二年级语文第五六周导学案.docx
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二年级语文第五六周导学案
小规模二年级语文第五、六周导学案
课题
语文天地
课型
新授
总课时
两课时
第 一 课时
授课人
教学内容
语文天地
教学目标
1、描一描,写一写、选字填空
2、照样子说一说、表演《一片树叶》描述熟悉的一棵树
3激发学生学习语文的兴趣
教学重点
选字填空表演《一片树叶》
教学难点
描述熟悉的一棵树
教学资源
小黑板、生字卡片、挂图
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
复习本单元生字词语
学生书写
引领自学
一、描一描,写一写
1、认读田字格中的汉字。
2、说说:
为了把这几个字写好看,应该注意
什么?
3、教师强调重点几个字:
喜感谢夹
4、书写展示,评议。
二、选字填空
1、认读同音字
2、观察右半部分的内容,理解题意。
3、分别指名反馈,评议,订正.
三、照样子说一说
1、出示例子(小黑板),说自己的发现
独立认读
同桌讨论后汇报
书写这几个字
展示,互相评议。
指名认读同音字
小组观察,说说题意
全班齐读词语
探究展示
1、分角色表演
2、班内表演,教师强调以下几点:
(1)、想象小黄牛的表情,及小黄牛说的话。
(2)想象小树的表情,及小树说的话。
3、续编:
在小树叶子掉光以后,小家伙们又来到了这个地方……
自由读
小组交流汇报
指名分角色表演
各小组选代表表演
其余学生进行评议谁演的好
小组续编故事
指名上台来讲一讲
引导点拨
训练达标
用几句话描述你熟悉的一棵树
1、观察自己喜欢的树,述树的样子、颜色
分小组描述,小组内描述。
指名描述
总结反思
板书设计
叶子
一片叶子———(数量词)+叶子
嫩绿的叶子———(形容词)+叶子
小椿树的叶子———(名词)+叶子
课后反思
课题
语文天地
课型
新授
总课时
两课时
第 二 课时
授课人
教学内容
语文天地
教学目标
1、朗读诗歌《记住》听故事
2、背诵诗歌《咏柳》认识字典的“音节表
3懂得要爱护树木,树立环保意识。
教学重点
朗读诗歌《记住》背诵诗歌《咏柳》
教学难点
认识字典的“音节表”
教学资源
字典
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
朗读诗歌《记住》
1、学生自由读诗歌,并要求读准字音,读通诗句。
2、分节指名读,体评议,纠错正音。
3、师问:
你读懂了诗歌中的
哪些内容?
4、教师引导理解诗歌的大意。
5、指导学生有感情地朗读诗歌。
自由读
指名读
指名汇报:
树是动物和人类的朋友、树成材不容易、人们要爱护树、保护树
引领自学
听故事《邓小平爷爷植树》
1、师讲故事
2、师问:
(1)通过听故事你懂得了什么?
(2)植树有哪些重要性?
学生听故事回答问题
探究展示
教学古诗《咏柳》
1、课件出示古诗《咏柳》
2、学生自由朗读,师示范读。
4、分小组讨论诗的意思
理解诗歌的大意
全班有感情地朗读
小组讨论、交流
汇报内容
学生跟读
小组讨论古诗的意思汇报结果
引导点拨
认识字典的“音节表”
1、按顺序看“音节表”中内容。
2、教师:
谁来说说你发现了什么?
3、讲评练习,加以订正
4、教师小结
拿出字典,翻开“音节表”。
学生自由发言,交流评议
训练达标
指导学生巩固本节课的内容
学生自由复习本节课内容
总结反思
板书设计
咏柳贺知章
碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。
不知/细叶/谁裁出,二月/春风似/剪刀。
课后反思
课题
山寨
课型
新授课
总课时
2课时
第1课时
授课人
教学内容
《山寨》第一课时
教学目标
1、学人4个生字,学写8个生字,练习自学形声字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重点
会认5个生字,会写5个生字。
教学难点
1、理解和背诵诗歌。
2、感受上山寨路上的景色,体验山寨的美丽与神奇。
教学资源
彩色笔、山寨图片。
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
同学们喜欢爬山吗?
