心理学教纲新.docx
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心理学教纲新
第一章绪论
一、心理学的研究对象:
心理学的研究对象就是心理现象(包括任何动物)及其规律。
二、心理现象的内容(心理现象:
心理过程、心理状态、个性心理(心理特征))
认识过程:
感觉、知觉、味觉、记忆、思维、想象
心理过程情感过程
意志过程
心理状态:
注意状态、睡眠状态等
需要
心动机
理个性化倾向性兴趣
现个性心理信念
象(心理特征)世界观
能力
个性心理特征气质
性格(核心)
(一)心理过程
1、认识过程:
认识过程是人的最基本的心里过程。
2、情感过程
3、意志过程:
意志是人的意识能动性的集中体现。
(二)个性心理
1、个性心理特征:
它主要包括能力、气质和性格,其中以性格为核心。
三、科学心理学的建立
1879年,冯特在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室,被认为是心理科学独立的标志。
其著作《生理心理学原理》一书被誉为“心理学独立的宣言书”,是心理学史上第一部有系统的心理学专著。
冯特是科学心理学的奠基人,也是心理学史上第一位专业的心理学家。
四、心理学的任务
1、描述和阐明人的心理现象2、测量和预测人的心理现象3、调节和控制人的心理现象
五、心理学的性质:
介于自然科学和社会科学之间的边缘学科
六、学习心理学的意义(重要)
七、心理学的研究方法
(一)观察法
(二)调查法
(三)个案研究法:
(四)实验法:
现场实验和实验室实验。
八、心理学流派:
1、构建主义:
冯特
2、机能主义:
詹姆士
3、行为主义:
华生————————————第一势力
4、格式塔(完形):
苛勒、维特海默、考夫卡
5、精神分析:
弗洛伊德——————————第二势力
6、人本主义:
马斯洛、罗杰斯———————第三势力
7、现代认知:
奈赛尔、皮亚杰
第二章科学的心理观
一、两种心理观:
唯心主义的心理观、唯物主义的心理观
机械唯物主义的心理观:
心脏说、形相说、颅相说、脑髓说
辨证唯物主义的心理观:
心理是脑的机能,脑是心理的器官,心理是对客观现实的主观反映。
二、心理是脑的机能
1、反射概述
(1)什么是反射?
有机体借助神经系统对刺激物有规律的应答。
(2)反射弧:
感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器
(3)反射的种类
无条件反射:
是不学而能的先天性反射
条件反射:
有机体在后天习得的反射
形成条件:
①以无条件反射为基础;②无关刺激与条件刺激在时间上的结合(强化);③大脑皮层处于兴奋状态。
2、两种信号系统
(1)第一信号系统:
由具体刺激物引起的条件反射系统;
(2)第二信号系统:
由语言、文字引起的条件反射系统。
a.谈梅止渴→→第二信号系统
b.望梅止渴→→第一信号系统
c.尝梅止渴→→无条件
两种信号系统的关系:
(1)区别:
a.所属不同:
第一信号系统是人和动物共有的,第二信号系统是人所独有的;b.基础不同:
第一信号系统是在无条件反射基础上建立起来的,第二信号系统是在第一信号系统基础上建立起来的;c.广度和丰富性不同:
第一信号系统限于具体刺激物,第二信号系统代表一类刺激物。
(2)联系:
a.第二信号系统以第一信号系统为基础;b.第二信号系统对第一信号系统有调节作用。
四、心理是人脑对客观现实的能动的反映
(二)作为现实反映的人的心理
1、客观现实是人心理的源泉
客观现实是指主题意识以外客观存在的一切事物。
【包括:
(1)自然现实;
(2)加工改造後的物质现实;(3)社会现实;(4)人体现实:
人脑客观现实心理】2、人对可关系那是的反映是主观与客观的统一。
3、社会生活实践起制约作用。
4、心理是人对客观现实是的能动的反映。
为什么说客观现实是心理的源泉?
