小学科学教学工作总结15篇.docx
- 文档编号:17823357
- 上传时间:2023-08-04
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:32.76KB
小学科学教学工作总结15篇.docx
《小学科学教学工作总结15篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学科学教学工作总结15篇.docx(26页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
小学科学教学工作总结15篇
小学科学教学工作总结15篇
小学科学教学工作总结1
本学年我担任六年级的科学课,学期即将结束,现将自己在教学生涯中的一些做法提出来与大家交流一下,以求得到大家的帮助,科学教学总结。
一直以来我从学生实际出发,本着注重全体学生在原有的基础上向前提高,但由于知识难度的增加和基础较高,想再向前提高,需要做的工作就相当大了。
本学期我试着做一些大胆的尝试,现将本学期的教学工作总结如下:
一、扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取在每次单元考试或作业中,学生答题存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中科学的基础知识和技能有很大的关系,因而在教学中重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识,就是要抓科学课本知识,教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对科学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,因人施教,尽量降低教学目标。
抓基本技能,要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中,对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析,力求100%的学生理解,要让学生真正了解每个实验涉及科学原理,多给机会让学生动脑思考问题的时间,多给学生提问的空间,多让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习,都不能"重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析"。
而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习科学的"基本学科思维方法"。
平时科学试题中常出现科学探究内容,这对初中科学教学提出了更高的要求。
我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。
三、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。
这类试题的考查力度今后将逐步加强,这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,要求学生多关注社会热点问题。
用科学视角去观察问题和分析问题,学以致用。
四、深化课堂教学改革,钻研科学课程标准基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,实施科学新课程标准,除了要用新的教学理念武装自己以外,最重要的是在科学的教学中参考和渗透"新课标"的要求。
与老教材相比,新课标对学生要求起点较高,落点较低,但在平时的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高,让师生都有些措手不及,所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题,以给学有余力的学生"营养午餐"。
五、强化教学过程的相互学习、研讨作为一名科学教师,在各种学校本级的教研活动中,听完课后要主动与上课老师及时进行交流,探讨成功经验及提出不足之处,以求达到自己和他人更好的课堂效果。
其实在给别人找不足之处时也是自己在提高的过程,我有我的教法,一些可取之处我也人向新教师学来自己用,如自己有更好的方法我也会不遗余力地与新教师分享,只有水涨船高才是真正的成功。
通过努力,本学期已经取得了一定的成绩,今后的工作任重而道远,要想与时俱进,有待于我加倍努力!
小学科学教学工作总结2
本次课程改革以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
为最终达到这一教学目标,我们已经付出了不懈的努力,但却还任重而道远。
本学年我担任三、四、五、六年级科学课教学工作,以及兼管实验室、仪器室,一学年即将结束,今天我将自己在教学生涯中的一些做法提出来与大家交流一下。
一直以来我从学生实际出发,注重全体学生在原有的基础上不断提高,但由于知识难度的增加和基础较高,想再向前提高,需要做的工作就相当大了。
本学年我试着做了一些大胆的尝试,现将本学年的教学工作总结如下:
一、扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取
在每次单元考试或作业中,学生答题存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握小学科学的基础知识和技能有很大的关系,因而在教学中重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识,就是要抓科学课本知识,教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对科学知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,因人施教,尽量降低教学目标,才能不断实现教学效果的提升。
抓基本技能,要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中,对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析,力求100%的学生理解,要让学生真正了解每个实验涉及科学原理,多给机会让学生动脑思考问题的时间,多给学生提问的空间,多让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,注重让学生对实验过程与结论的讨论与总结,切实提高学生的实验能力、语言表达能力、概括能力。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养
要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。
平时科学试题中常出现科学探究内容,这对小学科学教学提出了更高的要求。