能介绍一下给你印象最深的一次登山见闻吗?
1、学生介绍自己的见闻。
2、交流搜集山寨的有关图片、资料。
引领自学
1、运用掌握的识字方法自由读儿歌,努力读准字音,读通儿歌。
2、师检查字词掌握情况。
1标出生词,多读几遍。
然后读给同桌听。
2小组合作学习生字条中的生字。
探究展示
1、结合学生的兴趣点,任选一节作为指导理解的切入点。
1、小组内交流,评议。
2、通过阅读想象,你对山寨的印象又是什么样的呢?
引导点拨
引导学生充分发挥自读自悟的主动性,
结合上下文理解山寨独特的美——掩映在葱葱茏笼的山林里;练习用“怎么”说话。
训练达标
1.试着补充文中“……”的内容。
2、教师点评。
1、教师出示生字卡片,学生认读,并用生字组词、说话。
2、学生分小组读,相互检查认读情况。
总结反思
你学会了哪些字?
相互读读,检查一下学习效果
板书设计
山寨
拐弯垂亏狗
课后反思
课题
山寨
课型
新授课
总课时
2课时
第2课时
授课人
教学内容
《山寨》第二课时
教学目标
1、读懂课文内容,理解诗歌所表达的意境,激发学生热爱大自然的情趣。
2、能正确、流利、有感情的朗读诗歌,背诵诗歌。
教学重点
通过朗读体会山寨的美。
教学难点
对学生语言感悟力及想象力的培养。
教学资源
彩色笔、山寨图片。
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
出示图,观察。
师:
谁能说一说这是什么地方?
你看到了什么?
板书:
山寨
让学生用简单的语言说说你到了什么。
引领自学
1、自由轻声读课文,画出不认识的字。
1、读词语。
2、小组合作认识课后字条里的生字。
探究展示
1、自由读诗歌,选择喜欢的一节多读几遍,
2、相机指导朗读,体会诗人的感情。
1.学生汇报第二节时,指名在黑板上画山路,并指生表演,体会“小路七拐八弯”。
引导点拨
1、山寨给你留下了什么印象?
2、你能为这首诗再写一小节吗?
1、学生自由说。
2、学生仿写一小节。
训练达标
1、出示要求写的字,观察每个字在田字格的位置。
2、教师指导难写的字。
1、学生在方格本上练习所出示的生字。
2、你认为哪个字最难写?
总结反思
今天我们的山寨之旅就要结束了,大家玩的高兴吗?
希望我们大家有一天都能有机会体会山寨的美丽。
1、把这首诗背给爸爸妈妈听。
2、画一幅完整的山寨图。
板书设计
炊烟袅袅
山寨山路曲折急切、欣喜
绿树掩映
课后反思
课题
美丽的武夷山
课型
新授课
总课时
2课时
第1课时
授课人
教学内容
《美丽的武夷山》第一课时
教学目标
1、认字16个写字10个,读懂课文内容。
2、能正确。
流利,有感情地朗读课文,并背诵喜欢的句子。
3、通过观察画面,理解课文内容,体会武夷山的奇秀。
教学重点
1、识字教学。
2、抓住重点词语。
教学难点
引导学生理解课文内容,感受武夷山的奇秀,体会祖国大好河山的美丽。
教学资源
1、生字、词语卡片。
2、收集武夷山的图片及相关资料。
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
武夷山是我国著名和风景区,那里风光秀丽,景色神奇,今天我们学习《美丽的武夷山》。
交流所收集的资料。
引领自学
1、自由读文。
圈出你不认识字。
2、指名分自然段读文,注意听准字音。
1、同桌互读,纠正字音。
2、小组内读文,注意字音,了解课文内容。
探究展示
竞赛识字。
竞赛方法:
找出四名小评委,分别为四个小组的同学点字,看哪个小组的同学识字最多。
认读词语卡片,让学生快速认读。
引导点拨
老师指导。
征求学生的意见,找出学生认为最难写的了,老师范写。
学生做,老师说出每个生字在田字格中的们置。
训练达标
1、比一比,组成词语。
2、部首加熟字组成学过的字,并组成词语。
幅()飘()唤()缓()
福()漂()换()暖()
爪+(巴)=爬(爬山)日+(京)=(景)(风景)
总结反思
今天你学到了哪些什么?
