三上劳技教案.docx
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三上劳技教案.docx
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三上劳技教案
第一课了解纸的知识
教学目标:
1、了解纸的知识,知道纸也是一种手工的好材料。
2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。
3、知道纸工制作时的案例防护。
教学重难点:
了解纸的知识,认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。
教学准备:
各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片、劳动vcd光盘
教学过程:
一、课程内容说明:
二、了解纸的知识:
1、相互说说自己知道的纸,充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议纸的产生和发展,了解纸的相关知识。
三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号:
1、纸工工具。
1)剪刀——最方便的裁剪工具。
2)美工刀——切刻的工具。
3)胶水——常见的粘贴材料,使用时注意卫生。
4)胶带——有双面胶,透明胶等,粘贴时干净又迅速。
5)直尺——用来计算、刻和划线的工具。
2、纸工制作符号。
纸工材料卡片上有各种各样的符号,主要有以下一些(出示):
1)山线2)谷线3)剪切线4)粘贴面5)挖切
3、纸工的基本技法。
4、纸工制作时的安全防护。
1)讨论纸工制作时应该注意些什么
2)总结:
使用纸工工具时一定要注意安全——不要用手触摸剪刀、美工刀的刀刃;把刀具传递给同学时,刀锋不要对着他人;用刀沿着手指紧压的直尺刻划时,手指应与尺的外缘保持一定距离,以防划破手。
四、板书设计:
纸工初步
了解纸的知识
认识常用的纸工工具和纸工制作符号
纸工制作时的安全防护
五、教学反思:
纸工,是小学生最喜爱的也是最便于开展的一项手工制作劳动。
在学习做纸工的起始阶段,教材安排了“纸工初步”这一单元,旨在通过帮助学生了解纸的基本知识,认识常用的纸工工具和纸工制作符号,并动手制作一把最简单的折扇,让学生体验纸工基本技法的运用,在制作中辨认符号,使用工具,为以后顺利开展纸工制作活动奠定良好的认知和技术基础。
认识纸工工具、纸工制作符号是进行纸工制作的基本条件。
第二课认识常用的纸工工具和纸工制作的符号
教学目标:
1、认识常用的纸工工具并会使用。
2、制作纸工时的安全防护。
教学重点:
体验纸工基本技法的运用,在制作中辨认符号,使用工具。
教学难点:
学会根据制作符号制作纸工。
教具准备:
纸工工具
教学过程:
一、导入
同学们,你知道做纸工要用什么样的工具呢?
你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗?
二、认识纸工工具
1、剪刀:
是最方便的裁剪工具。
2、美工刀:
切刻的工具。
3、胶水:
常见的粘贴材料,使用时注意卫生。
4、胶带:
有双面胶、透明胶等,粘贴时干净又迅速。
5、直尺:
用来计算、刻和划线的工具。
三、认识纸工制作符号
1、山线-------------------
2、谷线—-—-—-—-
3、剪切线
4、粘贴面
5、挖切
四、教学纸工的基本技法
教师示范学生学习:
剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。
五、纸工制作时的安全防护
教师讲解,要求学生在制作过程中要注意安全。
(小组讨论)相互说说自己知道的纸工工具和使用方法。
学生议一议,了解这些制作符合的相关知识。
学生要求掌握这些基本方法和技巧。
学生动手,注意安全。
板书设计:
1、纸工工具
1)剪刀是最方便的裁剪工具。
2)美工刀切刻的工具。
3)胶水常见的粘贴材料,使用时注意卫生。
4)胶带有双面胶,透明胶等,粘贴时干净又迅速。
5)直尺用来计算、刻和划线的工具。
2、纸工符号
1)、山线-------------------
2)、谷线—-—-—-—-
3)、剪切线
4)、粘贴面
第三课学习纸工基本技法
教学目标:
1、复习纸的知识。
2、复习纸工制作符号的意义,温习纸工制作的注意点。
3、在教师指导下学习纸工的基本技法。
教学重难点:
学习掌握纸工的基本技法。
教学准备:
劳动vcd光盘、纸工材料、投影仪。
教学过程:
一、复习巩固:
1、复习纸的知识:
造纸术是谁发明的?
早期的纸是如何制造的?
