六下科学电子教案完整.docx
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六下科学电子教案完整
高台镇高台完小六下科学集体备课教案
第1周2017年3月2日第1课时
课题
开学安全教育课
课型
安全教育
教学目标
1、了解校园安全隐患。
2、掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。
3、进行预防灾害,预防突发事情的教育。
4、加强实验室安全工作教育。
教学重点
培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。
教学难点
将安全工作贯穿到每一堂课中。
基本教法
现场演示与理论教育相结合。
教学准备
挂图、安全教育课件
教学流程(包括教学内容的安排和教法)
一、校园中存在的安全隐患。
(请学生列举一些现象)
1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生饮食、就餐的安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、上下楼梯要注意什么?
①不要因为赶时间而奔跑。
②在人多的地方一定要扶好栏杆。
③整队下楼时要与同学保持一定距离。
④上下楼时不要将手放在兜里。
⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
⑥上下楼靠右行。
2、集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。
3、课间活动应当注意什么?
①室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。
②活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
③活动的方式要简便易行,如做做操等。
④活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物:
油反复使用,竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。
四、交通安全注意事项。
1、行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。
2、乘坐公交车注意事项:
①车停稳后,方能上下车,上下车时注意秩序,不要拥挤。
②乘车时,要站稳扶牢,不要把身体任何部位伸出窗外,人多时,应该注意看管好自身物品,谨防扒手。
③注意公共场所礼仪,不要大声喧哗,保持环境卫生,主动为老弱病残让座等。
五、其他校园安全的注意事项:
1、如何正确对待老师的批评,甚至误解?
敢于自我反省,认真反思。
如果真是老师误解,应该和老师好好交流。
切忌偏激,甚至做出什么过激的行动。
2、你与同学发生矛盾怎么办?
自己的所作所为也要有安全意识。
青少年时期容易冲动,容易感情用事,因此,在同学间遇到矛盾时,一定要冷静,要理智,切忌用拳头代替说理,给自己和同学带来不良的后果。
3、如何加强教室安全?
要注意教室的安全。
上课离开本班教室一定要关好门窗,要将钱和贵重物品带在身上,不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼,在教室楼的走廓上踢,这种行为既违反了校规,又存在着很大的安全隐患,试想一
想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飞入哪一位同学的眼中,那后果是不堪设想的。
4、为什么不能提前到校?
校门没开,一些学生在校外发生矛盾,无人调解会造成不必要的伤害。
在校门外拥挤,会造成意外伤害。
5、当自己感到身体不适时,怎么办?
及时告知班主任或任课教师,与家长取得联系。
6、你不认识的人自称是你家人的朋友,要将你接走,你怎么办?
先让班主任与家人取得联系再视情况而定。
7、安全小常识
临危逃生的基本原则:
保持镇静,趋利避害;学会自救,保护自己;想方设法,不断求救;记住电话,随时求救:
“129”----火警“120”----报警
“120”----急救“122”----交通事故报警
打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
六、实验室安全教育。
小心实验、注意安全,出现事故、及时处理……….
七、小结
小结
生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要拥有这一切的前提是安全。
所以我们一定要时
刻加强安全意识,努力增强自我防范能力,做到警钟长鸣!
板书设计
开学安全教育课
珍爱生命,安全第一
作业
课内
校园安全表现在那些方面?
课外
观察我们身边还有那些安全隐患?
教学反思
高台镇高台完小六下科学集体备课教案
第一单元微小世界第1周2017年3月3日第2课时
课题
1-1、放大镜
课型
实验
教学目标
1、放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。
放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
2、放大镜镜片的特点是透明、中间较厚(凸起)、边缘薄。
3、培养学生用放大镜观察身边世界的兴趣。
认识从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
3、渗透安全教育和《消费者权益保护法》法制教育。
教学重点
能正确使用放大镜观察物体的细微部分
教学难点
放大镜是“凸”“透”镜
基本教法
理论讲解与实验相结合
教学准备
分组实验器材:
放大镜,科学书或报纸上的照片。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示:
不同放大倍数的放大镜。
教学流程(包括教学内容的安排和教法)
一、为什么要用放大镜观察
1、导入:
师出示放大镜:
“看,这是什么?