人的心理是客观物质世界在人脑中的反映,客观现实是心理产生的源泉。
所谓客观现实,是指主体意识以外的一切客观存在的事物。
人的心理活动就其内容来说,从最简单的感知、表象到复杂的思维、观念、意识等,都是各种事物及其特性在人脑中的反映。
社会实践活动对心理的物质基础—大脑的演化和发展起着极其重要的作用,对人的心理的发生发展更是至关重要。
客观现实的环境条件、生产力发展水平、社会生产关系都将决定人们的心理发展水平和方向。
第三章感觉和知觉
一、感觉
(一)感觉:
感觉是人脑对直接作用域感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
(二)感觉应具备的条件:
1.直接作用于我们人体的,具有一定能量的刺激物;2.相应的感觉器官。
(三)感觉的种类:
根据感觉产生的刺激来源:
1.外部感觉:
视觉、听觉、味觉、嗅觉、皮肤觉
2.内部感觉:
运动觉、平衡觉、内脏感觉(肢体觉)
二、知觉
(一)知觉:
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映,是人对感觉信息的组织与解释过程。
(二)感觉和知觉的关系
1.区别:
(1)反映的内容不同;
(2)产生的生理机制不同;(3)影响因素不同
2.联系:
(1)两者同属认识活动的初级形式,都是对当前事物的直接反映;
(2)感觉是知觉的基础;(3)知觉并不是感觉的机械相加。
(三)知觉的特征(选人解恨)
1.知觉的选择性;2.知觉的整体性;3.知觉的理解性;4.知觉的恒常性(鸡蛋不管从什么角度看都是鸡蛋)。
三、感受性的变化规律
同一感觉的相互作用:
(一)感觉适应
(二)感觉对比:
1.同时对比2.先后对比
(三)视觉后像:
对感受器的作用停止后,感觉并不立即消失,还能保持一段极短的时间,这种暂时保留下来的感觉印象称为后像。
(正后像、负后像)
闪光融合频率:
视觉后像還可以使依一定频率断续的光产生连续的感觉,这叫视觉的光闪融合现象,如电灯、电影等,这种刚能被感觉为连续的最低断续频率叫闪光融合频率。
不同感觉的相互作用:
1.相互作用2.相互补偿(盲人听觉敏锐)3.联觉(红色给人以热烈感觉)
四、物质知觉
(一)时间知觉:
人脑对客观现象顺序性和延续性的反映。
形式:
1.对时间的分辨;2.对时间的确认;3.对持续时间的估计;4.对时间的预测。
(二)空间知觉:
人脑对客观事物空间特性的反映。
1.形状知觉2.大小知觉3.距离知觉4.方位知觉
(三)运动知觉:
人脑对物体空间位置移动或位移速度的反映。
运动知觉的相对性:
1.似动现象:
在一定条件下,对实际静止的物体感知为运动的现象;2.诱动现象:
由于一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体被知觉喂运动的现象。
五、社会知觉
(一)他人知觉
1.定义:
在与他人的交往过程中,通过感知他人的外部特征,了解他人的内心师姐,形成对他人的整体印象。
2.他人知觉偏差:
(1)第一印象(首因效应):
与他人第一次接粗所形成的对他人的最初印象。
主要依据:
外部特征、间接信息的影响
(2)光环效应(晕轮效应):
对一个人的某些特征形成某种印象之后,倾向于据此推论这个人的其他方面的特征。
(3)近因效应:
最近活的的信息给人们留下的印象较为深刻。
(4)刻板印象:
对社会上某一类人所持有的固定看法。
(5)投射效应:
认知者将自己的特性投射到其他人的身上。
“以小人之心度君子之腹”
(二)自我知觉
1.定义:
自己对自己的行为及心理活动的知觉。
2.正确自我知觉形成的主要条件:
(1)以人为镜;
(2)自我反思;(3)对应比较。
(三)人际知觉:
对人与人之间相互关系、彼此作用的知觉
1.对自己与他人相互关系和作用的知觉;2.对他人的相互关系与作用的知觉。
六、错觉:
在特定条件下,对客观事物必然产生的某种有固定倾向的歪曲的知觉。
1.视错觉2.形重错觉3.时间错觉4.运动错觉5.方位错觉
七、提高社会知觉的能力,完成教书育人的任务
1.正确对待第一印象2.公正地对待学生,防止发生晕轮效应3.消除刻板印象4.重视运用近因效应
八、观察力
1、含义:
一种有目的、有计划、持久的知觉活动。
(思维的知觉)
2、品质:
目的性、客观性(基本特性)、精细性、敏锐性(精细型和敏锐性是从事科学研究不可缺少的重要智力品质)
3、培养:
第四章记忆
一、什么是记忆?
