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普陀二中学生研究性学习成果答辩材料
普陀二中
学生研究性学习成果
答辩材料
2009年5月
关于噪音对褶皱臂尾轮虫生长的影响研究
舟山市普陀二中九(13)班乐思妤小组
一、调查研究背景与目的
民间有句俗谚,“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”,然而通过生物知识的储备增多,我们了解到大多数的鱼从卵中刚孵化出来的时候,甚至都没有虾米大,食物也就只能吃再“小一号”的,那它们又是以什么为食的呢?
通过在西闪岛为期4天的研究性学习,我们总算解开了心中的疑团——在育苗基地中,我们看到的一种在水中游动缓慢且体呈白色的小虫子,就是我们所要寻找的“鱼苗第一餐”。
经研究人员的介绍,这种浮游生物名为褶皱臂尾轮虫,海水鱼苗幼体不可缺少的开口饲料,营养价值极高,且具有适应力强、生长快、游动缓慢等特点而经常作为大面积培育的对象。
褶皱臂尾轮虫作为生物链中最低级的消费者者,在各种水域中经常成为其他水生动物的饵料。
所以假若生物系中少了轮虫,那么势必回影响到其他二、三级以上的消费者数量及生态系的平衡。
由此可以看出轮虫的重要性!
除此之外,轮虫还能扮演自然界中的清道夫,协助清洁水质,处理废水的工作。
但是,褶皱臂尾轮虫在运输途中经常由于种种因素而导致大批量死亡,往往从外地运输到的轮虫数量不到三分之一,造成了一定的经济损失。
那又是什么原因导致轮虫在运输途中的大量死亡呢?
过大的密度、氧气不足必然是导致其死亡的主要原因,但我们随之又想到,车体在运输过程中的猛烈晃动以及发动机工作时产生的巨大噪音是否对轮虫的生长也有一定的影响呢?
据此,我们展开了调查。
希望通过此次实验研究,希望能够进一步了解褶皱臂尾轮虫的生活习性,针对实验结果,实施相关的措施,以降低其死亡率。
二、实验方案设计
(一)研究对象:
不带卵的褶皱臂尾轮虫处于迅速生长期的无节幼体;
(二)实验地点:
西闪岛轮虫培育室;
(三)实验所需器材:
9个完全相同的透气透明洁净的塑料瓶、筛绢、培养液、电子显微镜、滴管、载玻片、试管。
(四)探究问题:
轮虫的死亡率是否与外界声音环境有关?
(五)实验假设:
1、轮虫的死亡率与外界声音环境有关。
且在噪音环境下,轮虫死亡率会明显高于其他声音环境,而乐音环境下的轮虫的生长情况最好。
2、声音环境对于轮虫的死亡率并无太大影响。
三、实验操作过程:
在同一个轮虫培育池中,于池水深度约1/2米处捞取9份轮虫,用250目的筛绢浓缩,然后均匀放到各培养液中,并使其起始浓度均为40个/mL,分为A、B、C三组,并标上A1、A2、A3、B1、B2、B3、C1、C2、C3。
将A组置于轮虫培育室附近光线充足之处;将B组置于较为僻静之处,并取一音乐播放器在其周围播放轻音乐;将C组置于另一阳台,取一音乐播放器在其周围播放事先录好的机器工作的嘈杂声音,24小时(一天)更换一次培养液,保持水温位于18~25℃。
实验开始后,每隔6小时从摇匀的培养液中随机取培养液0.8mL,滴于载玻片上,在电子显微镜下观察轮虫的生长,活动及存活情况并数出轮虫个数,每个塑料瓶内重复取样三次,取平均值,最后求出每毫升培养液的轮虫数及其死亡率。
(注:
本实验中死亡率=死亡的轮虫数/总的轮虫数×100%)
四、实验结果及数据分析
不同声音环境中褶皱臂尾轮虫的死亡率(%)统计表
A组(正常环境下)
B组(乐音环境下)
C组(噪音环境下)
时间
A1
A2
A3
B1
B2
B3
C1
C2
C3
6h
0
0
0
0
0
0
0
2.5
0
12h
0
0
0
0
0
0
15.6
15.6
12.5
18h
0
0
0
0
0
0
35.0
31.0
35.0
24h
0
0
0
0
0
0
70.0
65.5
57.5
30h
3.1
6.25
3.1
0
0
0
91.0
81.2
87.5
36h
12.5
18.75
9.4
3.1
3.1
3.1
100
95.5
100
42h
18.8
28.1
21.9
9.4
12.5
15.6
100
100
100
48h
25.0
37.5
28.2
12.5
15.6
18.7
100
100
100
由上表数据可看出:
假设①正确,即在相同条件下(指密度、温度、喂养饲料、光照等条件),乐音环境中,轮虫死亡率略低于正常环境。
而生长于噪音环境中的轮虫死亡率则明显高于正常环境和乐音环境,且经过观察发现,C组中的轮虫较之A组和B组游动速度明显变缓,个体更小。
由此可见,声音环境对轮虫的生长状况是有一定影响的。
可是噪音和乐音同是“音”,它们之间究竟有多大区别,以至于对轮虫的生长状况产生了如此大的影响?