”(生:
放大镜)放大镜大家很熟悉,能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流
放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以)、镜柄。
放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”,提醒学生物体并未变大)
放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器,还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……
4、让学生尽量充分地例举使用领域,交流后填写第2页的网状图。
二、放大镜下的新发现
1、师:
谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法?
正确使用放大镜的两种方法:
目、镜、物三者,目不动,镜动或物动。
(课本2页底)
2、师:
选择一小块面积,运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现!
将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。
3、交流新发现后,师归纳:
放大镜把物体的图像放大,让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
三、放大镜的特点
1、师:
放大镜顾名思义是能“放大”,那么它能放大的秘密在哪里呢?
(镜片具有“凸”、“透”的特点)老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢?
请同学们找一找。
2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。
3、师:
放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点?
(中间凸起,透明的)所以放大镜也叫“凸透”镜。
放大镜的凸起程度越大,放大的倍数也越大,由此推断球形的透明物放大倍数最大。
四、渗透安全教育和《消费者权益保护法》法制教育。
五、小结
小结
放大镜也叫凸透镜(特点:
中间厚边缘薄的透明玻璃片),凸度越大(最大为球形)放大倍数越大。
运用放大镜细心地观察物体,还能看到很多有意思的细节;用放大镜观察物体有两种方法:
目、镜、物三者—--目不动,镜动或物动。
板
书
设
计
1-1、放大镜
构造:
镜架、镜片(凸透镜——中间厚边缘薄的玻璃片)
特点:
中间厚、边缘薄
作用:
“放大”物体的图像、放大细节、精修精密仪器、各种种子......
用途:
工业、农业、医药、科学……
使用方法:
镜动物不动、物动镜不动。
作业
课内
1、填写实验报告。
2、叙述放大镜的特点、用途及使用方法。
课外
用放大镜观察更多的物体,用一些简易材料制作一个放大镜。
教学反思
高台镇高台完小六下科学集体备课教案
第2周2017年3月9日第3课时
课题
1-2、放大镜下的昆虫世界
课型
实验
教学目标
1、使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
2、认识到使用工具观察扩大了人们的视野,可以观察到更细小的物体
3、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
4、在观察小动物时对学生进行安全教育。
教学重点
能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节
教学难点
用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性
基本教法
理论讲解与实验相结合
教学准备
分组实验器材:
昆虫或昆虫器官标本(自制教具)、放大镜。
教师演示器材:
有关昆虫形态构造和生活习性的图片资料
教学流程(包括教学内容的安排和教法)
一、奇特的身体构造
1、科学家故事导入:
师:
在地球上有一个庞大的昆虫家族,它们种类数量繁多,每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性,由于它们个头太小,常常被我们忽略。
但有一些执着的研究者,他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。
比如法国著名的昆虫学家法布尔,他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察,发现了许多昆虫的趣事,写出了著名的《昆虫记》。
2、用肉眼观察昆虫肢体
1)师:
昆虫世界如此奇妙,看看我们能发现些什么?
