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语言
教学进度计划
(2013-2014)学年第
(一)学期(大)班
周次
日期
教学内容
节次
1
8.26---8.30
小朋友上幼儿园
1
2
9.2----9.6
小河马有用处
1
3
9.9----9.13
我去台湾岛
1
4
9.16----9.20
月亮姑娘做衣裳
1
5
9.23----9.27
我最爱祖国
1
6
9.28----9.30
静夜思
1
7
10.8----10.11
秋天
1
8
10.14----10.18
小兔的雨靴
1
9
10.21----10.25
小猫钓鱼
1
10
10.28----11.1
小猫钓鱼
1
11
11.4----11.8
有趣的落叶
1
12
11.11----11.15
小问号
1
13
11.18----1.22
风娃娃
1
14
11.25----1.29
风儿和我
1
15
12.2----12.6
姥姥和宝宝
1
16
12.9----12.13
你别问这是为什么
1
17
12.16----12.20
冬天
18
12.23----12.30
19
主管领导签阅
学科教学计划
学
情
分
析
本班共有名幼儿,其中女童人,男童人。
幼儿身体良好,有比较好的生活卫生习惯,知道一些必要的安全保健常识。
但因年龄的限制,生活自理能力还比较差,自我保护意识还需要加强。
教学目的、任务和要求
1、能用适当的语言与他人交流,在集体交谈中有礼貌地轮流对话,态度自然大方,有进行语言交往的积极性。
2、能集中精力耐心地、注意地倾听他人的讲话,理解讲话内容,养成文明的倾听习惯。
3、能用完整连贯的语言表达自己的想法和做法,能大胆地较准确地回答问题。
掌握运用更多的实词,会正确地运用常用的虚词,如介词、连接词。
4、在讲述图片、情境表演和生活趣事的过程中,会进行细致观察,展开回忆和想象,并用不同的词语进行描述。
5、喜爱欣赏各种体裁的文学作品,初步了解文学作品的主题,感受作品所表达的情感,掌握并学习运用作品中描述的场景、人物和情节的优美词句。
会有表情地背诵诗歌和稞故事。
学习根据故事提供的线索进行仿编和创编活动。
教材重点、难点
1、会独立阅读图书,较准确有序地讲述图书内容,养成正确的阅读习惯。
2、对周围生活中常见的简单标记。
文字符号感兴趣,并理解其含义,能正确地收发室自己的姓名,掌握文字的收发室格位,逐步养成看书、握笔的正确姿势和参与学习的兴趣。
突出重难点、完成教学任务、实现教育教学目标的措施和方法
1.创设一个自由宽松的语言交流环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴、他人交谈。
体验语言交流的乐趣。
学习使用适当的,礼貌的语言交往。
2.养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。
3.鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受。
尝试说明、描述简单的事物或过程。
发展语言表达能力和思维能力。
4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验和理解。
5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6.利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写能力。
7.提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学会普通话。
其它
发展幼儿的语言表达能力和感受能力,以及培养对社国语言文字的热爱,从小培养他们热爱社国的语言文字。
对他们进行爱国主义教育。
检查签字
课题
小朋友上幼儿园(语言游戏)
教学时数
共1课时
第1课时
总第1课时
2013年月日
教学目标
学习使用介词“从……到”和词组“走过、绕过、穿过、翻过”说一句完整的话,增强参与游戏的兴趣,认真遵守游戏规则。
重点难点
培养认真观察,快速应答的能力。
教具学具
挂图一幅,场景卡片若干、五角星若干。
教法
讲解示范
教学要点及
板书设计
一、创设游戏氛围,激发游戏兴趣。
指导幼儿用介词和词组谈话。
二、教师介绍游戏的玩法及规则并组织游戏。
1、请一名幼儿用卡片上的内容讲一句完整的话。
2、幼儿分组说话。
三、幼儿自主游戏。
1、幼儿自主结伴,两人一组,进行游戏。
2、变换玩法,运用场景卡片,增加游戏难度。
三、变换地方进行游戏。
练习
用卡片上的内容讲一句完整的话
作业
把自己看到的情景用一句话说出来
札记
课题
小河马有用处(故事)
教学时数
共1课时
第1课时
总第2课时
2013年月日
教学目标
理解故事内容,学习分析小河马的性格特征,并初步归纳出主题;通过扮演角色,体验人物的情感变化。
重点难点
知道每个人都有自己的长处,增强自信心。
教具学具
挂图6幅,总数与幼儿人数相同的各种动物头饰
教法
讲述示范
教学要点及
板书设计
一、教师充满感情,生动地讲述故事,幼儿欣赏,熟悉故事内容。
小河马在各项比赛中输了以后,心里怎么样?
