初三化学提升化学成绩的七大策略doc.docx
- 文档编号:17764105
- 上传时间:2023-08-03
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:27.46KB
初三化学提升化学成绩的七大策略doc.docx
《初三化学提升化学成绩的七大策略doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初三化学提升化学成绩的七大策略doc.docx(12页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
初三化学提升化学成绩的七大策略doc
初三化学提升化学成绩的七大策略
初三化学提升的必备步骤
一、心态上要放松,初三化学一点都不难。
很多小伙伴都是在第一次接触化学,因为初三的学习压力变大,其它科目已经分走了很多精力,所以感觉有点应付不过来,感觉很难。
其实这种感觉是不正确的,从初三化学知识点的分布来讲,初三化学一点都不难,它几乎就是对化学这个学科入门的一些基础知识和简单的认知,所以小伙伴们一定要从心态上放松,告诉自己化学一点也不难。
难得是我们可能不能分那么多精力在上面。
二、课本应该特别重视。
很多小伙伴在所有的科目上都觉得课本不重要,这也是一个错误的认识。
课本是所有学习的重心和中心,化学更是。
1、首先,如果对于化学应该做到课前的一个简单预习,预习的时间可以是15分钟-20分钟。
不用过长,在预习的过程中,可以把需要重点理解和记忆的公式定理用彩色的笔标出来,课前做到简单理解就好。
(熟记元素周期表是非常重要的)2、在预习过程中,会遇到想不明白的步骤或者例题,这个时候疑问一定不能仅仅存在脑子里,一定要把你的疑问形成一个标准的问题,比如你是在哪一个步骤想不明白,因为你是怎么想的,为什么书上确实这样?
自己的思路为什么出错了等等,每次预习都应该整理3-5个问题写在这一章节的课本或者笔记本上,以备上课问老师和课下检测自己是不是学会了。
3、对于课本要经常阅读,做到对课本熟悉的程度,也不能忽视一些小字和图标、图形部分,这个也是很重要的。
对于一些比较重点的单元和知识点要经常选读和熟读,每一次看课本收获的东西都不一样的。
4、复习课本。
每每到快考试的时候,一定要多复习课本,检查自己当时的疑问是不是都解决了,平常做的测试中的错题,都涉及到哪些知识点,要再次强化这个知识点。
三、兴趣是最好的方法。
化学是一门以实验为基础的学科,也是让很多学生感觉有趣的地方。
火是什么,为什么有些物质能燃烧,有些不能,煤和石油为什么能变成塑料,为什么铁矿石能炼成铁,带着诸如此类的很多疑惑和好奇入门,就会对化学产生浓厚的兴趣。
在这里建议:
如果条件允许的同学,要经常自己动手做实验,因为做实验的感觉跟在课堂上听课的感觉是非常不一样的。
当然不能因为好玩才做,也要明确每一次实验的目的和现象等。
如果没有太多机会可以在实验室做实验,建议同学们自己在家里动手做一些最简单的实验。
(一定要注意安全)
四、基础不同,学习方向要有所调整。
1、对于基础薄弱,其他科目也有压力的的同学,建议要对课本重视,请先去看书上的例题和课后作业,这些题都是很基础,比较简单。
但是每一个题都要弄清楚内在的联系和解题思路。
完全弄透彻之后,在做几个同类型的题巩固。
而且一般一节就这样两个题就足够了,书上的题有助于基础。
还有就是一章之后的总习题希望引起重视。
越做到后面综合的题就越多,越能发挥和学习。
不要怕碰到不会的,这是最值得的高兴的事。
万一中考碰到类似的呢。
2、对于基础较好的,那就直奔中考题,但是同样要注意每一章后的总习题。
出题的一般都是高中老师,他们不会有那么多的辅导书,他们最关注的是课本。
出题也是紧靠书在出。
所以最后更要回归课本。
3、不管是基础哪一类的同学,一定要多做题,但是这个做题并不是越多越好,在不同的阶段要做对应的题。
对于错题,不光是化学,所有的科目都要重视,经历允许可以整理一个错题本,在上面写清楚自己错误的原因。
如果经历不够,就把做的练习册、卷子保留好。
直接拿不同的笔,在上面写清楚,整理在一起。
后期复习的话方便观看。
五、要注意多总结和整理。
现在初中化学课本中有五六十个基本概念和原理,要求掌握的元素符号二十多个,还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识。
这些内容都需要大家在理解的基础上记忆,它们多为学习化学的基础,我们要把一类的知识点、化学方程式整理在一起,这样有助于理解。
想要提高化学成绩,必须知道的七大策略
一、尽快去找你现在的化学老师,让他告诉你以前学过的最关键的知识点是哪些,然后在短期内补上。
目的是能够大致跟上现在的教学进度,能听懂老师讲授的新知识点,摆脱差生的困绕。
要想进步,必须弄清楚导致这化学成绩差的根本原因是什么?
