游凤镇四年级下册英语16课集体备课活页教案.docx
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游凤镇四年级下册英语16课集体备课活页教案
游凤镇集体备课活页教案
年级:
四年级科目:
英语主备人:
董静
执教者:
主任签字:
总课时:
节
课题
1-6课
教时
24课时
教
学
目
标
及
理
念
1.学习数字的表示法。
2.掌握如何询问时间,如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。
3.学习特殊疑问句“什么时间做某做”。
4.掌握一周七天的表示法,并会询问今天是星期几。
5.会使用现在进行时疑问句现在你正在做什么。
6.了解祈使句的用法及使用。
教学
重难
点
重点:
各课单词,及语句
难点:
特殊疑问句及回答,祈使句的使用。
课时
划分
课题
时间
教时
1.Whattimeisit?
三教时
2.It’stimetogetup
三教时
测试一
二课时
3.Ihavebreakfastatseventhirty
三教时
4.Whatdayistoday?
三教时
测试二
二教时
5.Whatareyoudoing?
三教时
6.Passmethehammer
三教时
测试三
二教时
教学
准备
多媒体课件,图片
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年级:
四年级科目:
英语主备人:
董静执教者:
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总课时:
节
课题
Lesson1
课时
三课时
教
学
目
标
及
理
念
1.掌握四会单詞:
eight,o’clock,twelve,thirty,four,forty
及句子:
Whattimeisit?
It’stimefor...
2.学会用It’stimefor...表示现在是该干什么的时候了。
教
学
重
点
掌握四会单詞:
eight,o’clock,twelve,thirty,four,forty
及句子:
Whattimeisit?
It’stimefor...
教
学
难
点
.
学会用It’stimefor...表示现在是该干什么的时候了。
教
材
分
析
本单元主要是让学生学会“四会”詞语。
能听、读、说各种句子。
掌握一般现在时和祈使句的用法。
教
学
准
备
单詞卡片、图片
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总课时:
节
课题
Whattimeisit?
课时
第一课时
教
学
目
标
及
理
念
1.复习1—20的数字,学习25、30、35、40、45、50的表示法。
2.初步掌握如何询问时间及如何回答。
教
学
重
点
掌握四会单詞:
eight,o’clock,twelve,thirty,four,forty
及句子:
Whattimeisit?
It’stimefor...
教
学
难
点
掌握句子:
Whattimeisit?
It’stimefor...
教
学
准
备
单詞卡片、图片
教师活动
教学内容
教学过程
教师活动
学生活动
随机反思
一、复习导入
二、新授
三、巩固练习
1.复习数字1---10拍手数。
2.以20引出21、22、23…
再引出30、40、50...让学生通过构詞法:
___teen构成“+n”___ty构詞“n+”
1师拿出实物表自言自语说:
Whattimeisit?
Oh,It’steno’clock.
It’stimeforclass.并拨动指针问:
Whattimeisit?
引导学生回答:
It’s____o’clock.
先从整点开始,老师反复问答,引导学生练习5、10、15、20、25、30、40、50然后再说具体时间:
如:
7:
20seventwenty
8:
00eighto’clock
12:
00twelveo’clock
并在不同时间分别说出:
It’stimeforbreakfast(schoolclasslunch….)
2.听录音,学生反复跟读。
3.将句子写在黑板上讲解。
Whattimeisit?
It’s________o’clock.
It’stimefor….
1.同桌两人一组练习上面句型。
2.做一个“猜时间”游戏。
学生数数
学生思考
学生试着回答
学生练习数数再说具体时
间
学生反复说数字
学生反复跟读
同桌两人做句型
课后
作业
1.抄写句子,熟读课文。
完成<<活动手册>>的练习题。
板书
设计
课后
反思
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总课时:
节
课题
Whattimeisit?
课时
第二课时
教
学
目
标
及
理
念
1.进一步熟练掌握课文内容。
2.学生可以看着表进行时间问答。
教
学
重
点
掌握句子:
Whattimeisit?
It’stimefor...
教
学
难
点
掌握句子:
Whattimeisit?
