浙江省慈溪市云龙中学学年高一下学期期中联考语文试题 Word版含答案.docx
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浙江省慈溪市云龙中学学年高一下学期期中联考语文试题Word版含答案
2014学年第二学期期中联考高一年级语文科测试卷
满分120分,考试时间120分钟
一、选择题(共24分,每小题2分)
1、下列各项中,加点字的注音全都正确的一项是(▲)
A.簇(chù)新鬈(quán)曲赊(shē)账肉袒(tǎn)负荆
B.刀俎(zǔ)脑髓(suí)瞋(chēn)目逡(qūn)巡畏义
C.趿(tā)拉孱(càn)头褶(zhě)皱毁家纾(shū)难
D.列观(guàn)睥睨(nì)詈(lì)骂睚眦(zī)必报
2、下列语句中,没有出现错别字的一项是(▲)
A.这番话不免啰嗦,但是我们原在咬文嚼字,非这样锱铢必较不可。
咬文嚼字有时是一个坏习惯,所以这个成语的含义通常不是很好。
(《咬文嚼字》)
B.他听了这句话以后,促促眉头,好像在搜寻对那双靴子的回忆;我提起了这件严重的事情,真觉得难过。
(《品质》)
C.要不然,则当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷灸做奖赏。
(《拿来主义》)
D.面对今天这种“信息爆炸”形形色色“异文化”纷至踏来的时代,我们需要认真思考怎么办。
全盘接受、盲目排斥都不是好办法。
(《东方和西方的科学》)
3.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是(▲)
A.文化传统的变化无论如何总是缓慢的、渐进的,不会一挥而就,即使在社会急剧变幻的革命时期也是如此。
B.央视春晚借用网络语言只是借来皮毛,离其精神实质实在太远,实际上沦落到了邯郸学步的境地。
C.我们要善于正视自己,敢于解剖自己,勇于批评与自我批评,如把错误掩盖起来,那无异于讳疾忌医。
D.喜欢在洁白的墙上笔走龙蛇,写字题诗,竟成为我们中国人一种奇怪的积习和癖好,也不知此风起于何时,始作俑者为谁。
4.下列句子没有语病的一项是(▲)
A.为有效控制车辆数量,防止堵车现象频繁发生,治理日益严重的雾霾,天津实施无偿摇号与有偿竞价相结合的汽车限牌。
B.学校做了相关的调查研究后计划设置“走廊图书馆”,为学生课余提供随时浏览信息的机会和查询资料的效率。
C.梦在前方,路在脚下,青年要坚定信念,珍惜韶华,在追求中国梦的道路上放飞青春,以青春之我建设“青春之国家”!
D.从汶川到芦山,地震确实有能量剥夺太多本该鲜活滋润的生命,但地震却没有能量剥夺站立在废墟上的那些生命依然坚强。
5.依次填入下面语段横线处的语句,衔接最恰当的一项是(▲)
而我们今天讲的这“屈原”,乃是一个“人文事实”。
不管历史上——实际上也就是在楚怀王楚顷襄王时代——这个人物是谁,或根本不存在这个人,▲也就是说,随着历史的发展,“这个人”的文化内涵越来越丰富,他的“抽象”意义越来越丰富,而成了一个无可否认的“人文事实”。
①自那时起,我们民族的记忆中就有了“这个人”,并且“这个人”还在漫长的历史时期里施加了他的影响,
②但至少从汉代贾谊、刘安开始,这“屈原”两个字就已作为一个“人文”符号而存在,并在不久得到了大史学家司马迁的认可,并为之作传。
③而这些东西是抽象的,也就是说,他们感兴趣的就是这些“抽象”出来的东西,而不是那个已经消亡的肉体。
④在贾谊、刘安和司马迁那里,“屈原”代表的是一种命运,一种精神,一种品性,这些东西让他们起了共鸣。
A.②③④①B.②④③①C.①②③④D.①②④③
6.下列对课文的理解或文化常识的表述有误的一项是(▲)
A.《<指南录>后序》是文天祥为自己的诗集《指南录》写的第二篇序言,叙述了出使元营、逃归永嘉的历程,抒发了自己在九死一生情况下的爱国情怀,同时也说明了诗集的体例和目的,作序的时间和诗集的命名。
B.《品质》:
小说以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景,客观地描写手工业者的生存危机,赞扬靴匠格斯拉恪守职业道德,宁肯饿死也不肯偷工减料的高尚品质,表现出对底层劳动者的尊重,同时借这个形象,揭露了工业革命、市场竞争带来的商业诚信危机。
C.《五人墓碑记》主要运用对比的手法,歌颂了五位平民“激于义而死”的精神和群众斗争的巨大力量,批判了甘心依附阉党的官僚士大夫的卑劣行径,阐述了生死价值问题,感情淋漓,激昂尽致。
D.《史记》是我国第一部纪传体通史,由西汉时期的司马迁编著;《左传》是中国古代第一部编年体史书,相传是春秋末年鲁国史官左丘明所著,与《公羊传》、《谷梁传》合称为春秋三传。
7.下列各句中,加点词的解释全部正确的一组是(▲)
A.焉用亡郑以陪(增加)邻永保无疆之休(福祉)
殆例送死(接近于,几乎)因人之力而敝之(通过,经由)
B.使来者读之,悲予志焉(思念,同情)去今之墓而葬焉(墓地)
吾社之行为士先者(榜样)且贰于楚也(从属二主)
C.旦日从百余骑来见项王(使……跟从)璧有瑕,请指示王(指出来给……看)
虽董之以严刑(督责)则思谦冲以自牧(约束,修养)
D.予更欲一觇北(窥视)众不能堪,抶而扑之(忍受)
乃令张良留谢(辞谢)均之二策,宁许以负秦曲(辜负)
8.下面句子中,没有通假字的一项是(▲)
A.敛赀财以送其行B.今老矣,无能为也已
C.唯大王与群臣孰计议之D.臣与将军戮力而攻秦
9.下面句子中的加点词全属于古今异义的一项是(▲)
①穷饿无聊,追购又急②意北亦尚可以口舌动也
③沛公奉卮酒为寿,约为婚姻④若舍郑以为东道主
⑤若亡郑有益于君⑥君不如肉袒伏斧质请罪
A.①③⑤B.①③④C.②④⑥D.②③⑥
10.下列加点词活用情况相同的一项是(▲)
A.素善留侯张良行李之往来,共其乏困
B.买五人之头而函之人皆得以隶使之
C.城不入,臣请完璧归赵安能屈豪杰之流
D.常以身翼蔽沛公越国以鄙远
11.下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是(▲)
A.激于义而死焉者也焉用亡郑以陪邻
B.缇骑按剑而前毕礼而归之
C.挟匕首以备不测然而隐忍以行
D.不能容于远近而君幸于赵王
12.下列句子的句式,与例句相同的一项是(▲)
例:
闻道百,以为莫己若者
A.夺项王天下者,必沛公也B.求人可使报秦者
C.佚之狐言于郑伯曰D.夫晋,何厌之有
二、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成13—16题。
(共12分,其中选择题每小题2分)
于是张良至军门见樊哙。
樊哙曰:
“今日之事何如?
”良曰:
“甚急!
今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。
”哙曰:
“此迫矣!
臣请入,与之同命。
”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不内。
樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。
哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。
项王按剑而跽曰:
“客何为者?
”张良曰:
“沛公之参乘樊哙者也。
”项王曰:
“壮士!
赐之卮酒!
”则与斗卮酒。
哙拜谢,起,立而饮之。
项王曰:
“赐之彘肩!
”则与一生彘肩。
樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。
项王曰:
“壮士!
能复饮乎?
”樊哙曰:
“臣死且不避,卮酒安足辞!
夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。
怀王与诸将约曰:
‘先破秦入咸阳者王之。
’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。
故遣将守关者,备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳,窃为大王不取也!
”项王未有以应,曰:
“坐!
