1岁4个月幼儿.docx
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1岁4个月幼儿
1岁4个月幼儿的行为特点
蹲下拾物
这个月龄的宝宝,已经能蹲下了,体能发育快的,蹲下后还能把地上的东西拾起来,并起身行走。
完成这个动作,需要小脑的平衡能力发展到一定水平,还需要肌肉、神经和脊椎运动能力的协调,以及肢体的运动能力。
如果宝宝腿力不够,试图蹲下时就会摔倒。
蹲下再起来,这个动作相当难,需要全身的协调动作。
皮球是锻炼宝宝蹲下、起来的好玩具,宝宝会把皮球抛出去,再追赶滚动的皮球,当皮球停止滚动时,宝宝会蹲下拾起皮球,继续抛出追赶,宝宝非常喜欢这个游戏。
往后退着走
婴儿练习爬的时候,先往后爬,然后才往前爬。
宝宝练习行走,绝大多数都是先横着走,然后是往前走,最后才是往后退着走。
不管是先横着走,还是先往前走,抑或是向后退着走,都是正常发育,父母不必为此担心。
试图跑起来
如果宝宝1岁左右已经会独走,并且现在走得已经相当稳了,到了这个月龄可能会试图跑起来。
但如果你的宝宝还不会跑,并不预示着发育落后。
宝宝刚刚试图跑的时候,对身体控制得还不是很好,两条腿配合得也不是很协调。
所以,宝宝在试图跑的这段时间里,可能会有摔跤现象。
这不能证明宝宝腿软、缺钙,宝宝在某一阶段出现“能力倒退”现象,是生长发育过程中的正常现象,而非疾病表现。
喜欢拉拉链、扣纽扣
如果给宝宝穿拉链衣服,宝宝自己会把拉链拉开,把衣服脱掉。
宝宝一旦有了这个能力,可能会不断地拉来拉去的。
如果妈妈不想让宝宝这样做,就把衣服换掉,而不是干预宝宝这么做。
妈妈对宝宝反复做一件事要给予最大包容,这是宝宝“学而时习之”的体现。
宝宝不但从中获得了快乐,还提高了能力,掌握了技巧。
认识镜子里熟悉的人
认识镜子里熟悉的人,比认识镜子里的自己要容易得多,因为宝宝不但可以看到镜子里的人,还可以看到实际的人,所以,宝宝只要对这个人的颜面比较熟悉,就能够一下子从镜子里认出这个人。
但宝宝并不能意识到,哪个是镜子里的人,哪个是实际的人,在宝宝看来,镜子里的和在他面前的实际的人是一样的。
慢慢地,随着宝宝理解能力的提高,宝宝开始知道镜子里的人他摸不到,也抓不到,不是真正的人,所以,宝宝不再用手去抓镜子里的人了。
但宝宝还不能理解人为什么会到镜子里去,更不理解镜子的影像作用。
所以,宝宝会试图穿过镜子找镜子里的人,宝宝认为这个人在镜子里,他要把镜子翻过来,找出藏在“镜子里”的人。
对小朋友开始表示亲近
对小朋友有亲近感,但并不主动与小朋友在一起玩,仍然是你玩你的,我玩我的,可能会停下来看小朋友玩,但不会主动参与进去。
随着月龄的增加,宝宝开始逐渐喜欢和小朋友在一起玩并慢慢地学会分享,这对宝宝的心理发育是很重要的,学会与人分享,是良好人际关系的开端。
“我的”意识变得强烈起来
从这个月龄的宝宝手里要东西,不是件容易的事。
但与前几个月相比,宝宝不再会因为别人要他的东西而哭闹,他会动脑筋,使得别人不再宝宝开始学会用袖口抹鼻涕,这常常被父母认为是不讲卫生,这是对宝宝的误解。
