四队两组教案.docx
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四队两组教案.docx
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四队两组教案
美术队活动记载本
株洲市芦淞区栗树山小学
训练要求:
1、授课教师必须按照计划组织训练(无特殊情况),保证训练时间和训练次数,课前作好充分准备,以保证训练效果。
2、授课教师在训练前必须清点学生人数,做好记载,特殊情况及时汇报至相关负责人,训练结束前一定要对学生进行安全教育。
3、学期结束,训练队要统一对队员进行考核,并进行等级评定。
4、学校教导室将结合计划对训练情况进行定期检查与不定期抽查。
队训练考勤表
班级
姓名
联系电话
1
2
3
4
5
6
7
8
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队训练考勤表
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四年级美术队训练计划
指导思想
通过美术兴趣小组的活动,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解美术的基本知识,培养学生的观察能力和创新思维能力,提高学生的审美观。
训练目标
通过美术兴趣小组的活动,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解美术的基本知识,培养学生的观察能力和创新思维能力,提高学生的审美观。
学情分析
四年级美术队人数45人。
活动固定,通常每周一次,活动制度化。
参加成员坚持自愿报名。
精心制定活动计划,保证兴趣小组的深度、广度和密度。
小组活动主要有:
重视基础训练,对素描、色彩、速写、工艺美术,抓住难点强化训练,解决课堂中难以解决的问题
训练内容
1、教育学生要热爱集体,保护好公物。
不乱涂乱画,保持教室的清洁,干净卫生。
遵守课堂纪律。
2、依据学生特点,培养学生绘画方向。
有了一定绘画基础后,再以想象为辅。
引导学生如何将自己所想象的用绘画语言表达出来。
充分发挥他们好动,思维跳跃性强,善于模仿的特点。
养成对听到、看到,感到的事物进行思考的习惯。
先定好想象主题,然后用自己的想法用艺术语言--线条、色彩等表达出来。
由于决大多数同学基础不是很扎实,在上课时让其先临摩,自己喜欢的作品。
3、做好点评工作。
对每位学生每周作的画进行点评,让他们认识到自己的优缺点。
共同学习,共同进步。
从中使学生对美妙的绘画产生浓厚的兴趣,初步感知美术与生活的联系--美术对生活的描绘、对生活的美化。
4、组织学生参加比赛。
训练措施
1、组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。
2、每周四下午进行活动,小组成员必须准时到达美术室。
3、美术小组成员应严格遵守纪律,不准在美术室大声喧哗,不准做与美术学习无关的事。
4、每次老师布置的作业,学生都应按时完成。
5、爱护美术教室内的设施和用品。
第一次
训练时间:
训练主题:
儿童面部表情
训练目标:
学习用简单的线条,概括表现人物的表情。
掌握面部表情变化的表现方法
训练过程:
1、引导观察人物面部表情—课本范画,同学之间。
2、归纳、概括、范画人物面部表情简图,引导找出特征。
3、画法步骤讲解:
一、头型(脸型)并示范画法
二、发型(男、女)
三、五官(表情)
4、学生试画儿童头像,巡视指导。
5、典型作业评讲。
教后小结:
通过学习,同学们能用简单的线条,概括表现人物的表情。
掌握了面部表情变化的表现方法以及人物五官的位置。
第二次
训练时间:
训练主题:
蜡笔画的指导
训练目标:
通过对学生进行蜡笔画绘画技巧的学习,使学生灵活掌握技法。
训练过程:
一、欣赏蜡笔画作品,体会不同之处
二、分析技法画蜡笔画主要在与一下几个方面:
1、构图前要先想想这次画图的主题,要知道主题可是很重要的,围绕主题展开想象的有创意的画面能给整幅图加上好几分!
