学年第二学期四年级综合实践下册教案.docx
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学年第二学期四年级综合实践下册教案
四年级下册
综合实践活动
美丽的校园
教学目的:
通过活动,让学生对对学校有更多的了解,增进与学校的情感,培养以校为荣的思想,培养爱校精神。
教学重、难点:
让学生认识学校,争做学校的小主人,培养爱校精神。
教学过程:
1.介绍学校
学校全称:
学校地址:
建校时间:
曾用校名:
老师人数:
学生人数:
2.请画出学校平面图和写出学校的简介
学校平面图
3.和教师、同学们在一起,真快乐!
把在校园里的快乐时光与大家一起分享吧。
活动时间:
活动地点:
活动内容:
活动趣事:
活动感受:
4.讨论:
请仔细观察校园,看看还有哪些地方需要改善。
5.对于学校的未来规划,我想对校长说:
6.你对校微、校训、校旗有什么设计方案,并说出你的设计意图。
7.评选出最有创意的设计作品。
教学后记:
师生风采
教学目的:
通过活动,让学生进一步了解学校里教师和同学为学校所获得的荣誉,把她们作为自己学习的对象。
教学重、难点:
了解到自己学校的师生风采后自己如何做。
教学过程:
1.汇报上一节课需要调查的情况,如学生人数等。
2.师生风采
(1)老师的获奖情况。
全体教师上学期获镇趣味运动会第一名;
黄丽娟老师上学期获省优秀大队辅导员符号;
……
(2)学生成绩
上学期考试成绩全镇第一;
……
3.学校的兴趣小组
语文的写作;数学的奥数;音乐的笛子;体育的乒乓球;书法;舞蹈……
4、介绍自己所参加的活动
活动时间:
活动地点:
活动内容:
我的收获与感受:
我的建议:
我今后参加活动的计划:
教学后记:
校园小主人
教学目的:
通过活动,让学生进一步了解学校情况,关心校园,自学维护校园秩序,做校园小主人。
教学重、难点:
发现校园里的不良情况,提出自己的建议。
教学过程:
1、出示两幅图,让学生观察。
说一说图画上所画的事情。
2.找一找校园里的不良之处:
安全隐患:
我的建议:
不良行为:
我的建议:
3.写倡议书
我们不但要自己改正不良行为,还要让全校同学也来抵制那些不文明行为,我们该怎么做——写倡议书,把我们的想法、做法提议大家一起来参与。
倡议书
教学后记:
常见病
教学目的:
通过活动,让学生了解常见病的发生和预防的一些方法。
教学重、难点:
了解常见病的的发生。
教学过程:
1.板题引入:
拥有健康才能更好地学习、生活,预防疾病的发生是使身体健康的保证,我们该怎样支预防疾病的发生呢,让我们一起来探讨、了解。
2.说说身边的常见疾病及患病时的感受:
如:
感冒:
头痛、鼻塞、流鼻涕、发烧、咳嗽……
一旦发生就影响学习、生活。
3、了解常见病的起因
4.预防疾病的方法
有良好的生活习惯:
包括卫生习惯;饮食习惯;锻炼习惯。
教学后记:
培养良好的生活习惯
教学目的:
通过活动,让学生培养学生良好的生活习惯。
教学重、难点:
培养良好的生活习惯。
教学过程:
1.讨论,怎样的行为才是良好的习惯
卫生习惯:
饮食习惯:
锻炼习惯:
2.了解人体需要的营养,及各种食物中的主要营养成份。
淀粉:
给人体活动提供能量。
米饭、面条、面包、薯类等都含有丰富的淀粉。
维生素:
平衡人体机能,提高身体抵抗力。
蔬菜、瓜果等含有大量的各种维生素。
蛋白质:
人体生长所需要的营养。
鱼、肉、蛋、豆、奶等食物里有丰富的蛋白质。
油脂:
提供能量,增加食物香味。
花生油,猪肉油等。
矿物质、无机盐:
各种食物都含有一些。
水:
人体生长需要,消化食物需要,还能帮助人体排出体内的毒素和废物。
3.为自己设计一份食谱以及锻炼计划,以强壮自己的身体,提高抵抗疾病的能力。
4、给亲人、朋友、老师、同学写一份预防疾病的健康计划书。
教学后记:
认识食品安全
教学目的:
让学生认识食品安全标志,了解食品安全的重要性。
教学重、难点:
了解食品安全的重要性。
教学过程:
1.板题,引入:
认识食品安全
电视、报纸经常报道食品安全事件,你认为怎样的食品才算是安全的?