把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。
2)分组观察:
提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
(因这个寒假的冻灾,估计开学时不会有太多的昆虫,可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。
估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓,而且因观察对象小,肉眼的发现可能不会很多。
可能的发现:
昆虫的身体有头、胸、腹,有的昆虫翅膀是透明的,昆虫足上有勾……)
3、用放大镜观察昆虫肢体:
交流观察发现:
学生通过实物投影仪展示自己的观察记录,交流自己组的观察发现。
通过观察发现,辅之以学生的相关课外知识,丰富学生对昆虫世界的了解,激发学生研究昆虫世界的兴趣。
二、昆虫的生活习性
1、阅读第6页观察实例:
蚜虫和它的天敌——草蛉
2、课外观察实践:
选择一种昆虫作为你们的观察对象,看看它们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。
可供观察的昆虫(供参考):
苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂……
小结
运用放大镜能观察昆虫奇特的身体构造及活动:
昆虫的身体有头、胸、腹,有的昆虫翅膀是透明的,昆虫足上有勾……蚜虫和它的天敌——草蛉
板
书
设
计
1-2放大镜下的昆虫世界
奇特的身体构造:
复眼——由小眼组成
触角——形状结构各异
足——密布细毛,有钩爪……
使用放大镜能够观察到许多肉眼观察不到的细节。
(蚜虫在植物的嫩枝上吸食汁液,10倍放大镜下可以看清蚜虫的肢体。
)
作业
课内
1、填写实验报告。
2、叙述放大镜下昆虫器官的特点(触角、翅膀、足……)。
课外
实践活动:
借助放大镜观察昆虫的生活
教学反思
高台镇高台完小六下科学集体备课教案
第2周2017年3月10日第4课时
课题
1-3、放大镜下的晶体
课型
实验
教学目标
1、一些固体物质的内部有一定的结构,如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列,形成了有规则的几何外形,这就是晶体。
2、激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。
3、在欣赏各种晶体的过程中,感受自然的美。
教学重点
观察放大镜下的晶体。
教学难点
制作晶体。
基本教法
理论讲解与实验相结合
教学准备
分组观察器材:
放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体……
教师演示器材:
各种晶体及晶体用途的图片,制作好的大晶体及器材
教学流程(包括教学内容的安排和教法)
一、观察美丽的晶体
1、画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒
我们用放大镜观察了小小的昆虫,今天我们要运用放大镜来看一些物质。
糖、盐、味精是大家所熟悉的物质,首先请你在科学记录本上画这三种物质的小颗粒。
2、放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒
3、关于晶体
交流借助放大镜观察到的食盐、白糖、味精的颗粒形状。
(食盐和白糖都是立方体状的颗粒,味精是柱状的颗粒。
)像食盐、白糖、味精那样,有规则几何外形的固体物质叫做晶体。
阅读第8页关于晶体的内容,欣赏第8页各种晶体的图片。
老师也可搜索一些漂亮的晶体图片让学生欣赏,让学生感受来自大自然的美丽与神奇。
二、制作晶体
1、晶体的形成
师:
同学们可能会有这样的疑问:
晶体是怎么形成的?
像糖、盐、味精这些日常用品,是不是工厂用机器将它们切碎成了这样的形状?
不是的,自然界中有的晶体从溶液中诞生,如海水蒸发得到盐的结晶。
有的晶体是在一定的压强和温度下形成的,如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体。
我们可以尝试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体。
2、制作我们的晶体?
师提供一些浓食盐溶液,让学生用滴管滴在玻璃片上,然后用酒精灯慢慢烘干。
待水分蒸发后用放大镜观察它们在玻璃片上留下的痕迹。
3、拓展活动:
参考第9页的方法,课外尝试制作一个更大的晶体。
小结
像食盐、白糖、味精那样,有规则几何外形的固体物质叫做晶体。
(食盐和白糖都是立方体状的颗粒,味精是柱状的颗粒。
)
板
书
设
计
1-3放大镜下的晶体
美丽的晶体:
食盐、白糖、味精、碱面等都是有规则几何外形固体,人们把这种固体叫做晶体。
制作晶体方法:
1、减少水分,2、降低温度。
作业
课内
1、填写实验报告。
2、叙述课本7-8页各种晶体的形状。
2、
课外
实践活动:
课外尝试制作一个更大的晶体。
(课本9页)
教学反思
高台镇高台完小六下科学集体备课教案
第3周2017年3月16日第5课时
课题
1-4、怎样放得更大
课型
实验
教学目标
1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
2、显微镜的发明拓宽了观察领域,显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。
3、认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。
学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。
教学重点
懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步
教学难点
自制简易显微镜
基本教法
理论讲解与实验相结合
教学准备
分组实验器材:
两个不同放大倍数的放大镜、卡纸(或现成的纸筒)、剪刀、胶带。
供显微镜下观察的物体,如花蕊,青苔,蚕丝,纸纤维,昆虫的足、翅、触角等,手电筒或小镜子。
教学流程(包括教学内容的安排和教法)
一、显微镜的发展
1、如何放得更大?
师:
同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了,但人类的探索欲望总在不断地发展,放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。
如何能使我们看到的像放得更大呢?