学生踊跃发言
板书设计
美丽的武夷山
部最通沙景爬诗
课后反思
课题
美丽的武夷山
课型
新授课
总课时
2课时
第2课时
授课人
教学内容
《美丽的武夷山》第二课时
教学目标
1、能正确。
流利,有感情地朗读课文,并背诵喜欢的句子。
2、通过观察画面,理解课文内容,体会武夷山的奇秀。
教学重点
1、识字教学。
2、抓住重点词语。
教学难点
通过学习课文,激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情。
教学资源
武夷山的图片及相关资料
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
1、自读。
轻声读,课文有几个小节?
2、指名读。
分小节指名读,每小节告诉我们什么?
学生自由发言。
引领自学
1、想一想前两小节各告诉我们什么?
2、武夷山的水有什么特点?
武夷山的人们为什么会有“人诗入画”的感觉?
1、轻声读课文,想想武夷山的山有什么特点,小组讨论,也可以动笔画一画
2、想象那种画面,是否有入诗入画的感觉?
探究展示
1、老师范读,学习技巧。
2、指名朗读,体会情感。
1、同桌练计,相互学习。
2、小组赛读,体验升华。
训练达标
1、照样子写词语:
静静地缓缓地―――― 2、照样子写句子:
溪水很静,静得像一面镜子。
在练习本上快速写出来,然后读给大家听。
总结反思
我们的祖国地大物博,山水名胜数不胜数。
回家后继续收集著名景点的资料。
板书设计
美丽的武夷山
山——山势险峻造型奇特。
水——绕着山峰转、很清、很静。
游——可以爬山,可以坐竹筏漂行,入诗入画。
课后反思
课题
语文天地
课型
新授课
总课时
2课时
第1课时
授课人
教学内容
语文天地
教学目标
1、学会利用形声字的形旁辨析形近字;2、能够按照一定的句式写话。
教学重点
1、学会利用形声字的形旁辨析形近字;2、能够按照一定的句式写话。
3、自学音序查字法。
教学难点
继续培养独立识字、独立阅读的习惯。
教学资源
图片、多媒体课件
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
引领自学
教师巡视指导学生书写。
描一描,写一写
观察4个汉字,注意怎么写才好看。
探究展示
相同点:
声旁相同
不同点:
形旁不同
比一比四组词的相同点和不同点。
训练达标
阅读例句,发现句式特点。
1、模仿句式写话。
2、讨论交流,说说自己怎样写出符合要求的句子的。
总结反思
除了会认字会写字,我们还要时时刻刻回想学过的课文,比如《美丽的武夷山》。
发挥想象,根据山的特征给山起名字。
板书设计
最()爬()部()
取()抓()陪()
课后反思
课题
语文天地
课型
新授课
总课时
2课时
第2课时
授课人
教学内容
语文天地第二课时
教学目标
1、自学音序查字法。
2背诵《华山》。
教学重点
1.自学音序查字法。
2、背诵《华山》。
教学难点
继续培养独立识字、独立阅读的习惯。
教学资源
图片、多媒体课件
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
引领自学
读一读、背一背
《华山》这首诗,全诗几乎都用了夸张的手法,写出了华山磅礴的气势。
学生自读诗歌。
探究展示
1、教师简介诗歌。
2、教师范读诗歌。
学生试着背诵,比赛背诵。
训练达标
1、检查学生的自学情况。
2、让学生说说音序查字法的步骤。
1、自学音序查字法。
2、学生比赛查字。
板书设计
1、“弯”的第九笔是什么?