有谁帮助了它?
二、运用挂图,教师第二遍讲故事,重点帮助幼儿了解情节发展的过程,理解小河马的情感变化。
1、谁帮助了小河马,他们是怎样帮助它的?
2、小河马什么也没学会,它的心里是怎样想的?
3、最后小河马是怎样发现自己有用的?
有什么用呢?
三、组织幼儿讨论,分析人物性格,归纳主题。
1、你们喜欢小河马吗?
为什么?
2、这个故事告诉欠一个什么道理?
四、师生共同表演,帮助幼儿理解作品,体验人物的感情变化。
练习
谁帮助了小河马,他们是怎样帮助它的?
作业
最后小河马是怎样发现自己有用的?
有什么用呢?
札记
课题
我去台湾岛(诗歌)
教学时数
共1课时
第1课时
总第3课时
2013年月日
教学目标
能理解诗歌内容,学习于朗诵诗歌和表演诗歌。
重点难点
积极参与活动,知道台湾岛是祖国的宝岛,增强热爱祖国的情感。
教具学具
中国地图和挂图。
教法
讲解示范
教学要点及
板书设计
一、出示地图卡片,帮助幼儿认识台湾岛。
1、幼儿看地图,说出我们国家的全名。
2、从地图上找到台湾岛的位置,知道台湾岛是祖国的宝岛。
岛上有美丽的日月潭、阿里山、勤劳的高山族人民。
二、学习诗歌《我去台湾岛》
1、教师以孩子的口吻讲述自己的“梦境”,激发幼儿的学习兴趣。
2、教师有感情地朗诵诗歌。
诗歌中的小朋友要到哪里去?
他是怎么去的?
三、教师出示图片诗歌。
1、诗歌中的小朋友是怎样去台湾岛的?
小船在水上是怎样的?
2、到了台湾岛后做了些什么事情?
四、师生共读、幼儿分组表演、幼儿集体表演。
练习
小朋友在台湾岛见到了什么?
作业
小朋友在台湾岛做了什么
札记
课题
月亮姑娘做衣裳(故事)
教学时数
共1课时
第1课时
总第4课时
2013年月日
教学目标
理解故事内容,学习描述月亮变化的语句;对观察月亮产生兴趣。
重点难点
初步了解故事中比喻手法的运用。
教具学具
自制夜晚天空的背景图,月亮变化的磁性教具。
教法
讲解示范
教学要点及
板书设计
一、以猜谜的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘,有时弯弯像个船,要问这是为什么,晚上抬头看看天。
”
二、教师完整讲述故事内容一遍:
故事的题目叫什么?
说了一件什么事?
三、教师用磁性教具讲故事,帮助幼儿理解故事内容。
1、月亮为什么要做衣裳?
2、月亮为什么三次都没做成衣裳?
3、是怎样变的呢?
四、教师利用教具再次讲述故事:
月亮是怎样变的呢?
五、儿介绍故事中的比喻手法。
1、故事里把月亮比作什么?
这样说好听吗?
,好在哪里?
2、你有没有观察过月亮?
你觉得它像什么?
启发观察、作画、记录。
练习
月亮为什么三次都没做成衣裳?
作业
月亮是怎样变的呢?