是常用的几个公式、概念没记住,还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用?
因此,要学好化学,必须做一定量的习题,通过做题,你就逐渐的有一些问题产生,有一些奇思妙想出现,你就会发现你也可以象那些优秀生一样,经常去问老师!
经常与老师交流。
然后你就会体会到:
学好化学原来如此简单。
在此基础上,你还会逐步体会到:
只要方法得当,只要付出一定的努力,每一个学科都能学好的。
二、争取在课堂上多表现自己,把自己的理解说给老师听。
现在的教学模式主要是集体授课。
其最大弊端是不能很好地进行因材施教。
课堂上讲的内容,有很多时候又是环环相扣的,前面的没有完全理解,就有可能导致下面的更加难以理解,最终导致听课失败,如果课后又没有进行及时的补救(如:
马上追着问老师),逐渐就会沦为差生的行列。
那么,身为差生的我,该怎么听课呢?
策略是:
抢答。
不要怕回答错误,不要怕出丑,不要计较别人的善意笑声。
这时,老师会进行提问、设问,要求学生举手回答或集体回答。
在这种情况下,你一定要积极的表现自己,把自己的理解大声说出来,让老师听到,尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。
如果你时刻在准备着进行抢答,你的注意力,一定会很集中,听课的效率也一定会很高,学习就会逐渐变得轻松、有趣了。
三、上课坚决不能跑神
统计结果显示;90%以上的差生是上课跑神造成的,因此,只有杜绝上课跑神,你才能进步,才能走出差生的阴影,做一个快乐而轻松的学生。
要做到这一点,首先是要合理安排自己的睡眠时间,一定要保证两个最重要的睡眠时间。
一个是晚上11点之后一定要开始睡觉,一个是中午要有10到30分钟的午休时间。
这是你从后进生迈向优等生的第一步,即:
保持旺盛的精力,杜绝打瞌睡。
有不少同学在寻找自己学习的失误时都忽略了这一点,然而,这一点处理不当,对于中等以下程度的学习者的打击往往是致命的。
你可以回忆你的学习历程,你肯定也有过辉煌的时候,是什么时候开始堕落的?
是经常在中午时去操场打球,还是连续有一段时间总是中午有事?
总是熬夜?
导致白天瞌睡难耐?
!
特别是晚自习效率极低,完不成作业!
逐步陷入了学习的恶性循环中!
其次,一定要时刻提醒自己与三闲做坚持不懈的斗争。
所谓三闲是指:
闲话、闲事、闲思。
这是做学生的最大敌人。
能控制住三闲的人,才有可能成为一个考试成绩优秀的学生。
四、避免总是被老师伤害
任何一个老师都不愿意伤害学生。
但是如果你经常被老师伤害,那就离差生不远了。
老师怎么会伤害学生呢?