2、把图搞打好时,可以先用蜡笔先上色,上色时应该注意不要同一块地方同时用一种颜色,这会显得没有层次感,简便则是比不可少的,这样会时画面更活跃。
3、上完色后再用勾线笔勾线,这样才不怕黑线被蜡笔的颜色盖掉。
教后小结:
蜡笔画它既不像其它画种那样在作画之前进行繁琐的画具准备,也不需要考虑诸如水和油对色彩干湿的影响,作画时可以随时停笔和续画,多次画出来的色彩、笔触都能自然地衔接在一起,不受时间的限制。
充分体现了与其它画种相比在作画时的优越性。
所以学生比较喜欢接受,创作起来也比较感兴趣。
第三次
训练时间:
训练主题:
美丽的大自然
训练目标:
1、通过范画,寻找出不同季节的两种色彩2、用各种线条交叉分割画面,并找出色彩间隔填色3、感受四季不同的色彩美
训练过程:
1、引导主题、引起兴趣
2、辨别不同季节的颜色特征
讨论:
四季的主要颜色有哪两种
3、教师和学生共同总结四季的颜色特征
4、交代作画要求
(1)在纸上大胆勾画美丽的自然景色
(2)用蜡笔画的形式创作
5、老师指导
6、展示作品,相互欣赏评价
教后小结:
在活动中学生体验了不同季节的色彩美,最后将作品相互欣赏交流、评价进一步感知四季不同的色彩变化,而且能力弱的学生在能力强的学生的带动下绘画能力有了提高。
第四次
训练时间:
训练主题:
线描的认识
训练目标:
1、使学生掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和材料。
3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
训练过程:
一、1、线条是绘画最基本的造型语言之一,线描画是指单纯用线条画成的画。
在儿童绘画中,线描画是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。
2、记号笔、签字笔以及一些能在纸上划出印痕的工具。
4、线描画的表现方法
线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。
如果我们把没有涂色的部分称为白,涂满颜色的部分称为黑,那么线描画即是介于黑和白之间的灰。
各种各样的点和线构成的面,会呈现出丰富的、深浅不断变化的灰色。
二、欣赏
三、学生作业
四、讲评
教后小结:
在儿童线描画的辅导前,也要让孩子先要接受一些儿童线描的基础的技法知识,使孩子能在今后的创作中得到更好的效果。
第五次
训练时间:
训练主题:
线描
训练目标:
1、使学生掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和材料。
3、掌握直线的变化
训练过程:
一组织教学
二 新授
1 线条是绘画最基本的造型语言之一,线描画是指单纯用线条画成的画。
在儿童绘画中,线描画是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。
2 直线的变化
直线——有规则排列中的变化 直横交叉的线条——方格排列中的变化 间隔不同的画面呈现不同的装饰效果 加入波浪型线条使画面更加活泼 不规则线条赋予有节奏感
三 欣赏
四 临摹书上作品
教后小结:
线的练习主要有直线,弧线,曲线。
在指导过程中,我引导孩子在画的过程中应注意线的平行,用笔均匀,用力要稳,线与线之间的距离相等。
只有基础打好了,挺拔的高楼才能站起来。
第六次
训练时间:
训练主题:
线描
训练目标:
学习用线描画的方法装饰花瓶,感知装饰画特有的艺术美。
训练过程:
1、欣赏画面,初步感知并探索分割装饰花瓶的手法。
(1)这个花瓶是什么样子的?
与我们平时看见的花瓶有什么不一样?
(2)你知道这个花瓶是怎样做起来的吗?
上面有哪些图案?
(先用线条将花瓶分成若干快,再分别在每一个小块中画出简单的图案和线条)2、同学进行探索性示范交流。
教师在黑板上画出花瓶的外框,并用粉笔将花瓶任意分割成若干快。
然后请几位小朋友上去每人装饰一块,供全体幼儿观察,了解分割装饰画的基本步骤及方法。
3、教师讲述装饰作画的具体要求。
教师:
怎样才能做出一只漂亮的花瓶?
