写字教案3.docx
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写字教案3.docx
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写字教案3
课题:
第三课钢笔楷书笔画
(2)
第1课时
教学目标:
(知识、能力、教法、德育渗透点)
1、了解并掌握楷书不同竖、撇、捺、钩的书写方法。
运用钢笔书写好每一个笔画,注意行笔、运笔的方法。
2、让学生在读帖、临写的过程中掌握楷书的书写特点和方法。
培养学生对中国文字的热爱之情,感悟汉字的结构美和变化美。
培养学生良好的书写习惯。
教学重难点:
教学重点:
区分楷书不同竖、撇、捺、钩的书写方法,掌握其书写特点。
教学难点:
正确书写,注意字的笔画及间架结构。
课时安排:
1课时
教学设计:
一、复习旧知,导入新课指名上台展示楷书:
主、不、告、存、伟、山。
师小结并导入新课。
二、指导书写
1、学生读帖,明确书写要求。
指名读帖,说说顾左竖、带钩撇、回锋捺、回锋钩、竖钩、斜钩的不同写法。
2、教师边示范边指导学生运笔,注意楷书的行笔走向、结构。
3、教师示范指导学生注意字的大小、行款,做到自然、流畅、美观。
3、学生临写
1、指名在黑板上书写,纠正指导。
2、学生在草稿纸上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
教师巡回指导。
3、学生临写。
4、作品展示展示学生作品,学生评议。
进行表彰。
五、教师总结
课题:
第四课楷书偏旁部首
(1)
教学目标:
(知识、能力、教法、德育渗透点)
1、了解并掌握楷书三点水、木字旁、和字旁、王字旁、提土旁、绞丝旁的书写方法。
运用钢笔书写好每一个笔画,注意行笔、运笔的方法。
2、让学生在读帖、临写的过程中掌握楷书的书写特点和方法。
培养学生对中国文字的热爱之情,感悟汉字的结构美和变化美。
培养学生良好的书写习惯。
教学重难点:
教学重点:
掌握楷书三点水、木字旁、和字旁、王字旁、提土旁、绞丝旁的书写特点。
教学难点:
正确书写,注意字的笔画及间架结构。
课时安排:
1课时
教学设计:
一、复习旧知,导入新课指名上台展示行书:
新、金、食、也、利、找、令、地。
师小结并导入新课。
二、指导书写
1、学生读帖,明确书写要求。
指名读帖,说说三点水、木字旁、和字旁、王字旁、提土旁、绞丝旁的不同写法。
2、教师边示范边指导学生运笔,注意楷书的行笔走向、结构。
3、教师示范指导学生注意字的大小、行款,做到自然、流畅、美观。
三、学生临写
1、指名在黑板上书写,纠正指导。
2、学生在草稿纸上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
教师巡回指导。
3、学生临写。
四、作品展示展示学生作品,学生评议。
进行表彰。
5、教师总结
课题:
第五课楷书偏旁部首
(2)
教学目标:
(知识、能力、教法、德育渗透点)
1、了解并掌握楷书竖心旁、示字旁、衣字旁、火字旁、足字旁、走字旁的书写方法。
运用钢笔书写好每一个笔画,注意行笔、运笔的方法。
2、让学生在读帖、临写的过程中掌握楷书的书写特点和方法。
培养学生对中国文字的热爱之情,感悟汉字的结构美和变化美。
培养学生良好的书写习惯。
教学重难点:
教学重点:
掌握楷书竖心旁、示字旁、衣字旁、火字旁、足字旁、走字旁的书写特点。
教学难点:
正确书写,注意字的笔画及间架结构。
课时安排:
1课时
教学设计:
一、复习旧知,导入新课指名上台展示楷书:
浮、校、和、珠、培、红、理、约。
个性化备课:
师小结并导入新课。
2、指导书写
1、学生读帖,明确书写要求。
指名读帖,说说竖心旁、示字旁、衣字旁、火字旁、足字旁、走字旁的不同写法。
2、教师边示范边指导学生运笔,注意楷书的行笔走向、结构。
3、教师示范指导学生注意字的大小、行款,做到自然、流畅、美观。
三、学生临写
1、指名在黑板上书写,学生互相纠正。
