"的姿态博取女孩子的喜爱;与男孩子交往,女孩子更爱打扮,眉目传情,故作姿态,以引起男孩子的注目。
在异性方面表现自己,互相取悦、吸引,是健康的性心理。
4.个体心理的发展。
青春期中,人的记忆力增强,注意力容易集中、敏锐,特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了,不但兴趣、爱好变得更加广泛、稳定,而且渐渐形成了看待事物的标准,使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展,初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。
但由于意志力还不够坚强,分析问题的能力尚在发展之中,所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧,或者会出现理智不能驾驭感情的现象。
44.开好班会。
在开班会过程式中,班主任要发挥主导作用,在主持人主持过程中,班主任要注意活动进行的情况找给予指导。
45.做好准备
要尽可能多地发动学生来进行准备。
其中作好准备工作是开好班会的关键。
因为准备过程就是教育,锻炼和提高学生的过程。
(1)做好学生的思想发动工作。
班主任可采用讲述、讲解、谈话等方式,向学生宣传班会的目的、内容、形式和要求,以便使学生对班会活动产生兴趣,并极积投入到准备活动中来。
(2)做好班会内容,形式等方面的准备工作。
要认真准备班会内容、精心设计班会形式、精心布置会场、精心挑选主持人。
46.选择好主题
主题是班会的中心,只有选好主题,才能开好班会。
主题要有针对性,班主任必须经常了解本班情况,掌握第一手材料,即针对学生思想实际及班级存在的主要问题,选择那些具有启发性,对学生思想情况起潜移默化作用的主题来组织班会活动,以保持学生的健康发展。
主题要小,以小见大设计班会主题,要尽量从小处着眼,在一个侧面或一个点上综合化,用来反映比较丰富的内涵。
主题要有新意,时代感要强。
47.一个学期的班会要有总的设计、总的分析。
然后对组织每次班会要有具体的工作计划。
包括班会的目地、主题与内容、形式与方法。
48.自习课上,让学生自己管自己,自己给自己评价,如果自己给自己提出的要求没做到,让他们自己说应如何改正。
49.班主任有多种类型:
警察式、妈妈式、民主式,你认为那一种类型教师更有利于学生教育?
最好是这三种类型的结合体。
作为教师要关心学生的生活和学习情况,作为班主任尤其要注意,所以你必须有像妈妈一样的爱心
班主任要让
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