通过上网查找资料,我们基本掌握了噪音与乐音的概念:
首先,“音”是一种物理现象,它是由于物体受到震动,而产生的波。
由于物体的大小、薄厚与震动的强弱不同,所以产生的音的高低也不同,这样就形成了自然界中或高或低、或强或弱的音。
而“音”又大体分为乐音与噪音两种。
乐音:
振动起来是有规律的、单纯的,并有准确的高度(也叫音高)的音,我们称它为乐音。
噪音:
没有一定高度的音。
它的振动即无规律又杂乱无章的音,我们称它为噪音。
从物理学的角度来看:
噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
结合实验结果,我们认为,当播放器放出机器工作时无规律的音时,其产生的同样杂乱无章的波势必会影响到置于其周围的轮虫,从而使瓶内产生振动。
虽然这种振动在我们看来是微乎其微的,但于轮虫而言,却可能是致命的,长期处于这种无规则的剧烈振动中,轮虫的生长状态就会受到影响。
因此,处于噪音环境中的轮虫的死亡率要远远高于生长在正常环境和乐音环境下的轮虫。
噪音的波形
此外,我们了解到,轮虫在运输途中的死亡率极高,且据我们观察,轮虫培育室中有许多大型机器开始工作时会发出很大的噪音,因此,我们建议在运输途中尽量避免过于颠簸的山路或适当做一些防震措施,在轮虫培育室中,尽量避免长时间使用噪音较大的机器等。
五、收获与反思
通过这几日的研究性学习,我们不仅明白许多有关于轮虫的知识,并对海洋生物学产生了浓厚的兴趣,还收获了不少做实验研究的方法和经验,更重要的是,我们深刻地体会到了从事科学研究的认真和严谨的态度,相信这些将会对我们今后的学习、生活产生深远的影响。
由于这是我们第一次做较为严整的实验研究,很多问题总是在开始实验后才暴露出来,本着对科学严谨的态度,我们总结了问题,又进行了第二次实验,虽然走了不少“弯路”,但我们也吸取了一个教训——凡事必须通过周密的考虑后才能进行。
沈家门渔港海域环境污染现状及防治对策
浙江省舟山市普陀二中九(11)班单熙玮小组
内容摘要:
由于多方面的因素使得沈家门渔港深度污染,这对沿海生态环境、经济社会可持续性发展带来了灾难性的后果。
因此我们应该自觉维护好引以为傲的“十里渔都”,维护好自己家园的生态环境,彻底杜绝污水直排沈家门渔港的现象,切断入海主要污染源!