我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力,从小养成良好的科学学习习惯。
三、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用
教材或试题中涉及能源、环保等社会热点的内容,从多角度对学生的知识与能力进行了考查。
这类试题的考查力度今后将逐步加强,这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,要求学生多关注社会热点问题,用科学视角去观察问题和分析问题,学以致用。
四、深化课堂教学改革,钻研科学课程标准
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,实施科学新课程标准,除了要用新的教学理念武装自己以外,最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
与老教材相比,新课标对学生要求起点较高,落点较低,但在平时的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高,让师生都有些措手不及,所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题,以给学有余力的学生“营养午餐”,提高他们对知识的应用能力。
五、强化教学过程的相互学习、研讨
作为一名最基层的科学教师,在各种学科或本科的教研活动中,听完课后要主动与上课老师及时进行交流,探讨成功经验及提出不足之处,以求达到自己和
他人更好的课堂效果。
其实在给别人找不足之处时也是自己在提高的过程,我有我的教法,一些可取之处我也可以向其他教师学来自己用,如自己有更好的方法我也会不遗余力地与其他教师分享,只有水涨船高才是真正的成功。
六、重视教师自身学习与修养
俗话说:
“要给别人一桶水,自己就得有如同大海般源源不断的水”。
科学知识就如同大海一样深不可测,汲取不尽,而作为教师的我们掌握的仅仅是其冰山一角,如果我们不加强学习,不去充实自己,将很难再适应这一学科的教育教学,那么为学生终身的学习和生活打好基础这一目标将成为纸上谈兵,我们将辜负这个社会发展与进步的历史要求。
因此,只有不断加强自身的科学修养与品德修养,丰富自身知识内涵,才能为实施有效教学奠定基础。
总之,道路漫漫,我们揭开的仅仅是开展小学科学实验与教学的帷幕,虽然经过努力已经取得了一定的成绩,
小学科学教学工作总结3
小学科学工作总结,本学期,我自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。
热爱学校,把学校当成第二个家,注意维护学校的良好形象,在家长、同行面前宣传学校的良好形象。
热爱学生,关心学生的学习、生活、情感,努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。
在教育教学工作上兢兢业业,一丝不苟。
本着对学生负责的态度去完成每一样工作。
注重学科渗透,课堂教学联系学生的实际生活,创设民主、平等、和谐、融洽的氛围,使学生乐学、善学。
关注学生,关注学生的全面发展。
我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,尽管课时任务重,我仍尽力精心预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步。
一学期下来,我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
一、关照学生参与的能力
要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。
要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
二、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。
我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口。
三、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。
自然课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。
如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。
如在自然课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。
在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。
四、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。
要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。
要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。
在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。
让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
五、络资源优化课堂
把络资源运用于科学教学中,能使学生产生一种身临其境的感觉,使抽象知识具体化、形象化。
激发学生学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握,提高课堂教学效果。
小学科学教学工作总结4
本人在本学期担任__小学科学课教师。
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教学思想,尽管课时任务重,我仍尽力精心预设每一节课,创设简便愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同提高。
我明白,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。
下头我对本学期的教学工作做一评价:
一、基本情景:
本班大部分学生都比较勤学,上进心强,学习目的明确,有良好的学习习惯和科学观念。
但仍有小部分学生学习、纪律都较松散,学习本事较弱。
二、主要成绩:
1、具体措施:
(1)全面贯彻党的教育方针,抓好学生思想教育,培养学生自主探究的本事。
针对本班学生的实际情景,开学初,进取做好学生思想教育工作,使其端正学习态度,树立科学意识,提高认识本事。
深入了解学生的个性特点,尊重学生的兴趣爱好,细心发掘学生的闪光点,给予评价肯定,正确引导学生的行为,让其树立科学观念。
(2)抓好常规工作,培养学生自主学习的本事。
我根据儿童的年龄特点,结合新教材理论知识,课堂上设计新颖、愉快的教学方法,增强趣味性,创设丰富多彩的教学情境,让学生在简便愉快的学习中掌握知识、技能。