在这以前,即使宝宝流鼻涕了,也没有什么感觉,不会用袖口去擦鼻涕,因为宝宝还没有自己动手解决问题的能力。
如果鼻塞了,会因为呼吸不通畅而哭闹,因为宝宝还不会自己清理鼻道。
现在,宝宝开始学习自己动手解决问题,当有鼻涕流出来时,就会用袖口去擦,这是宝宝长了新能力,妈妈不应该训斥宝宝,而应该表扬才是。
当然,让宝宝用袖口擦鼻涕不是最好的选择,给宝宝衣服前别一个小手帕,告诉宝宝,一旦有鼻涕流出,就用这个小手帕擦鼻涕。
能记住东西放在哪里了
婴儿期,当妈妈把东西用布盖上时,宝宝就不知道东西到哪里去了,不能意识到东西虽然看不见了,但它是存在的,只不过是放在哪里或被布蒙上了。
现在,宝宝不但能够意识到蒙在布下的东西是存在的,还知道放在其他地方的东西。
如果妈妈让宝宝把拖鞋拿来,宝宝就会到放拖鞋的地方把拖鞋拿给妈妈。
如果妈妈放东西很有秩序,总是不断地告诉宝宝什么东西放到哪里了,宝宝就能够记住了,妈妈说把什么东西拿来,只要妈妈告诉过宝宝东西所放的位置,宝宝也记忆过,就会很容易找到妈妈需要的东西。
把东西放到指定的地方
宝宝可以听从妈妈的指挥,把东西放到妈妈指定的地方去,这可是不小的进步,宝宝开始建立方位感了。
妈妈需要训练宝宝的秩序感,比如锅碗瓢盆要放在厨房中,椅子要放在桌子的旁边,被子要放在床上,鞋子要放在鞋柜里等等。
这种方位、秩序感的建立,是对宝宝能力很好的训练和开发。
阿姨要哲哲手里的苹果,哲哲把苹果攥得紧紧的:
“没洗,脏。
”“阿姨不怕脏。
”“凉,肚肚痛。
”“阿姨不怕肚肚痛。
”“不给!
”哲哲把苹果藏在身后,满脸的严肃。
见到这种情形,妈妈可能会说这宝宝小气,不知道像谁,我和她爸爸都不这样。
这就是妈妈对宝宝的误解了,宝宝不是小气,而是拥有了“我的”意识。
这是宝宝能力发展过程中的正常表现,妈妈是否发现,哲哲只对他自己手中的东西过于保护,如果阿姨吃果盘里的苹果,哲哲是不会干预的,也不会说出那些话来阻挡阿姨吃苹果。
开始任性
常听妈妈抱怨宝宝不如小的时候好带了,不如小的时候乖。
这是再正常不过的事了。
如果你的宝宝越来越爱耍脾气,这不是坏事,预示着宝宝的想法越来越多,思维开始活跃起来。
宝宝已经不满足只是吃饱穿暖,躺在妈妈的怀里,睡在妈妈的身边。
如果你的宝宝开始“磨人”,不要烦恼,你需要做的是让宝宝没有时间磨你,找到宝宝喜欢的游戏,占据宝宝空闲的时间,让宝宝有玩不够的游戏,看不够的新奇事物,听不厌的音乐、歌曲、故事。
只要是宝宝喜欢的东西,在保证安全的前提下,拿给他好了。
但贵重的、怕破坏的东西不要拿给宝宝。
真正知道自己叫什么
妈妈无论做什么都会称呼宝宝的名字,如“妞妞喝,妞妞吃”,慢慢地,宝宝就会分辨出妈妈所叫的“妞妞”是她自己。
只要有人叫“妞妞”就是在叫她,她就会有所回应。
当妈妈叫宝宝的名字,宝宝有所回应时,这时宝宝就是真正知道自己的名字了。
但这时宝宝还不会分辨人称代词,也不理解人称代词。
比如,你跟宝宝说:
把皮球给我,如果妈妈不配合手势,指着自己,宝宝就不知道把皮球送到妈妈手中。
宝宝更不会转换人称代词,如果你对宝宝说:
你想喝奶吗?