关键词:
海域环境污染现状防理对策
一、背景:
普陀区位于浙江省东北部,舟山群岛东南部,介于北纬29°32′—30°28′,东经121°56′—123°14′,沈家门地处我国南北海岸线中点,长江、钱塘江、甬江入海交汇处,面临浩瀚东海大洋。
沈家门渔港是舟山渔场中心港口,也是全国最大渔港。
“十里渔港”沈家门与挪威的卑尔根港、秘鲁的卡亚俄港,并称世界三大渔港,是全国最大的渔货集散地,集外贸、货物吞吐、渔用补给、海上客运于一体的综合性港,具有良好的区域位置和独特的经济优势,近年来更以海鲜夜排挡闻名遐迩。
改革开放特别是“九五”期间,普陀区经济建设和社会发展取得了显著成绩,国民生产总值年均增长率超过10%,综合经济实力迈上了一个新台阶,但同时随着临港工业和农业的发展、小岛居民的大量迁移,海上和陆域污染物排放量急剧增加,使沈家门渔港的环境受一定程度的污染。
为响应省委省政府提出的建设“生态浙江”的号召,保护沈家门渔港的生态环境,丰富我区的旅游资源,促进我区社会、经济、环境的可持续发展,我们设立了“沈家门渔港海域环境污染现状调查”的研究课题,来对沈家门渔港环境现状和海上、陆域污染源进行调查。
二、调查研究方法:
1、上网查找相关资料
2、实地采访、调查
3、水样实验分析
三、调查内容及分析:
1、海上污染源
据有关部门资料统计,普陀区共有各类船舶4000多只,沈家门渔港内全年进出、停靠船舶量为10000多艘,基本无生活污水处理设施和垃圾集中上岸处置的要求,各类污染物直接排海。
由于船舶的流动性、实际在渔港内的停泊时间及船只的船员人数等不确定因素,因此很难确定船舶生活污水、生活垃圾及船舶油污水的排放量,经估算,沈家门渔港内船舶生活污水量按每只船停泊2天、船员人数平均6人、人均排水量50L计,全年排放量约为6000吨,COD浓度为500mg/l,氨氮为50mg/l,年污染物入海总量COD为3.0吨,氨氮0.3吨,生活垃圾量为180吨,另外少量小型船只在港内随意倾倒含油机舱废水,虽然量很少,但足以对港内海水外观产生不良的感觉。
2、陆上污染源(生活污染和工业污染)
①生活污染
沈家门城区是普陀政治、经济、文化、商业中心,沈家门港沿岸为普陀区工业、居民生活集中区。
据统计资料显示,城区全年居民生活用水总量约为三四百万吨,生活污水入海口有东河翻水站、墩头翻水站、东河碶门、中沙头碶门、大干碶门、中兴碶门、平阳下厂碶门、伏虎碶门、勾山新花碶门、滨港路小碶门、鲁家峙防浪堤碶门、鲁家峙军民海塘中碶门,生活污水排放量按用水量的85%计,2006年度约为二三百万吨,主要污染物COD、氨氮平均浓度分别为500mg/l、40mg/l,年入海总量分别为1333.8吨和106.7吨。
②工业污染源
沈家门港沿岸共有排海企业923家,大部分以小型为主,主要排水大户集中在浦西工业区、沈家门海洋生物区、国际水产城内和市属企业包括舟渔公司、兴业公司、海力生集团、扬帆集团等。
虽经2000年“一控双达标”工作对污染企业进行治理,大型和重点废水排放企业基本达到国家排放标准,大多数小型企业也达到相应的内定要求。
但是,污染物入海的情况仍不容忽视,调查结果如下:
污染源类型
污水量(万吨)
污染物排放量(吨)
COD
氨氮
海上污染源
0.6
3.0
0.3
工业污染源
265
1285.6
105.6
生活污染源
267
1333.8
106.7
合计量
532.6
2622.4
212.6
其中经处理
187.5(工业废水)
结果表明,生活污水约占总废水量的51%,与城市污水排放的趋势日益接近,成为我区污水处理的新课题,工业废水处理率70.8%,除去市属企业为50.6%,生活污水处理率为0。
3、沈家门港海水水质现状
根据环境监测站的监测结果,沈家门港海水水质现状如下:
样品数
水温
PH
DO
SS
COD
无机氮
活性磷
石油类
1
8
19.5
8.08
7.36