2、2、学生在草稿纸上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
教师巡回指导。
3、学生临写。
四、作品展示展示学生作品,学生评议。
进行表彰。
五、教师总结
课题:
第六课楷书偏旁部首(3)
教学目标:
(知识、能力、教法、德育渗透点)
1、了解并掌握楷书反文旁、欠文旁、页文旁、立文旁、双耳刀(左、右)的书写方法。
运用钢笔书写好每一个笔画,注意行笔、运笔的方法。
2、让学生在读帖、临写的过程中掌握行书的书写特点和方法。
培养学生对中国文字的热爱之情,感悟汉字的结构美和变化美。
培养学生良好的书写习惯。
教学重难点:
教学重点:
掌握楷书反文旁、欠文旁、页文旁、立文旁、双耳刀(左、右)的书写特点。
教学难点:
正确书写,注意字的笔画及间架结构。
课时安排:
1课时教学设计:
一、复习旧知,导入新课指名上台展示行书:
惦、福、被、烽、踩、起、祈、烟。
师小结并导入新课。
二、指导书写
1、学生读帖,明确书写要求。
指名读帖,说说反文旁、欠文旁、页文旁、立文旁、双耳刀(左、右)的不同写法。
2、教师边示范边指导学生运笔,注意字的行笔走向、结构。
3、教师示范指导学生注意字的大小、行款,做到自然、流畅、美观。
个性化备课:
3、学生临写
1、指名在黑板上书写,学生互相纠正。
2、学生在草稿纸上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
教师巡回指导。
3、学生临写。
4、作品展示展示学生作品,学生评议。
进行表彰。
5、教师总结
课题:
第七课楷书偏旁部首(4)
教学目标:
(知识、能力、教法、德育渗透点)
1、了解并掌握行书草字头、竹字头、曾字头、八字点、四点底、心字底的书写方法。
运用钢笔书写好每一个笔画,注意行笔、运笔的方法。
2、让学生在读帖、临写的过程中掌握楷书的书写特点和方法。
培养学生对中国文字的热爱之情,感悟汉字的结构美和变化美。
培养学生良好的书写习惯。
教学重难点:
教学重点:
掌握楷书草字头、竹字头、曾字头、八字点、四点底、心字底的书写特点。
教学难点:
正确书写,注意字的笔画及间架结构。
课时安排:
1课时
教学设计:
1、复习旧知,导入新课指名上台展示楷书:
玫、次、预、制、陈、鄱、致、须。
师小结并导入新课。
2、指导书写
1、学生读帖,明确书写要求。
指名读帖,说说草字头、竹字头、曾字头、八字点、四点底、心字底的不同写法。
2、教师边示范边指导学生运笔,注意楷书的行笔走向、结构。
3、教师示范指导学生注意字的大小、行款,做到自然、流畅、美观。
三、学生临写
1、指名在黑板上书写,学生互相纠正。
2、学生在草稿纸上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
教师巡个性化备课:
回指导。
3、学生临写。
四、作品展示展示学生作品,学生评议。
进行表彰。
五、教师总结
课题:
第八课书法作品欣赏
教学目标:
(知识、能力、教法、德育渗透点)
1、欣赏书法作品,引导学生了解和认识祖国语言文字的悠久历史。
2、在欣赏书法作品的过程中,培养学生健康、优雅的审美情趣,提高学生的书法鉴赏水平。
教学重难点:
教学重点:
欣赏书法作品
教学难点:
感受书法艺术的美。
课时安排:
1课时
教学设计:
1、激趣导入从中央电视台鉴宝节目,谈书法作品的价值。
二、指导欣赏
1、欣赏米芾的行书《蜀素帖》:
2、欣赏蔡襄的行书《蒙惠帖》:
三、学生自己鉴赏,选择自己喜欢的作品进行描摹,感受这些书法作品的美并谈谈自己的感受。
4、教学总结
5、板书设计:
课件优秀书法作品欣赏。
课题:
第九课示字旁、衣字旁的字
第1课时
教学目标:
(知识、能力、教法、德育渗透点)
按间架结构写好左右结构的字。
教学重难点:
左右结构的字又分“左高右低”、“左长右短”两种类型练习。
注意二者的区别。
课时安排:
1课时
教学设计:
1、揭题导入你认为左右结构的字怎样写才美?