宝宝不知道你就是指他自己,他绝不会把“你”转换成“我”。
1岁4个月宝宝的潜能开发
词汇发音还不准
这个月龄的宝宝,基本上能理解10~100个词汇,有50%的宝宝能理解近200个词汇,但常常不能准确发音。
妈妈不要急,这是宝宝在语言学习阶段出现的正常现象。
如果宝宝把姥姥叫成“袄袄”,那是因为宝宝还不能准确地发卷舌音宝宝开始使用词汇表达愿望,当他想喝果汁时,会冲着妈妈说“果汁”,他的完整意思是“妈妈,我要喝果汁”。
宝宝常用身体语言和妈妈交流,当宝宝要妈妈抱抱时,可能只是把两个胳膊举起来,并仰头望着妈妈,眼里充满着期望,宝宝完整的意思是“妈妈,我累了,走不动了,抱抱我吧”。
单词学习高峰期
1岁以后的宝宝进入语言学习高峰期,一天可以学习约20个单字。
所以,如果宝宝今天突然说出一连串的,你从来没听过的词句,并不是件离奇的事。
妈妈是否注意到,宝宝说出的语句,并不是在重复你们的,宝宝把听到的语句进行了整合加工,最后变成自己的语句说出来。
宝宝几乎可以听懂妈妈所有的话,妈妈不需要再用儿语和宝宝说话,把宝宝当作什么都能听懂的宝宝,用正式的语言和宝宝交流,宝宝会进步更快。
语言含义越来越清晰
一天晚上,进进突然坐起来,声音清脆、语音清晰地说:
“奶奶撒尿。
”我住在另一间卧室里,听得很清楚。
进进在叫奶奶,她要撒尿。
奶奶急忙让进进坐在尿盆上,进进小便后,很快就又入睡了。
这个月龄的宝宝几乎没有了无意识的发音,宝宝的语言含义越来越清晰了。
饿了,会清晰地说“饿”或“吃”;需要帮助时,会清晰地叫妈妈。
集中注意力的时间在延长
语言与宝宝的注意力有着密切的联系,可以说,宝宝语言的发展有助于提高宝宝的注意力。
妈妈可能发现,宝宝很难静下来,几乎是一刻也不能停歇。
宝宝集中注意力时间很短暂,但语言可以增强宝宝的注意力。
如果妈妈讲有趣的故事,可以让宝宝的注意力集中达5~6分钟。
一般来讲,1岁半的宝宝可集中注意力达5~8分钟,2岁左右可集中注意力达10~12分钟,2岁半左右可集中注意力达10~20分钟。
妈妈可以尝试一下,什么能让宝宝的注意力集中时间最长。
给宝宝讲故事,能使宝宝的注意力集中时间最长。
这就是语言的魅力。
对周围人的对话产生兴趣
1岁以后的宝宝,对周围人的对话开始发生兴趣。
父母对话或周围小朋友对话时,宝宝会抬起头,两眼盯着说话人的嘴,兴致勃勃地聆听。
遇到这种情形,父母不要打扰宝宝,也不要发问:
“宝宝在听爸爸妈妈说话呢?
都听懂了吗?
”这样会让宝宝尴尬或害羞。
幼儿从小就有很强的自尊心,他不想让父母知道他的小秘密。
父母只管互相说下去,如果知道宝宝在听你们的对话,你们尽量用简单、准确、清晰的语言表达你们谈话的内容。
宝宝不会长时间聆听你们的对话,很快他就会玩自己的去了。
所以机会难得,当宝宝聚精会神地听父母对话时,一定不要干预宝宝学习语言的过程。
宝宝的视觉行为及发展
爱看色彩斑斓的图画
宝宝对色彩有着天生的喜爱,喜欢看色彩斑斓的图画,更喜欢看色彩鲜艳,且在不断变化的画面。
妈妈可能发现,宝宝非常喜欢看电视中的广告,兴趣程度甚至超过了幼儿节目。
因为电视广告不但色彩鲜艳,而且画面变化多,速度快。
这么大的宝宝注意力集中时间比较短,面对缓慢,变化少的画面,宝宝很快会失去兴趣,且容易感到疲倦。
过早接触电视、电脑有害
不断变化的画面容易导致宝宝眼肌疲劳。
过多的色彩,过快的变换,不利于宝宝的视觉发育。
如果长时间看这样的画面,会影响宝宝的视觉发育。
建议不要让这么大的宝宝每天都看电视,不要把看电视养成一种习惯,整天都开着电视是不好的习惯。
对于这么大的宝宝来说,一次看电视的时间不要超过10分钟,每天看电视总的时间不要超过1小时,每周看电视两三次足矣。