279
0.84
0.408
0.020
<0.005
2
12
13.3
7.85
7.12
234
1.85
1.90
0.068
0.073
3
6
15.2
8.08
7.25
725
3.77
0.412
0.036
0.072
均值
26
7.24
2.15
0.907
0.035
0.049
评价结果
一类
一类
—
二类
超四类
四类
一类
4、生态环境现状及评价
沈家门港生态环境现状监测结果
微生物
异养菌
2700个/ml
粪大肠菌群
3700个/l
弧菌
4.6个/ml
石油降解菌
12000个/l
叶绿素a
0.45mg/m3
浮游植物
种类
73
密度
48000个细胞/l
浮游动物
种类
42
生物量
280mg/m3
生态监测结果评价
异养细菌
粪大肠菌群
浮游动物
浮游植物
D值评价
I值评价
H值评价
H值评价
2700中污染
1.8轻污染
2.74轻污染
0.83重污染
5、沈家门港环境现状总体评价
根据上述现状分析和评价结果,说明沈家门港水质超四类,达不到《舟山市近岸海域环境功能区划分方案》中四类水质的要求,生态环境污染较重。
6、沈家门港生态环境问题简析
沈家门受污染有多方面的原因:
首先,从地理位置来看,东海受长江、钱塘江、甬江的陆源径流影响。
上世纪90年代中末期以来,长三角地区经济的快速发展,使得占全国面积仅1%长三角地区,污染物的排放量却占全国总量的20%,且大量工业废水和生活污水的处理率仅为20%;广大农村地区使用化肥、农药不当造成的氮、磷流失;海水养殖自身造成的污染;突发性海上事故的溢油和有毒物质的泄漏,造成了严重的海域污染,对沿海生态环境、经济社会可持续性发展带来了灾难性的后果,具体表现在①生物多样性下降,②近海渔业资源衰退,③海洋生物质量下降,④赤潮灾害频发。
其次,近年随着舟山经济发展,小岛迁大岛建的规划思路和外来民工涌入,用水总量和污水排放量以年3%的速度递增,工业废水处理率为70.8%,城镇生活污水处理率在我区还为零,大量工业和生活污水未加任何处理直接排入沈家门港,更有甚者将工业废物和生活垃圾直接倾倒入海。
再其次,是缺乏可持续发展的战略意识和环保执法力度的严重不足。
有关部门在处理经济发展和环境保护矛盾冲突的问题上往往从本位主义出发,局部利益至上,同时在监管力度上执法不严,海上流动污染源的管理由于是多部门监督执行,在实际操作中往往不能落实到具体等等。
四、沈家门港污染防治对策建议
一是着力建设生态农业、生态工业、生态城市。
调整产业结构,大力推行循环经济发展,实行清洁生产,提高水资源的利用率,控制和减少水污染的排放总量。
二是加强环保执法力度,对违法排放污水企业严肃查处,严禁固体废物和生活垃圾倾海,包括海鲜排档。
制订港区内流动污染管理办法,明确职责,落实到部门,对在沈家门港区内的排污船舶实施统一管理。
三是加强宣传教育,使全民的保护生态环境意识和可持续发展理念得到进一步加强,自觉维护好我们引以为傲的“十里渔都”,维护好自己家园的生态环境。
具体可采取以下措施:
1、开展沈家门港环境总量控制专题研究。
2、加快工业园区的污水集中处理的进程,切实保证现有污水处理设施的正常运行。
3、调整产业结构,开展清洁生产审核。
4、成立沈家门港综合环境治理协调执法监督机构。
5、严肃《舟山市普陀城区分区规划》的权威性和科学性。
6、加强环境执法力度。
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资源利用相关网站:
1、国家环保网
2、普陀区环保网
3、舟山海洋生态环境网
关于网络社会中“非主流”现象的调查
普陀二中九(12)班洪婷婷小组
一、调查背景与意义
非主流,就是别具一格的想象力和创造力,是一种可以引领社会进步的因素。
