幼儿园数学教案大班教学设计3篇.docx
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幼儿园数学教案大班教学设计3篇
幼儿园数学教案大班教学设计3篇
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幼儿园数学教案大班教学设计篇1
活动目标:
1、引导感知6以内的序数,并会从不同的方向辨别数序,发展幼儿的逻辑思维能力。
2、鼓励幼儿大胆地思考,敢于表达自己的发现。
3、让幼儿体验数学游戏的快乐。
活动准备:
图片:
动物之家(设计为6层,每层为6间房,住着各种小动物)
各种标有楼层和房间号的小动物卡片(人手一张)
小猫手偶一只。
2只老鼠动动偶
活动过程:
一:
导入
师:
美丽的大森林里,小动物们一起建了一座新房子。
我们一起来看看!
二、引导幼儿看一看,数一数初步感知6以内数的序列。
1、认识楼房的层数。
师:
a这座楼房一共有几层?
b第1层在哪里?
师:
a那么第2层在哪里?
b最高的那一层是第几层?
c师幼共同小结:
这座楼房一共有6层,第一层在最下面?
第一层、第二层、第三层……,
2、认识每层楼的房间数。
师:
a第一层楼上有几间房?
b第1层的第1间在哪里?
(依次认数第2—6间)
c第2层有几间房?
d第3层有几间房?
e那么第4层有几间房呢?
第5层、第6层呢?
f师幼共同小结:
这座楼房的每一层都有6间房。
三、引导幼儿从不同的方向辨别数序
1、师:
这座楼房可真大啊,看,已经有小动物搬进来啦。
a小狗住在第几层,第几间呀?
b你是怎么知道的?
c小猪(小羊、小牛)住在第几层,第几间房?
2、帮助小动物找到朋友的家
师:
小动物来看望搬新家的动物朋友,**动物来看**动物,它住在第*层第*间,请小朋友说说,它在哪里。
3、师幼共同小结。
小朋友们真能干,帮助了那么多的小动物。
而且,我们也都学会了:
数楼层都要从下往上数,数房间号,要从左往右数。
四、游戏“猫捉老鼠”
1、老鼠在房子里窜来窜去。
2、师:
不好,房子里有老鼠了,我们请猫先生来帮忙捉老鼠,你们一起说出老鼠在第几层第几间,告诉猫先生,让他以最快的速度抓到老鼠。
3、猫捉老鼠
(一)
引导幼儿准确快速的找出老鼠在第几层,第几间。
促进思维性的发展。
(最终老鼠被捉住,感谢幼儿,使其获得成功感。
)
4、猫捉老鼠
(二)。
引导幼儿回忆,老鼠刚刚出现在第几层第几间,促进幼儿记忆力的发展。
最终捉住老鼠,提问老鼠是在第几层第几间捉到的?
五、小动物搬家
引导幼儿学会看地址,每人帮助一个小动物搬家,并做到互相谦让,文明搬家。
幼儿操作时,教师进行个别指导。
六、结束活动。
活动评析:
本次活动通过数楼层、认识房间,找朋友、猫捉老鼠等游戏学习6以内的序数,整个活动游戏性、趣味性强,活动设计中最凸现的是“猫捉老鼠”这一环节,动物楼插片和镂空设计,别出心裁,很好地起到了辅助教学的作用,也点燃了每个孩子的思维,体现了很强的互动性和参与性,孩子在快乐中完成了教学目标。
整篇教学设计可谓独具匠心。
幼儿园数学教案大班教学设计篇2
活动目标:
1、萌发幼儿对数字的兴趣
2、引导幼儿发现数字在生活中的运用
3、帮助幼儿将数字运用于生活中
活动准备:
1、活动前布置任务,请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字?
它们表示什么意思?
2、教具:
0—9的数卡二套,有数字信息的物品若干,数字信息若干条
3、学具:
幼儿人手三套0—9的数卡
活动过程:
一、游戏“请出数字娃娃”
数字娃娃来做客,听来得是几?
1、我比3多1,是几?
2(拍六下手)听我拍了几下手?
3、7可以分为4和几?
4、我排在6的后面8的前面,猜猜我是谁?
5、3和5合起来是几?
6、1个娃娃,1朵花,1个苹果都可以用数字几来表示?
7、我像鸭子,我是几?
8、我比8多1比10少1,猜猜我是几?
9、2加3等于几?
10、1减1等于几?
教师按0—9的数序排列数字,请幼儿集体读
二、联想生活中的数字
1、我们周围生活中有许多数字,想想你们在什么地方看到过数字?
并说说它们表示什么意思?
2、幼儿自由回答,师随时引导归纳数字表示什么意思?
三、感知数字在生活中的应用
1、说说我们幼儿园有几个班?
我们班共有几个小朋友?
(数字可表示个数的多少)
2、认读尺子上的数字。
(数字可表示长度的长短)
3、看温度计的刻度(数字可表示高低)
4、看电子称上的读数说出物重(可表示重量的多少)
5、认读人民币,邮票的面值,物价牌上的价格?
(可表示金额的多少)
6、找出表示当天日期的日历,说说今天是几年几月几日(可表示时间的顺序)
7、认读邮编,书页码,车牌号,信用卡号码(可表示号码的顺序)
8、我们是大几班的小朋友?