札记
课题
我最爱祖国(诗歌)
教学时数
共1课时
第1课时
总第5课时
2013年月日
教学目标
理解诗歌内容,培养热爱家乡热爱祖国的感情。
重点难点
学习有朗读诗歌,用歌唱、绘画等形式表达对祖国的热爱。
教具学具
爸爸、妈妈和我的木偶,纸笔
教法
演示练习
教学要点及
板书设计
一、以谈话的形式导入课题:
你最喜欢什么?
最爱谁?
二、木偶表演,初步了解诗歌内容:
木偶表演里说了件什么事?
三、教师有感情地朗诵诗歌。
1、爸爸妈妈问了我什么?
2、小班、中班的时候我是怎么说的?
3、现在我上大班了,我是怎么回答的?
四、教师边演示木偶边有感情地朗诵诗歌。
这首诗歌可以分成几段?
你最喜欢哪段?
为什么?
五、幼儿跟着教师有感情地学读你最喜欢哪段?
为什么?
诗歌。
六、幼儿用绘画的形式地祖国的爱。
七、幼儿互相观看、交流自己的作品。
练习
有感情地朗诵诗歌
作业
你最喜欢诗歌的哪一段?
为什么?
札记
课题
静夜思(古诗)
教学时数
共1课时
第1课时
总第6课时
2013年月日
教学目标
初步理解古诗内容,感受古诗中蕴含的热爱生活、思念亲人的感情。
重点难点
学习有感情地朗诵诗歌,体验古诗独特的音韵美;初步了解古诗的一些知识。
教具学具
挂图(大班教学挂图上册8号图)
教法
讲授练习
教学要点及
板书设计
一、出示图片,引导幼儿观察:
图上有什么?
二、教师有感情地朗诵古诗,帮助幼儿理解诗歌内容。
1、这首古诗的题目叫什么?
有几句话?
2、古诗里说了些什么?
三、幼儿边看图,边听教师朗诵古诗两遍。
配合图片帮助幼儿理解诗歌内容,把难点讲清楚。
四、幼儿学习朗诵古诗两遍,感受韵律特点。
五、介绍古诗作者,体验古诗情感。
作者为什么看到月亮想起家乡?
六、幼儿集体分组朗诵古诗。
练习
这首古诗的题目叫什么?
作业
古诗里说了些什么?
札记
课题
秋天(散文诗欣赏)
教学时数
共1课时
第1课时
总第7课时
2013年月日
教学目标
理解诗歌内容,掌握诗歌中比喻手法的运用。
重点难点
理解词语:
随风飘荡、饱满、沉甸甸;运用绘画的方式表达自己对诗歌的感受。
教具学具
挂图、配乐录音、彩笔和画纸
教法
讲授
教学要点及
板书设计
一、谈话导入:
你们看到的秋天是怎么样的?
秋天有些什么?
二、幼儿完整地欣赏教师配乐朗诵的散文诗,初步理解作品的内容。
1、诗歌的题目叫什么?
2、诗歌里说秋天是怎么样的?
三、教师出示卡片,有感情地朗诵配乐诗,帮助幼儿理解词语并学习短句。
1、秋天,白杨、梧桐、枫树换上了什么颜色的衣裳?
2、美丽的落叶在空中怎样?
它们像什么一样?
(理解:
随风飘扬)
3、为什么说秋天的田野是一片丰收的景象(理解:
饱满、沉甸甸)
四、幼儿跟着老师一起学习朗诵诗歌,感受修辞手法的运用。
1、你觉得诗歌中哪些句子好听?
诗歌中把落叶比作什么?
蚂蚱、蟋蟀都说些什么?
为什么要这样说?
练习
幼儿边听诗歌,边将自己的感受用绘画的形式表现出来。
作业
你觉得诗歌中哪些句子好听?
为什么?
札记
课题
小兔的雨靴
教学时数
共1课时
第1课时
总第8课时
2013年月日
教学目标
通过合理想像,完整连贯地讲述出图片中小白兔帮助小蚂蚁和鸟妈妈的情节。
重点难点
市井之徒吕体验角色之间的友情,感受帮助别人的快乐;学习倾听的技能,能从别人的讲述中获得经验。
教具学具
挂图5幅(11号图)幼儿操作材料《语言》每两人一本。
教法
演示练习
教学要点及
板书设计
一、通过谈话,帮助幼儿感知讲述对象:
下雨天,我们可以穿什么?