2.说一说你对“食品安全”的认识
(1)食品安全指食品无毒、无害,符合应当有的营养要求,对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害。
3.上网查询或咨询相关专家有关食品安全的相关法律法规
《中华人民共和国食品安全法》,《中华人民共和国产品质量法》
4.认识一些食品安全标志
质量安全标志绿色食品标志保健食品标志国家免检产品标志
5.制作食品安全手抄报
6.课堂小结
教学后记:
生活中的食品安全
教学目的:
通过活动,让学生懂得生活中的食品安全。
教学重、难点:
了解食品安全与生活息息相关。
教学过程:
1.回顾上节课的内容——认识食品安全的标志
2.调查日常生活常用品是否符合食品安全标准
食品名称
主要配料
质量安全标志
是否安全
3.了解家里储存食品的方式符合要求吗?
食品名称
贮存要求
我的贮存方式
4.生活中你发现哪些安全食品小窍门,全班分享
3.课堂小结:
食品安全无小事,让我们共同成长。
教学后记:
餐桌上的食品安全
教学目的:
通过活动,了解如何处理食品。
教学重、难点:
正确处理食品。
教学过程:
1、板题,引入:
餐桌上的食品安全
同学们在家里有尝试过炒菜吗?
2、参观学校食堂,看看里面的设施设备
设施设备名称
功能
保洁方法
3、了解学校食堂采购食品原材料的情况
原材料名称
采购地点
采购方法
3、了解原材料清洗方法
4、了解食堂工作人员是怎样烹调午餐的
食品名称
烹调方法
贮存方法
分发方法
5、在家长的指导下,亲手烹调一份午餐
食谱:
原材料:
调味料:
6、课堂小结
教学后记:
食品检测
教学目的:
在了解食品安全知识的基础上知道如何检测食品的安全。
教学重点、难点:
了解食品检测的基本步骤。
教学过程:
1.引入:
同学们都知道了很多有关食品安全的知识,那你知道如何检测食品安全吗?
2.让学生说出自己对食品检测的理解。
3.板题:
食品检测
4.参观本地食品药品监督管理局
工作场所
检测范围
5.了解食品药品监督管理局的工作人员是如何开展食品的检查与监督
6.设计一次食品检测工作
食品
检测方法
使用仪器
注意事项
检测费用
6.课堂总结
教学后记:
饮用水从何而来
教学目的:
使学生认识什么是淡水资源,引起爱护水资源,保护水资源意识。
教学重点、难点:
水的质量影响着人的健康。
教学过程:
1.引入:
我们知道,自然界存在丰富的水资源,那你知道饮用水是怎样来的吗?
2.了解你家的饮用水是怎么样来的。
3.了解地球上的淡水资源,将人类可以直接利用的淡水资源列举出来。
可供人类直接利用的淡水资源是【河流】水、【淡水湖泊】水和【浅层地下】水。
4.各种饮用水的不同区别。
纯净水:
干净,纯正,不含杂质、污物。
矿泉水:
干净,含有天然矿物质,好喝有点甜。
白开水:
卫生,没有细菌。
饮料:
可口,有配料。
最适合饮用的水应该是怎样的?
(干净、卫生、有人体需要的矿物质)
5.总结。
为了身体健康,我们饮用水要注意什么?
教学后记:
家庭用水情况调查
教学目的:
通过活动,让学生了解自己家一年的用水情况,调查是否存在浪费水的现象
教学重点、难点:
了解自己家一年的用水情况。
教学过程:
1.板题引入:
淡水资源这么珍贵,我们应该珍惜。
2.学生说各自的认为自己每月用水量,调查填表。
比较一下,哪个月的用水量比较多,与同学们一起分析原因。
讨论记录:
3.调查同学的用水习惯完成可不呢36页问卷,你觉得还有哪些问题可以加入问卷调查中?
按题目编号分别统计歌选项的人数
题号
1
2
3
4
5
6
A
B
C
总人数
讨论:
根据问卷调查的结果,说说你的感想
4.你知道的家用节约用水的装置有哪些?