It’stimefor...
教
学
准
备
课文图片
教师活动
教学内容
教学过程
教师活动
学生活动
随
机
反
思
一、复习导入
二、新授
三.巩固练习
1.首先复习数字,通过拍手、跺脚、对口型等练习说数詞。
2.放上节课的录音内容,学生反复跟读。
1.老师将Listen,lookand
Match内容展现在实物平台上,并放录音。
让学生边说边完成该项练习。
2.老师用自己准备的不同时间的表盘和学生进行时间问答。
3.学生两人一组进行Let’s
Practise(I)问答练习。
4.抽查几组同学,让他们练说几个不同的时间。
5.老师将事先准备的7:
30、
8:
30、6:
30、7:
45这几个表盘拿出来,让大家问:
Whattimeisit?
学生回答:
It’s...
师再问:
What’sthe
Timefor?
引导学生回答:
It’stime
For...最后,学生将Let’s
Practise(II)中这几个句子连起来练。
1.两人一组练习对话。
2.做“猜时间”游戏。
学生说数詞
学生反复跟读
学生边说边读
师生做练习
学生同桌做练习
指名学生说不同的时间
学生回答
两人一组练习对话
课时
作业
1.听录音,熟读课文内容。
2.熟记本课的“四会”詞句。
板书
设计
课后
反思
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总课时:
节
课题
Whattimeisit?
课时
第三课时
教
学
目
标
及
理
念
1.通过做游戏,练习Whattimeisit?
It’sseveno’clock.
It’seightthirty.It’stimeforclass.等课文内容。
2.进行听力训练及学生兴趣的培养。
教
学
重
点
通过做游戏,练习Whattimeisit?
It’sseveno’clock.
It’seightthirty.It’stimeforclass.等课文内容。
教
学
难
点
进行听力训练及学生兴趣的培养。
教
学
准
备
教学内容教师活动
教学活动
教师活动
学生活动
随机
反思
一、做游戏
二、听听力
三、学唱歌
1.叫两名学生到前面来面对大家,然后其中一位同学做出背书包上学、听课以及吃饭的动作,大家一齐问:
Whattimeisit?
另一位同学说:
“It’seighto’clock.It’stimeforscool/class/lunch/breakfast.
1.<<活动手册>>第I题。
教师放录音,学生写数字。
并让个别学生说出自己的答案。
2.放录音,学生完成听音連线题。
3.第III题。
教师放录音,学生回答问题。
(1)It’sseventhirty.
It’simeforschool.
(2)It’seighto’clock.
It’stimeforclass.
1.学习have的用法。
老师带着学生边说边做:
Ihaveaface.
Ihavetwohands.
Ihavetwolegsand
Twofeet.
Icanwalkandrun.
Icanworkandstudy.
Guess.WhatamI?
_____Man.
2.放录音,学生跟读,学唱这首歌。
3.齐唱歌曲。
指名学生做出背书包上学、听课以及吃饭的动作。
学生一齐问。
指名学生回答
学生写数
个别学生说出答案
听录音,完成练习
学生回答问题
学生跟着老师边说边做
放录音,学生跟读,学唱这首歌。
课时
作业
1.记“四会”詞句。
2.唱会歌曲。
板书
设计
课后
反思
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年级:
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主任签字:
总课时:
节
课题
Lesson2
课时
第一课时
教
学
目
标
及
理
念
1.继续学习时间的表示法,学习It’stimetodosth.
巩固It’stimeforsth.
2.掌握“四会”詞句:
gotobed.getup.havebreakfast/
Lunch.
教
学
重
点
继续学习时间的表示法,学习It’stimetodosth.
巩固It’stimeforsth.
教
学
难
点
掌握“四会”詞句:
gotobed.getup.havebreakfast/
Lunch.
教
学
准
备
图片、单詞卡片
教师活动
教学内容
教学过程
教师活动
学生活动
随机反思
一、复习导入
二、新授
三、巩固练习
1.复习Let’ssing的内容。
2.老师拨动指针让学生练习说时间和问时间。
当拨到
8:
00时,让大家说It’stime
Forclass.当拨到12:
00时,大家说:
“It’stimefor
Lunch.