在电脑上看动画片、听故事、做游戏等,比看电视更需要视力,这么大的宝宝,眼肌和视神经以及眼底正处在发育期,长时间集中视力,会影响视力发育。
所以,尽量不要看电脑。
如果看电脑,应比看电视的时间还要短。
主动追逐物体
宝宝会主动追随感兴趣的物体,并常常伸出小手,张开手指或向物体存在的方向挥动手臂。
当宝宝看到一只小狗时,立即被小狗吸引,小狗跑到哪里,宝宝的视线就追随到哪里,直到看不见或失去兴趣为止。
宝宝还常常会伸出小手,试图想够到或触摸到小狗,也会向小狗挥动手臂,试图和小狗进行交流,嘴里还会发出“啊、啊”的声音,这表示他对眼前的事物感兴趣。
当宝宝能够用口语表达他的意思时,宝宝可能就不再使用上述的身体语言了,而是直接说“我要小狗陪我玩”。
扮演角色丰富想象力
挑战认知能力
16个月年龄段的宝宝,大约能够认出10种以上的常见物品,并能说出其名称。
当宝宝看不到这些物品时,也能想象出这些物品的样子。
例如,当向宝宝询问某种不在他眼前的物品时,宝宝会拉着妈妈找到这个物品,并指给你看。
这就是宝宝对客观事物从表象到抽象的认知能力。
宝宝的认知能力是一点点积攒起来的,可以利用“猜一猜”的游戏提高宝宝的认知能力。
把放有两个苹果的盘子端给宝宝看,拿走一只苹果,放在你的身后或衣兜里,让宝宝猜一猜,那个苹果哪里去了,盘子里怎么剩一个苹果了。
如果宝宝对这个游戏不感兴趣,说明宝宝对这个现象已经认知了,再换比这复杂的游戏。
扮演角色
在角色扮演中,宝宝想象力可能出现一次飞跃。
例如他会模仿妈妈给他喂水的过程,用杯子或奶瓶给玩具娃娃喂水。
宝宝会把自己喜爱的动物玩具或小布娃娃放在他的小车里,推着小娃娃“散步”,这就是宝宝想象力的跳跃。
宝宝把物体和事件在脑海中联系起来,上面的情形就是宝宝对妈妈把他放在童车中推着散步的联想。
宝宝还会把他的小手套套在布娃娃的脚上。
接受宝宝的不良情绪反应
对限制的反应
16个月龄的宝宝,不会老老实实地听从妈妈召唤,对妈妈的某些限制,可能开始出现强烈的反抗情绪。
宝宝正玩得兴致勃勃,妈妈叫他过来吃饭,他可能会无动于衷。
如果妈妈硬是把他抱到吃饭的桌椅上,宝宝可能会大叫,或挣扎着打挺,或干脆再次回到游戏现场,拒绝吃饭。
在今后的日子里,类似这样的冲突可能少不了。
还有洗脸、洗澡、穿衣、把尿、把屎……妈妈的“将来时”都可能与宝宝的“现在时”发生冲突。
妈妈应该怎么办?
转移宝宝的兴趣点是比较好的方法,妈妈可借助宝宝的兴趣点,把宝宝不感兴趣的事情“包装”一下。
比如宝宝不爱洗脸,妈妈可以通过告诉宝宝他喜欢的小娃娃脸脏了,要给它洗脸了,让宝宝给小娃娃洗脸,妈妈就可以顺便给宝宝把脸洗了。
按时睡觉是宝宝不感兴趣的事情,但睡觉前讲故事却是宝宝感兴趣的,所以为了听故事宝宝就可能会催着妈妈上床睡觉。
区分宝宝扔东西与摔东西
这个月龄的宝宝,开始喜欢扔东西,尤其是坐在带围栏的床上,或坐在儿童椅上,非常喜欢把手里的东西扔到地上。
不但喜欢把东西扔到地上,还希望父母把他扔掉的东西再递给他,然后他再扔。
如果父母不愿意和宝宝玩这样的游戏,或没有时间和宝宝玩,从一开始就不要拾起宝宝扔到地上的玩具,再递给宝宝。
如果父母这么做了,宝宝就会非常迷恋这样的游戏,他会乐此不疲地和父母玩上一两个小时。
如果父母不能满足宝宝的要求,宝宝就会以哭喊表示抗议。
这个月龄的宝宝,可能会因为生气,把手里的东西摔在地上。
这种“摔东西”和上面说的“扔东西”是两个概念。
一个是玩耍,一个是生气。
幼儿生气最常见的原因,是语言运用能力的局限性与已经萌生了的自我意识之间的矛盾,如果父母不能明白他要表达的意思,他就会异常生气或沮丧,可能会以摔东西的方式发泄自己的情绪。
遇到这种情形,父母不要责备,也不要去哄,更不要把宝宝摔在地上的物品马上拾起来。
父母需要做的是,走到宝宝身边,蹲下来,和蔼而友善地看着宝宝,问一句:
“宝宝生气了?