2、投影仪出示各类纸工制作符号,指名说说意思。
3、说说有哪些纸工需要的制作工具?
二、学习纸工基本技法:
1、师介绍纸工的几种基本技法:
剪刻贴撕拼插卷编植
2、播放vcd,逐一观察基本技法的操作。
3、学生实践练习。
4、介绍学习较为复杂的纸工技法:
1)山线切折——在正面用针(或小刀)沿着山线符号划线(如用刀划,用力一定要轻,以免将纸划穿),然后再折(正面朝外),折成像山形的样子。
2)谷线切折——先在谷线符号的两端用针扎孔,再在反面的两个洞眼之间用针(或刀)划痕,最后折成正面相靠(背面朝外),形成像山谷形的样子。
3)压印法(以压出凸起的鱼眼为例)
选择有圆孔的模板(也可用硬卡纸刻圆孔做模具),把圆孔对准鱼眼的部位,捏紧,不要移动。
翻个身,平放在桌上。
用有圆头的棒(钢笔圆形尾部也可),在纸上磨,找到轮廓后,沿轮廓反复轻压。
再将卡纸鱼翻个身,鱼眼就凸现了。
鱼鳞的做法与眼相似。
5、学生练习山线和谷线的切折。
注意知道安全操作。
6、教师巡视,展示正确的学生操作。
三、板书设计:
纸工基本技法
剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植山线切折谷线切折压印法
四、教学反思:
纸工制作时,要求学生先明确卡片材料上的点、线等符号表示什么意思,再动手操作。
这是第一次需要学生操作,因此使用纸工工具时一定要注意安全,要不断提示学生:
不要用手触摸剪刀、美工刀的刀刃;把刀具传递给同学时,刀锋不要对着他人;用刀沿着手指紧压的直尺刻划时,手指应与尺的外缘保持一定距离,以防划破手。
“压印法”对学生来说较有难度,可选择让学生课后在家长的单独指导下进行尝试练习。
第四课制作折扇
教学目标:
1、通过制作,能够正确识别卡片上的符号,看懂制作步骤。
2、掌握山线、谷线的划痕折叠。
3、会在操作过程中保护自己。
教学重难点:
掌握山线、谷线的划痕折叠。
教学过程:
一、欣赏折扇,激发兴趣导入:
1、展示各类美观的折扇。
2、介绍xx的檀香扇。
3、今天我们要来自己制作一把折扇。
二、学习教材:
1、自学教材“折扇”部分的内容
2、指名说一说你学到了些什么?
三、学习制作方法:
Vcd播放制作过程,讲解制作方法,学生仔细观察制作方法。
四、学生小组学习,制作纸扇:
1、回顾纸工制作的安全注意点:
不要拿着剪刀、美工刀等玩耍、嬉闹
2、4人一小组,讨论分工安排,互相帮助制作折扇。
3、教师巡视。
五、教师根据实际情况进行再指导:
1、山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、用刀,或者用没有油的圆珠笔芯刻划。
2、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净,装入垃圾袋。
切刻材料时要垫上垫板,以免损坏课桌或操作台。
六、学生再练习,独自完成一把折扇的制作。
七、评一评:
完成作品后,按照“方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生”等方面的要求进行评价。
选出优秀作品。
教师打分记录成绩。
八、板书设计:
制作折扇
1)、剪切制作部件,划山线
2)、划谷线
3)、折叠
4)、结扎,粘贴,完成。
九、教学反思:
制作折扇,要求学生能正确识别卡片上的符号,看懂制作步骤,会运用工具正确操作。
制作折扇的重点和难点在于山线、谷线的划痕折叠,教师可示范操作,帮助学生突破这个准点。
在课上教师充分发挥了学生自主学习的能动性,采用“先做、后教、再练”的教学模式,即让学生自己看制作步骤图及说明,在小组内讨论后先自主操作尝试,动手做一做,在此基础上教师指点、辅导,帮助学生完成作品的制作。
第五课十五巧板
教学目标:
1、知识目标:
1)知道七巧板、十五巧板的来历,了解这种传统民间游戏深受人们喜爱,是老少皆宜的好玩具。
2)认识几种常见的平面几何图形,用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。
2、能力目标:
1)比较熟练地使用纸工工具。