生:
用显微镜。
2、介绍各种显微镜
1)最早的光学显微镜:
荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。
由一个凸透镜和一个凹透镜组成,它是光学显微镜。
后来光学显微镜经不断改进,最大放大倍数可达1500倍左右。
2)电子显微镜:
以电子束代替光束,用磁场代替透镜。
一下子把放大倍数提高到一万倍。
20世纪90年代放大率提高到200万倍。
3)扫描隧道显微镜:
放大倍数可达3亿倍。
二、做个简易显微镜
1、怎样放得更大?
师:
放大镜何以变成了显微镜呢,在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢?
我想当时人们首先想到的问题肯定是:
如何放得更大?
2、我们自制显微镜
1)我们已经知道增加放大镜的凸度就可以增加放大的倍数,但即使我们将凸度增到最大,它放大倍数也只能达到25倍左右。
这个凸透镜已经不能满足我们的需求,我们该怎么办?
2)尝试用两个放大镜观察物体。
调整两个放大镜之间的距离观察物体,直到看得最清楚,然后移开一个凸透镜,比较一下两次看到的物体有什么不同。
反复几次,看看有什么发现?
借助纸筒,参考第10页的方法自制一个显微镜。
3)用自制的显微镜观察周围的物体。
供显微镜下观察的物体,如花蕊,青苔,蚕丝,纸纤维,昆虫的足、翅、触角等。
三、小结
小结
17世纪时,那些不懈地探究自然世界的人们就像我们一样,尝试着把两块凸透镜组合起来制成了能放得更大的观察工具,它们便是显微镜的前身……。
板
书
设
计
1-4、怎样放得更大
观察工具的发展:
(后附表册说明)
肉眼看——→放大镜——→ 光学显微镜——→电子显微镜 ——→电子显微镜 ——→扫描隧道显微镜
作业
课内
1、填写实验报告。
2、叙述显微镜的发展史。
课外
阅读课本8-12页的内容。
教学反思
高台镇高台完小六下科学集体备课教案
第3周2017年3月17日第6课时
课题
1-5、用显微镜观察身边的生命世界
(一)
课型
实验
教学目标
1、洋葱表皮是由细胞构成的。
2、学会制作洋葱表皮玻片标本。
3、使用显微镜观察洋葱表皮,用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
4、安全教育,渗透《故意伤害罪》法制教育。
教学重点
用显微镜观察洋葱表皮细胞
教学难点
正确使用显微镜
基本教法
理论讲解与实验相结合
教学准备
分组实验材料:
洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜等。
教学流程(包括教学内容的安排和教法)
1、谈话导入
师:
这是一个洋葱,如果从它的内表皮上揭下一块,你能看到些什么?
如果用上放大镜又能看到些什么?
如果用上显微镜又能看到些什么?
二、制作洋葱表皮玻片标本
1、师:
为了能更好地观察它,首先我们要制作一个玻片标本。
(师演示)
1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水
2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央,注意标本要平展开,不能折叠。
3)用盖玻片(或另一个玻璃载片)倾斜着盖到标本上面,放盖玻片时,先放一端,再慢慢放下另一端,注意不要有气泡。
4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒,并把玻片微微倾斜,再用吸水纸吸掉多余的水。
2、学生以组为单位制作玻片标本
二、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮
1、先用肉眼观察洋葱表皮,将看到的画在科学记录本上(或书上13页)
2、材料员发给每位同学放大镜,大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。
3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。
三、用显微镜观察洋葱表皮
1、师:
如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察,又会有什么新的发现呢?