”樊哙从良坐。
坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。
13.对下列句子加点词的解释,不正确的一项是(▲)
A.交戟之卫士欲止不内 内:
通“纳”,接纳。
B.头发上指,目眦尽裂上指:
向上直立(竖起)。
C.未有封侯之赏,而听细说细说:
细细说来
D.沛公起如厕如:
到……去
14.下列各组句子中加点字的意义和用法完全相同的一项是(▲)
A.还军霸上,以待大王来均之二策,宁许以负秦曲
B.项王按剑而跽北驱予并往,而不在使者之目
C.今日之事何如邻之厚,君之薄也
D.沛公起如厕,因招樊哙出因宾客至蔺相如门谢罪
15.下列对文章的理解与分析,不正确的一项是(▲)
A.为了将众人的注意力集中到自己身上来,樊哙闯入营帐后言行合情合理,表现了他粗中有细的一面。
B.对于贸然闯宴的樊哙,心思缜密,深谋远虑的项羽不但不怒,反而盛赞和赏赐他,使紧张的气氛得到缓和。
C.“瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。
”樊哙咄咄逼人、凛然无畏的形象通过夸张、漫画的手法刻画出来。
D.“坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。
”在项刘斗争的精彩片段中用这寥寥几笔,就表现出了刘邦随机应变的性格特点。
16、翻译文中划线的句子(6分)
①夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。
▲
②故遣将守关者,备他盗出入与非常也。
▲
三、现代文阅读
阅读下面的文字,完成17——21题。
(共21分)
峡谷
阿城
⑴山被直着劈开,于是当中有七八里谷地。
大约是那刀有些弯,结果谷地中央高出如许,愈近峡口,便愈低。
⑵森森冷气漫出峡口,收掉一身粘汗,近着峡口,倒一株大树,连根拔起,似谷里出了什么不测之事,把大树唬得跑,一跤仰翻在那里。
峡顶一线蓝天,深得令人不敢久看。
一只鹰在空中移来移去。
⑶峭壁上草木不甚生长,石头生铁般锈着。
一块巨石和百十块斗大石头,昏死在峡壁根,一动不动。
巨石上伏两只四脚蛇,眼睛眨也不眨,只偶尔吐一下舌芯子,与石头们赛呆。
⑷因有人在峡中走,壁上时时落下些许小石,声音左右荡着升上去。
那鹰却忽地不见去向。
⑸顺路上去,有三五人家在高处。
临路立一幢石屋,门开着,却像睡觉的人。
门口一幅布旗静静垂着。
愈近人家,便有稀松的石板垫路。
⑹中午的阳光慢慢挤进峡谷,阴气浮开,地气熏上来,石板有些颤。
似乎有了噪音,细听却什么也不响。
忍不住干咳一两声,总是自讨没趣。
一世界都静着,不要谁来多舌。
⑺走近了,方才辨出布旗上有个藏文字,布色已经晒退,字色也相去不远,随旗沉甸甸地垂着。
⑻忽然峡谷中有一点异响,却不辨来源。
往身后寻去,只见来路的峡口有一匹马负一条汉,直腿走来。
那马腿移得极密,蹄子踏在土路上,闷闷响成一团。
骑手侧着身,并不上下颠。
⑼愈来愈近,一到上坡,马慢下来。
骑手轻轻一夹,马上了石板,蹄铁连珠般脆响。
马一耸一耸向上走,骑手就一坐一坐随它。
蹄声在峡谷中回转,又响又高。
那只鹰又出现了,慢慢移来移去。
⑽骑手走过眼前,结结实实一脸黑肉,直鼻紧嘴,细眼高颧,眉睫似漆。
皮袍裹在身上,胸微敞,露出油灰布衣。
手隐在袖中,并不拽缰。
藏靴上一层细土,脚尖直翘着。
眼睛遇着了,脸一短,肉横着默默一笑,随即复原,似乎咔嚓一响。
马直走上去,屁股锦缎一样闪着。
⑾到了布旗下,骑手俯身移下马,将缰绳缚在门前木桩上。
马平了脖子立着,甩一甩尾巴,曲一曲前蹄,倒换一下后腿。
骑手望望门,那门不算大,骑手似乎比门宽着许多,可拐着腿,左右一晃,竟进去了。
⑿屋里极暗,不辨大小。
慢慢就看出有两张粗木桌子,三四把长凳,墙里一条木柜。
木柜后面一个肥脸汉子,两眼陷进肉里,渗不出光,双肘支在柜上,似在瞌睡。
骑手走近柜台,也不说话,只伸手从胸口掏进去,捉出几张纸币,撒在柜上。
肥汉也不瞧那钱,转身进了里屋。
少顷拿出一大木碗干肉,一副筷,放在骑手面前的木桌上,又回去舀来一碗酒,顺手把钱划到柜里。
⒀骑手喝一口酒,用袖擦一下嘴。
又摸出刀割肉,将肉丢进嘴里,脸上凸起,腮紧紧一缩,又紧紧一缩,就咽了。
把帽摘了,放在桌上,一头鬈发沉甸甸慢慢松开。
手掌在桌上划一划,就有嚓嚓的声音。
手指扇一样散着,一般长短,并不拢,肥汉又端出一碗汤来,放在桌上冒气。
⒁一刻功夫,一碗肉已不见。
骑手将嘴啃进酒碗里,一仰头,喉节猛一缩,又缓缓移下来,并不出长气,就喝汤。
一时满屋都是喉咙响。