非主流应该是想象力和创造力,这才是非主流的活力所在,而现在大多数非主流的狂热者似乎都没有注意到这一点,他们大多数只是去盲目地模仿而已,并且由此带来了一系列负面影响,使大众对非主流产生了一些误解。
非主流作为新生代的流行,其中的某种文化影响着中学生的言行品德,以及世界观、人生观、价值观等。
这对我们中学生能否健康成长为一个合格的接班人有着重要意义。
为了使中学生认清非主流的价值取向,明晰中学生对文化的取舍,做到不盲目、有主见,有自己的性格,我们进行了这次调查。
二、调查的主要内容
1、非主流的正确定义
2、中学生对“非主流”现象的看法
3、家长、教师对“非主流”现象的看法
4、非主流对中学生的利与弊
三、调查的方法
1、查找资料2、问卷调查3、采访
四、调查结果和分析
1.非主流的正确定义
非主流,就是别具一格的想象力和创造力,是一种可以引领社会进步的因素。
非主流是主流的逆向思维,代表的是社会的发展趋向,人类前进的活力源,社会肌体里的变异基因片断,创造力的所在。
非主流就是张扬个性、另类、非大众化,不盲从当今大众的潮流,讲究符合自己心性的服装、衣着、言行。
非主流是一种体验,而作为一种体验,必然要经过行为主体的感觉思考与行为。
2.中学生对“非主流”现象的看法
为了更好地了解中学生对“非主流”现象的看法,我们设计了70份有关的问卷调查,共发出70份,收回70份。
以下是调查问卷、统计数据和分析。
1.请问您知道什么是“非主流”吗?
A.知道
B.不知道
C.略懂
62.9%
17.1%
20%
分析:
从数据中可知,大多数中学生知道非主流,有20%的中学生对非主流略懂,还有小部分中学生不知道非主流,说明非主流在中学生中比较流行。
2.请问您喜欢“非主流”的风格吗?
A.喜欢
B.不喜欢
C.无所谓
34.3%
17.1%
48.6%
分析:
从数据可知,将近一半的中学生对非主流的风格无所谓,而部分同学喜欢非主流,小部分同学不喜欢非主流,说明中学生对非主流整体持中间态度。
3.请问您对于“非主流”的理解是:
A.个性、张扬、另类
B.想象力和创造力
C.叛逆、狂野、诡异
55.7%
14.3%
30%
分析:
从数据可知,大部分中学生对非主流的理解是个性、张扬、另类,小部分同学对非主流的理解是想象力和创造力,这对非主流的理解都是正确的。
但是,还有部分同学认为非主流是叛逆、狂野、诡异,这就极其错误地理解了非主流,由此说明网络社会中一些不良的非主流现象误导了中学生对非主流的理解。
4.请问您认为“非主流”的主要表现在哪里?
A.另类奇怪的文字图片
B.与众不同的打扮
C.叛逆的思想
25.7%
38.6%
35.7%
分析:
从数据可知,大部分中学生认为非主流主要表现在另类奇怪的文字图片和与众不同的打扮,这些都是中学生从网络社会中认识的非主流的表面,但也体现了非主流的个性和创造力。
但是,也有一些中学生认为非主流的表现是叛逆的思想,扭曲了非主流本身的意义,因此有可能会使中学生的观念受到改变。
5.请问您关注过“非主流”的哪些系列?
(本题可多选)
A.文字
B.图片
C.发型
D.服装
E.歌曲
F.个人签名
42.9%
58.6%
54.3%
54.3%
28.6%
32.9%
分析:
从数据可知,非主流中的图片、发型、服装等相对较受欢迎,文字和个性签名其次,而歌曲排在最后,说明中学生对非主流的认识较浅,只停留在表面,而没有注意到非主流内在的意义。
6.请问您对“非主流”在中学生中流行的看法是:
A.利大于弊
B.利小于弊
C.利弊相同
11.4%
44.3%
44.3%
分析:
从数据可知,大多数中学生对非主流在中学生中流行的看法是利小于弊和利弊相同,说明大多数中学生能正确对待非主流,明白现在应以学习为重。
也不乏有些中学生认为利大于弊。
其实,每个人都由自己的想法,但只要正确面对非主流,不盲目追求和模仿,非主流中的想象力和创造力等还是值得我们学习的。
7.请问您对“非主流”的发烧友有什么忠告?
