外研版九年级英语上册Module1Unit1Itsmorethanyearsold教学设计.docx
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外研版九年级英语上册Module1Unit1Itsmorethanyearsold教学设计
Module1Unit1It’smorethan2000yearsold
课型
听说课(listeningandspeaking)
教学时间
设计教师
授课目的
教材分析
ThisUnittalksaboutthewondersoftheworld.Itisclosedtostudents’dailylife.Studentsareinterestedinit.Afterlearningit.studentscanimprovetheirlisteningandspeakingabilities.Atthesametimestudents
canloveandprotectwonder
sintheworldfromlearning.
设计思路
以话题为中心任务开展教学活动,本单元的主要内容是世界奇观。
为了引起全体同学的兴趣和关注,首先用一组世界各地的幻灯片引课,紧接着是朗朗上口的chant为开场白,吸引了孩子的眼球,我扮演一名导游,向孩子们介绍了关于本课涉及的奇观,借助Theyarehuge,与他们亲近要注意安全。
在进入正课后,由于本课是听说课,向孩子介绍听力之前,之中,之后的应该注意的学习方法。
让所有的孩子完成听力训练后,模仿录音机的语音语调大
声朗读课文,为巩固所学内容,我还编排了pa
irwork和guessinggame两部分。
最后介绍世界奇观是人类的文明巨大的财富,我们应该热爱他们,保护他们,达到教育的目的。
学情分析
这是学生感兴趣的话题。
比较接近孩子的日常生活,以世界奇观为主题开展教学活动比较容易激发孩子的参与热情,通过小组合作学习达到良好的教学效果。
教学目标
语言知识目标
(1)Tohelpstudentsmasterthewords:
man-made,natural,wonder,discussion,eastern,though,loud,morethan,below,shine,sky,silent,gothough,silver.
(2)Tohelpstudentsmasterthesentences:
IvisitedtheGiant’sCausewaytwoyearago.
ItproduseselectricityformillionsofpeopleinChina.Ilookedtotheeast.
能力目标:
(1)Tounderstandandgetmoredetailedinformationaboutwondersfromlisteningandreading.
(2)Tousegereralquestionswithdoordoes.
(3)Totalkabouttheirfavouritewonders.
情感目标:
Studentscanloveandprotectwondersfromlearning.
学习策略
1、合作学习策略:
通过小组合作学习让孩子自由交流,达到运用的目的。
2、交际策略:
通过每个同学的个人发言让孩子交流,达到口语训练目的。
教学方法:
Task-basedteachingmethod,Communicativeapproach.Askandanswermethods.
学法指导:
Cooperationanddiscussion.
教具准备:
Ataperecorder,blackboard,computer,music,video,someobjectsandppt.
教学重点和难点
1、Tomasternewwordsandgeneralquestionswithdoordoes.
2、Howtotrainstudents’listeningandspeakingabilities.
3、Toaskandanswerquestionsaboutdifferentwonders.
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图(汉语)
Step1
Warm-up
(1ms)
Showsomewonders’photoand
Askwhattheyare.
Studentsanswerthem.
激发学生兴趣,调动学生的积极性,使学生很快融入到课堂之中,体现寓教于乐。
Step2
Leadin
(1ms)
T:
boysandgirls.welcometoBeijingandXiAn.I’myourguide.TodaywearegoingtovisitTheGreatWallandTheTerracottaArmy,.Whichwonderdoyouknow?
Let’swatchwondershow.
Studentslookatphotoofwondersaccordingtoteacher’showing..
过渡自然,迅速步入主题,引出奇观。
Step3
Presenta-tion
(6ms)
1Showsomephotosofwonder,teachsomenewwords:
man-madenaturalwonderdiscussion,though.loud,.
2Learnthechant
3Ask:
Whatotherwondersdoyouknow?
Useppt.letstudentremembersomewordsabout
otherwonders
1Learnthenewwords.
2Learnthechant.
3Answersomequestions.
4Remembersomewordsaboutotherwonders.
呈现与动物相关的教学素材,询问学生学过的奇观单词,在语境中学习词汇和句型。
运用情趣教学与情感教育启发学生思维,将生词放在语境中理解运用,强化记忆。
为语言的输出做铺垫。
Step4
Practiceandlistening
(4ms)
1Showsomepicturesaboutwondersandask:
whatwondersarethereinthepicture?
2Listening
3Listenandchec
kthewordsyouhearinActivity1
1Studentsanswerquestions
2ListenActivity1
发散学生思维,能够询问并表达对世界奇观的思维发散。
直接导入新课
练习听力,为下面的学习做准备。
Step5Listen
(10ms)
1Firstlistening
T:
theguideistalkingaboutwithlinglingandTony
Whatwondersaretheytalkingabout?
Showsomeanswers
2Secondlistening(listenandmatch)
Theteacherintroducelisteningstrategies.
①Matchthesentences1-4wit
hthepicturesa-d.
②answersomequestions.
建立图片与句子之间的关联。
训练学生的听力理解能力---听句子,捕捉主要信息及所需信息。
跟读模仿语音语调,巩固句式
教师及时对于听力给予正确的指导。
Step6Listen
Readandrole-play
(9ms)
1Thirdlistening
2Letstudentsreadafterthetaperecorder
3Letstudentsdorole-play
Listenandimitate.
1Re
adaloudthetext.afterthetaperecorder
2Readafterthetape,circleverbs
读前听—听后读—读后用。
先只听不看书泛听回答问题。
从整体上感知全文,再听把握文章细节内容,培养学生领会主旨大意和听细节的听力技巧,理解并掌握其区别,为阅读课做铺垫。
由听到读,再现动词和通过读捕捉对话关键信息。
跟读模仿语音语调。
Step7
Pairwork
(6ms)
Pairwork
A:
Whichwonderoftheworldwouldyouliketovisit?
B:
I’dliketovisittheGiant’sCausewaybecauseIlovewildplacesbythesea
A:
Do….go…?
B:
Yes,theydo.\No.theydon’t
….
Answerthequestions(Activity4)
pairwork.
语言的输入环节。
创设情境开展语言交际活动,在任务完成中灵活运
用动词原形和单三形式。
Step8
guesssinggame
(1ms)
Teacherask:
whatisyourfavouritewonder?
1Wheredoesithave….?
2Doesitlie…..?
3Doesitcomefrom….?
4Doesitlike…..?
5Isit……?
Letstudentguess
运用所学内容,通过猜谜活动让孩子在娱乐中巩固本课所学重点。
Step9moraleducation(1ms)
moraleducation
Letstudentrememberlovewonders.
rememberlovewonders.
德育教育
Step10Summingup
(1ms)
Whathavewelearnttoday?
Thephotoscanhelpyou.
Seethephotostogether.
总结本节课所学内容,梳理知识点
Step9
Homework
1Readthedialogueafterthetape.
2.Makeadialogueaboutyourcities’wonders
Blackboarddesign
Module7.Unit1.Wonder
oftheWorld
TheTerracottaArmy,TheThreeGorgesDam.VictoriaFalls
A:
Whichwonderoftheworldwouldyouliketovisit?
B:
I’dliketovisittheGiant’ScausewaybecauseIlovewildplacesbythesea.
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