⒂不多时,骑手立起身,把帽捏在手里,脸上蒸出一团热气,向肥汉微微一咧嘴,晃出门外,肥汉梦一样呆着。
⒃阳光已移出峡谷,风又窜来窜去。
布旗上下扭着动。
马鬃飘起来,马打了一串响鼻。
⒄骑手戴上帽子,正一正,解下缰绳,马就踏起四蹄。
骑手翻上去,紧一紧皮袍,用腿一夹,峡谷里响起一片脆响,不多时又闷闷响成一团,越来越小,越来越小。
⒅耳朵一直支着,不信蹄声竟没有了,许久才辨出风声和布旗的响动。
17.文章第
(1)段和第
(2)段分别写出了峡谷的什么特点,请分别用一个四字词语概括。
(4分)
▲
18.文章第
(2)段第(9)段都写了“一只鹰在空中移来移去”,这在文中的作用分别是什么。
(4分)
▲
19.结合文中对骑手的描写,简要分析骑手的形象。
(4分)
▲
20.赏析文中画线的句子。
(4分)
▲
21.本文写一个骑手经过峡谷的故事,请尝试探究其中的深刻意蕴。
(5分)
▲
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗,完成第22—23题(6分)
闻乐天授江州司马①
元稹
残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。
注释:
①乐天:
白居易,字乐天。
授:
付予,指授职。
江州:
州治在今江西省九江市。
司马:
州刺史的副职,在唐代是个闲职。
22.诗歌以景托情,在▲的氛围中强烈抒发了作者深受刺激时的▲心情。
(2分)
23.请鉴赏诗中“灯”这一意象的妙处。
(4分)
▲
五、语言运用(共8分)
24.下图是一则公益平面广告,根据要求答题。
(4分)
(1)请简要赏析这则公益广告的创意。
▲
25、仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
(4分)
没有理想,人生就如迷宫,无论怎么坚持,都只是辨不清方向的盲目穿行;
没有理想,人生就如黑夜,无论怎么用心,都只是见不到光明的胡乱摸索;
没有理想,人生就如荒漠,无论怎么努力,都只是看不到希望的徒劳跋涉;
▲
▲
六、默写(共9分,每空1分)
26、①而五人生于编伍之间, ▲ ,激昂大义, ▲ ,亦曷故哉?
②哀斯墓之徒有其石也,而为之记, ▲ , ▲ 。
③臣闻求木之长者, ▲ ;欲流之远者, ▲ ;思国之安者, ▲
④今两虎共斗, ▲ ,吾所以为此者, ▲ 。
七、作文(40分)
27.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一:
2014年11月8日,在湖北阳新县的一辆公交车上,一名女子把座位让给身边的一名孕妇,而孕妇不但没有道谢,反而一脸漠视。
女子后悔让座,遂以寻找手机为由,将座位抢回。
材料二:
宁波女企业家黎美和自2009年至2013年8月资助贫困大学生的金额高达70万元,但受助的14名大学生,只有一人主动向黎美和说了毕业去向并表示了感谢,其他学生毕业后与她失去联系。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题,写一篇不少于800字的文章;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。
2014学年第二学期期中联考高一年级语文科测答案
1、C解析:
A、簇(cù)新B、脑髓(suǐ)D、睚眦(zì)必报
2、A解析:
B、蹙蹙眉头C、残羹冷炙D、纷至沓来
3.A(一挥而就—一蹴而就,两者都有“轻而易举”的意思。
“一蹴而就”比喻事情轻而易举,一下子就能完成,多用于做事;“一挥而就”,形容诗文书画等很快就写好了。
结合语境、使用对象即可辨识。
)
4.C(A成分残缺,实施……举措。
B搭配不当,在“查询”前加“提高”。
D语序不当,“站立在废墟上的那些生命依然坚强”,调整为“站立在废墟上的那些依然坚强的生命”。
)
5.B(②句“但”与前文的“不管”呼应,故应排在首位;④句中的“贾谊、刘安和司马迁”承接②句里的相关内容;③句里的“这些东西”承接④句中的相关内容;①句的内容呼应后文“也就是说”的内容,故应在最后。
)
6.D《左传》是中国古代第一部叙事详细编年体史书,《春秋》是我国第一部编年体史书。
7、C8、D9、B10、C11、D12、D
13.C(细说:
谗言)
14.A(均为表目的的连词,来。
B项,连词,表修饰/连词,表转折;C项,结构助词,的/用于主谓之间,取消句子独立性;D项,副词,乘机、趁机/介词,通过,经由。
)
15.B(可见项羽敌我不分。
)
16.