2)能够用七巧板、十五巧板拼出几种简单的人物或自然现象。
3)提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。
3、情感目标:
1)通过了解七巧板、十五巧板的历史,激发学生的民族自豪感。
2)在小组学习中,培养学生的团队合作业精神。
教学重难点:
1、制作十五巧板。
2、用十五巧板拼接图形。
教学过程:
一、激发兴趣。
1、让学生说一说七巧板等,进而引导学生了解十五巧板。
2、讲故事:
七巧板的故事
二、制作十五巧板。
1、介绍制作过程
2、投影仪下老师演示制作过程,学生仔细观察。
3、学生自己制作,可小组互助。
三、运用十五巧板拼图,开展活动:
(1)独立拼图,然后在组内与同学交流,介绍自己所拼的图形。
(2)以小组为单位,大家在一起拼,发挥每个组员的聪明才智,培养团队合作精神。
(3)拼图后。
上台展示自己的作品,说明所拼图形的意义。
四、板书设计:
十五巧板
大小三角形4块梯形2块,
平行四边形1块,半圆形2块,
xx形2块,不规则图形4块。
五、教学反思:
十五巧板是一种七巧板类的传统民间游戏工具。
这种拼接玩具,取材容易,制作简单,玩时拼摆方法变化无穷.拼图巾动手动瞄.对发展孩子的想象力,培养创造思维.提高动手能力都很有好处。
制作过程中,可以让学生在小组内交流自己的制作经验,也可以上讲台向全班同学发表想法,展示自己的作品。
意在培养学生在制作活动中学会提出问题、表达自己的主张,同时理解和尊重他人的意见。
所有活动形式着意给学牛一个表现创造力的空间,引导他们进行探究性学习和合作学习。
使学生的个性得到充分的发展,体验动手创作及成功的喜悦。
第六课小剪刀
教学目标:
帮助学生认识剪刀的基本结构,初步了解剪刀的使用原理。
教学重点难点:
剪刀的两部件在支点处的结合
课前准备:
1、教师准备:
事先做好一个小剪刀做展示用,录音机
2、学生准备:
剪刀、刻刀、胶水、针、线、04号材料
教学过程:
一:
初步感知
出示小剪刀:
这个是什么?
它有什么用途?
二:
制作
1、让学生仔细观察自己使用的剪刀,了解剪刀的结构是由哪几部分组成的。
2、制作步骤:
1)剪下各部件。
2)将两组各四片依次粘合成两剪刀片。
3)将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线。
4)线绳两端打结固定。
难点:
(1)将4片把手与4片垫片粘贴成剪刀的两部分,注意不要贴错。
(2)用针线将两部分固定。
固定时,先将剪刀两部分的针孔对齐。
(3)使用针线时,要提示穿针、打结的方法,并强调针的使用安全。
三、集体评优、xx延伸
1、展出作品,学生互评。
2、xx共评。
3、结语
第七课剪纸团花、花边
教学目标:
1.让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一,初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2.学习剪团花、花边的方法,培养学生的动手能力和创新思维能力。
教学重难点:
使用针、剪刀等工具制作团花、花边
教学准备:
1.教师准备:
各式团花、花边作品,相关的电教课件和设备。
2.学生准备:
剪刀、小刀、彩色纸(已提供)、针、直尺、笔等。
教学过程:
一、激趣导入:
1、欣赏各式团花、花边作品
2、介绍xx剪纸艺术:
二、学习教材:
1、学生自学教材内容
2、观察并思考:
这些作品有什么特点?
做什么用?
曾经在哪里见过?
3、补充介绍民俗喜事等。
三、学习制作方法:
1、播放vcd,观察制作方法。
2、讲解重点:
剪团花、花边,设计图案。
1)剪团花,彩纸的对折方法。
2)剪花边,也是先折叠,折叠的方法是一左一右多次折叠,。
3)设计图案,要充分发挥学生的想象力和创造力,提醒学生画图时要留有挖空的部分,线条要富有变化,设计的图案才精美。
4)图案设计好之后,就是剪贴团花和花边了。
四、根据讲解和操作示范,学生4人小组开始制作。
教师巡视。
五、交流展示:
1、交流制作感受:
哪一部分你们组完成得最好?
哪一部分最难?
你们是如何克服的?
