大自然的语言教案范本.docx
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大自然的语言教案范本.docx
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大自然的语言教案范本
大自然的语言教案范本
《大自然的语言》是一篇亲近大自然的课文,教师准备教案的目的就是为了带领大家亲近大自然,通过课文,并且领略如何运用词句来描绘大自然。
预设目标:
1、感受大自然无穷的奥秘和乐趣,培养热爱大自然、热爱科学的兴趣。
2、读懂课文中介绍的五种大自然的语言,根据自己的生活经验补充,仿写诗歌。
收集有关天气变化的谚语,丰富自然科学知识。
3、初步掌握阅读儿童科普文章的方法,背诵课文。
4、学会本课2个生字,理解4个新词语的意思。
能把反问句改写成陈述句,能仿照例句用“只要……就能……”写句子。
教学重点:
初步掌握阅读儿童科普文章的方法,背诵课文。
读懂课文中介绍的五种大自然的语言,根据自己的生活经验补充,仿写诗歌。
收集有关天气变化的谚语,丰富自然科学知识。
根据课文特点进行字词句篇的积累。
教学难点:
感受大自然无穷的奥秘和乐趣,培养热爱大自然、热爱科学的兴趣。
培养观察思考、探究追问的品质。
能初步掌握阅读科普文章的方法,独立阅读。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、初步掌握阅读儿童科普文章的方法,懂课文中介绍的五种大自然的语言,感受然无穷的奥秘和乐趣。
2、学会本课2个生字,理解4个新词语的意思。
能有感情朗读课文。
一、引入新课
出示课题(14、大自然的语言),大自然究竟有哪些语言呢?
今天我们继续学习一篇科普文章。
回忆阅读方法,归纳阅读思路:
作者向我们介绍了哪些科学知识(大自然的语言)?
是怎样介绍的?
了解这些科学知识跟我们的生活有什么关系?
二、学生自学
学生按照预习常规及其本课学习要求进行独立学习或小组学习,学习要求可如下:
1、读通课文,正确朗读生字,注意多音字的读音。
2、提出不懂的问题。
3、思考(讨论):
作者向我们介绍了哪些科学知识(大自然的语言)?
是怎样介绍的?
三、交流自学情况
1、质疑解疑
理解“准是、编队、年轮、视而不见”等词语的意思,以及诗句的意思。
2、读懂五种大自然的语言所传达的科学知识。
学习2——6段。
填写下表:
观察到的现象大自然要告诉我们
白云飘得高(低)明天晴(雨)
蚂蚁搬家天快要下雨了
蝌蚪在水中游泳春天来临
大雁编队南飞秋天来临
大树的年轮
树龄
作者是怎样介绍的?
这篇诗歌中有哪些句子你觉得特别好的,好在哪里?
(结合谈体会,有感情读好这篇课文)
3、学习课文1、7段
*发现和读懂大自然的语言呢?
读读第1、7段。
“这语言到处都有,仔细观察就能发现。
”
“大自然的语言并不难懂,只要你肯观察思考。
假如你害怕动脑筋,那就常常会视而不见。
”
四、补充拓展
1、你仔细观察过大自然吗?
还有哪些语言,你看懂了呢?
2、续写上表,以小组为单位比赛。
3、交流各组表格。
五、巩固字词、熟读课文
六、课外作业
1、收集有关天气变化的谚语,下节课全班交流。
2、背诵课文
第二课时
课时目标:
1、交流天气变化的谚语,丰富自然科学知识。
仿写诗歌一节或几节。
2、熟练背诵课文,巩固字词。
3、能把反问句改写成陈述句,能仿照例句用“只要……就能……”写句子。
一、巩固字词、检查背诵
1、听写部分词语、句子。
2、检查课文背诵情况。
二、交流收集的气象谚语
以小组为单位,交流谚语,学习部分谚语的意思。
例如:
朝有棉絮云,下午雷雨鸣。
(夏天,晴空中有时出现如棉絮的云,大小不等,高低不一,叫絮状高积云。
它是在三、五千米的高空,潮湿空气层极不稳定的条件下形成的。
到下午,因地面受热,低层大气也处于不稳定状态,伴随这种云将出现打雷下雨的积雨云。
故这种“棉絮云”在夏天的早晨出现,可以知道午后将有雷雨。
)
三、根据学生收集的谚语,仿写一节或几节诗歌。
(其中第2、3段,第4、5段段式相同,可仿写参照。
)
四、完成练习
1、改写
①出示课文中的两个反问句,说说句子的意思。
②仿照例句,把反问句改成陈述句。
③完成作业本中相关作业。
2、仿写“只要……就能……”的句子。
3、完成作业本中的练习
五、课外作业
1、编写谚语小报。
2、根据自己的喜好,上网了解“大自然的语言”。
教学目标:
1、指导学生朗读课文。
了解什么是大自然的语言,*发现、看懂大自然的语言。
2、引导学生认识“雁、庐、鉴”3个生字。
教学重点:
从诗歌中了解大自然然的语言,认识“雁、庐、鉴”3个生字。
教学难点:
懂得*发现、看懂大自然的语言。
教学过程:
一、导入
大自然手中的画笔色彩斑斓,,大自然独有的语言更是魅力无限。
今天,我们就主阅读戴巴棣的诗歌《大自然的语言》。
二、初次自学诗歌。
1、认读生字词,并把诗歌读通读顺。
2、为诗歌标上小节号,思考:
诗歌讲了哪几部分内容?