2、小路(),带着你()。
课后反思
课题
我必须去
课型
新授课
总课时
2课时
第1课时
授课人
教学内容
《我必须去》第一课时
教学目标
1,认识12个生字。
2,正确,流利地朗读课文。
教学重点
生字:
"犹豫"、"辫"
教学难点
培养学生运用多种方法识字的能力和小组合作学习的能力,懂得守信用是一种美德,要做恪守信用的好孩子。
教学资源
生字、词语卡片
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
今天,我们来学习一个有关于讲信用的故事。
学生齐读课题。
引领自学
放课文内容的录音让学生试着朗读。
1、自由朗读课文,画出你不认识的字。
2、合作学习,给不认识的字注音。
探究展示
让学生借助拼音认读生字。
1、找出你喜欢的字,想办法记住它。
2、给生字口头组词。
引导点拨
1、出示生字卡片。
2、提醒学生注意这几个字,“期、盼、集”。
1、评价学生想的记字的办法。
2、学生说自己在哪里见过这个字?
训练达标
这篇课文主要写了李丹和同学约好去____和很想去____两件事之间的选择,最终她选择了必须去_______的一件事。
学生默读全文,一边读一边想:
课文主要写了一件什么事?
总结反思
通过初读课文你知道了什么。
思考片刻后自由说说。
板书设计
我必须去
期 李 铃 张 盼 慈 祥 集 合
课后反思
课题
我必须去
课型
新授课
总课时
2课时
第2课时
授课人
教学内容
《我必须去》第二课时
教学目标
1、复习巩固本课的生字,积累词语。
2、懂得在人与人之间,信用高于一切个人利益。
3、能有感情地朗读课文。
教学重点
让学生明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。
教学难点
让学生理解为什么不能失信于人。
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
一、导入新课。
直接导入,板书课题:
我必须去,齐读课题。
质疑。
同学们,读了课题,你有什么问题想问吗?
引领自学
1、请同学们自由朗读课文,遇到不认识的字想办法解决。
2、请同学们默读课文,思考课文讲了一件什么事?
1、小组合作学习。
2、指名分段朗读课文。
要求听准字音,进行评价。
探究展示
李丹多想看马戏表演呀,从课文的那些地方能表现出来,体会李丹心情的复杂变化。
1、小组合作学习,读2—9自然段,说说你读懂了什么?
2、讨论:
如果你是李丹,你会怎么做?
引导点拨
1、指导学生读出李丹的犹豫。
2、李丹最后做出了怎样的决定?
从哪儿看出来的?
她为什么会这样做?
学生分角色朗读课文,进行评价。
训练达标
生活中,你或者身边的人是否发生过不讲信用的事情?
当时你是怎样想的?
学了这篇课文,今后再遇到这样的事情,你会怎么做?
总结反思
“守信用”是我们中华民族的传统美德,我也希望从今以后我们都能向李丹同学学习,答应别人的事情一定尽力办到。
自古以来就有许多关于诚信警句,课下同学们可以搜集摘抄。
板书设计
我必须去
李丹——敬老院(演出)
不能失信
课后反思
课题
小山羊和小灰兔
课型
新授课
总课时
2课时
第1课时
授课人
教学内容
《小山羊和小灰兔》第一课时
教学目标
1.初步感知课文内容。
2.自主识字3个,指导书写难字。
3.正确流利地朗读课文。
教学重点
识字3个,学写8个生字。
教学难点
理解“讲信用”的重要性。
教学资源
生字、词语卡片
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
今天,老师给大家带来了两个朋友,看看他们是谁?
出示小山羊和小灰兔图片,让学生充分说一说。
学生齐读课题。
引领自学
放课文内容的录音让学生试着朗读。
1、自由朗读课文,画出你不认识的字。
2、合作学习,给不认识的字注音。
探究展示
让学生借助拼音认读生字。
1、找出你喜欢的字,想办法记住它。
2、给生字口头组词。
引导点拨
出示词语卡片,
早晨 做操 耽误 抱歉 遇见犹豫 蘑菇 看望 顺路 刺猬
学生说自己在哪里见过这些词?
训练达标
再读课文,回答:
“小山羊和小灰兔之间发生了什么事?