让妈妈猜一猜,宝宝为什么生气?
”宝宝会意识到自己摔东西是不对的,他会从妈妈的宽容中得到安慰。
如果妈妈斥责宝宝,宝宝不仅不会认为自己做得不对,还会感到委屈,自尊心受到伤害。
高价玩具、低价玩具、无价玩具
对于这么大的宝宝来说,对玩具的兴趣不取决于玩具价格的高低。
几百元的玩具和一分钱不值的小木棍没有什么差别。
相比较而言,宝宝更喜欢日常用具,而不是漂亮的玩具。
一个小饭勺、一个小饭盆、一个小空瓶子、一只小牙刷、一根小棍、一棵小草、一张小纸片、一个小纸杯、一个小瓶盖……都能引起宝宝极大的兴趣。
接受宝宝的情绪
宝宝表现出负面情绪时,父母首先要接受下来,这一点非常重要。
接受下来了,宝宝负面情绪中的正面意义就大起来了。
当你把宝宝抱到床上睡觉而宝宝挣扎着不上床,或大喊大闹时,妈妈说:
我知道你现在非常想玩游戏,但现在是睡觉时间,必须睡觉,明天我们再接着玩。
采取这种先接受、后否定的方式不但使宝宝的负面情绪得到舒缓,还能够让宝宝从负面情绪中走出来,获取正面的意义。
父母应真实地表达自己的感受
父母常常把宝宝看成不懂世事的小迷糊蛋,所以很少向宝宝述说自己的感受,也就是说父母不和宝宝交心。
因此,宝宝也不会向父母表达自己的感受。
长此下去,父母与宝宝之间的沟通变得越来越难。
当宝宝的“无理要求”惹你生气时,你要明确告诉宝宝你此时此刻的心情:
“妈妈现在心里很难受,你先自己玩一会,妈妈需要安静,让心情好起来。
”或许宝宝不能理解妈妈的感受,但并不影响你表达真实的感受,至少让宝宝知道你现在正生气呢。
帮助宝宝认识自己的感受
宝宝开心地笑时,妈妈告诉宝宝:
看着宝宝开心地笑,妈妈也很开心,看宝宝笑得多么开心,宝宝真是个招人喜爱的宝宝。
宝宝发脾气时,妈妈告诉宝宝,看着宝宝耍脾气的样子,妈妈也不开心了,发脾气会伤害身体,生气的宝宝看起来不漂亮。
感受是与生俱来的,但对感受的理解和认识不是天生的。
父母对宝宝的感受及时准确地解读,能够帮助宝宝认识到,自己的感受会对周围人的情绪造成影响。
帮助宝宝放弃“要挟”
当宝宝用耍脾气索要某些东西时,父母应该明确地告诉宝宝:
通过耍脾气得不到任何东西。
当宝宝用哭闹表示自己的要求时,父母应态度坚决地告诉宝宝:
不要用哭闹的方式提出你的要求面对宝宝的某些情绪,父母永远是帮助第一、教育第二;理解第一、教导第二。
从正面阐述你的意见和认识,不要打击宝宝。
不要对宝宝说,“你是个不听话的宝宝”“你这样妈妈不喜欢你了”“你不改正,妈妈就不答应”。
这样会伤害宝宝的自尊心,也会让宝宝感到妈妈不再爱他了,动摇了妈妈爱他的信念,宝宝没了安全感。
这样的结果会使宝宝的情感发展受到阻碍。
随时回到“怀里”
宝宝可以离开妈妈的视野,独自玩耍一阵子了。
但宝宝心里一定明白:
当他需要保护时,妈妈会随时赶到他的身边,他也随时可以回到“怀里”。
让宝宝知道你随时会出现在他的视野里,他随时可以回到你的身边,会增强宝宝的安全感,解除宝宝探索新事物的后顾之忧。
化解陌生感
宝宝遇到陌生人,或到了一个陌生的环境,可能会表现出害怕的神情。
宝宝或藏在妈妈身后,或把头埋到妈妈怀里,或躲到妈妈腋下。
这时,妈妈可不要这样对人说:
我们宝宝胆子小,见到陌生人就这样,等等。
妈妈要给宝宝充分的时间,让宝宝逐渐熟悉周围的环境,熟悉他从来没有见过的陌生人,慢慢减弱宝宝的陌生感,平服宝宝害怕的心理。
妈妈最恰当的做法是自然愉快地和“宝宝的陌生人”打招呼,妈妈和陌生人谈笑风生,会让宝宝很快放松紧张的神经。