3、小组内交流、订正。
三、再次深入阅读诗歌,独立完成下面的检查题。
(一)字词练习
1、选字填空。
燕雁
(1)我家的屋檐下有个()子窝,里面新增的几只小雏儿,可爱极了。
(2)秋风一起,大()就排成“人”字形或“一”字形的队伍向南飞了。
2、查一查
“鉴别”的意思是_________________________________________
(二)照诗歌内容填一填。
大自然的语言
大自然中的现象现象传递的信息大自然中的现象现象传递的信息
(三)选择填空,并写出理由。
别以为人才说话,
大自然也有语言。
这语言到处都有,
________就能___
(竖起耳睁开眼)(听见看见)
理由:
_________________________________________________
阿基米的洗澡的时候,
学会了鉴别皇冠。
可别人也都洗澡,
为什么不会__________
(计算浮力。
把浮力计算?
)
理由:
___________________________________________________
(四)从“词语采集”中任选一词,写一句话。
____________________________________________________
四、小组学习
1、小组内交流检测题的答案,意见不统一时,询问老师。
2、自主评价检测题的完成情况。
按错1—2处为A级
错3—5处为B级
错5处以上为C级
3、交流、讨论问题
(1)*发现、看懂大自然的语言?
你从课文中提到哥白尼、阿基米德、富兰克林身上受到了什么启发?
用自己的说一说。
(2)你还从生活中发现了哪些大自然的语言?
五、朗读课文
1、以小组为单位,分小节朗读课文,评选出最好的,参加全班的赛读。
2、各组代表在全班进行赛读。
六、仿照2—9小节自创诗歌一节。
如:
哗啦,哗啦,风儿刮起,
小河里的冰悄悄融化,叶片飘落。
大自然的语言在小河中流淌,风与叶共同奏出,
带给我们一个春天的童话。
秋天的乐章。
七、作业。
板书设计:
8*大自然的语言
白云高飘——晴天
蚂蚁搬家——雨天
蝌蚪游泳——春天
自然语言大雁南飞——秋天认真细致
妙不可言大树年轮——树龄刻苦钻研
鱼的鳞片——鱼龄
“三中虫”化石——汪洋
庐山“漂砾”——冰川
教学目标:
1、认读4个生字。
会写7个生字。
2、理解课文内容,通过感情朗读,使学生领略大自然语言的神奇,激发学生探索大自然语言的兴趣。
3、发现诗歌中规律性的语言现象,仿照诗歌写一段话。
教学重难点:
1、指导朗读课文,知道课文中大自然的语言指的是什么。
2、发现诗歌中规律性的语言现象,仿写诗歌。
课前准备:
1、查找有关“三叶虫”化石、“喜马拉雅山脉”的文字或图片资料。
2、观察大自然,搜集有关“大自然语言”的资料。
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,揭示课题。
同学们,语言是人类最重要的交流工具。
但并不是只有人类才有语言,大自然中也有很多奇妙的语言,让我们走进《大自然的语言》,去聆听,去发现吧。
二、初读课文,整体感知。
1、用喜欢的方式初读诗歌。
读书要求:
把每节诗读得正确流利,注意读出诗的节奏。
2、抽生接读课文,集体评议:
是否正确流利,是否有节奏。
3、请同学们再读读课文,想想课文中哪几个小节具体写了大自然的语言。
4、指名回答。
5、观察板书,问:
同学们发现了吗,大自然的这些语言都说了哪些方面的内容?
(归类)
6、师叙述:
瞧!
大自然的语言上到天文,下至地理,涉及到方方面面。
你们觉得大自然的语言怎么样?
(妙不可言,释词。
)
三、品读诗句,指导朗读。
1、师叙述:
大自然这些特有的语言,到底“妙”在哪里呢?
大家自己研究一下课文。
提出自学要求:
选择最感兴趣的一类大自然的语言学习,要求:
①想一想:
大自然的语言“妙”在哪里?
②读一读:
怎样读,才能让听的人体会到“妙”。
2、检查:
抽生回答,朗读。
(利用句式引导朗读)
3、出示句式,体会:
这样写有什么好处?