1.是人脑对经历过的事物的反映。
2.是个体对其经验的识记、保持和再现。
3.是信息的编码、储存和提取(信息加工的观点)
1.识记:
识别并试图记住事物的过程。
2.保持:
识记过的事物的映像在头脑中得到巩固的过程。
3.回忆:
经验过的事物不在眼前,能把它重新回想起来的过程。
再认:
经验过的事物再度出现时,能把它辨认出来的过程。
二、记忆的分类
1.根据记忆材料在头脑中保持的时间
(1)瞬时记忆(感觉记忆):
感觉刺激停止之后所保持的瞬间映像。
特征:
①在瞬时间能储存大量的信息;②保持时间极短(视觉信心在1秒钟内衰退,听觉信息在4秒钟内衰退);③感觉记忆中的信息是未经任何加工的,按刺激的物理特征编码;④感觉记忆中的部分信息能被识别,部分信息不被识别。
(2)短时记忆:
记忆信息保持时间在1分钟内的记忆。
短时记忆是服从当前工作的需要,是正在操作者的记忆,故而又称为操作记忆或工作记忆。
短视记忆的特点:
时间很短、容量有限(7±2个组块)、意识清晰、操作性强
(3)长时记忆:
是指信息在记忆中的储存超过1分钟以上直至许多年,乃至终生的记忆。
长时记忆的特点:
容量无限、保持时间长
2.根据记忆内容的不同
(1)形象记忆:
以感知过的事物形象为内容的记忆。
(2)运动记忆:
以动作或运动为内容的记忆。
(3)情绪记忆:
以体验过的情绪、情感为内容的记忆。
(4)逻辑记忆:
以概念、语词、定理为内容的记忆。
3.根据提取记忆信息时有无意识
(1)内隐记忆:
在不需要意识或有意回忆呃情况下,个体的经验自动对当前任务产生影响而表现的记忆。
(2)外显记忆:
当个体需要有意识地或主动地收集某些经验用以完成当前任务时所表现出来的记忆。
三、保持和遗忘
(一)保持
1.质的变化:
(1)比原来的内容更加简略、概括;
(2)比原来的内容更加详细;(3)比原来的内容完整。
2.量的变化:
一般表现为量的减少
(二)遗忘
1.什么是遗忘?
对识记过的客观事物不能再认和回忆或错误的再认和回忆。
2.遗忘的理论
(1)衰退说
前摄抑制:
先学习的材料对回忆后学习的材料的干扰作用
(2)干扰说
倒摄抑制:
后学习的材料对回忆前学习的材料的干扰作用
(3)提取失败说
(4)动机性遗忘说
3.影响遗忘的因素
(1)时间因素的制约;
(2)记忆材料的性质;(3)记忆材料的数量和学习程度;(4)记忆材料对个体的意义和作用的影响;(5)记忆材料的序列位置的影响。
(客观因素:
材料的性质、序列位置、数量、作用主观因素:
记忆的时间、学习程度)
4、遗忘曲线——最早对遗忘现象进行研究并发现其规律的是德国心理学家艾宾浩斯,根据艾宾浩斯(死浩宾,哎)的实验结果绘成的曲线图,称为艾宾浩斯遗忘曲线。
从曲线图中可以看出,遗忘的进程是不均衡的,在识记的最初阶段遗忘速度很快,以后逐步缓慢。
这就是人们常说的遗忘规律。
(三)如何组织复习
1.及时复习2.合理分配复习时间(1、2是解决主观因素的记忆时间)3.采用多样化的方法,动用多种感官的协同作用4.尝试回忆与反复阅读相结合(3、4是解决主观因素的学习程度)
四、再认和回忆
(一)再认
影响再认的条件:
1.识记的准确性和巩固度2.与经验过的事物的相似程度
(二)回忆
是否有目的:
无意回忆、有意回忆
回忆方式:
直接回忆、间接回忆
回忆难于再认
(二)影响回忆效果的主要因素
1.信息储存的组织水平2.联想线索(接近联想、相似联想、对比联想、因果联想)3.干扰的影响4.主体的情绪状态
五、记忆的品质
1.记忆的敏捷性2.记忆的持久性3.记忆的准确性4.记忆的准备性(识记的敏捷性、保持的持久性和准确性、提取的准备性)
六、记忆术
1.直观形象记忆法2.歌诀记忆法3.特征记忆法4.谐音记忆法5.比较记忆法6.重点记忆法7.自编提纲记忆法8.图表记忆法
第五章思维与想象
一、什么是思维?