发挥学生情感,激发学生求知欲望,减轻了学生的学习负担,培养了学生乐学的兴趣。
平时我细心观察本班学生的学习情景,做好调查评价工作,针对不一样性质的学生,根据其的实际情景拟订学习目标,以目标来激励学生提高。
此外,我坚持检查后进生的转化情景,做好评价工作,使优生能在原有的基础上再上台阶,进一步培养智力和思维的发展,全面地提高教学质量。
2、经验浅谈:
注意做好课前准备,刻苦钻研教材,认真学习大纲和教科书,准备好每节课必要的实验教具,做到先备课,后上课的习惯。
坚持理论和实际结合进行教学,使学生容易汲取,从而使教学任务能够按计划完成。
同时,创设良好的教学环境,采用多种形式,多种方法,引导学生学会学习。
一学期下来,我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作本事得到大大的增强。
(1)关照学生参与的本事要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自我的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的确定。
要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
(2)激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现,兴趣是的教师。
我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个进取劳动者,勤动手、动脑、动口。
(3)丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。
自然课教材的特点十分抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。
如果教学中只是教师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。
如在自然课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。
在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。
(4)关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。
要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。
要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。
在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。
让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
(5)让学生体验参与的欢乐。
学生是好奇的,是好活动的,在参与过程中,他们能体验到自我的生活智慧与人类已有的知识融为一体的欢乐。
三、存在问题和努力方向:
在教学中,虽然取得了必须的成绩,但由于自我经验的不足,仍存在不足之处,如还有小部分学生的学习仍不够自觉,缺乏探究精神和探究本事等,这些都有待于在今后的教学中克服,使教育、教学质量更上一个新的台阶。
小学科学教学工作总结5
一眨眼,一个学期即将结束。
回顾一学期科学教学,权衡。
一个学期,我本着全面培养学生创新,努力培养学生的口语能力是一个原则,完全进入教学工作,应该说,成功完成教学任务。
现在将工作总结如下:
一、常规教学
1、认真备课,
按照学校的要求,我认真准备每课一个星期,先做每周的课程,和努力做准备符合实践的学生,这门课让自己有答案,并极大地提高教学效率。
2、积极听课、参与研究,反映良好
无论何种水平的讲座,我尽量花时间去听,这样不仅拓宽思路,也积累了丰富的材料准备的过程。
各种生动的例子、各种教学方法、模式的展示、微小细节的处理,让我丰富课堂教学的同时,也改变了学生感到枯燥和单调,学习从实际的刻板印象。
常规教研活动也大大提高了我的教学水平和服务质量。
二,最优组合,促进学生发展。
在学期的开始,我将坚持检查和修改,测试学生的知识,让自己做到心中有数。
这不仅是对学生有益的知识更好的执行情况,更让我对学生课堂表现,有一个更全面的理解。
能够根据学生的情况,以及调整教学。
对于一个贫穷的学生在课堂上,我总是坚持个人辅导,一个用于帮助和思想教育相结合的方式,为学生谈理想,谈目标的同时,激发学生的学习热情,努力让每个学生在课堂上并不落后。
三,高度重视实践和大脑训练
“在科学实践活动来提高学生的实践能力”是我们的研究课题。
而科学是一门工具学科,它不同于数学,中文,科学课教学要求教学和情节、内容、教学相辅相成。
和低等级的这个链接教学尤为重要。
所以我特别注意这两点在教学实践和学校主题,结合训练学生的表达能力。
整个学期,我注重教学生做的思想。
营造一种快乐的学习氛围,让每一个学生都想“做”,通过一个学期的训练,我发现学生的能力已经大大进步,增强逻辑思维能力。
四、教学结果20__年小学教学工作总结
这学期,不管什么形式的检测,孩子们理想的进展,得到了学校领导和教师。
我也继续学习业务,积极写论文教育教学,取得了可喜的成就。
五、不足之处和未来的计划:
1,自己还需要进一步提高业务质量,不断更新。
日新月异的世界,两个教学方法也需要更新,我需要更多的时间来学习提升自己。
2、学生的自主学习习惯有意识地养成教育不成功。
皮尤帮助穷人的工作做得不够稳固,最佳的差异差距非常大。
3,积极使用多媒体电子教学手段,提高教学质量。
20__年小学教学工作总结增加科研促进教学的强度,努力写论文有较高的教学质量。
当然,过去的已经过去,据说从过去“学习为了让未来更有经验的关注”。
旧的一年结束了,新学期还没有开始。
在新学期,我将从过去的经验中吸取教训,不断提醒自己,让自己达到更高的目标,为新学期更好的成就。
小学科学教学工作总结6
光阴飞逝,蓦回首,一学期的教学又告完毕。
细思一学期的语文教学工作,我感慨良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力处理。
谨记如下,权作经历经验的总结:
一、创对等、调和的课堂气氛。
在新课程的教学活动中,教员与学生是对等的,我们应尊重每一个学生,多一些鼓舞,促使他们生动生动、主动地学习。
只要在民主、对等、调和的氛围里,学生的思想才可能处于积极主动的活泼状态,才干把慌张的学习过程转变成高兴的学习活动。
又因学校条件的限制,教室缺乏了多媒体的协助,因而,在教学中我尽力发挥语文书本的作用,经常引导孩子找一找词语在文中的位置,并联络上下文想一想词语的意义,并培育孩子学习词语的办法,让他们晓得了解词语能够联络上下文、查阅材料和讨教别人。
在我的课堂上,经常会听到这样的言语:
“教师,我会。
”“我对你提个意见。
”“我对他有不同的见地,我觉得……。
”教师的言语也成了:
“你先来说说好吗?
”“能向大家说说你是怎样想的吗?