自由读文,体会。
4、大自然用这些语言和我们说话,它真的说了吗?
(生答)但是,我们一看到这些东西,就知道它向我们表达了什么。
大自然的语言啊,真是——妙不可言。
5、在日常生活中,我们*发现、读懂这些妙不可言的大自然语言呢?
(热爱大自然,热爱科学,善于观察的人,才能发现更多大自然的语言。
)分男女读①⑨小节。
四、回归整体,拓展延伸。
1、现在,老师要考考大家,平时是不是一个善于观察、勤于思考的人。
说说你还发现了哪些大自然的语言。
(生自由汇报)
2、师补充(课件出示)
3、能仿照诗歌再编一节吗?
组成四人小组,编一编。
4、交流,汇报。
5、师小结:
只要你们热爱大自然,热爱科学,善于观察,勤于思考,一定会发现更多大自然的语言!
五、作业自助餐(三选二完成)。
1、收集文中好词。
2、有感情地朗读诗歌。
3、把你发现的大自然的语言仿编一节诗句写下来,读给家人听。
第二课时
一、展示作业,复习导入。
1、同桌合作,读一读你收集的文中好词。
2、交流创编的诗,收集成册,展贴于“学习园地”。
二、指导背诵。
1、师生接读:
老师读前半句,学生接后半句。
如:
师:
别以为人才说话,
生:
大自然也有语言。
2、自由练习,背诵诗歌。
3、个别展示,背诵诗歌
4、全班一齐背诵诗歌(不会背诵的同学可以看书)。
三、识记生字,指导书写。
1.运用已有的知识分析记忆本课生字。
2.指导书写。
(1)观察字的间架结构,指名发言。
(2)范写“逗、编、脉”。
搬:
左中右结构(不要把“般”写成“船”。
)
雁:
半包围结构,里边是“隹”,不写成“住”
砍:
左右结构,最后一笔是捺。
圈:
全包围结构。
(3)学生描写、临写。
教师巡回辅导。
3、扩词积累。
四、作业自助餐。
(三选二完成)
2、背诵诗歌。
3、收集喜欢的诗句。
板书设计:
大自然的语言
妙不可言仔细观察
英语是*用语,学习好一门英语,对自己的将来非常有用。
以下是收集的小学生英语口语练习演讲稿。
欢迎参考。
Goodmorning,mydearteachersandfriends!
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Ourschoolissoniceandourteachersaresokind.Wealllovethem.Dearfriends,doyoulikethem?
That'sall.Thanks!
小学生英语口语练习演讲稿
端午节是我国的传统节日,每当这个时候,各家各户都包好了粽子,准备那一天吃得饱饱的。
下面是的难忘的端午节作文400字,快来看看吧!
“五月五,是端阳。
插艾叶,带香囊。
吃粽子,撒白糖。
龙船下水喜洋洋。
”每到一年一度的中国传统节日端午节来了端午节,我家乡的孩子们便唱起这首儿歌,有的一边唱,还一边洗龙水澡呢!
端午节的来历你们应该知道吗?
让我来给你讲讲吧!
在战国时期,有个爱国诗人叫屈原,有一次,他进京办事,看到国家非常衰败,就投汩罗江自杀了。
人们为了纪念这个爱国诗人,就把每年的农历五月初五设成端午节。
端午节又被称为端阳节、重午节,主要活动是赛龙舟、包粽子。
相传龙舟竞渡是为了捞救投汨罗江而死的爱国诗人屈原的遗体。
吃粽子的原因是来纪念屈原。
古代,人们还把粽子投入江河中,是让鱼虾蟹吃饱了,不再去吃屈原的遗体。
每逢端午节,人们就会把房子打扫干净,在厨房里洒上雄黄水,用来杀死毒虫或防止毒虫孳生。
还要用雄黄在儿童头上画个“王”字,在佩戴五颜六色的香囊。
学者闻一多认为,端午节就是龙节,是四五千年以前南方少数民族纪念龙神的节日。
怎么样,听了我的讲解,是不是对端午节更加了解了呢?
难忘的端午节作文400字
拥有一颗感恩的心,我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们,却不言回报的每一个人,正是因为他们的存在,我们才有了今天的幸福和喜悦。
以下是收集的小学生梦想与感恩3分钟演讲稿。
欢迎参考。
尊敬的老师们,同学们:
大家好!
我是xxxxxxxx的刘姝妍,我喜欢笑,因为我相信爱笑的人,运气不会太差。
今天我演讲的题目是《爱在左,感恩在右》。
落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是树对滋养他的大地的感恩。
白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着一幅感人的画面,那是白云对哺育他的蓝天的感恩。
因为感恩才会有这个多彩的世界,因为感恩才会有真挚的友情,因为感恩我们才懂得了生命的真谛!