当然,这里的伤害不是人身伤害,而是老师无意间扼杀了你的思维。
这种情况主要是你没有按时完成作业造成的。
我们都知道,不论干什么事情,关键在于落实。
就学习而言,老师讲的再好天花乱坠,生动有趣,那当然很好,但是如果最终不落实在作业上,特别是数理化,只讲不练,一切都如过眼烟云、昙花一现,学生很难应付现在的各种考试。
因此,及时完成作业,对于学好数理化是至关重要的一个环节。
统计结果表明:
成绩不理想的同学,99%与此有关。
作业是考察你对课本知识理解程度的重要方法。
同时,也是培养和训练你分析问题、解决问题的能力基本载体。
每一次老师在评讲作业时,你都没有做或大部分没有做,都是直接听老师直接把答案讲出来。
那么,你就一此又一此地丧失了培养和训练你的思维的机会。
学生还没有认真、细致地思考,就听到了答案,这就是老师对学生的最大是伤害。
教师是一种培养人的职业。
教师都想把学生培养成国家和社会的栋梁之材,因此,负责任的教师总是想尽办法不伤害学生的思维,把评讲作业的时间一再后推,甚至宁愿不讲,而把答案以告示的形式公布出去。
老师的这些良苦用心并不是每个同学都能理解的,因此,就有不少同学经常受到来自老师的伤害,久而久之,就沦落为差生。
那么,当你意识到自己已经进入差生的行列而又想赶紧跳出来时,就必须注意这一点。
在一开始的时候,你可能无论如何也完不成所有的作业,但是,你必须在老师讲之前做一部分,比如:
隔一题做一题。
而事实上,每一节,只要你能靠自己的努力完整地做8至12道题,基本上就可以了。
老师布置的作业,在大多数情况下是针对优秀学生而布置的。
因此,身出差生行列的你,根本没有必要全部做完。
具体做多少,你自己心中要有个目标,人贵有自知之明说的就是这个意思。
只要你没有完全被老师伤害,就会进步。
有时候,进步会在名次上体现出来,有时候,可能只有你自己和任课老师清楚,这也是有自知之明。
还有一种情况就是你上课时没有紧跟老师的思路,没有积极地思考老师提出的设问性问题,在老师把答案说出来之前你还没有进行任何积极的思考,对你来说也是一种伤害。
如果经常受到这样的伤害,你听课时就会觉得稀里糊涂、听不懂,这时,你要及时的解剖自己:
我是否跑神了?
!
。
五、经常去找老师,把你对某些问题的理解,讲给老师听
很多时候,你觉得自己已经会了,但是再做类似的题目的时候,还是不很顺手。
这说明你对这些问题所涉及的知识还没有完全理解。
这时,你可以不去找老师,因为经过努力你完全可以做出答案,有时只是差那么一点点;但是,我建议你去找老师,把你的理解详细的说出来,老师一听,就会发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处。
老师的三言两语,就会使你的能力发生质的飞跃。
事实上,这才是教师职业价值的最大体现。
六、记住化学方程式,你会马上感到化学容易多了
化学方程式是每一次考试的重中之重。
你可以去分析你所经历的所有考试,你会发现,在你不会做的题目中,有60%以上是因为化学方程式不会写造成的。
特别是化学的计算题,更是与化学方程式息息相关。
因此,可以断言:
只会写化学方程式,可能得不到高分,但是不能准确书写方程式,肯定不会及格。
在某中意义上可以说:
差生与优秀生的本质区别可能就是几个化学方程式。
七、马上准备一个备忘本,把问到的知识记下来
每个学生都会出现一错再错现象,但是优秀学生一错再错的几率要远远小于差生。
大量的调查结果显示:
优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩,一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了,真正内化为自己的知识了。
这里为什么要强调真正两个字呢?
因为我们的差生遇到不会的题目有时也去问老师,也耐心地听老师讲,也听懂了。
但是仅仅满足于听懂了,没有把听懂了的知识再写出来,内化为自己的知识,就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了。
几天后考试时又遇到了这样的题,下笔写的时候,才发现写不完整,有那么一点还没有理解,卡壳了,重蹈了一错再错的覆辙。
若是当时问过之后,马上把它完整的写下来,在写的过程中,发现问题马上打破沙锅问到底,就不会出现后悔莫及的事情了。
正所谓行百步而半九十。
就差一个写下来,却道出了优生与差生的丁点区别,天壤之别!