(指2、3名学生回答)今天,我们就一起来学写左右结构的字。
二、指导书写
1、练写示字旁的字“祈、神”。
⑴示字旁书写要领:
首点与横有一定距离。
注意“横撇”的角度。
垂露竖正对首点。
⑵教师范写。
⑶学生试着描写“祈、神”,教师巡视指导。
⑷学生练习临写。
⑸评议书写情况。
2、练写衣字旁的字“袖、初”。
⑴衣字旁书写要领:
结构方法与示字旁相同,只是右边有两点——撇点与侧点。
⑵教师范写。
⑶学生试着描写“袖、初”,教师巡视指导。
⑷学生练习临写。
⑸评议书写情况。
3、本课小结
“祈”左高右低,悬针竖下伸。
“袖”左长右短,“由”左右两竖内斜。
在书写的过程中只要认真观察、用心下笔,那么你们一定会有长足的进步。
课题:
第十课禾字旁、米字旁的字
教学目标:
(知识、能力、教法、德育渗透点)按间架结构写好左右结构的字。
教学重难点:
左右结构的字可分“左窄右宽”、“左长右短”两种类型练习。
注意二者的区别。
课时安排:
1课时
教学设计:
一、揭题导入上节课我们练习书写了示字旁、衣字旁的字,这节课我们继续学习左右结构字的写法。
板书并齐读课题。
2、指导书写
1、练写禾字旁的字“积、秘”。
⑴禾字旁书写要领:
形窄长,上紧下松,横短竖长,撇长点小。
⑵教师范写。
⑶学生试着描写“积、秘”,教师巡视指导。
⑷学生练习临写。
⑸评议书写情况。
2、练写米字旁的字“料、粘”。
⑴米字旁书写要领:
两点左低右高,左点不宜与竖相连,横下的撇不宜太长。
⑵教师范写。
⑶学生试着描写“料、粘”,教师巡视指导。
⑷学生练习临写。
⑸评议书写情况。
三、本课小结
“料”左窄右宽,“斗”上紧下松,悬针竖下伸。
“积”左长右短,“只”在中间偏下处。
在书写的过程中只要认真观察、用心下笔,相信自己一定能把左右结构的字写好。
课题:
第十一课食字旁、金字旁的字
教学目标:
(知识、能力、教法、德育渗透点)
1、掌握软笔书法的食字旁、金字旁的字的书写方法。
2、让学生在读帖、临写的过程中明确如何用毛笔运笔、行笔。
3、培养学生对中国文字的热爱之情。
培养学生良好的书写习惯。
教学重难点:
左右结构的字可分“左窄右宽”、“左长右短”两种类型练习。
注意二者的区别。
课时安排:
1课时
教学设计:
一、激趣导入让学生用火柴摆字和书写字,比较字的形体美。
2、指导书写
1、学生读帖,明确书写要求。
食字旁:
注意撇的角度,“横撇”的“横”宜短,“竖提”的起笔不要与上面的笔画相连。
注意提的角度。
饰——:
左窄右宽,悬针竖下伸。
金字旁:
“钅”,笔画要匀称。
竖提的竖应上短下长。
提不可去。
钢——:
左长右短,下齐。
2、出示“饰、钢”,教师边示范,边指导学生如何正确书写。
三、学生临写1、指名在黑板上书写,纠正指导。
2、学生在草稿纸上练习,教师巡回指导。
3、学生临写。
四、作品展示展示学生作品,学生评议。
进行表彰。
五、教师总结
课题:
第十二课弓字旁、马字旁的字
教学目标:
(知识、能力、教法、德育渗透点)
1、掌握软笔书法的弓字旁、马字旁的字的书写方法,写出字的趣味和美态。
2、让学生在读帖、临写的过程中明确如何用毛笔运笔、行笔。
3、培养学生对中国文字的热爱之情。
培养学生良好的书写习惯。
教学重难点:
左右结构的字可分“左窄右宽”、“左长右短”两种类型练习。
注意二者的区别。
课时安排:
1课时
教学设计:
一、激趣导入教师写出左右比例失调的字,让学生评议。
个性化备课:
2、指导书写
1、学生读帖,明确书写要求。
弓字旁:
弓字作左偏旁时,应有一部分笔画向左延伸,但不能伸的太长,形窄长,上紧下松。
第三画的横不可长。
强——:
左右同高。
马字旁:
首笔横短竖略左斜,第二画“竖折折钩”中的“横”不可长,竖略左斜。
驰——:
左长右短。
2、出示“强、驰”,教师边示范,边指导学生如何正确书写。
3、学生临写
1、指名在黑板上书写,纠正指导。