2、展示交流小组作品。
六、欣赏彩色剪纸图片,思考、探究美化剪纸的方法,鼓励创作出更美观、更具有实用价值的剪纸作品。
七、板书设计:
剪纸团花、花边
折叠彩纸——画出纹样——沿纹样剪切——展开,完成
八、教学反思:
节日到来之际,如果用师生自己制作的团花、拉花或彩灯来装饰一下教室,给节日增添欢乐,这是多么有意义的事啊!
本单元围绕“给节日增添欢乐’’这一主题,安排了学习制作团花、花边、拉花、四角彩灯等手工制品的内容,激发学生对民间传统艺术的热爱;同时,用自己亲手制作的作品装饰教室,给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。
本课各项目的制作均要使用针、剪刀等工具。
因此,活动过程中,一定要提醒学生注意安全。
第八课拉花(彩练)
教学目标:
1.让学生了解拉花是剪纸的一种,是我国民间传统艺术之一,初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2.进一步训练折、剪、拉等几种技法,形成立体造型,培养学生的动手能力和创新思维能力。
3.装饰、xx教室。
教学重难点:
使用针、剪刀等工具制作拉花,进一步训练折、剪、拉等几种技法,形成立体造型。
教学过程:
一、导入课题
二、讨论制作xx步骤
1、究竟怎样做拉花呢?
(出示团花和拉花的单张)
2、那么两者之间有什么区别呢?
3、总结拉花制作过程:
折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。
三、实践操作
1、折叠。
剪团花时我们学过折叠,下面就用自己喜欢的方式折纸。
2、设计纹样。
你想设计一个怎样的纹样呢?
3、教师巡视,找出设计中的典型问题,让学生分析可能带来的后果。
4、有什么办法可以避免这些问题呢?
5、修改纹样,动手剪一个拉花单位。
小组里比一比?
6、以小组为单位,合作完成一组xx。
7、展示:
各小组把制作好的拉花挂起来。
四、总结
1、今天,我们教室真漂亮!
2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。
3、课后,有兴趣,我们再试试,一定越做越好。
五、板书设计:
xx(彩练)
折叠,剪切——展开,粘贴四角——粘贴中心点——串连起来——完成,拉开。
六、教学反思:
本课教学我利用实物、挂图、电教课件等展示拉花作品,引导学生通过观察、思考、动手实践,设计制作各种不同造型的立体拉花,以达到提高审美情趣、发展想象力和动手学创造的教学目的。
指导学生制作,让学生运用团花制作的经验,找出制作拉花需要注意的地方,例如剪花纹要细心,不能剪断,必须剪到位,可以在剪口处先用笔做上记号,提示注意;花纹不能剪得太细,否则拉开时易断裂,中心处不能空白,留存面适当,便于粘贴即可等等。
第九课漂亮的礼品包装盒
教学目标:
1、学习制作漂亮的礼品包装盒
2、学习运用纸工插接技术。
教学重点难点:
盒盖的连接
课前准备:
1、教师准备:
礼品包装盒示范作品,包装盒的资料及相关的电教课件及设备
2、学生准备:
剪刀、胶水、红丝带、07号制作材料
教学过程:
一、激趣导入。
“六一”儿童节到了,小明又收到好多礼物。
这不,这么多。
(展示各种精美的包装盒实物和图片。
)你也收到过精美礼品吗?
今天咱们就来学习制作礼品包装盒。
二、制作漂亮的礼品包装盒
1、讲解制作步骤
1)剪下各部件
2)划痕、折叠成盒子
3)外盒盖两边贴装饰花
4)将内盒盖插合
5)再插合外盒盖。
包装盒的盒盖连接要运用纸工插接技术,是难点。
2、学生制作
3、装饰
装饰盒盖,可以选择制作材料上提供的图案,也可以自己设计、装饰。
用丝带在包装盒上扎蝴蝶结或进行其他美化装饰,使作品成为漂亮的礼品包装盒。
三、集体评优、xx延伸
1、展出作品,学生互评。
2、xx共评。
3、结语
第十课纸盒造型
教学目标:
1、通过对纸盒的了解,培养学生“联想状物”、“借形造像”的能力。
2、学会借助生活中的各种纸盒,创造出一件作品。
教学重难点:
制作的作品要充分发挥学生的想象力。
教学准备:
1.教师准备:
纸盒示范作品,纸盒的资料及相关的电教课件及设
2.学生准备:
剪刀、胶水、红丝带、废旧卡纸。
教学过程:
一、提问导入。
1.在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧,用过的礼品包装盒你是怎么处理的?
