人教版高中生物必修1检测第5章 细胞的能量供应和利用 检测试题附答案.docx
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人教版高中生物必修1检测第5章细胞的能量供应和利用检测试题附答案
第5章 检测试题
(时间:
45分钟 满分:
100分)
测控导航表
知识点
题号
1.降低反应活化能的酶
1,14
2.细胞的能量通货——ATP
2
3.细胞呼吸及影响因素
3,6,11
4.光合作用及影响因素
5,7,8,12
5.综合考查
4,9,10,13
一、选择题(本题共10小题,每小题5分,共50分)
1.下列有关酶的叙述中,正确的是( C )
A.酶的催化效率无论在什么条件下总是高于无机催化剂
B.酶可为新陈代谢反应提供使反应进行所必需的活化能
C.在叶绿体和线粒体中,催化ATP合成的酶是相同的
D.高温、低温下酶的活性降低是因为酶的空间结构被破坏
解析:
高温、强酸、强碱等使酶失活的条件下,无机催化剂的效率可能会高于酶的催化效率;酶的作用是降低活化能,但不能提供活化能;叶绿体和线粒体中均可合成ATP,催化ATP合成的酶是ATP合成酶,线粒体和叶绿体中ATP合成酶是相同的;低温下酶的活性降低但酶的空间结构未被破坏,高温下酶的空间结构受到破坏,酶变性失活。
2.下列关于ATP的叙述中,正确的是( B )
A.ATP分子中所有化学键都储存着大量的能量,所以被称为高能磷酸化合物
B.细胞中的吸能反应常伴随ATP的水解,放能反应常伴随ATP的合成
C.ATP中大量的能量都储存在腺苷和磷酸基团中
D.需氧型生物的细胞产生ATP的场所均是线粒体
解析:
ATP分子中的大量能量储存在两个高能磷酸键中,并不是所有的化学键都储存大量能量;需氧型的原核生物产生ATP的场所不是线
粒体。
3.如图为生物体内细胞呼吸过程的图解,有关说法正确的是( C )
A.图中①②③④过程中均能产生ATP和ks5uH],消耗等量的丙酮酸,②过程产生的ATP最多
B.①③④过程在细胞质基质中进行,②过程只能在线粒体中进行
C.一种生物体内不可能进行图中所有反应
D.不同动物体内产生1mol二氧化碳,消耗的氧气量相同
解析:
图中①②③④过程中能产生ATP和ks5uH]的只有①和②;原核生物的有氧呼吸只能在细胞质中进行;一种生物可进行有氧呼吸和无氧呼吸,但不能同时进行两种类型的无氧呼吸,如酵母菌不能进行乳酸发酵,只能进行酒精发酵;不同生物体内进行有氧呼吸和无氧呼吸都有可能产生二氧化碳,而无氧呼吸不消耗氧气。
4.下列关于叶绿体和线粒体的叙述,正确的是( D )
A.叶绿体中可发生CO2→C3→C6H12O6,线粒体中可发生C6H12O6→C3→CO2
B.ATP和ks5uH]在叶绿体中随水的分解而产生,在线粒体中随水的生成而产生
C.光能转变成化学能发生在叶绿体中,化学能转变成光能发生在线粒体中
D.都具有较大膜面积和复杂的酶系统,有利于新陈代谢高效而有序地进行
解析:
C6H12O6→C3发生在细胞质基质中;有氧呼吸第三阶段ks5uH]和O2结合生成水,产生ATP;在线粒体中,只是将稳定的化学能转变为活跃的化学能和热能,而不能转化为光能。
5.在相同光照和温度条件下,空气中的CO2含量与植物光合产量(有机物积累量)的关系如图所示。
理论上某种植物能更有效地利用CO2,使光合产量高于m点的选项是( D )
A.若a点在a2,b点在b2时B.若a点在a1,b点在b1时
C.若a点在a2,b点在b1时D.若a点在a1,b点在b2时
解析:
a点为CO2的补偿点,即在a点时光合速率等于呼吸速率。