2、学生在草稿纸上练习,教师巡回指导。
3、学生临写。
四、作品展示展示学生作品,学生评议。
进行表彰。
5、教师总结
课题:
第十三课反犬旁、子字旁的字
教学目标:
(知识、能力、教法、德育渗透点)
1、掌握软笔书法的反犬旁、子字旁的字的书写方法。
2、让学生在读帖、临写的过程中明确如何用毛笔运笔、行笔。
3、培养学生对中国文字的热爱之情。
培养学生良好的书写习惯教学重难点:
左右结构的字可分“左窄右宽”、“左长右短”两种类型练习。
注意二者的区别。
课时安排:
1课时
教学设计:
1、激趣导入让学生写出带反犬旁、子字旁的字,说说这些字的特点。
2、指导书写
1、学生读帖,明确书写要求。
反犬旁:
写好弯钩是关键:
上弯下略直,重心要稳,第二撇略靠上。
首撇个性化备课:
平曲,次撇斜直,撇尾均伸出宫向左外延,弯钩上部也同时外延,下部也同时外延,下部则向内靠。
狼——:
左窄右宽,左短右长。
子字旁:
“子”,弯钩较直,斜提相交于弯钩的中间偏上处。
孤——:
易写松散,写好竖撇很重要。
2、出示“狼、孤、犹、孔”,教师边示范,边指导学生如何正确书写。
三、学生临写
1、指名在黑板上书写,纠正指导。
2、学生在草稿纸上练习,教师巡回指导。
3、学生临写。
四、作品展示展示学生作品,学生评议。
进行表彰。
五、教师总结
课题:
第十四课身字旁、耳字旁的字
教学目标:
(知识、能力、教法、德育渗透点)
1、让学生在读帖、临写的过程中掌握身字旁、耳字旁的字的书写方法和间架结构特点。
在米字格中书写词语,感悟汉字的结构美和变化美。
2、培养学生良好的书写习惯。
教学重难点:
左右结构的字可分“左窄右宽”、“左长右短”两种类型练习。
注意二者的区别。
课时安排:
1课时
教学设计:
1、激趣导入让学生在黑板上写出带身字旁、耳字旁的字,说说这些字的特点。
二、指导书写
1、学生读帖,明确书写要求。
身字旁:
第三画“横折钩”横短,竖长且直挺。
中间两短横要匀称,撇画不出头。
形宜长而不宜宽,两直紧靠多让右,下横、下撇均外延。
躬——:
左长右短。
耳字旁:
横短,两竖在左边,中间两短横匀称,末笔斜提不要斜平了。
耳个性化备课:
字作左偏旁时,形宜长而不宜宽,两竖要靠拢,下横(或可写作提)多向左外延。
聪——:
右略短,“总”,心略宽。
2、出示“躬、聪、躯、联”,教师边示范,边指导学生如何正确书写。
三、学生临写
1、指名在黑板上书写,纠正指导。
2、学生在草稿纸上练习,教师巡回指导。
3、学生临写。
四、作品展示展示学生作品,学生评议。
进行表彰。
五、教师总结
课题:
第十五课鱼字旁、革字旁的字
教学目标:
(知识、能力、教法、德育渗透点)
1、掌握软笔书法的鱼字旁、革字旁的字的书写方法。
2、让学生在读帖、临写的过程中明确如何用毛笔运笔、行笔。
3、培养学生对中国文字的热爱之情。
培养学生良好的书写习惯。
教学重难点:
左右结构的字可分“左窄右宽”、“左长右短”两种类型练习。
注意二者的区别。
课时安排:
1课时
教学设计:
1、激趣导入让学生写出带鱼字旁、革字旁的字,说说这些字的特点。
二、指导书写
1、学生读帖,明确书写要求。
鱼字旁:
“刀”字头与“田”上下对正,“田”上宽下窄,提斜,不宜长。
下横(或提)是外延的主要笔画。
鲜——:
左高右低,竖画下伸。
革字旁:
上下两横均外延,要对正,一短一长分主次,中间部分要紧凑,。
横短竖长,竖画切忌向左延。
勒——:
左长右短,下平。
个性化备课:
2、出示“鲜、勒、鲸、鞋”,教师边示范,边指导学生如何正确书写。
三、学生临写
1、指名在黑板上书写,纠正指导。
2、学生在草稿纸上练习,教师巡回指导。
3、学生临写。
四、作品展示展示学生作品,学生评议。
进行表彰。
五、教师总结
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