小雨靴像什么?
可以干什么?
二、出示挂图,组织幼儿观察讲述。
1、出示挂图一、二:
什么样的天气,小兔穿着什么,在干什么?
小蚂蚁为什么哭?
它对小兔说了什么?
小兔说了什么?
雨靴能当什么?
出示挂图三:
小蚂蚁怎么过河的?
现在小兔怎么样?
出示挂图四:
鸟妈妈为什么哭?
它对小兔说了什么小兔又说了什么?
雨靴能当什么?
出示挂图五:
鸟妈妈把雨靴当作了什么?
鸟妈妈是怎样表示感谢的?
它说了什么?
小兔是怎样走的?
它为什么高兴?
三、在老师指导下幼儿讲述。
练习
根据对挂图的观察讲述故事
作业
自己找一个同伴讲述故事
札记
课题
小猫钓鱼(故事)
教学时数
共2课时
第1课时
总第9课时
2013年月日
教学目标
理解故事内容,学习归纳主题,知道做事要一心一意。
重点难点
学习故事中的对话部分,理解:
一心一意、三心二意;能安静专心地倾听故事。
教具学具
13号挂图4幅,故事录音带,录音机
教法
讲述练习
教学要点及
板书设计
一、以提问的形式激起幼儿兴趣,导入活动。
小猫最爱吃什么?
有一天它和妈妈去钓鱼发现了一件什么事?
二、老师讲述故事,让幼儿初步了解故事内容。
三、出示挂图,老师再次应运而生事,帮助幼儿理解故事内容。
1、故事的题目叫什么?
故事里有谁?
2、开始时,猫弟弟有没有钓到鱼?
为什么总是钓不到鱼?
(理解:
三心二意)
3、后来猫弟弟是怎样钓到鱼的呢?
(理解:
一心一意)
四、老师再讲述故事一遍,引导幼儿学习故事中的对话部分。
猫弟弟钓不到鱼,它是怎样说的?
猫妈妈又是怎样对猫弟弟说的呢?
五、幼儿欣赏录音故事,共同讨论归纳主题:
这个故事告诉我们什么道理?
我们做事时应该怎么样?
练习
开始时,猫弟弟为什么总是钓不到鱼?
作业
后来猫弟弟是怎样钓到鱼的呢?
札记
课题
小猫钓鱼(故事)
教学时数
共2课时
第2课时
总第10课时
2013年月日
教学目标
进一步理解故事内容,学习复述故事,并能用不同的语调模仿角色对话。
重点难点
通过表演,体验人物的情感变化,培养文学理解力和表现力;知道做任何事都要一心一意,认真专心。
教具学具
故事录音带、录音机,猫妈妈和猫弟弟头饰。
教法
示范练习
教学要点及
板书设计
一、幼儿听故事录音,回忆故事内容。
这个故事说了一件什么事情?
二、幼儿跟都学习讲故事。
1、老师讲述故事的叙述部分,幼儿讲述对话部分,引导幼儿用不同的语调语气讲述两段对话。
2、幼儿分成三组,一组跟老师一起讲故事的叙述部分,一组扮猫妈妈,一组扮猫弟弟。
共同讲故事。
三、组织幼儿进行故事表演,体验猫弟弟的情感变化。
1、请两名幼儿分别扮演猫妈妈和猫弟弟进行表演,其余幼儿串讲故事。
2、幼儿分两大组分别扮演猫妈妈和猫弟弟,跟着故事录音表演一遍。
启发幼儿大胆表现出角色表情、动作。
3、幼儿自由结伴表演。
提醒幼儿表演时要一心一意。
练习
完整地讲述故事内容
作业
表演一个你最拿手的角色。
札记
课题
有趣的落叶(散文欣赏)
教学时数
共1课时
第1课时
总第11课时
2013年月日
教学目标
欣赏并理解散文作品所描绘的画面,感受作品中欢乐的情绪。
学习:
摇摇晃晃、纷纷、飘落。
重点难点
培养对大自然的兴趣,能结合个人的经验表达对秋天的认识;学习按散文的结构,初步仿编出新的语句。
教具学具
15号挂图一幅,各种落叶若干,配乐录音带、录音机
教法
欣赏
教学要点及
板书设计
一、谈话导入、激发兴趣:
现在是什么季节?