1.教师把指针拨到12:
00时后提问大家:
Whattimeisit?
学生回答说:
“It’stevelve
o’clock.师说:
“verygood.It’stimetohave
lunch.并板书出来,大家跟读几遍。
2.用同样的方法引导学生学习:
It’stimetogotobed.
板书并领读句子。
3.用同样方法教学句子:
It’s
timetogetup.
4.同样方法教学:
It’stimetohavebreakfast.
5.放录音让学生跟读以上句子。
1.区别:
It’stimefor…(后面跟的是名詞)
It’stimeto….(后面跟的是动詞)
2.师生练习对话。
3.两人一组进行自由对话,并抽几组到前面进行表演。
指名学生说时间和问时间
学生回答并多读几遍
学生跟老师读句子
学生跟读以上句子
学生牢记区别
两人一组进行对话
课时
作业
1.听录音读课文。
2.记“四会”句子。
板书
设计
课后
反思
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年级:
四年级科目:
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主任签字:
总课时:
节
课题
It’stimetogetup
课时
第二课时
教
学
目
标
及
理
念
1.继续复习时间的表示法及对时间的不同问法:
Whattimeisit?
和What’sthetime?
2.掌握“四会”詞句:
gohome,playping—pong,gotoschool.
Goswimming.
教
学
重
点
掌握“四会”詞句:
gohome,playping—pong,gotoschool.
Goswimming.
教
学
难
点
复习时间的表示法及对时间的不同问法:
Whattimeisit?
和What’sthetime?
教
学
准
备
课文图片
教师活动
教学内容
教学过程
教师活动
学生活动
随机反思
一、复习导入
二、新授
三、巩固练习
1.老师带领大家边做动作边反复说:
“Getup,getup,
It’stimetogetup.
Gotobed,gotobed.
It’stimetogoto
Bed.
2.放上节课的录音,同时举起对应的图片让学生看图,跟读。
1.老师举起双手做一个伸懒腰的动作,然后说:
“I’mtired.Let’shavearest.Let’splayping—pong.这时不断做打乒乓球的动作,说:
“play
Ping—pong.同时将句子写在黑板上:
It’stimeto
Playping—pong.
2.用同样的方法引入句子:
Let’sgoswimming.
3.板书:
Let’sgohome.
4.放录音,学生边复述边用动作体现所听懂的内容。
(反复做三遍)
5.教师做动作学生用英语说:
“playping—pong.
goswimming.
gohome.
1.完成Let’spractise(I).
两人一组进行会话练习。
2.完成Let’spractise(II),
让学生表演。
学生跟老师边做动作边说
学生看图并跟读
学生看老师的动作回答问题
学生读句子
学生反复做动作
学生看动作用英语说句子
学生完成练习
学生表演
课时
作业
1.完成P10的对话练习。
2.记“四会”詞组:
playping---pong,goswimming,
Gohome
板书
设计
课后
反思
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年级:
四年级科目:
英语主备人:
董静执教者:
主任签字:
总课时:
节
课题
Lesson3
课时
第一课时
教
学
目
标
及
理
念
1.掌握四会詞句:
washtheface.playgames.dothehomework.
WatchTV.havesupper.Isittimeto……?
2.会听、说、读本课的对话。
教
学
重
点
掌握四会詞句:
washtheface.playgames.dothehomework.
WatchTV.havesupper.Isittimeto……?
教
学
难
点
会听、说、读本课的对话
教
学
准
备
课文图片
教师活动
教学内容
教学过程
教师活动
学生活动
随机反思
一、复习导入
二、新授
三.巩固练习
1.复习一般疑问句和特殊疑问句:
(1)what’sthis?
It’sa………
(拿学生一个文具盒问,学生回答)。
(2)Isthisapencilcase?
Isityours?
1.教师出示时间表在7:
30问:
T:
whattimeisit?
S:
It’sseventhirty.
T:
what’sthetime?
S:
It’stimetohavebreakfast.