”生动生动、积极主动的课堂教学氛围具有很强的感染力,从而激起出学习的无限热情和发明愿望,使他们竭尽全力地投入学习,进步对学习活动的积极性。
二、抓根底学问和根本技艺
由于每个学生都存在个体差别,我班孩子学问根底程度良莠不齐。
为了夯实他们的根底学问和根本技艺,我尽力有的放矢,因材施教,不时进步学生的学问程度。
比方,在书写方面,我鼎力强调标准性,请求行款划一,字迹工整,并努力克制错别字,“裕”字的偏旁他们容易写成示字旁,我就提示他们:
有衣服穿,有谷子吃才是幸福的生活。
又如,对修辞手法的判别运用,对各种句式的变换,对病句的修正,对生字新词的了解运用,对近、反义词的积聚等,我都逐一停止解说或强调,以进步学生的根本技艺和语文才能。
三、灵敏机动处置教学办法
依据新课程变革的肉体,学生的学习要表现自主、探求、协作。
因而我在教学中常常依据学生的学习状况灵敏调整课程内容,以求学生能尽兴地表达本人的见地,完成自已的探求,真正表现自主性。
要使学生一直坚持一种旺盛的学习劲头,教员也必需对本人的教学办法加以探求,不时更新本人的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。
在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓舞学生各抒已见,纵情发表本人的见地;时而采用一些别具一格的方式办法来调动学生的学习积极性,收到了显着的教学效果。
四、做好学习办法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于办法的学习。
搞好了学习办法的指导,对进步学生学习成果是有很大的益处的。
有的同窗为什么老是玩,可成果却不错,这是为什么呢?
首先,我们强调上课专心听讲,及时对学问停止稳固,然后还要及时温习。
有人说,聪明与否,在于能否考虑。
这是很关键的,我们要着重指导学生学会考虑。
五、做好扶优转差工作
学习根底较好的学生,在学习中常常感到“吃不饱”,而成果差的学生又常常“吃不了”。
这就给我们教学提出了一个难题,必需保证优生够吃,差生能吃。
不然,都会有意见的。
我常常用的办法,在作业中运用“自助餐”的方式,请求必需全面完成的根底上,优生能够自选一些操作理论题,使之可以有所为。
六、拓展学问视野
语文教学必需注重积聚运用,只要学生对学问有了一定积聚之后,才干运用。
为了拓展学生的学问视野,我展开了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗诵。
经过学生自主收寻优秀文段,使学生主动停止课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。
并对好词好句停止积聚,每人一本积聚本,在学期完毕时停止积聚本评选,好的同窗停止褒扬。
2、停止各种词汇搜集。
如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及契合各种请求的词汇,在不时搜集整理的过程中,学生的词汇积聚有了明显的增加。
3、展开各种语文游戏。
在这个学期中,学生们学习语文的兴味得到了极大的进步,这和经常展开语文活动这种学生喜闻乐见的方式是有直接关系的。
在本期的教学中,学生的语文兴味得到了激起,语文根底学问得到了进步,语文才能得到了加强,为来期的学习打下了根底。
小学科学教学工作总结7
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视。
要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,尽管课时任务重,我仍尽力预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步。
以下是我对一学期的教学工作的总结。
一、基本情况:
本班大部分学生都比较勤学,上进心强,学习目的明确,有良好的学习习惯和科学观念。
但仍有小部分学生学习、纪律都较松散,学习能力较弱。
二、具体措施:
(1)全面贯彻党的教育方针,抓好学生思想教育,培养学生自主探究的能力。
针对学生的实际情况,开学初,积极做好学生思想教育工作,使其端正学习态度,树立科学意识,提高认识能力。
深入了解学生的个性特点,尊重学生的兴趣爱好,细心发掘学生的闪光点,给予评价肯定,正确引导学生的行为,让其树立科学观念。
(2)抓好常规工作,培养学生自主学习的能力。
根据学生的年龄特点,结合新教材理论知识,课堂上设计愉快的教学方法,增强趣味性,创设丰富多彩的教学情境,让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。
发挥学生情感,激发学生求知欲望,减轻了学生的学习负担,培养了学生乐学的兴趣。
此外,我坚持检查后进生的转化情况,做好小结工作,使优生能在原有的基础上再上台阶,进一步培养智力和思维的发展,全面地提高教学质量。
(3)激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。
我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口。
(4)丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。
自然课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。
如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。
如在自然课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。
在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。
学生是好奇的,是好活动的,在参与过程中,他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
小
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 科学 教学工作 总结 15