将花瓶用直线或斜线分割成若干快。
再分割的块面中,用斜线、曲线、圈以及简单的图案进行装饰。
4、展示学生作品,进行活动评价。
教后小结:
相互交流和欣赏同伴的作品,说说你比较喜欢哪一个花瓶时,给予学生热情的赞扬和评价,不断增强他们的自信心,提高对美术活动的兴趣
第七次
训练时间:
训练主题:
我的同学(写生)
训练目标:
进一步运用、掌握观察的的方法。
学会写生人物,表现人物头部特征的方法。
训练过程:
1、复习上节课人物面部表现步骤,导入观察;在班上找男、女同学各一名(特征明显的)引导学生观察,并概括(议论、总结)。
2、根据其中一个学生,进行写生,进行写生示范演示,讲解。
头型特征,头发特征、五官特征逐一对照。
3、学生写生—我的同学。
巡视指导,典型作业分析,提出肯定和修正意见。
4、着色指导、作业展示(优秀作业)。
5、布置回家写生爸爸和***头像(肖像)。
教后小结:
本次活动进一步运用、掌握观察的的方法。
使学生学会了写
生人物,表现人物头部特征的方法。
同学们对头部各部分特征的表现得很好。
正、侧五官位置的定位也十分准确。
第八次
训练时间:
训练主题:
肖像画
训练目标:
进一步运用、掌握观察的的方法。
学会写生人物,表现人物头部特征的方法。
训练过程:
1、学生家作父母肖像稿展示,评析、启发学生画准确:
头像(脸型)、发型、服饰(色彩)、表情。
2、学生修改肖像稿后,正式画入美术作业本,巡视指导。
3、优秀作品评析。
4、学生互相欣赏作业、评论
教后小结:
通过本课练习,进一步提高了观察、概括、表现人物的能力。
通过画父母的肖像,培养了细心,激发了爱心。
每个同学都画出了父母的特征。
人物特征、表情、服饰综合表现得非常好。
第九次
训练时间:
训练主题:
我喜欢的植物
训练目标:
1、植物的造型训练。
2、创作作品《我喜欢的植物》。
训练过程:
由欣赏各种各样的植物照片导入,激发学生学习的兴趣。
说一说你从这些图片中看到了哪些图形和线条?
如果让你表现这些图片中的内容,你打算怎样创作?
小组讨论一下你打算创作什么样的作品?
师生交流。
谈一谈注意的问题:
先创作主体物,然后运用点线面添加背景和装饰。
最后涂色,运用学过的主题色彩涂色。
学生创作作品《我喜欢的植物》。
作品展示与评价。
教后小结:
:
任何一张作品都有他们的表现语言,他们就是点、线、面这些基础表现原色,试着用他们去变现生活中的常见物,加深对他们的认识。
学生开始理解绘画的表现意义。
第十次
训练时间:
训练主题:
我喜欢的动物
训练目标:
1、动物的造型训练
2、创作作品《我喜欢的动物》
训练过程:
由欣赏动物图片导入,激发学生学习的兴趣。
学生观察的同时,提问:
看到里面有哪些学过的美术造型元素?
说一说为什么用这些线条变现他们?
如果换一种可以不可以,那么效果发生变化了吗?
加深学生对美术造型元素的认识及感受。
学生的分析能力明显增强。
运用学过的造型知识创作一幅《我喜欢的动物》,每人限制画一种动物,可以画多只。
作品展示与评价。
教后小结:
点、线、面运用到动物作品中,动物也变的越来越有趣。
点、线、面是创作任何作品的基础,打好基础,作品才有可能创作的好看。
第十一次
训练时间:
训练主题:
自画像
训练目标:
1、人物头部的造型训练。
2、创作头像作品《自画像》
训练过程:
由欣赏人物图片导入,激发学生学习的兴趣。
说一说你发现了哪些造型元素?
如果让你表现一张头像,你要注意什么问题:
构图饱满,注意抓住自己的个人特点,比如说眼睛很大或者头发很长等等,着重表现。
画面要疏密结合,表现的有层次。
说一说头像各个部分可以由哪些线条和图形组成?
创作作品《自画像》。
作品欣赏及评价。
小结:
自画像让我们发现了头像也是由各种造型元素组成的,不同的组合可以表现不同的效果。
点、线、面的用处太大了,组合好他们并不容易,需要多练习。
教后小结:
自画像这个题材让学生发现了自己的特点,知道绘画需要着重表现有特点的方面,这样的画看起来才有趣。
第十二次
训练时间:
训练主题:
过年了
训练目标:
1、人物动态的造型训练。
2、创作作品《过年了》。
训练过程:
欣赏过年的图片,激发学生学习的兴趣。
分析这些画中人物的动态是怎样的,可以用哪些线条和图形来表现?