思维是人脑对客观事物概括的和间接的反映。
1.概括性:
人脑对同类事物的本质属性和事物之间本质联系的反映。
2.间接性:
人脑以其他事物为媒介来反映客观事物的本质或规律。
二、思维的功能(制造理学)
(一)理性认识功能
(二)学习功能(三)创造功能(四)控制功能
三、思维与语言的区别与联系
1.联系:
语言是思维的工具。
A.语言是个人思维活动的工具;B.语言是标记思维活动成果的工具;C.语言使人们互相交流思想的工具。
2.区别:
语言是物质现象,思维是精神现象;语言是人们交流细想的工具,而思维却不能与别人直接交流;语言规律具有民族性,而思维规律则有全人类性。
四、思维的种类
(一)根据思维凭借的对象
1.动作思维(实践思维):
在思维过程中以实际动作作为支持的思维。
特点:
直观的、以具体形式给予的。
2.形象思维:
用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。
3.抽象思维(理论思维、逻辑思维):
借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律,对象的本质特征和内部联系加以认识的过程。
(二)根据思维的指向性
1.发散思维:
指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散,并引出更多新信息,使思考者能从各种设想出发,不拘泥于一个途径,不局限于既定的理解,尽可能作出合乎条件的多种解答。
2.聚合思维:
指思考时信息朝一个方向聚敛前进,从而形成单一的、确定的答案的认识过程。
(三)根据思维的独创性
1.习惯思维2.创造思维
五、思维的过程与基本形式(一二三)
(一)思维的过程
1.分析与综合(基本过程)
分析是在认识上把事物的整体分解为各个部分、个别特性或个别方面的过程。
综合是在认识上把事物的各个部分或不同特性、不同方面结合起来形成一个整体的过程。
2.比较与分类
比较是在认识上确定事物之间共同点和差异点及其关系的过程。
分类是按事物属性的异同,把事物分为不同种类的过程。
3.抽象与概括
抽象是在认识上抽取同类事物的本质特征,舍弃非本质特征的过程。
概括是在认识上把同类事物的本质特征加以综合并推广到同类其他事物的思维过程。
4.具体化与系统化
具体化是将通过抽象和概括而获得的概念、原理、理论应用于事件中以加深、拓宽对各种事物的认识。
5.归纳、演绎、分析
(二)思维的基本形式:
1、概念
思维的基本形式,是构成人类知识的最基本的成分
概念的形成阶段:
抽象化、类化、辨别
2、判断
3、推理
六、创造性思维
1、包括发散思维和聚合思维,以发散思维为核心
2、特点:
流畅性、灵活性、独创性
3、创造性思维的过程:
准备期、酝酿期、豁朗期、验证期
七、问题的解决
问题解决是思维活动的最普遍的形式,它突出地表明人的心理活动的智慧性和创造性。
所谓问题,包含了三个基本成分:
一是给定条件,即问题起始状态;二是问题的目标状态,即问题的答案;三是障碍,即找到答案必须经历的思维活动。
(一)方法:
1.尝试错误2.探试搜索3.手段目的分析(尝试手段)
(二)解决问题的四个阶段:
1.提出问题或发现问题2.分析问题3.提出假设4.检验假设(问题假设)
(三)影响解决问题的心理因素:
1.知觉特点2.心理定势的影响(功能固着):
只知道熟悉事物通常的用途(功能),而不知道它的新功能,这就是功能固着。
3.酝酿效应4.动机状态5.实践知识6.个性差异(知心酿动机,实践知差异)
八、什么是想象?