(1)、秦王有虎狼一样的心肠,杀人惟恐不能杀尽,惩罚人惟恐不能用尽酷刑,所以天下人都背叛他。
(如、举、胜)(3分)
(2)、特意派遣将领把守函谷关的原因,是为了防备其他盗贼的出入和意外的变故。
(故……者、非常)(3分)
17.
(1)低洼崎岖
(2)阴森险怪(各2分,共4分)
18.第
(2)段强化峡谷的荒凉僻静,为骑手出现做铺垫。
第(9)段空中自由飞翔的鹰和独来独往的骑手形成对比,突显骑手的勇敢无畏,丰富了人物的内涵。
(各2分,共4分;答案包括内容和手法两方面)
19.外形:
相貌不凡,身体强壮,肌肉结实,冷峻硬朗;举止:
一人独骑,虽山路崎岖,骑术高超,从容沉稳;性情:
不拘小节,豪迈洒脱。
骑手的孤独沉默和峡谷的原始沉静呼应比照,赞美了大自然原始美和生命力。
20.写山石,以动写景,用比喻拟人写出山石的亘古不变的荒凉;(2分)石上的四脚蛇“与石头们赛呆”,以拟人手法,静中写动,衬出峡谷的沉寂荒凉。
(2分)
21.意蕴:
①峡谷环境的描写,写出自然的永恒雄奇之美,写出自然力给人的震撼。
②峡谷深处有人家,写出人在绝地的生存,即使在空寂荒凉的山谷也留下了人生存印记。
③山路上的骑手的刚劲洒脱,天空的雄鹰写出生命的力量。
通过对骑手雄鹰的仰视表达了对阳刚之美的赞赏。
(写出一点给2分,写出2点给4分,写出3点给5分)
22.凄凉黯淡、悲愤(2分)
23.作者选取久燃油尽、失去光焰、灯影昏暗、摇曳不定的“灯”来表现,(1分)既写出夜深不寐,(1分)又衬出心境悲凉,用笔精炼,铺垫下文。
(2分)
24.①用了拆字组合(把“食”字拆成“人”字和“良”字)的方法;)②点出了食品安全的第一要提高商家的“人品”,即道德和社会责任感;第二在于食材要用质量过关的“良品”。
(每点2分)
25、【答案示例】没有奋斗,生命就如空中楼阁,无论怎样建造,都只是徒劳无益。
没有奋斗,生命就如天上的彩虹,无论怎样描绘,都只是昙花一现般的消逝。
没有奋斗,生命就如干涸土壤中的种子,无论怎样耕耘,都只是空壳一只。
(每句2分,共4分)
26、
(1)、素不闻诗书之训蹈死不顾
(2)亦以明死生之大匹夫之有重于社稷也
(3)必固其根本必浚其泉源必积其德义
(4)其势不俱生以先国家之急而后私仇者也
27、写作思路(仅供参考):
1.立足于女企业家黎美和,可以采用这样题目:
“送人玫瑰,手有余香”“献爱心”“爱心永恒”“爱心无价”等。
立足于湖北让座女子,可以采用这样题目:
“献爱心,不求回报”“但行好事,莫问前程”“虚伪的爱心”等。
2.立足于湖北公交孕妇及受助大学生,可以采用这样题目:
“知恩要图报”“漠视爱心要不得”“要感恩”“感动”“带着感动出发”等。
3.综合爱心捐献者和受助者两个方面考虑,可以采用这样题目:
“常怀感恩之心”“爱心要传承”“爱心是沟通心灵的桥梁”“献爱心,天地宽”等。
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