知道它们是如何节约水的吗?
可以上网查找。
1.节水水龙头
5.总结。
教学后记:
家庭节水你我齐参与
教学目的:
通过活动,让学生加深认识节约用水的重要性,注意自觉节约用水。
教学重点、难点:
了解节约用水的重要性,会节约用水。
教学过程:
回顾引入:
你认为我们该怎样保护水源?
该不该节约用水?
怎样节约用水?
1.根据问卷调查结果,给大家提几条建议。
提出建议,并说说这样做的原理和好处
2.根据建议制订一个家庭节约用水方案,或者设计一套简易的节水装置
3.节约用水离不开你我的参与,写一份节约用水的倡议书,让更多的人加入到节约用水的队伍中来。
4.总结。
教学后记:
认识端午节
教学目的:
通过活动,让学生认识传统节日端午节,了解端午节的由来。
教学重、难点:
了解端午节的由来。
教学过程:
1.板题,引入:
认识端午节
端午节是我国的传统节日,这是个怎么样的节日,谁能说说?
2.有关端午节的事
农历五月初五;
屈原;
赛龙舟;
吃粽子。
3.端午节的由来
屈原,春秋战国时期楚国楚怀王的大臣;主张举贤任能,富国强兵,联合抗秦;
贵族大臣排挤进言,被罢官,流放;写诗表达爱国爱民心志,受喜爱;
楚国被秦国所灭,屈原不甘做亡国奴,以死爱国;五月初五日,投汩罗江自尽身亡;
人们到江上捞尸,投食物以保其尸身;后恐蛟龙抢食,用树叶包裹食物;
每年的五月初五都进行江上龙舟赛和包粽子作为纪念爱国诗人屈原,形成传统至今。
4.本地端午节的活动习俗:
5、为今年的端午节设计一个家庭活动方案。
6.课堂小结。
教学后记:
动手包粽子
教学目的:
通过活动让学生了解传统节日端午节里粽子的制作过程。
教学重、难点:
了解粽子的制作过程。
教学过程:
1.板题,引入:
动手包粽子
端午节是我国的传统节日,在这个节日里,谁能说说有什么食物一定要吃一吃的?
2.粽子的材料及做法
材料:
糯米;豆;猪肉;硼砂;碱水;香料……芭蕉叶;线。
做法:
浸米、豆;切肉;煮蕉叶;拌米(与豆、硼砂、碱水、……);调肉(加香料);包扎;蒸煮。
3、动手做粽子(家庭作业,写下制作方法)
4、了解中山的粽子种类与特点。
种类
特点
5.课堂小结。
教学后记:
龙舟竞渡
教学目的:
通过活动,让学生知道与端午节有关的一些活动。
教学重、难点:
了解端午节的传统活动。
教学过程:
1.板题,引入:
龙舟竞渡
端午节是我国的传统节日,同学们知道在这个节日里有什么活动么?
2、了解家乡端午节赛龙舟的历史及形式。
赛龙舟的历史:
赛龙舟的形式:
3.常见的赛龙舟
龙身,长而窄,(20-30米,1米以下宽),有龙头,龙尾。
选手,20-30人,1队长,1旗手,1鼓手。
整齐,鼓声为令,一齐下桨。
长度(米)
承载人员
其他
4.课堂小结。
教学后记:
“灯都”的由来
教学目的:
通过活动,让学生认识中山的特色城镇——古镇,了解古镇成为灯都的由来,引起学生热爱家乡的思想情感。
教学重、难点:
认识古镇,了解灯都的由来。
教学过程:
1.板题,引入:
灯都的由来
古镇是中山的一个小镇,它为什么能成为灯饰之都呢,让我们走进古镇,了解古镇。
2.认识古镇
(1)古镇的位置
中山市的西边,与江门市相邻。
(2)灯都的由来
生产灯饰的工厂:
销售灯饰的商店:
每年举行灯博会:
被授予中国灯饰之都:
3.古镇灯饰的知名品牌
4、了解古镇灯饰的有关数据
时间
厂家数量
从业人数
年产量
5.课堂小结。
教学后记:
灯饰生产知多少
教学目的:
通过活动,让学生了解灯饰的制作工序。
教学重、难点:
了解灯饰的制作工序。
教学过程:
1.板题,引入:
灯饰生产知多少
上节课我们走进古镇,了解古镇的灯饰。
那同学们知道灯饰是如何制造出来的吗?