(一)定义:
是人脑对已有表象进行加工改造而创造事物新形象的过程。
(二)想象的功能:
1.预见功能2.补充功能3.借代功能(预见代补)
九、想象的种类
(一)无意想象
1.定义:
没有预定目的,不需要意志努力的想象。
2.无意想象的极端形式——梦
(1)睡眠:
与觉醒周期性地交替出现的胜利状态。
①慢波睡眠②快被睡眠——做梦
睡眠的意义:
①维持正常的生理活动②对集中注意,保持健康情绪有益
(2)梦:
在睡眠状态中出现的一种漫无目的,不由自主的奇异的想象活动
做梦,是脑正常的功能的表现,它不仅无损于身体健康,而且对脑的正常功能的维持是必要的。
梦的功能:
①解除疲劳,休整身体;②整理信息,带来顿悟;③满足需要,调节心情。
做梦的原因:
①日有所思,夜有所梦②内外部刺激的影响。
(二)有意想象:
有预定目的,需要意志努力的想象
1.再造想象:
根据语言描述或实物标志(图形、图标、模型等),在头脑中产生相应的事物新形象的过程。
形成条件:
(1)正确理解和掌握语言及实物标志的意义;
(2)扩大知识范围,增加表象储备。
2.创造想象:
根据一定目的,在头脑中独立地创造出事物新形象的过程。
产生条件:
(1)创造动机;
(2)扩大知识范围,增加表象储备;(3)思维的积极活动;(4)原形启发(鲁班造锯)。
3.幻想:
一种与人的生活愿望相结合,并指向于未来的想象。
(1)科学幻想
(2)理想(3)空想(能实现的幻想是理想,不能实现的理想是空想)
第六章情绪和情感
一、什么是情绪、情感?
情绪:
是人对待认知内容的一种特殊的态度它包含情绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对情绪刺激的认知等复杂成分。
情感:
是情的感受方面,即情绪的主观体验。
二、情绪与情感的主要区别和联系
(一)区别:
1.需要及所属不同:
情绪是与生理需要相联系的,为人和动物所共有;情感则与社会需要相联系,为人所独有。
2.稳定性不同:
情绪具有较大的情境性,激动性和暂时性;情感则具有较大的稳定性、深刻性和持久性
3.外显性:
情绪具有明显的冲动性和外部表现;情感则多以内心体验的形式存在
4.发展时间:
情绪发生在先,情感发生在后
(二)联系
1.情绪是情感的基础,情感离不开情绪
(1)情感在情绪的基础上发展起来的;
(2)情感通过情绪表现出来。
2.情绪离不开情感,是情感的具体表现
情绪的不同变化,一般都受到个人已经形成的社会情感的影响。
四、情感过程与认识过程的区别与联系
1.区别:
前者是对客观事物与人的需要之间关系的反映;而后者则是对客观事物本身的反映。
2.联系:
情感在认识过程中产生和发展起来,同时又影响着认识过程。
五、情绪的功能(分辨为何种功能)(移动敢(感)自(织)信)
(一)动机功能:
1.情绪是伴随动机性行动产生的,在某些情况下,情绪情感本身就具有动机的作用2.情绪情感的动机作用有正反两方面:
积极的情绪对行为有促进的作用;消极的情绪对行为有抑制作用
(二)组织的功能:
积极的情绪如快乐、兴趣、喜悦等的作用具体体现以下方面:
1.促成知觉选择2.监视信息的移动3.影响工作记忆4.影响思维活动
(三)信号作用:
情绪和情感在人际交往中起着信号作用,是人际交流的重要手段,尤其是情绪情感的外显形式——表情
(四)感染作用:
情绪情感的幡然功能是指某人个情绪情感的表现具有对他人情绪情感的影响功能。
(五)迁移功能:
一个人对他人的情感会迁移到与他人有关的对象上的效能。
(爱屋及乌)
六、情绪的生理变化
1.呼吸系统2.循环系统3.消化系统4.内外分泌线
七、情绪的脑机制
1.下丘脑与情绪2.边缘系统和情绪3.大脑皮层和情绪
八、表情动作
(一)表情种类:
1.面部表情2.身段表情3.言语表情
(二)表情特征:
1.表情的先天遗传性2.表情的社会制约性
九、情绪的基本形式(原始情绪)
1.快乐:
目的达到和需要得到满足之后继之而来的紧张解除时的情绪状态。
2.愤怒:
由于愿望和目的实现一再受到妨碍,从而逐渐积累了紧张时的情绪状态。
3.恐惧:
是在准备不足而又没有能力处理和应付危险情景时所产生的情境体验。
4.悲哀:
所珍爱事物的丧失或所期盼事物的换没时所产生的情绪体验。
十、情绪的种类
(一)心境
1.什么是心境?