2、师出示显微镜,介绍各部分的名称、功能及使用方法(如果学生五年级时已使用过,也可叫学生介绍老师指导更正,具体内容见13页)
3、每2人一个显微镜观察洋葱表皮,不会使用的同学可根据13页的提示进行操作。
每组的材料员监督大家进行规范的操作,对不规范操作且不改正的同学取消其使用资格。
同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。
4、交流我们在显微镜下的发现
(洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。
洋葱表皮上的一个个小房间似的结构,是洋葱的细胞。
阅读12页的资料,了解胡克发现细胞的故事。
让学生谈谈对细胞的认识。
)
四、《故意伤害罪》法制教育。
5、课外作业:
查找资料---细胞的作用
小结
洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。
洋葱表皮上的一个个小房间似的结构,是洋葱的细胞。
板
书
设
计
1-5、用显微镜观察身边的生命世界
(一)
↙↓↘
观察前的准备材料和工具正确使用显微镜的方法
↓↓↙↓↓↓↘
物体必须制刀片、镊子、安对上调观
成表皮标本载玻片、盖玻放光片焦察
才能在显微片培养皿、烧
镜下观察它杯、碘酒、洋
的细致结构。
葱、吸水纸等
作业
课内
1、填写实验报告。
2、叙述正确使用显微镜的步骤和方法(课本13页)。
课外
查找资料:
细胞的作用(课本26页《细胞的作用》)
教学反思
高台镇高台完小六下科学集体备课教案
第4周2017年3月23日第7课时
课题
1-6、用显微镜观察身边的生命世界
(二)
课型
实验
教学目标
1、生物都是由细胞组成的。
2、生物细胞的形态是多种多样的,不同生物的细胞是不同的,生物不同器官的细胞也是不同的;发展学生观察研究生物细胞的兴趣。
3、细胞是生物最基本的结构单位,也是生物最基本的功能单位。
4、安全教育,渗透《献血法》法制教育。
教学重点
仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。
教学难点
能认真细致观察、记录。
基本教法
理论讲解与实验相结合
教学准备
分组实验器材:
几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。
教师演示器材:
多种生物细胞及细胞作用的图片。
教学流程(包括教学内容的安排和教法)
1、生物细胞的观察
1、师:
上节课我们观察了洋葱表皮,发现洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。
(在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手绘图片,尽量细致,用于给学生做示范,引导学生细致地观察记录)今天我们要继续用显微镜来观察生物不同部位的结构,看看在显微镜下我们能发现些什么。
2、提供给四人小组两张相同的装片,装片上要有生物及部位的名称,组与组之间尽量不同。
两人一个显微镜一个装片一张白纸。
观察时可先将观察到的图画到科学记录本上,然后再用粗记号笔,画到A4纸上。
3、各组将所画的细胞张贴在黑板上。
4、如果先画完的组时间充裕,可与其它组交换观察用的装片,以观察更多种类的生物细胞。
5、交流我们的发现
1)观察完毕后,各组将观察工具及材料放到规定地点,准备交流观察发现。
2)先让学生自由地表达在显微镜下观察到的发现。
3)根据自己的观察和黑板上同学们的绘图,说说你有什么发现?
4)生命体都是由细胞组成的,细胞的形态是多种多样的。
阅读16页资料。
二、细胞的作用
1、师:
不同的细胞对于生命体有什么意义呢?
2、观看课件或21页资料库的内容,结合自己课前收集的资料,小组同学讨论并填写16页的网状图。
3、集体交流,完成细胞作用的网状图
如:
血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。
我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战。
绿色植物的一些细胞能进行光合作用,制造养料。
细胞具有遗传作用,能使特种的特征延续到下一代……
三、小结:
一切生物体都是由细胞组成的,细胞的形态是多种多样的,它们具有不同的功能。
小结
生物都是由细胞组成的;生物细胞的形态是多种多样的,不同生物的细胞是不同的,生物不同器官的细胞也是不同的;细胞是生物最基本的结构单位,也是生物最基本的功能单位。
板
书
设
计
1-6、用显微镜观察身边的生命世界
(二)
生物细胞的观察细胞的作用
↙↓↓↘↙↓↓↓↓↘
也表血液口腔苔藓呼消排生发遗
皮的细上皮类植吸化泄长育传
气孔胞细胞物细
胞
能根据图像知道细胞的名称。
作业
课内
1、填写实验报告。
2、填写课本16页的气泡图。
课外
阅读课本26页资料。
教学反思
高台镇高台完小六下科学集体备课教案
第4周2017年3月24日第8课时
课题
1-7、用显微镜观察身边的生命世界(三)
课型
实验
教学目标
1、用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
2、在水中生活着很多形
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