除此之外,备忘本上还可以记其他知识,如规律性的知识、你自己认为重要的和你认为容易忘的知识、一些物质的特殊性质。
如:
碘的特性(升华、遇到湿润的淀粉变蓝);氟的特性(与氢气在暗处爆炸、与水反应放氧气、AgF易溶于水、HF能腐蚀玻璃);漂白粉的制取、使用、失效原理;卤水的成分;具有漂泊性的物质等等。
初三上册第五单元作文:
中学生零用钱调查报告
初三上册第五单元作文:
中学生零用钱调查报告
中学生是我们这个社会群体的重要组成部分,国民经济的不断发展,消费观念的转变,个人消费也逐步增加,虽然中学生还属于无收入阶层,但在有些地方已成为消费领域的强势群体。
那么我们的同学消费观念如何?
消费状况到底怎样?
造成这种状况的原因是什么?
其中潜伏着哪些值得深思的问题?
就这些问题,我们设计了一份简单明了的调查问卷表,对本校同学做一次调查,共发放110份调查问卷,收回100份,整个调查过程得到同学们的支持与配合,进展顺利,本文摘取几方面作重点报告。
零用钱的来源
从来自100份中学生的调查问卷中,98%的中学生零用钱都来自父母,基本是父母或其他长辈主动给予,很多家长可能有“再穷也不能穷孩子”的念头,对子女的消费要求都尽量满足,即使是家庭经济状况并不富有的家庭。
在调查中,约有28%的同学表明假期有参加打工赚钱,但那远不能用来交学费及平时的日常花销,长期的开支主要是依赖父母,对于月零用钱,50%的中学生零用钱的数额每月在职10-50元;有42%的中学生表明够用;30%的中学生认为“还可以”,只有28%的中学生认为“不够用”。
由此可看出,大部份的家庭给孩子的零用钱的数目还是足够,认为不够手的可能是花销太大或家庭困难及家长有意限制。
关于假期打工,50%的中学生有这种想法,30%的中学生打工过,其实只要去劳动,无论是体力劳动还是脑子劳力,所获得的报酬都是会欣喜且倍受鼓舞的。
劳动是光荣的,不劳动是不光彩的。
作为一名新时代的中学生,一个将要面对社会种种挑战和考验的人,树立只有劳动才能创造财富的观念,对于自己的消费行为不无裨益。
零用钱的流向
经过调查,我们发现,当前中学生主要消费有两大去向:
一是买零食占42%,充分体现了少年嘴馋的天性;二是买学习用品占37%,说明这些同学在享受口福的同时,也没有忘记给自己添置些课外学习资料和文具用品。
此外,衣着消费也占了总消费的一定比例,尽管调查中发现相当部份中学生在购买衣服,鞋等日常生活用品时选择普通标准,但由于“更新换代”频繁,毕竟也是一项不小的开支。
玩方面的消费,在当前的中学生消费中不容忽视,占7%。
虽然是农村中学生,但有的同学追潮流,赶时髦,随身佩带手机、CD、MD等;有的同学迷恋网吧,把所有的零用钱都花在上网;调查中还发现人情交往也是学生中一笔不少的开支,如交朋友,生日派对,封建节日相互宴请,甚至过早地涉入爱河。
人情交往太多、太频,既耗费钱财,也影响学习。
作为中学生,应该把主要精力放在学习上,不要过早和过多地涉及人情世故方面的问题。
世界上什么事最容易?
相信许多人都会说花钱,而且花钱的过程中充满着莫名的快感,真不知道当前中学生到底想得到什么?
是自由?
是快乐?
抑或其他?
为满足自己的欲望,无意识地花掉不该花的钱。
或许,这一代的中学生实在太前沿,遗失了本应有的那份纯真,消费趋势体现出成人化的特点,在这里真想对同学们说,保留一点纯真,保存一点少年与成年之间的距离美,多花一些精力在学习上思考,多花一点时间在个人素质修养的提高上,不要浪费钱,更不要浪费青春啊!