心境是比较微弱而持久的情绪状态、
原因:
(1)时令气候
(2)生活、工作中的重大事件(3)健康状态
2.良好心境形成的条件:
(1)消除过重的自私心理
(2)期望值符合实际(3)建立良好的人际关系(4)要达观而明智(5)不自卑、不过分自责(6)坦诚开朗,学会发泄不良情绪
(二)激情
是迅速爆发、强烈而时间短暂的情绪状态。
特点:
冲动性、爆发性
原因:
1.生活、工作中的重大事件2.对立意向的冲突或过渡的兴奋与抑制。
(三)应激
激情对人类的影响:
激情是一种迅速强烈地爆发而时间短暂的情绪状态。
在激情状态下,伴随着内脏器官、腺体、外部表情等的显著变化,如过度兴奋时的手舞足蹈和大笑大哭。
人的一切心理过程和全部行动会随之产生显著变化,理解力和自制力也会显著降低。
激情有积极的和消极的两种。
消极的激情常常对机体活动具有抑制的作用,或引起过分的冲动,作出不适当的行为。
积极的激情往往与冷静的理智和坚强的意志相联系,能激励人们克服艰险,攻克难关,成为激发人的正确行动的巨大动力。
十一、情感的种类(分辨为哪一种类)
(一)道德感:
是关于人的思想、言行等是否符合人的道德需要而产生的社会情感。
(爱国主义、责任感等)
(二)理智感:
是客观事物是否符合人的某种认识需要而产生的社会情感。
(三)美感:
客观事物是否符合个人美的需要而产生的社会情感。
第七章意志
一、意志的概念
意志是个体自觉地确定目的,并根据目的的支配、调节行动,克服困难,实现预定目的的心理过程。
意志是人类特有的心理现象,是人的主观能动性最突出的表现。
二、意志行动的特征(分辨为哪一特征)
意志总是和行动紧密相连,所以通常称之为意志行动。
一个人的行动只有同时具备以下三种特征时,才称得上是意志行动:
1.自觉地确定行动的目的2.与克服困难相联系3.以随意动作为基础
三、动机斗争:
动机即直接推动和指引个体行为的内在动力。
动机斗争可划分为以下类型:
(一)从形式上划分
1.接近—接近型动机斗争(双趋式冲突)
是指一个人以同样强度追求同时并存的两个目标但又不能兼得时产生的内心冲突。
2.回避—回避型动机斗争(双避式冲突)
是指一个人同时遇到两个威胁性的事件,但又必须接受其一方面避免其二时的内心冲突。
3.接近—回避型动机斗争(趋避式冲突)
是指一个人对同一个目标同时产生两种对立的动机,一方面好而趋之,另一方面恶而避之的矛盾的内心冲突。
4.多重接近—回避型动机斗争(多重趋避式冲突)
是指一个人面对两个或两个以上的每个目标都具有吸引和排斥作用而不能简单地选择一个目标,回避另一个目标,必须进行多重的选择而引起的内心冲突。
(二)从内容上划分
1.非原则性动机斗争
即不与社会道德准则想矛盾,仅属于个人爱好、兴趣、习惯等方面的动机斗争。
2.原则性动机斗争
凡是涉及个人愿望与社会道德准则相矛盾的丛集斗争属于原则性动机斗争。
四、意志行动过程
(一)采取决定阶段
1.确定行动的目的2.选择行动的方法和制定行动的计划
(二)执行决定阶段(关键阶段)
1.及时执行决定2.克服困难
五、挫折概述
1.挫折的概念
挫折是指个体在有目的的活动中,由于遇到障碍或干扰,致使个人动机不能实现、需要不能满足时的情绪状态。
产生条件:
(1)具有必要的动机和目的;
(2)要有满足动机和达到目标的手段和行动;(3)在达到目标的道路上遇到无法克服的困难;(4)对无法克服的障碍有所觉察,并产生应激反应。
2.挫折的原因(客观、主观)
客观原因即外在原因,包括自然因素和社会因素两种。
主观原因即内在原因,包括生理因素和心理因素两种。
产生挫折的心理原因主
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