秋天到了,树叶会怎样?
(学习:
飘落)
二、老师完整地朗诵散文一遍,引导幼儿初步感受作品。
散文里说到哪些树叶?
它们像什么?
是谁捡起了这些落叶?
三、运用挂图和配乐录音,幼儿再次欣赏散文。
1、金黄色的是怎样落下来的?
(学习:
纷纷)
2、水杉、梧桐、银杏树叶一边飘落,一边都唱了什么样的歌?
3、小猫、小朋友、小松鼠捡起落叶,说了什么?
四、幼儿再次欣赏本意录音,组织幼儿讨论:
1、为什么说是有趣的落叶?
2、秋天还有哪些树叶也很有趣?
它们像什么?
五、初步引导幼儿学习按一定顺序仿编。
练习
为什么说是有趣的落叶?
作业
秋天还有哪些树叶也很有趣?
它们像什么?
札记
课题
小问号(诗歌)
教学时数
共1课时
第1课时
总第12课时
2013年月日
教学目标
初步学会诗歌,理解:
究竟、为啥、夸奖
重点难点
能提出自己想知道的问题,养成爱学习。
肯动脑的学习习惯;能有表情地朗读诗歌,注意语气的变化。
教具学具
背景图一幅,小男孩的贴绒教具一个,配乐朗诵录音带、录音机、小问号图样一个。
教法
讲授
教学要点及
板书设计
一、出示“?
”和“小男孩”的教具,谈话导入活动。
1、这是什么?
是什么意思?
2、有一个小朋友,大家叫它小问号,这是为什么?
二、老师有表情地朗读诗歌,帮助幼儿理解诗歌内容。
1、老师朗诵诗歌,让幼儿初步了解诗歌内容。
诗歌的题目叫什么?
诗歌里说了什么?
2、老师运用背景图教具,朗诵诗歌。
李苗苗提出了哪些问题?
老师是怎么说的?
(理解:
究竟、为啥、夸奖)
你喜欢李苗苗吗?
为什么?
三、幼儿朗读诗歌2-3遍,可采用不同形式。
四、启发并鼓励幼儿提出自己的问题。
练习
诗歌里说了什么?
作业
你喜欢李苗苗吗?
为什么?
札记
课题
风娃娃(看图讲述)
教学时数
共1课时
第1课时
总第13课时
2013年月日
教学目标
引导幼儿仔细观察图片,用较确切的词语描述画面各处的场景。
如:
火辣辣的太阳、熊猫阿姨在发愁、火越烧越旺等。
重点难点
用完整的语言,连贯讲述图片内容,了解“风”与各种事物的利害关系;培养认真倾听、参与讨论和积极发言的学习习惯。
教具学具
20号挂图3幅
教法
观察讲解
教学要点及
板书设计
一、故事导入,激发兴趣。
二、逐步出示图片,引导幼儿观察讲述。
图一:
图上有什么?
它们在干什么?
风娃娃是怎么做的?
为什么这样做?
它们说了什么?
图二:
风娃娃又遇见了谁?
它怎么样了?
它又是怎么做的?
为什么?
它们说了什么?
图三:
风娃娃又遇见了什么事?
怎么做的?
做的对吗?
为什么?
三、幼儿学习连贯讲述三幅图片内容。
结伴讲述和集体讲述
四、扩展讲述经验,引导幼儿集体讨论后讲述。
1、如果你是风娃娃,遇见了火会怎么办?
2、如果你是风娃娃,你还准备给大家做什么?
3、风妈妈看见风娃娃做的这些事说什么
练习
如果你是风娃娃,遇见了火会怎么办?