若植物能更有效地利用CO2,则在CO2含量低于a点时光合速率已等于呼吸速率,即a点向左移动,若使光合产量高于m点,显然需要比b点时含量高的CO2。
6.在温度、光照均适宜的条件下,将消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中,会使种子死亡。
下列对种子死亡原因的分析,合理的是( D )
A.缺乏胚芽生长所必需的营养物质
B.不能通过光合作用合成有机物
C.细胞呼吸产生的能量均以热能释放
D.细胞呼吸的产物对其产生毒害作用
解析:
长期将种子浸没在无菌水中会使种子长时间进行无氧呼吸产生酒精等有害物质,导致种子死亡。
7.科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一种植物光合作用强度的影响,得到实验结果如图。
请据图判断下列叙述不正确的是( D )
A.光照强度为A时,造成曲线e和f光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同
B.光照强度为B时,造成曲线d和e光合作用强度差异的原因是温度不同
C.光照强度为A~B时,曲线d、e光合作用强度随光照强度升高而
升高
D.光照强度为A~C时,曲线e、f光合作用强度随光照强度升高而
升高
解析:
光照强度为A~C时,曲线e光合作用强度随光照强度升高而升高,而曲线f由于受CO2浓度的影响,在光照强度为A时,光合作用强度已达最大值。
8.某种铁线莲的根茎可作中药,有重要经济价值。
下表为不同遮光处理对其光合作用影响的结果,相关叙述正确的是( C )
遮光比例/%
叶绿素
叶绿素含量(mg·g-1)
净光合速率(μmol·m-2·g-1)
植株干重(g)
0
4.8
2.1
8.0
7.5
10
5.3
2.3
9.6
9.9
30
5.2
2.4
8.9
9.2
50
4.4
2.6
5.2
7.2
70
4.1
2.9
2.7
4.8
90
3.3
3.0
0
3.2
A.只要进行遮光处理,必定降低植株干重
B.叶绿素含量与净光合速率呈正相关
C.叶绿素
与植株干重呈正相关
D.遮光90%时,铁线莲不进行光合作用
解析:
遮光10%与30%时,植株的净光合速率和干重都大于未遮光时;叶绿素含量为2.3~3.0变化时,净光合速率减弱;叶绿素
为4.8~5.3变化时,植株干重增加,叶绿素
为5.3~3.3变化时,植株干重减少,说明叶绿素
与植株干重呈正相关;遮光90%时,铁线莲净光合速率为0,此时,光合速率等于呼吸速度。
9.某校生物兴趣小组以玉米为实验材料,研究不同条件下光合作用和呼吸作用速率(密闭装置),绘出图甲、乙和丙,图中光合速率与呼吸速率并不相等的点是( A )
A.AB.BC.CD.D
解析:
图甲中光照下CO2的吸收量表示植物的净光合作用,即真正光合作用-呼吸作用,故A点表示有机物的积累量与细胞呼吸消耗的有机物的量相等。
图乙中,从0:
00到6:
00,温室里CO2浓度升高,B点为转折点,此时光合速率=呼吸速率;C点也为转折点,此时光合速率=呼吸速率。
图丙中,曲线表示净光合作用,故D点时,光合速率=呼吸速率。
10.以下甲、乙两图都表示苹果组织细胞中CO2释放量和O2吸收量的变化。
下列相关叙述不正确的是( B )
A.甲图中氧浓度为a时的情况对应的是乙图中的A点
B.甲图中氧浓度为b时的情况对应的是乙图中的CD段
C.甲图的a、b、c、d四个浓度中c是最适合储藏的氧浓度
D.甲图中氧浓度为d时没有酒精产生
解析:
甲图中氧浓度为a时,细胞只释放CO2不吸收O2,说明细胞只进行无氧呼吸,对应乙图中的A点;甲图中氧浓度为b时CO2释放量远远大于O2吸收量,说明既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,且无氧呼吸强度大,应对应乙图中AC段之间;储藏时应选择CO2产生量最少即细胞呼吸最弱时(图甲中的c点)的氧浓度;氧浓度为d时,CO2释放量与O2吸收量相等,细胞只进行有氧呼吸,因此没有酒精产生。
二、非选择题(共4小题,共50分)
11.(12分)如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2释放量和O2吸收量的变化,请据图回答:
(1)在外界氧浓度为10%以下时,该器官的细胞呼吸方式是
。
(2)无氧呼吸强度与氧浓度之间的关系是
。
(3)上线与下线相交于C点,对于B、C点,以下叙述正确的有(双选)( )
A.C点时,植物既进行无氧呼吸,又进行有氧呼吸
B.C点时,植物只进行有氧呼吸,此时无氧呼吸被完全抑制
C.B点时,无氧呼吸强度最弱
D.B点时,植物呼吸强度最弱
(4)AB段表示CO2释放量减少,其原因是
。
(5)图中阴影部分的面积代表 。
(6)当外界氧浓度为4%~5%时,该器官CO2的释放量相对值为0.6,而O2的吸收量相对值为0.4。
此时,无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的 倍。
(7)由以上分析,保存水果、蔬菜应( )
A.控制空气流通,使氧浓度保持在10%
B.控制空气流通,使氧浓度保持在5%左右
C.不让空气流通,抵制有氧呼吸
D.保持通风良好,抑制无氧呼吸
解析:
(1)当氧浓度为10%以下时,CO2释放量曲线高于O2吸收量曲线,说明无氧呼吸、有氧呼吸两种方式同时存在。
(2)从图中可以看出,无氧呼吸强度随氧浓度的升高而逐渐减弱。
(3)B点时,该器官释放CO2量最少,即细胞呼吸总强度最弱。
C点时,CO2释放量等于O2吸收量,说明此时只进行有氧呼吸,而无氧呼吸强度为0,即无氧呼吸被完全抑制。
B点表示无氧呼吸与有氧呼吸之和最弱,即呼吸强度最弱。
(4)AB段表示CO2释放量减少,其原因是:
氧气浓度逐渐升高到5%左右时,无氧呼吸逐渐被抑制,而有氧呼吸十分微弱。
(5)图中阴影部分的面积表示CO2总释放量与O2的吸收量的差值,即不同氧浓度下的无氧呼吸强度。
(6)当外界氧浓度为4%~5%时,该器官O2的吸收量相对值为0.4,所以有氧呼吸过程中CO2释放量相对值也为0.4,则无氧呼吸过程中CO2的释放量相对值为0.6-0.4=0.2。
根据细胞呼吸反应方程式求出无氧呼吸和有氧呼吸过程中消耗葡萄糖的相对值及二者的比值。
(7)由于在B点对应的氧浓度下细胞呼吸最弱,消耗的有机物最少,因此,保存水果、蔬菜应该控制空气流通,使氧浓度保持在5%左右。
答案:
(1)无氧呼吸、有氧呼吸同时存在
(2)无氧呼吸强度随氧浓度的升高而逐渐减弱
(3)BD
(4)氧浓度逐渐升高,无氧呼吸逐渐被抑制,而有氧呼吸十分微弱
(5)不同氧浓度下的无氧呼吸强度
(6)1.5 (7)B
12.(12分)图甲表示某植物的某种生理活动,图乙表示该植物在不同的光照条件下,吸收O2和释放O2的状况,请据图回答下面的问题。
(1)图甲反应进行的场所是 ,其中a表示 ,
b表示 。
(2)当突然停止光照,图甲中c的含量将 (填“增加”“减少”或“不变”)。
(3)图乙中A点时,该植物生理活动的特点是
。
(4)若图乙是CO2浓度为0.1%条件下测得的,在其他条件不变的情况下,当CO2浓度升到0.3%时,A点向哪个方向移动?