妈妈过去拉小朋友的手,友好地和小朋友打招呼,会更快地让宝宝接受陌生的小朋友。
如果妈妈用语言说:
“宝宝过来,看看小弟弟多可爱,叫小弟弟,和小弟弟握握手,亲亲小弟弟。
”那效果就差远了,因为妈妈并没有和小弟弟亲热,宝宝看到的还是“陌生”。
沟通不是自然就会的
爸爸妈妈能和宝宝建立良好的沟通,是做父母的巨大成功。
许多父母认为,和宝宝的沟通是自然而然的事情,不需要学习;还有人认为,宝宝太小,说也不懂,长大再说。
事实上,宝宝再小,也是一个完全独立的个体。
沟通可以消除隔阂、增进理解、联络情感,共享生活带来的快乐。
沟通需要学习,对有父道尊严思想的爸爸来说,更要学习平等沟通。
幼儿营养5大原则
●全面。
幼儿生长发育必需的营养素,包括七大类:
碳水化合物、矿物质、维生素、脂肪、蛋白质、纤维素、水。
这些营养素必须从食物中获取,而食物的全面,是保证营养全面的第一原则。
●多样。
在每一食品大类里,都要变换花样,变换品种,妈妈能列出的食品品种名单越多越好,最好经常尝试没有吃过的新鲜品种。
妈妈要给宝宝最大的食物选择自由,宝宝吃某一种食物多寡不重要,重要的是能否吃多种多样的食物,这是营养好的第二原则。
●均衡。
尽管营养摄入全面、多样,但如果摄入的各种营养素比例不均衡,同样会影响幼儿的生长发育。
喜欢吃的就没有节制,不喜欢吃的就少吃、甚至不吃,这些都是不良的饮食习惯。
任何食物都不是绝对的好和绝对的坏,再好的食物也要适量。
均衡的营养是营养好的第三原则。
●新鲜。
生活品质提高,营养进入比较高的境界,那就是新鲜。
吃天然新鲜的食物,是营养好的第四原则。
●美味。
美味是营养好的第五原则。
健康的美味是少油、少盐、少糖、少调味剂,最大限度地保留食物本身的营养素和天然味道。
宝宝味蕾非常娇嫩和敏感,不要给宝宝过度“厚味重味”的食品,如麻辣烫、油炸甜饼、咸菜、奶油甜点、巧克力等食物,这些食品吃上瘾,就会对天然清淡的健康食品食不甘味。
宝宝年龄增而饭量为啥没增
幼儿营养摄入量
要遵循合理、平衡的膳食原则,每天所吃食物应该包括粮食、蔬菜、蛋肉、奶制品、豆制品和水果。
食物品种每天达到15~20种,根据不同年龄宝宝所能进食的种类,进行合理搭配,这就是科学喂养宝宝最基本的原则。
随着年龄的增长,宝宝对热量和蛋白质的需要量有所增加,但增加的幅度要远远低于婴儿期;其他营养素的需要量也是一样的;对脂肪的需要量随着年龄增长不但没有增加,反而有所降低。
妈妈应该明白,为什么宝宝的饭量并没有随着年龄的增长而显著增加。
宝宝1岁就能吃一碗饭了,到了2岁左右仍然还吃一碗饭,甚至比原来还略有减少。
宝宝年龄大了,吃的食物种类增多了,饭量看起来减少了,实际上是增多了。
蔬菜类、豆类、肉类、粮食这4种食物,随着宝宝年龄的增长,所需摄入量有所增加,水果、蛋类、脂肪类和糖类,所需摄入量并不随着宝宝年龄的增长而增加,奶类则随着宝宝年龄的增长而减少。
16个月宝宝的体格发育特征
体重、身高、头围、前囟
体重变化不大
和上个月相比,体重没有显著的增加。
宝宝从1岁到2岁,在整个一年中,体重总的增长也就是在2千克左右,平均到每个月,很难称量出宝宝体重的变化。
宝宝体重变化与宝宝饮食有着很密切的关系,应该先从饮食方面寻找原因,如饮食量不足,饮食结构不合理等;其次,才考虑是否有消耗性疾病,消化功能是否正常,是否有胃肠道吸收不良等。
这些原因都需要医生寻找。