拥有一颗感恩的心,我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们,却不言回报的每一个人,正是因为他们的存在,我们才有了今天的幸福和喜悦;拥有一颗感恩的心,便能对落难或者绝处求生的人们,爱心融融地伸出援助之手,而且不求回报;拥有一颗感恩的心,对别人、对环境就会少一分挑剔,而多一分欣赏,你的心中也因此会多一屡春日的阳光。
一次,美国前总统罗斯福家失盗,被偷去了许多东西,一位朋友闻讯后,忙写信安慰他,劝他不必太在意。
罗斯福给朋友写了一封回信:
亲爱的朋友,谢谢你来信安慰我,我现在很平安。
感谢上帝:
因为第一,贼偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命;第二,贼只偷去我部分东西,而不是全部;第三,最值得庆幸的是,做贼的是他,而不是我。
--对任何一个人来说,失盗绝对是不幸的事,而罗斯福却找出了感恩的三条理由。
这个故事,启发我们该如何感恩生活。
一艘载有数百人的大型轮船在海上失火沉没,许多人都失去了生命,只有90多人生还。
乘客中有一位游泳专家来回游了十几次,连续救起二十多人后,双脚因严重抽筋导致残疾,必须终身坐在轮椅上,他一直大叫着问自己:
“我尽力了吗?
”几年后他生日的那天,有人问他一生中最深刻的记忆是什么?
他伤感地说:
“我记得那被我救起的二十多人当中,没有一人来向我道谢。
”
这两个故事告诉我们感恩是美德,忘恩是大恶。
我们应该以一颗感恩的心去生活,牢记别人曾经给自己的帮助和恩惠。
感谢那些曾伤害过我们的人,是他们让我们懂得了成长。
感谢你的竞争者,是他们让你更加的努力向前。
感谢你有一个健全的身体、健康的体魄;我总会告诫自己,如果我总是怀着一个感恩的心去对待每个人、每件事,那么我的人生会更加多一些快乐与成功。
感恩无处不在。
哪怕是一个眼神,一个微笑,一句谢谢。
如果你是一个懂得感恩的人,象这样的点滴就如同大海里的浪花,多得数也数不清。
同学们,就在此刻,请你们打开记忆的闸门,想一想类似的细节吧,你会愈发地感受到朋友、家庭、社会的关爱,你会发现世界是多么美好。
(歌舞:
“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己;感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜?
?
”)。
同学们,学会珍惜你的幸福,学会感谢你身边的一切,因为珍惜才会拥有,感恩才能天长地久?
?
爱在左,感恩在右,带着它们前行,你不会失去平衡,你的明天会更加绚丽多彩!
我的演讲完毕,谢谢大家!
小学生梦想与感恩3分钟演讲稿
每个中华人,都必须要拥有自己国家的传统美德。
礼让、谦虚、尊老爱幼等都是优秀的中华美德。
以下是网为你的中华美德颂演讲稿相关资料。
各位老师,同学们,大家好!
中华美德形成和发展的过程就像一片森林的成长。
在神州大地的沃土上,一个个中华儿女就是中华美德的种子。
经过几千年的发展,这些种子生根、发芽、抽枝,长成小树。
一颗颗小树根系交错、枝叶相连,形成森林。
能够拥有这样一片宝贵的森林,身为中华儿女的我们应该感到自豪和骄傲!
记得那天我去商店买作业本,偶然路过一个柜台,看见里面有一个精美的玩具积木,我目不转睛的盯着这个漂亮的玩具,心里想:
多么精致的积木啊!
当我的目光瞟到价格时,我大吃一惊,竟然要50元,真是太贵了,还是回家吧。
我很沮丧、依依不舍地离开了商店。
回到家里,我心中一直惦记着那个玩具积木,可一想到那昂贵的价格,心里不免有些失落。
自己又没有这么多钱;向爸妈要吧,爸爸也不可能一次给我这么多的钱。
怎么办呢?
我左思右想,不知何时来到了花丛边。
我想散散心也好,便向花丛走去。
闻着这扑面而来的花香,心情也放松了不少。
突然,我眼前一亮,发现在茂密的花丛中,竟有一张50元人民币!
我心里一阵窃喜。
这时,在我的脑海中出现了一个手捏钢叉,面目狰狞的魔鬼,对我说:
“去吧,拿起它,去买玩具积木吧,那好玩的玩具积木现在离你只有咫尺之遥,快去呀!
”魔鬼的话是多么诱人,我不禁心动起来。
就在这时,又出现了一个有洁白翅膀的天使,她对我说:
“不行呦,这不是你的钱,应该把它还给失主。
”对,没错。
我应该把它交还给失主。
我下定了决心要把它交给老师,还给失主!
我要把中华美德传扬下去。
谢谢大家!
中华美德颂演讲稿300字
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