第3组的小朋友起立(数字可表示排列的次序)
四、讨论“假如没有数字,生活会变得怎么样?
五、按指令摆数字
1、请找出表示自己年龄的数字
2、摆出自家电话号码,门牌号
六、活动延伸:
用扑克牌表示大小,次序。
幼儿园数学教案大班教学设计篇3
【设计意图】
俗话说:
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
”可见时间是多么的宝贵。
但时间对孩子来说却非常抽象,他们一般体会不到时间的重要性。
平时,与家长交流,听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉,没有良好的作息习惯。
另外,大班的孩子面临入小学,小学与幼儿园的作息差别很大,小学必须严格遵守时间限制,在一定时间内必须完成一定的任务。
所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念,养成良好的作息习惯。
时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的.工具,因而设计教学活动《我会看时钟》,以此为契机,生成有关时间的主题活动,引起幼儿对时间的关注。
在幼儿学会看时钟的活动之后,继续让幼儿了解现代的计时工具有哪些,如手机、电脑、电视、收音机等,引导幼儿收集有关从古至今计时工具的发展,即丰富了幼儿有关计时工具的知识,又培养了幼儿收集信息的能力,支持鼓励收集信息的幼儿交流收集的信息,学会与人分享;其它幼儿学会倾听尊重别人的观点和经验,同时增强收集信息的兴趣。
从了解计时工具的发展,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培养他们对科学的兴趣,激发他们的创造欲望。
幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。
因此,平时要从幼儿的生活入手进行渗透。
如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节,用图文并茂的方式(画出钟表的时间,并用图画表示相应的活动内容)表示各生活环节的时间和活动内容,并配以简单的文字(或指导幼儿简单画出相应的活动内容),按一定的顺序排列起来。
密切联系幼儿的实际生活,引领幼儿感知单位时间的长短,如,1分钟有多长,在1分钟内我们可以做什么?
在家里,起床用多长时间等,潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系,初步学会打理时间,把握时间,充分利用时间。
在一日活动各环节的开始及结束,引导幼儿看时钟,了解每项活动所用的时间,让幼儿充分感知时间,避免做事拖拉的不良习惯。
家长工作:
建议家长在家及时提醒督促幼儿遵守作息时间,帮助幼儿养成良好的作息习惯。
【活动目标】
1、通过操作和游戏,培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
【活动准备】
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟,胸卡数字1—12。
【活动进程】
一、猜时钟谜语,激发幼儿关注时钟的兴趣。
1、师:
小朋友,今天老师给大家请来了一位好朋友,猜猜它是谁?
仔细听:
滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候睡,什么时候起。
2、提问:
你在哪些地方见过钟表?
那里为什么要有钟表?
[设计意图:
将好听的谜语,作为活动的开始,激发了幼儿关注时钟的兴趣;问题:
“你在哪里见过时钟?
”直接指向幼儿的相关经验,引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。
二、认识时钟,学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆:
你知道钟面上有什么吗?
(请幼儿交流。
)
时钟上到底有什么呢?
小数字是怎样排队的?
指针是怎样跑的?
请小朋友仔细看一看。
(每组一个时钟,请幼儿与同伴观察交流,老师每组认真倾听,了解幼儿的观察能力。
)
师引导幼儿重点了解:
(1)有1-12个数字,知道数字的排列规律,了解数字之间的关系,如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字,模仿小时钟站好,体验时钟数字的排列规律。
(2)有两根指针,黑色长针是分针、黑色短针是分针。
了解时针与分针的关系,分针跑一圈,时针走一个数字;知道指针是顺时运转。
[设计意图:
这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动,帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型,符合孩子的思维特点,孩子们在参加小组讨论、探索过程中,互相借鉴、互相补充,调动了孩子学习的主动性,培养幼儿合作学习的意识,提高了孩子独立获取知识的能力。
2、自主探究,学认整点。
依次出现表示1点、2点、3点的钟面问:
“这是几点?
为什么?
你是怎么知道的?
”
引导幼儿通过观察、推理找规律,知道表示整点时,分针指12,时针指着几就是几点整。
以游戏方式引导幼儿操作练习,如,教师拨出时间,幼儿快速说出时间;教师说出时间,幼儿快速拨出时间。
[设计意图:
通过观察、推理找规律,提供可操作的时钟材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。
三、改编游戏《老狼老狼几点了》
老师与幼儿商讨游戏玩法,鼓励幼儿自主游戏。
规则:
老狼说时间,幼儿扮小时钟正确表示。
[设计意图:
孩子自主游戏时,需要思考:
角色的分配——多少人扮演数字,几个人扮演指针;游戏的组织——数字怎样站,指针怎样站;游戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等,面对这些问题,孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决,在这一过程中,孩子的组织能力得到充分展示,对时钟的认识更加深刻,孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高,并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。
)
【活动反思】
本节活动因为代表烟台市特级教师向全市教师展示的教学活动,因而多次地在不同班级试讲。
从活动中可以看出,孩子们的情绪非常好,积极参与活动,尤其是游戏《老狼老狼几点了》,让孩子们14人一组,自己想办法站成时钟的样子,孩子们非常喜欢,有效地培养了孩子们的合作与管理能力,同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。
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- 幼儿园 数学教案 大班 教学 设计