2.家里经常买的一些食品或生活用品,他们大都有包装盒,爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的?
3.如果随便丢弃,会有什么害处?
(污染环境,资源流失,浪费纸质材料等等)
4.除了制成再生纸,你认为废旧包装盒还能有神用途?
导入课题:
废旧的纸盒除了能盛放其它东西,我们还可以利用它的形状、颜色等原有条件和特点,进行造型设计,通过在制造而成为一件艺术品、实用品或玩具模型等。
这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。
二、设计制作:
1.展示、观赏纸盒造型示范作品。
说明:
这些作品是根据自己的需要,哀号,利用废旧纸盒原有的形状,大小,颜色等特点,进行构思,设计而成的。
如果18页中的人物,动物,器物,建筑,家具,交通工具等纸玩具,请大家在观赏这些作品时,认真思考原有纸盒与作品之间的关系,发现其中的巧妙之处。
2.设计,确定制作一件作品。
分析各自带来的各式各样的纸盒,利用它们的形状、色彩等方面的条件,联想设计,确定制作一件自己喜爱的作品。
3.动手制作,教师巡视指导。
思考讨论:
(1)制作过程中要运用那些纸工制作的计发?
(2)除了用旧纸盒,制作中还要用到那些材料?
(3)作品基本完成后,我们怎样把它装饰得更美观?
四、展示评价。
第十一课设计制作“动物世界”
教学目标:
1、制作4件作品:
狐狸和老鼠、牛、摇头公鸡、寄居蟹。
在纸工制作的技法要求上,由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练,难度加大。
2、再设计制作一件作品。
学习自主进行一些简单的设计。
教学重点:
着重划山线、谷线以及折叠技法的训练。
自主进行简单的设计,尽量发挥学生的主体作用。
教学难点:
用粘贴和插接的新技能,制作四种动物。
教学具准备:
1、教师准备:
制作好的动物造型作品及半成品各一份,剪刀、胶棒、小刀,实物投影仪。
2、学生准备:
制作材料05、03、07、08号,小刀或针、直尺、剪刀、胶棒、彩笔、卡纸。
教学过程:
一、导入:
以谈话为主,了解学生对动物的认知,尤其是对动物的形体特点能作简要说明,为后面进行创作做好铺垫。
二、制作材料05号
1、观察制作材料,仔细观察制作符号,同桌说说每个符号的意思。
2、学习材料上的制作符号及制作步骤,教师板书:
剪——刻——折3、学生操作,小组互助。
三、制作材料03号
1、出示成品,观察、思考:
这个小蜗牛的制作主要分为几部分?
在进行制作时需要注意什么?
2、学生讨论、回答。
提示:
剪的时候,每个部件都要剪平滑,牛身体中间的山线要刻直再折叠;提示插接槽很重要,插槽小了,插进去不平整,会歪;插槽大了,插进去会晃动。
并适当做示范:
先剪开一个小口子,插上试试,若觉得小再慢慢调大,不能一次剪得太大,
3、教师示范,学生操作。
四、制作材料07号
1、出示成品,激发学生的兴趣,观察,思考:
为什么鸡头会动?
2、小组讨论,回答。
3、提示制作要点,引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。
五、制作材料08号
1、出示寄居蟹的图片,介绍相关知识,激发学生的兴趣。
2、提示制作要点,引导学生自己按步骤图制作一只寄居蟹。
3、启发学生尝试制作不同的海螺壳。
六、组合、讨论
组合“动物世界”。
讨论:
这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢?