”
交流汇报。
评议。
总结反思
1、课文中的生字,我们认识了,课文也会读了。
下面我们来看看要写的字。
2教师板书指导学生写字。
1、思考片刻后自由说说。
2、学生描红练习。
板书设计
小山羊和小灰兔
晨 操 遇 耽 误
课后反思
课题
小山羊和小灰兔
课型
新授课
总课时
2课时
第2课时
授课人
教学内容
《小山羊和小灰兔》第二课时
教学目标
1、复习巩固本课的生字,积累词语。
2、懂得守信的重要,自觉做到“说话算数”。
3、能有感情地朗读课文。
教学重点
1.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。
2.懂得守信的重要,自觉做到“说话算数”。
教学难点
懂得守信的重要,自觉做到“说话算数”。
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
一、导入新课。
直接导入,板书课题:
我必须去,齐读课题。
质疑。
同学们,读了课题,你有什么问题想问吗?
引领自学
你们还记得围绕着小山羊和小灰兔讲了一个什么故事吗?
默读课文,找出描写小山羊做法的语句,用“—”画出来,找出写小灰兔表现的语句,用“﹏﹏”画出来。
探究展示
(1)小山羊是怎么做的?
(2)小灰兔为自己的失约找了什么理由?
总结学法:
①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句,读一读。
②抓重点词交流感受。
③读出感悟。
引导点拨
因为小灰兔不讲信用,所以当它让小山羊第二天再等它时,小山羊会不会等小灰兔呢?
学了这一课,你有什么收获?
(不管在什么情况下,都应该说话算数,做一个讲信用的人。
)
训练达标
小灰兔为自己的失约找了什么理由?
1、谈体会。
2、感悟读,再次悟出小山羊很守信用。
3、组内赛读。
总结反思
在这里,老师送给你们两句古语:
1、一言既出,驷马难追。
2、言必信,行必果。
学了这篇课文,今后再遇到这样的事情,你会怎么做?
板书设计
小山羊和小灰兔
小山羊 小灰兔
第一次 等了很久 和小刺猬聊天 守信用
第二次 等到太阳下山 和小花狗玩
课后反思
课题
语文天地
课型
新授课
总课时
2课时
第1课时
授课人
教学内容
语文天地第一课时
教学目标
1、学会借助词语类记忆生字。
2、能够用不同的语气表达思想感情。
教学重点
学会借助词语类记忆生字。
教学难点
能够用不同的语气表达思想感情。
教学资源
生字、词语卡片
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
引领自学
引导讨论:
借助词语识记生字与单独记忆生字的效果哪个更好?
描一描,写一写
1、熟读词语。
2、在田字格中写一写。
探究展示
观察句子的标点,说说表达了什么语气。
自己用不同的语气各说一个句子。
训练达标
读一读,背一背
1、熟读两句古语。
2、看看两句古语表达的意思。
3、自读短文,解释新词语
1、相互说说,你平时能做到“一言既出,驷马难追”吗?
2、根据上下文猜词语意思。
板书设计
行刑:
刑场:
绞索:
课后反思
课题
语文天地
课型
新授课
总课时
2课时
第2课时
授课人
教学内容
语文天地第2课时
教学目标
1、教育学生认识到守信用的重要性和良好的品质。
2、能够运用部首查字法和音序查字法独立阅读和写话。
教学重点
1、教育学生认识到守信用的重要性和良好的品质。
2、能够运用部首查字法和音序查字法独立阅读和写话。
难点
继续培养独立识字、独立阅读的习惯。
教学资源
图片、多媒体课件
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
引领自学
听故事《岩石上的小蝌蚪》。
1、听老师读一遍。
2、你听懂了吗?
故事里都有谁?
通过读故事你受到了什么启发?
小组讨论一下。
探究展示
1、你还记得故事情节吗?
复述一下。
2、学写请假条的格式和内容。
分析丁丁和冬冬遇到了什么麻烦?
小组讨论解决。
训练达标
1、让学生说说部首查字法的步骤。
2、比一比看谁写的好。
1、自学部首查字法。
2、学生比赛查字。
总
结
反
思
如果你妈妈生病了,需要你到医院照料,请你模仿冬冬的请假条也给老师写一张请假条。
1、大家共同说说写请假条的格式。
2、不会写的字查字典。
板书设计
一言既出,驷马难追。
言必行,行必果。
课后反思
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- 关 键 词:
- 年级 语文 第五 六周导学案