用钱是门学问
用钱与花钱从深层次的角度理解,是两个不同的概念。
“花钱”有随意性强,“用钱”指把钱用在必需上,充分体现钱的真正功能。
从我们的调查中发现,零用钱的使用全部由自己支配,但使用的计划性、节制性不强。
有计划的只有26、7%,其他都无计划或无节制。
调查中还发现部份家长对中学生处理零用钱的态度不明朗,或许并不关注中学生的消费观念,消费状况;或许忙于工作、家务无暇顾及,听之任之;还有部份家长把零用钱的多寡,作为激励的筹码,学习好,就多给一点零用钱,学习差就少给点,这样,有些中学生为了多拿点零用钱就会采取一些不恰当的方法。
当被问及如果有人向你借钱,你会借给他吗?
88%的中学生选择看情况,说明目前的中学生在这方面的处理上还是比较谨慎理智的。
对于是否捐献给希望工程,只有5%的中学生有经常性的行为。
分析其中原因,也许囿了囊中羞涩,也许对捐献的社会意义还没有足够的认识。
如果每个中学生每年捐献10元,不知可以让多少个西部贫困山区的失学儿童重返校园。
调查中还发现没有一个同学能把剩余的零用钱放进银行储存,由此可见,中学生的理财意识相当薄弱。
反思与建议
中学生的消费以受外界影响为主,既然外界的环境不易改变,那就只好改变自己,培养良好的消费习惯。
有零用钱是正常的,但数额一定要合理,要合理地使用零用钱,不大手大脚,应用则用,不要用在一些既昂贵又不实用的东西上,如购买衣服鞋袜时,不必追求、时尚,应学会购买物美价廉的东西,当自己买的东西不别人好的时候,不必理会别人是怎样看你的,只要自己坚信这样做是对的;消费时更多的从父母的角度出发,懂得钱是得来不易的,学会节俭,用得合理,这样才会让父母感到放心。
对于个别中学生的高消费现象,主要原因有:
青少年自尊心强。
注重外表,很注意别人对自己的看法评价,很在意周围人的眼光,如认为穿的显眼点,漂亮点,可以在同学面前炫耀,想别人都尊重自己。
现代信息通信技术发达,中学生们对新产品、新技术十分敏感,加上青少年的发奇心,就把钱花在这上面,以为边走边打着手机,十分潇酒,风光。
其实现在中学生大多设有必要购买手机,这样做很不理智,不仅浪费,还加重家庭负担,又容易在同学之间形成攀比的风气,使乱消费的现象愈演愈烈。
家长对子女的溺爱。
现在的中学生中有不少是独生子女,父母对他们十分疼爱,只要开口,绝不会空手,有求必应,长此以往,轻则助长了他们的乱消费的风气,重则使他们变得自以为是,一意孤行,形成不考虑他人处境,以自我为中心的性格。
作为中学生应该把有限的零用钱统筹安排,合理使用,主要用在学业上,作为自己的学业后勤保障,同时也提醒同学们要学会善于理财。
结束语
进入21世纪,社会竞争愈加激烈,有知识有能力的人才会占得住脚。
消费也是一种能力,消费又是为了更多的知识和形成更高的能力,只有这样,未来才会掌握在我们手里。
作为中学生,还没有在社会上工作的能力,但到了将来,也许你就会感觉到钱的来之不易,可能会很后悔自己中学时所做的事,所以,我们不要让生命留下任何遗憾,从现在起就要学会好好利用自己手上的钱,正确的去消费。
附:
中学生消费状况调查问卷
(请在以下各栏目中的选项上打“√”,多谢您的支持与配合!
)
1、你认为你家的经济境况是
A富有B中等C一般D较差
2、月零用钱
A1—10元B10---50元C50---100元D100以上
3、零用钱的主要来源
A、父母B、祖父母/外祖父母C、其他亲戚D、打工E、其他F、压岁钱
4、每月剩余零用钱
A没有B一点点C几乎没花D50%
5、零用钱的主要用途(多选)
A学习用品B买零食C吃饭D买衣服E买化妆品
F谈恋爱G上网H交朋友I存银行J买书籍
6、用零花钱买书的种类
A文学着作B学习辅导用书C报刊杂志D科技丛书E漫画书F其它
7、剩余零用钱处理
A还父母B储存C储蓄银行
8、是否觉得零用钱不够
A是B否C还可以
9、与同学朋友人情交往的开支
A多B一般C很少D没有
10、曾经捐献给希望工程
A经常B偶尔C没有
11、是否有计划的使用零用钱
A有计划B不坚持计划C无计划却有节制D无计划
12、是否主动讨过零花钱
A经常B偶尔C没有
13、你对买衣服、鞋的要求
AB普通C低档D合适就好
14、家长对你处理零用钱的态度
A支持B默认C反对D其它看法
15、你跟有钱人在一起的感觉
A自悲B羡慕C忌妒D无所谓
16、如果有人向你借钱,你会借给他吗
A会B不会C看情况
17、小问题:
你认可的花钱风格怎样?