让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园,让它们在那里生活得更加快乐。
七、交流展示:
1、以小组为单位,每个小组展出一幅作品,并派一名组员作为解说员,介绍“动物世界”的故事。
2、评出一、二、三等奖,予以奖励。
板书设计:
动物世界
制作步骤图(狐狸和老鼠)
剪切,划山线、谷线——按山线、谷线折叠。
制作步骤图(小蜗牛)
剪切,划山线——切刻——粘贴、插接——完成。
第十二课再设计制作一件作品
教学目标:
1、通过上两节课的制作,自己设计一个动物造型。
2、用一些废旧材料制作自己设计的动物。
教学重点、难点:
通过自己设计制作动物造型,培养学生的想象力和创造力。
教具准备:
一些制作好的动物造型
学生准备:
卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画
教学过程:
一、复习导入
由前几节课的授课内容导入,激发学生主动要求制作的愿望。
提出:
“我们制作了一些可爱的动物造型,今天,饿哦们要来自己设计动物造型,还要比一比,赛一赛,看哪个小组做得好。
”
二、制作指导
1、提问:
前几节课,我们都运用了哪些方法来制作动物造型的?
2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。
适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴,降低操作难度,鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。
同时,进行一些必要的技术指导。
三、合作创作。
学生互相配合,设计创作。
四、评价作品
自评与互评结合,渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。
第十三课制作环保袋
教学目标:
1.知识与技能:
(1)了解2008年6月1日起中国实施的"禁塑令".
(2)了解塑料袋的危害,对塑料袋有初步的认识.
(3)了解人们日常生活中各种塑料袋的替代品.
2.过程与方法:
(1)通过查找,搜集,整理,实验等实践活动,从而提高学生的查找,搜集,整理信息的能力;并初步感知研究问题的一般步骤和方法.
(2)通过采访,讨论,交流,培养学生口语表达能力和社会交际能力.
3.情感态度价值观:
(1)通过活动过程中的交流和实践,体会与人合作的快乐,培养参与活动的积极性.
(2)通过了解塑料袋对环境的影响,激发学生的环保意识,约束自己的行为和习惯,减少使用塑料袋,注意保护环境,增强社会责任感.(3)鼓励学生个性表达和创意思考,培养初步的宣传及设计意识和创新实践能力.
教学过程:
一,塑料袋对环境的危害
对于每个人的每一天而言,塑料袋是我们日常用到的方便物品.然而在塑料袋诞生百余年之后的今天,人们却发现,塑料袋已经成为人类不可忽视的一个环保大问题.
先请第一小组来介绍一下塑料袋对环境的危害吧.
二,塑料袋对人体的危害
出示资料
健康专家强调,为了自己的身体健康,也为了保护好环境,我们应尽量减少一次性塑料餐具的使用,不要过度依赖塑料袋,可用菜篮子或布袋,也可以使用自备的不锈钢或塑胶饭盒,这样做既卫生,又环保,还不会对身体健康造成危害.
三,禁塑xx
人们日常购物用的塑料袋虽然看上去不起眼,但由于使用数量巨大,造成的资源浪费,环境污染十分惊人.目前,许多国家和地区已禁止或限用塑料袋.
四,制作布袋子
禁止免费提供之后,会给人们的生活带来一定程度的不方便.那禁了塑料袋,由谁来替代我们不约而同地想到了布袋子,既环保又可循环使用,今天我们也来自己动手制作布袋子,为环保出分力.
学生制作布袋子.
第十四课可爱的纸篓
教学要求:
帮助学生正确识别纸工制作符号,看懂制作步骤,会运用工具正确操作,为以后顺利开展纸工制作活动奠定良好的认知和技术基础教学重、难点:
让学生初步接触编织技法,了解用纸条编织也能做出美观的工艺教具学具:
剪刀、美工刀、胶水、胶带、垫纸板每人一张纸工材料
教学活动内容:
一、谈话导入。
同学们,当你们有废纸杂物的时候,你会把他们扔在哪啊?
今天我们就来做一个可爱的小纸篓。
纸篓的用处很多。
你觉得它可以放些什么东西呢?
二、指导学生制作纸篓
1、按照图样制作,指导学生剪切。
重点指导在切的时候:
(1).注意安全;
(2).注意下面要垫纸板;
(3).在切的时候一定要直。
教师拿出一个事先做好的小纸篓将它放在讲台上,激发学习兴趣。
2、学生独立完成,训练学生的双手与眼的协同性。
3、教师行间巡视
4、指导穿编
要注意:
(1).要紧凑;
(2).要细心;
(3).编好后固定。
5、教师行间巡视
第十五课时
教学要求:
帮助学生正确识别纸工制
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