身高稳步增长
宝宝的身高会持续稳步增长,但速度不是很快。
在1~2岁这一年里,身高可增长5厘米左右。
平均到每个月,几乎测量不出上个月与这个月的差别。
爱活动,食欲好,营养均衡,父母比较高的宝宝,一年可增长7~8厘米。
幼儿的身高受很多因素影响,如遗传、营养、运动、睡眠、性别、种族、地域等等,每个宝宝还存在着个体差异。
随着宝宝月龄的增加,身高的差异性会越来越明显。
所以,不要和周围其他宝宝比身高,也不要因为宝宝身高偏低,就认为是喂养问题,拼命喂宝宝,结果使得宝宝积食,甚至厌食。
头围与胸围的有趣数字
这个月宝宝头围与上个月没有明显的差异。
在1~2岁里,宝宝头围可增长1厘米左右,平均到每个月,几乎可忽略不计了。
从外观上看,基本上看不到宝宝的头围在增大,反倒是随着宝宝身高的增长,胸廓的增加,头围越发显得小了。
头围与胸围有一定的比例关系。
一般宝宝刚出生时,头围要比胸围大,通常大2厘米左右;1岁时,头围和胸围就旗鼓相当了;到了幼儿期,头围就比胸围小,小的数值恰好是宝宝的实足年龄。
如宝宝2岁时,头围比胸围小2厘米;3岁时,头围比胸围小3厘米。
上面的数据是大多数宝宝的标准,但也存在着个体差异。
有的宝宝胸围比较宽,有的宝宝头围比较大,所以,比例就会有所变化。
值得注意的是:
现在的宝宝活动量比较小,户外活动时间比较短,运动量不足,肺脏储备能力差,胸廓发育不是很好,胸围不但不比头围大,甚至还比头围小。
宝宝运动量大,胸围大,是宝宝健壮的标志。
不能以囟门是否闭合判断是否缺钙
通常情况下,宝宝前囟在1岁半左右闭合,有的可延迟到2岁以后才完全闭合,也有的早在1岁左右就闭合了,这些都是正常的。
每次做常规检查时,如果医生说一句:
“宝宝的囟门可够小的”;或说一句:
“宝宝的囟门怎么还这么大呀”,妈妈就会非常着急。
其实,宝宝囟门的大小存在着个体差异,并不是所有宝宝的囟门都是2厘米×2厘米,也不是所有的宝宝囟门都在1岁半闭合,没有一项发育指标是这样齐刷刷的。
同时,囟门大小的判断还要考虑头围大小的因素。
囟门的大小、闭合的早晚到底与缺钙有多大关系?
通过头围和囟门的大小,就能判断宝宝是否缺钙吗?
显然不能根据头围和囟门大小、囟门闭合早晚来诊断宝宝是否缺钙。
诠释16个月宝宝的体能发展
运动能力由近及远
宝宝的运动能力是由近及远的,先是大肌肉、大关节,然后是小肌肉、小关节。
前几个月,宝宝伸手够物,最先是通过肩关节的运动,移动整个手臂,然后通过肘关节运动,可以分别移动上臂和前臂。
到了这个月,宝宝会运动腕关节了,这就使得宝宝不但能通过手腕活动把手伸到容器中取东西,还能够运用手腕的运动,查看物体的每个表面。
手腕的运动能力使得宝宝能够用勺子舀起碗里的饭,并送到嘴边。
宝宝的大肌肉力量和协调能力不断进步,现在会在平地推童车或带轮子的玩具了。
宝宝能够推着带轮子的玩具往前走,但可能还不会拉着往前走。
走路时停下来
15个月的宝宝或许能在走路时停下来,然后重新出发到达目的地。
刚刚开始独立走路的宝宝会用他独特的“蹒跚学步”姿势行走:
两条腿叉开,两脚之间的距离比较远,两只胳膊高高举起,两只小手张着,颤颤巍巍地向前走,看起来像是要往前跑。
这个月龄的宝宝还不能控制自己的身体,也不能控制行进的速度,似乎只是靠着惯性往前“冲”。
弯腰捡东西
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