说说看。
2010初三年级下学期工作计划_工作计划
结合学校严管细抓,互动发展的工作方略,明确本学期的工作思路是:
以思想道德教育为重点,以日常行为养成教育为基础,以德育科研为导向,促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
具体工作主要有:
一、进一步加强师德建设,认真学习《中小学日常行为规范》
我们的口号是:
立高尚师德,树教育新风、以人格铸造人格。
学校的工作是一切为了学生的发展,促进学生身心素质的全面提高,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的具有创新精神和实践能力的一代新人。
这当中,教师的作用举足轻重。
对《规范》的学习,重点在爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献,我们将宣传学习与师德建设密切结合起来,让教师们树立教书育人、以人为本的思想,以自身作表率,以精湛业务、高尚师德、健全人格去影响教育新一代,不断提高自身素质。
同时,通过校园内各种媒体,以及政治课、班会课等,在学生中深入宣传纲要。
团委、学生会也以生动活泼的方式引导学生参与社会实践活动,增强内心体验,在师生互动、生生互动中,把《规范》内容内化为自己的自觉行动。
以互动为机制,结合学习与实践,全校师生的法制观念、道德认识以及学习与敬业精神均得到加强。
二、创设良好的德育环境,建设高品位校园文化,实施环境育人工程
校园文化,不论是物质层面,还是精神层面,都积淀着历史、传统、文化和社会的价值,蕴涵着巨大的潜在教育意义。
在校园文化的重铸上,我们以素质教育为目标,以互动发展为方向,以学生自主为原则,以人与自然为主题,以广场文化为核心,全方位调动起校园环境整体育人的功能,充分体现出时时、处处、人人的育人时空观,通过软、硬件的建设,通过人这一主体因素的激活,开创了学校德育工作的新局面。
三、以内因启动法促进后进生转化
组织班主任老师认真学习内因启动法,让教师们结合工作实践加以应用,取得一定成效。
内因启动法包括互相联系和渗透的五个要素,即通过激发动情点、捕捉闪光点、启发醒悟点、扶植起步点、抓住巩固点,有情、有意、灵活机智地寻找转化后进生的契机,以活动为载体,让学生在知、情、意、行的良性互动中,走向健康成长的道路。
在具体操作上,我们将激发动情点的操作要点确定为
(1)真诚热爱,
(2)相互理解,(3)理解体谅,(4)及时解难,(5)宽容豁达;捕捉闪光点的操作要点是
(1)明确观点,
(2)仔细观察,(3)及时鼓励;启发醒悟法有
(1)深入了解,
(2)辅导,(3)方法科学,(4)切中要害,(5)以身示范;扶植起步点则有
(1)制定目标,
(2)具体帮助,(3)创造机会,(4)角色换位;抓住巩固点的操作要点则是
(1)严格要求,
(2)及时帮教,(3)割断联系,(4)建立制度。
参照德育处制定的操作要点,不少班主任老师结合自身实际,通过德育科研,个案研究,不断积累转化后进生工作的经验,并从总体上巩固转化工作效果。
从班主任学期末上交的德育个案报告来看,这方面工作的成效是明显的。
另外,在新的一年里,将狠抓学生的思想作风放在首位,因为学生进入初三年级,马上进入高考临战状态,如果没有严谨的思想作风,踏踏实实的求学精神,来年就不会打一个漂亮仗
()
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初三化学 提升 化学 成绩 七大 策略 doc
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)