2.灯饰的生产情况
灯饰名称:
配件材料:
(1)
(2)
(3)
(4)
3.观看参观灯饰车间的片段
观察顺序:
4.课堂小结。
教学后记:
灯饰的艺术
教学目的:
通过活动,让学生欣赏古镇的灯饰,培养学生的审美观。
教学重、难点:
培养学生的审美观。
教学过程:
1.板题,引入:
灯饰的艺术
这节课让我们一起来欣赏一下古镇的灯饰,让我们看看它们。
2.灯饰是一种艺术
欣赏各款灯饰(书47页)。
欣赏心得:
3、设计用灯饰装潢的未来家居
4、自己设计一种灯饰
5.课堂小结。
教学后记:
节能灯知多少
教学目的:
通过活动,让学生增加对节能灯的了解
教学重、难点:
了解节能灯的种类、节能效率。
教学过程:
1.板题,引入:
节能灯知多少
我们现在家家户户都有在使用节能灯,那你对节能灯的了解有多少呢?
2.了解节能灯种类
(1)按外形分:
(2)按功能分:
(3)按材料分:
(4)你还知道有什么分类方法?
3.了解节能灯的品牌
我知道的节能灯品牌有:
其中中山本地的节能灯品牌有:
4、节能灯真的能节能吗?
用电量的计算公式:
①W=UIt(其中W是用电量,U是额定电压,I是额定电流,t是工作时间,适合于任何电路)②W=P*t(其中W是用电量,P是额定功率,t是工作时间,额定功率在该设备铭牌上有注明)※注:
W单位是焦耳(通用单位是千瓦时,俗称度,计算后要转化,一千瓦时=一度=3.6乘以10的6次方焦耳)U的单位是伏特,符号为V,I的单位是安培,符号为A,t的国际组单位是秒,P的单位是瓦,符号为w,计算时单位一定要一致。
1度电=1000W的电灯用一个小时的电量。
及1度电=1000W*1小时=1千瓦时。
25W=0.025千瓦,25W电灯一个小时耗电=0.025千瓦X1小时=0.025度,1度电可供25W电灯用:
1000/25=40小时。
5.课堂小结。
教学后记:
节能灯的使用
教学目的:
通过活动,让学生了解节能灯的使用情况,并比较节能灯与白炽灯的不同。
教学重、难点:
比较节能灯与白炽灯的不同。
教学过程:
1.板题,引入:
节能灯的使用
我们现在家家户户都有在使用节能灯,那你指导家里和学校使用了多少节能灯吗?
2.调查同学家庭中灯的使用情况
节能灯的使用情况
姓名
品牌
功率/瓦
数量/个
单价/元
普通白炽灯的使用情况
姓名
品牌
功率/瓦
数量/个
单价/元
3.调查学校里灯的使用情况
节能灯的使用情况
使用位置
品牌
功率/瓦
数量/个
单价/元
节能灯的使用情况
使用位置
品牌
功率/瓦
数量/个
单价/元
4.分别算算家庭、学校分别使用白炽灯和节能灯所产生的电费
家庭
类型
功率/瓦
数量/个
使用时间/小时
用电量/(千瓦·时)
费用/元
使用节能灯一个月共节约电费元
学校
类型
功率/瓦
数量/个
使用时间/小时
用电量/(千瓦·时)
费用/元
使用节能灯一个月共节约电费元
5.课堂小结。
教学后记:
节能灯的利与弊
教学目的:
通过活动,让学生增加对节能灯的了解,清除节能灯的利与弊
教学重、难点:
了解节能灯的利与弊
教学过程:
1.板题,引入:
节能灯的利与弊
现在社会都在推广使用节能灯,你知道为什么吗?
2.调查节能灯的利与弊
节能灯的利:
1.节省能源
2.
3.
节能灯的弊:
1.
2.
3.
3.上网查一查,现在与节能灯使用的相关措施有哪些
4.对于节能灯的使用你有什么好建议?
写几条推广节能灯的标语。
5.课堂小结。
教学后记:
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- 学年 第二 学期 四年级 综合 实践 下册 教案