作业
风妈妈看见风娃娃做的这些事说什么
札记
课题
风儿和我(散文欣赏)
教学时数
共1课时
第1课时
总第14课时
2013年月日
教学目标
理解作品内容,了解散文中批发价手法的运用。
重点难点
体验风和大自然的关系,感受作品中热爱大自然的感情;会用语言、绘画的形式表达自己对作品的感受,发展想象力和创造力。
教具学具
25号挂图幅、散文本意录音、收音机
教法
欣赏
教学要点及
板书设计
一、谈话导入、激发兴趣。
你见过风吗?
风是什么样子的?
二、老师有感情地朗读散文一遍,幼儿初步欣赏散文。
1、散文的题目是什么?
2、听了散文以后,你觉得怎样,你喜欢这篇散文吗?
三、出示挂图,幼儿一边欣赏挂图一边欣赏散文。
1、散文里说了些佬有趣的事?
2、你最喜欢散文的哪一段?
四、幼儿听散文录音,边听边跟着读散文中的某些片段。
五、组织幼儿绘画:
风儿和我做游戏。
启发幼儿画出在什么地方,风儿和我玩什么游戏?
画完以后,鼓励幼儿说一说。
练习
听了散文以后,你觉得怎样,你喜欢这篇散文吗?
作业
说一说在什么地方,风儿和我玩什么游戏
札记
课题
姥姥和宝宝(绕口令)
教学时数
共1课时
第1课时
总第15课时
2013年月日
教学目标
学习绕口令,发准:
姥姥、棉袄、后腰、缝、桥等音,练习用较快的语速朗诵绕口令。
重点难点
通过表演,体现尊老爱幼的亲情。
教具学具
根据绕口令内容排练情景表演
教法
示范练习
教学要点及
板书设计
一、观看情景表演,了解绕口令的内容。
1、表演里都有谁?
他们在干什么?
2、姥姥夸奖宝宝什么?
宝宝又是怎么说的?
二、教师朗诵绕口令,幼儿理解有关内容。
1、姥姥给宝宝做什么?
宝宝是怎样帮姥姥的?
2、启发幼儿用绕口令中的语言回答。
三、教师快速朗诵绕口令,引导幼儿感受绕口令的独特效果。
四、幼儿在教师带领下朗诵绕口令,及时纠正幼儿不正确的发音。
五、幼儿用不同形式朗诵绕口令,语速由慢而快,从中体验绕口令的韵律。
六、幼儿两两结伴扮演角色朗诵绕口令。
练习
姥姥给宝宝做什么?
作业
宝宝是怎样帮姥姥的?
札记
课题
你别问这是为什么(诗歌)
教学时数
共1课时
第1课时
总第16课时
2013年月日
教学目标
学习诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌中关心、帮助他人的感情。
重点难点
能有感情地朗诵诗歌,学会使用不同的语气和声调;在学习诗歌的基础上,思考并大胆地表达自己帮助别人的愿望和做法。
教具学具
幼儿操作材料《语言第31页;本意磁带、录音机。
教法
讲授
教学要点及
板书设计
一、教师有感情地朗诵,激发幼儿学习诗歌的愿望。
诗歌的题目叫什么?
诗歌里说了一件什么事?
二、幼儿边看操作材料的画面边教师有感情地朗诵配乐诗歌朗诵,进一步理解诗歌内容。
1、爸爸、妈妈、哥哥给了诗歌里的小朋友什么礼物?
他是怎么做的?
2、晚上他是怎么做的?
后来又怎么样了?
三、教师和幼儿一起朗诵诗歌两遍。
四、讨论:
你喜欢诗歌里的小朋友吗?
为什么?
(感受关心帮助他人的感情)
五、启发幼儿有感情地朗诵诗歌,能用不同的语气声调朗诵。
这首诗歌怎样读才好听?
六、扩展幼儿思路,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
我们生活中的哪些人需要帮助?
你想怎样帮助那些有困难的人?
练习
爸爸、妈妈、哥哥给了诗歌里的小朋友什么礼物?
他是怎么做的?
作业
你喜欢诗歌里的小朋友吗?
为什么?
札记
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