T:
No,It’stimetowashtheface.
板书:
washtheface.
认读
2.用同样的方法学习:
WatchTV.Havesupper.
3.老师问一名学生:
whattime
Doyouhavebreakfast?
Atseven?
Atseventhirty?
orateighto’clock?
学生若不能回答时,师解释这两句意思,并板书在黑板上,反复领读几遍。
老师再转问别的同学whataboutyou?
学生若能和刚才那学生一样,师就说:
Me,too.
1.放课文录音,让学生复述。
2.老师讲解这段对话。
3.两人一组练习本课对话,然后进行情景表演。
学生回忆以前所学知识并回答问题
学生说时间
学生和老师对话
学生多读几遍
学生复述
学生表演本课对话
课时
作业
抄写本节课所学的詞
板书
设计
课后
反思
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年级:
四年级科目:
英语主备人:
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主任签字:
总课时:
节
课题
Ihavebreakfastatseventhirty
课时
第二课时
教
学
目
标
及
理
念
1.进一步掌握本课的“四会”詞句。
2.进一步学习本课的两个新句型:
Isittimetowashtheface?
WhattimedoyouwatchTV?
教
学
重
点
掌握本课的“四会”詞句。
教
学
难
点
学习本课的两个新句型:
Isittimetowashtheface?
WhattimedoyouwatchTV?
教
学
准
备
图片
教师活动
教学内容
教学过程
教师活动
学生活动
随机反思
一、复习导入
二、新授
三、巩固练习
1.师生自由对话。
T:
Hi!
everybody!
S:
Hi!
Msswang.
T:
Isittimetoplay
Games?
S:
No,it’stimefor
Class.
T:
whattimedoyou
Playgames?
S:
Atseventhirty.
T:
that’swonderfal.
2.放课文对话录音,使学生进一步熟悉对话内容。
1.老师放录音,同学们做P15的练习。
这个练习复习句型:
It’stimetodosomething.同时巩固詞组:
Havesupper/watchTV/
Washtheface/dothe
Homework.
2.引导学生两人一组练习P16的内容,重点练whattime
Doyouplaygames?
Atfourfifteen.
3.学生分组练习P17的对话。
4.学生分角色进行表演对抗赛。
完成<<活动手册>>中的第IV题。
师生对话
学生听录音
学生听录音做练习题
学生两人一组练习句子
学生分组对话
学生分角色表演
课时
作业
1.熟读课文内容。
2.完成<<活动手册>>的练习题。
板书
设计
课后
反思
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英语主备人:
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主任签字:
总课时:
节
课题
Ihavebreakfastatseventhirty
课时
第三课时
教
学
目
标
及
理
念
1.会说、会唱本课的歌曲,并理解歌曲中的新詞。
2.通过做<<活动手册>>的练习复习本课所学内容。
教
学
重
点
会说、会唱本课的歌曲,并理解歌曲中的新詞。
教
学
难
点
会说、会唱本课的歌曲,并理解歌曲中的新詞。
教
学
准
备
录音机、磁带
教师活动
教学内容
教学过程
教师活动
学生活动
随机反思
一、复习
二、新授
1.老师放P14的Listenand
Repeat的内容,让学生反复跟读。
2.老师指导学生做P17的练习
1.教歌曲。
(1)老师先让学生听这首歌的录音两遍,然后出示歌詞
并句讲解。
(2)老师领学生读几遍歌詞,然后教唱几遍。
(3)学会后,老师可以让男女生分开演唱,或分小组比赛演唱。
2.做<<活动手册>>第V题。
学生反复跟读
学生做练习
学生认真听歌曲
学生听老师讲解
学生学习这首歌
分小组比赛
课
时
作
业
1.反复听读本课的全部内容。
2.记“四会”句子。
3.预习下一课。
板
书
设
计
课
后
反
思
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年级:
四年级科目:
英语主备人:
董静备课组长签字:
课题
Lesson4
课时
第一课时
教
学
目
标
及
理
念
1.掌握“四会”詞句:
Monday,Tuesday,Wednes
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