A.没必要盲目的去模仿和追随
20%
B.确实适合自己并且自己也喜欢的就去追随
20%
C.世界上没有完美的事物存在,非主流也是如此
22.9%
D.保持积极向上的生活态度,不要用颓废变态的生活方式演绎“非主流”潮流
38.6%
分析:
从数据可知,大多数中学生认为要保持积极向上的生活态度,不要用颓废变态的生活方式演绎“非主流”潮流,其他中学生认为没必要盲目的去模仿和追随,确实适合自己并且自己也喜欢的就去追随,世界上没有完美的事物存在,非主流也是如此,都说明了中学生对待非主流的态度比较冷静平和。
3.家长、教师对“非主流”现象的看法
(1)家长:
为了更好地了解家长对“非主流”现象的看法,我们设计了30份有关的问卷调查,共发出30份,收回30份。
以下是调查问卷、统计数据和分析。
1.请问您知道什么是“非主流”吗?
A.知道
B.不知道
C.略懂
36.7%
36.7%
26.6%
分析:
从数据中可知,部分家长知道非主流,部分家长不知道非主流,还有一部分家长略懂,说明家长不太关注非主流,或者说家长不太了解孩子对非主流的认识及喜欢程度。
2.请问您喜欢“非主流”的风格吗?
A.喜欢
B.不喜欢
C.无所谓
23.3%
66.7%
10%
分析:
从数据可知,大部分家长不喜欢非主流的风格,而部分家长喜欢非主流,小部分家长无所谓,说明家长与中学生的喜好相差较大。
从另一方面,说明现在网络社会中的非主流比较浅薄,只注重表现非主流的外在,而忽略了内在。
3.请问您对于“非主流”的理解是:
A.个性、张扬、另类
B.想象力和创造力
C.叛逆、狂野、诡异
50%
23.3%
26.7%
分析:
从数据可知,大部分家长对非主流的理解是个性、张扬、另类,小部分家长对非主流的理解是想象力和创造力,这对非主流的理解都是正确的。
但是,还有部分家长认为非主流是叛逆、狂野、诡异,错误地理解了非主流,由此说明一些中学生盲目地追求和模仿非主流,而不是去学习非主流内在的意义,使家长对非主流产生了一些误解。
4.请问您认为“非主流”的主要表现在哪里?
A.另类奇怪的文字图片
B.与众不同的打扮
C.叛逆的思想
16.7%
20%
33.3%
分析:
从数据可知,部分家长认为非主流主要表现在另类奇怪的文字图片和与众不同的打扮,这些都是家长从网络社会中了解的非主流,但也体现了非主流的个性和创造力。
但是,也有好些家长认为非主流的表现是叛逆的思想,导致这一观念形成的主要原因是中学生对非主流的认识较浅薄,只会盲目模仿非主流的个性和另类,把自己打扮成一个叛逆的小孩,却忽略了非主流本省的内涵。
5.请问您关注过“非主流”的哪些系列?
(本题可多选)
A.文字
B.图片
C.发型
D.服装
E.歌曲
F.个人签名
30%
33.3%
20%
63.3%
43.3%
23.3%
分析:
从数据可知,非主流中的服装、歌曲等相对较受欢迎,文字、图片和个性签名其次,而发型排在最后,说明多数家长比较在意非主流的内在表现。
6.请问您对“非主流”在中学生中流行的看法是:
A.利大于弊
B.利小于弊
C.利弊相同
16.7%
20%
33.3%
分析:
从数据可知,大多数中学生对非主流在中学生中流行的看法是利小于弊和利弊相同,说明大多数家长认为中学生现在应以学习为重。
而有些家长认为利大于弊。
其实对非主流的看法,都是有孩子的表现所形成的。
由此可见不同学生对待非主流的态度。
7.请问您对“非主流”的发烧友有什么忠告?
A.没必要盲目的去模仿和追随
16.7%
B.确实适合自己并且自己也喜欢的就去追随
20%
C.世界上没有完美的事物存在,非主流也是如此
16.7%
D.保持积极向上的生活态度,不要用颓废变态的生活方式演绎“非主流”潮流
46.6%
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