。
解析:
图甲表示光合作用过程,其场所为叶绿体,图中a和b分别表示ATP和C5。
当突然停止光照,光反应产生的ks5uH]和ATP减少,对C3的还原减少,故C3的含量增加,在图乙中,A点时,光合作用强度与呼吸作用强度相等。
当CO2浓度增加时,光合作用加强,故只需要较弱的光照就可以使光合作用与呼吸作用强度相等,即A点将向左移动。
答案:
(1)叶绿体 ATP C5
(2)增加 (3)光合作用强度等于呼吸作用强度 (4)向左
13.(12分)如图表示某绿色植物细胞内部分代谢活动的相互关系,其中a、b、c代表不同的细胞器,①~⑤代表不同的物质。
请据图回答问题:
(1)写出以下结构或物质的名称:
物质① ,结构a 。
(2)①在b内参与的反应是有氧呼吸的第 阶段,此过程进行的场所是 。
有氧呼吸的总反应式是
。
(3)该细胞吸收K+,需要膜载体协助和⑤,其中⑤的结构简式为
。
(4)从经过饥饿处理的该植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片,称其干重。
在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下分析(实验过程中光照适宜,温度不变):
①叶圆片y比叶圆片x (填“轻”或“重”),原因是 。
②在下午4时至晚上10时这段时间里,呼吸作用消耗量为 g。
③如果从上午10时到下午4时这段时间里,呼吸作用速率不变(与下午4时至晚上10时呼吸速率相同),则这段时间里制造的有机物为
g。
解析:
(1)据图1分析:
a需要光照,说明是叶绿体,进行光合作用的原料是水和二氧化碳,且光能将H2O分解,所以①是水,②是二氧化碳;b能将丙酮酸分解,是线粒体,需要氧气,所以③是氧气,④是葡萄糖,⑤是ATP。
(2)①是水分,参与有氧呼吸的第二阶段,场所是线粒体基质。
(3)钾离子的运输方式是主动运输,需要载体蛋白和ATP,ATP的结构简式可表示为A—P~P~P。
(4)下午4时至晚上10时:
由于无光照,植物只进行呼吸作用消耗有机物,因此呼吸作用消耗量等于此段时间内植物有机物的减少量,即(y-z)g,植物制造的有机物=净光合量(上午10时至下午4时重量增加量)+呼吸消耗量(下午4时至晚上10时减轻量)=(y-x)g+(y-z)g=(2y-x-z)g。
答案:
(1)H2O 叶绿体
(2)二 线粒体基质 6O2+C6H12O6+6H2O
6CO2+12H2O+能量 (3)A—P~P~P
(4)①重 经过光照后叶片通过光合作用积累了有机物,重量增加
②y-z ③2y-x-z
14.(14分)有人做了下面的实验以研究pH对酶活性的影响:
准备5支盛有等量人胃蛋白酶溶液但pH各不相同的试管,每支试管加1块1cm3的正方体凝固蛋白质,试管均置于25℃室温条件下,各试管蛋白块消失的时间记录于下表:
酶溶液的pH
1
2
3
4
5
蛋白块消失的时间/min
13
9
11
45
60
(1)请根据表中数据,在坐标图中画出pH与酶活性的关系曲线。
(2)请提供两种使实验在更短的时间内完成的方法,并说明理由。
方法1:
。
理由
。
方法2:
。
理由
。
(3)如果要确认上述实验中蛋白块的消失是由于酶的作用而不是其他因素的作用,还应补充怎样的对照实验?
。
解析:
(1)酶活性受pH的影响。
在最适pH条件下,酶的活性最高,高于或低于最适pH时,酶活性都会明显降低。
(2)为了使反应速度加快,可采用如下方法:
①适当提高温度,因为温度适当升高,酶活性增强(最适温度在37℃)。
②增加胃蛋白酶溶液浓度,酶浓度增大,反应速度加快。
③将蛋白块切碎,增大与酶的接触面积,反应速度加快。
(3)将胃蛋白酶溶液加热,使酶失活,再分别加入每支试管中。
答案:
(1)如图所示。
(2)适当提高温度 在一定范围内,随温度升高,酶活性增强 将蛋白块切碎 可增大与酶接触面积,使反应加快
(3)另设5支与实验组相同的试管,将胃蛋白酶溶液加热煮沸,使酶失活,再分别加入每支试管中
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