练习人物动态的表现方法。
小组讨论《过年了》这幅画,可以画哪些内容,交流一下,看看大家都有什么好的想法?
怎样就能把作品画的更加有美感?
注意问题:
将主要人物表现出来,可以重复画一样的人,改变一下方向,或者修改装饰图案,然后添加背景,有主有次的绘画,养成好的创作习惯。
动手创作作品《过年了》。
作品欣赏与评价。
小结:
同学们的作品越来越好了,大家学会了点线面这个表现语言,作品看起来就更加专业了,希望以后的绘画中。
教后小结:
这张作品画的都很好,学生学习的积极性高,作品质量好,能灵活运用学过的造型知识,作品有学生自己的个人特色。
第十三次
训练时间:
训练主题:
海底世界
训练目标:
1、点线面的组合运用。
2、创作作品《海底世界》。
训练过程:
由欣赏图片导入,激发学生学习的兴趣。
说一说这些图片中你找到了哪些点、线、面。
说一说运用点、线、面创作作品的好处:
画面丰富,有层次感。
运用学过的点、线、面知识创作作品《海底世界》。
作品展示与评价。
小结:
点、线、面是美术表现语言中的基础元素,掌握了他们才能更好的表现一幅作品。
运用点、线、面的时候,要注意不要单纯的用一种,他们是很丰富的,多角度的运用,能更好的体现出他们的作用。
注意画面要有层次感,这样的画面才能变现出空间感,不至于单调。
教后小结:
学生基本能结合点、线、面进行创作,作品的创造性较好,只是还需要多练习,提高运用点、线、面的熟练度,更好的表现出层次感。
第十四次
训练时间:
训练主题:
我喜爱的玩具
训练目标:
1、能用简单的语言描述现代玩具的造型、花纹、材料、玩法等特点。
2、培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。
训练过程:
一、启动主体把自己带来的玩具与同学们分享,向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具(玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事)
二、发挥主体1、播放课件图片,欣赏不同玩具。
选一件自己喜欢的现代玩具,说说它给你带来的感觉?
2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点,颜色。
3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具,学生自己刻画,师指导。
三、发展主体1、布置玩具画展(实物玩具、图片玩具、作业玩具)2、探讨玩具功能性与审美趣味。
四、1、小节本节课学习情况。
2、评选优秀作品,采用先自评、在他评、最后师评。
鼓励有创意的作品。
教后小结:
学生学习的兴趣较大,听课认真,学生互动交流好,学生开始认识到自己是学习的主人。
作品有创新性,表现效果较好。
第十五次
训练时间:
训练主题:
好吃的冰淇淋
训练目标:
1.了解各种各样的冰激凌,体验冰激凌的奇特之处。
2.运用自由、夸张的表现手法,快乐地描绘冰激凌,培养学生的想象力。
训练过程:
一、创境激趣
(1) 小朋友们,没有空调热吗?
现在的你最想要什么?
(2)提问:
你想吃冰激凌吗?
你见过的冰激凌都有哪些样子的?
二、畅谈想法
(1)我们平时常常会想吃各种冰激凌,冰激凌有各种各样的口味、形状。
你想要什么样的冰激凌?
你的冰激凌有什么奇特的地方?
三、欣赏评析
(1)课件播泛画,让学生解析这幅作品的含义。
(2)课件播放学生优秀作品,请学生评一评画,并谈谈冰激凌是怎样的。
四、引导创作
(1)冰激凌,有各种各样的口味、形状。
你想表现什么样的?
(2)冰激凌,色彩瑰丽神奇,但都有一个主色调。
你的冰激凌有什么样的主色调?
作业要求:
画一幅自己喜欢的冰激凌
教后小结:
这张作品画的都很好,学生学习的积极性高,作品质量好,能灵活运用学过的造型知识,作品有学生自己的个人特色。
队期末测试试卷
测试时间:
测试内容:
小结:
队期末检测成绩单
序号
姓名
成绩
序号
姓名
成绩
1
23
2
24
3
25
4
26
5
27
6
28
7
29
8
30
9
31
10
32
11
33
12
34
13
35
14
36
15
37
16
38
17
39
18
40
19
41
20
42
21
43
22
44
队训练总结
- 配套讲稿:
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